部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件.pptx

1、古诗三首古诗三首1818语文语文 六年级六年级 上册上册你还记得哪些描写黄河的诗词？你还记得哪些描写黄河的诗词？白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回回第第1 1课时课时浪淘沙（其一）浪淘沙（其一）唐唐 刘禹锡刘禹锡刘禹锡刘禹锡（772842772842），字梦得，洛阳（今属），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家，有河南）人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪诗豪”之之称。与柳宗元交好，人称称。与柳宗元交好，人称“刘柳刘柳”，又与白居易，又与

2、白居易常相唱和，并称常相唱和，并称“刘白刘白”。现存诗。现存诗800800余首。余首。作者简介作者简介浪淘沙（其一）浪淘沙（其一）唐唐 刘禹锡刘禹锡九九 曲曲 黄黄 河河 万万 里里 沙，沙，浪浪 淘淘 风风 簸簸 自自 天天 涯。涯。如如 今今 直直 上上 银银 河河 去，去，同同 到到 牵牵 牛牛 织织 女女 家。家。qqbbqqbb歌曲歌曲簸箕簸箕初读诗歌初读诗歌涯涯 要注意要注意“厂厂”的竖撇穿插到的竖撇穿插到三点水的下面，三点水的下面，“厂厂”里面是两里面是两个个“土土”，不是，不是“士士”。yy浪淘沙（其一）浪淘沙（其一）唐唐 刘禹锡刘禹锡九九 曲曲 黄黄 河河 万万 里里 沙，沙

3、，浪浪 淘淘 风风 簸簸 自自 天天 涯。涯。如如 今今 直直 上上 银银 河河 去，去，同同 到到 牵牵 牛牛 织织 女女 家。家。自由读诗，结合注释自由读诗，结合注释和插图，了解诗歌的大致和插图，了解诗歌的大致意思。不懂的地方用问号意思。不懂的地方用问号标出来。标出来。诗意诗意：九曲黄河夹带着绵延万：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来，如今我要直向它的源头而来，如今我要直向它的源头银河冲去，和传说中的古人一起去银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。到天上的牵牛织女家。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯

4、。九九 在古代被认为是最大的在古代被认为是最大的数字，泛指多次或多数。数字，泛指多次或多数。思考：你仿佛看到了怎样的画面？思考：你仿佛看到了怎样的画面？是怎样的画面？是怎样的画面？想象画面想象画面再读读这两句诗，你仿佛听到了什么？再读读这两句诗，你仿佛听到了什么？九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。我仿佛听到了我仿佛听到了_，这真是一条这真是一条_的黄河啊！的黄河啊！黄河奔腾激荡的声音黄河奔腾激荡的声音气势磅礴气势磅礴朗读指导：读第一、二句诗，语朗读指导：读第一、二句诗，语速要放慢，语调沉稳有力，读出九曲速要放慢，语调沉稳有力，读出九曲黄河的绵延曲折之感和挟沙带浪的

5、雄黄河的绵延曲折之感和挟沙带浪的雄伟气势。伟气势。小结：抓住关键的数字，从画面小结：抓住关键的数字，从画面和声音联想开去，我们就能读出黄河和声音联想开去，我们就能读出黄河的雄伟气势来。的雄伟气势来。气势雄伟气势雄伟如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。这首诗中，诗人由眼前的黄河联想到了哪个民这首诗中，诗人由眼前的黄河联想到了哪个民间故事呢？间故事呢？牛郎织女牛郎织女诗人为什么产生这样的联想呢？诗人为什么产生这样的联想呢？汉书汉书中称中称“汉使穷河源汉使穷河源”，就是说张骞，就是说张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华博物博物志志中

6、记载了一个传说，称有人乘着小木筏往来中记载了一个传说，称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间，还曾经与牛郎织女会面。于海上和天河之间，还曾经与牛郎织女会面。后来这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相后来这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯黄河源头时曾经抵达银河，甚至见通，张骞追溯黄河源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。传说，织女在张骞回家时，还送到了牛郎织女。传说，织女在张骞回家时，还送给他一块支撑织布机的石头呢！给他一块支撑织布机的石头呢！读了上述资料，你对读了上述资料，你对“直上银河直上银河”，“同到牵同到牵牛织女家牛织女家”又有什么新的感悟？又有什么新的感悟？诗人先是表示

7、自己要逆流而上，到黄河的源诗人先是表示自己要逆流而上，到黄河的源头去，头去，“和传说中的古人一起去和传说中的古人一起去”。诗人由黄河。诗人由黄河联想到传说中的银河，进而生发出联想到传说中的银河，进而生发出“同到牵牛织同到牵牛织女家女家”的浪漫感慨。的浪漫感慨。朗读指导：读第三句，节奏可稍微加快，朗读指导：读第三句，节奏可稍微加快，语调转向激昂，读出诗人欲直上九天的气概；语调转向激昂，读出诗人欲直上九天的气概；读第四句，转向平缓悠长，读出憧憬之感。读第四句，转向平缓悠长，读出憧憬之感。小结：古诗中隐藏着很多中华文化的印小结：古诗中隐藏着很多中华文化的印记，有神奇的故事传说，有悠久的历史事件，记，

8、有神奇的故事传说，有悠久的历史事件，还有名人的名言名句。多了解一些与诗歌相还有名人的名言名句。多了解一些与诗歌相关的古代文化常识，有助于我们理解古诗的关的古代文化常识，有助于我们理解古诗的意思。意思。齐读古诗。思考：作者是怎么写出黄河的齐读古诗。思考：作者是怎么写出黄河的雄伟气势的？雄伟气势的？直接描写，写了黄河的长度、弯曲、大浪淘沙直接描写，写了黄河的长度、弯曲、大浪淘沙等。由现实联想到神话故事。等。由现实联想到神话故事。尝试背诵、默写古诗。尝试背诵、默写古诗。总结方法总结方法嫦嫦 娥娥 唐唐 李商隐李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青

9、天夜夜心。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。诗人联想到了哪个传说故事？诗人联想到了哪个传说故事？嫦娥奔月嫦娥奔月拓展阅读拓展阅读九曲黄河九曲黄河浪淘风簸浪淘风簸写景写景联想联想浪淘沙（其一）浪淘沙（其一）直上银河直上银河牵牛织女牵牛织女故事故事板书设计板书设计 你的脑海中想到了哪些诗词呢？你的脑海中想到了哪些诗词呢？第第2 2课时课时 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。宋宋 苏轼苏轼惠崇春江晚景惠崇春江晚景 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。唐唐 韩愈韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外 等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得

10、东风面，万紫千红总是春。宋宋 朱熹朱熹春日春日 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。唐唐 白居易白居易忆江南忆江南江南春江南春 唐唐 杜牧杜牧长江以南地区长江以南地区 杜牧杜牧（803852803852），字牧之，后世称他为），字牧之，后世称他为“杜杜紫微紫微”。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，故后世称故后世称“杜樊川杜樊川”。在诗歌创作上，与晚唐另一。在诗歌创作上，与晚唐另一位杰出的诗人李商隐齐名，并称位杰出的诗人李商隐齐名，并称“小李杜小李杜”。主要。主要作品有作品有山行山行清明清明阿房宫赋阿房宫赋等。等。作者简介作者简

11、介学习提示：学习提示：边读边思考：诗人抓住哪些景物来写江南的春边读边思考：诗人抓住哪些景物来写江南的春天？请用天？请用“_”把这些写景物的词语画出来。把这些写景物的词语画出来。借助注释和插图，理解古诗的大致意思。借助注释和插图，理解古诗的大致意思。初读古诗初读古诗江南春江南春 唐唐 杜杜 牧牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。景物：景物：莺莺 秃宝盖要写得长一些，盖住秃宝盖要写得长一些，盖住下面的下面的“鸟鸟”，使整个字看起来，使整个字看起来平衡、稳定。平衡、稳定。ynyn大意大意：广阔的江南地区，到

12、处莺啼：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望；这里还庄、迎风招展的酒旗一一在望；这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。迷蒙的烟雨之中。听老师读诗歌，边听边想，你仿佛看听老师读诗歌，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？到了什么？听到了什么？诗是无形画，画是有形诗。诗是无形画，画是有形诗。想象画面想象画面千里莺啼绿映红千里莺啼绿映红千里千里虚指，表示看上去很远。虚指，表示看上去很远。你仿佛看到了什么？听到了什么？你仿佛看到了什么？听到了什么？莺在哪儿啼？莺在哪儿

13、啼？“绿映红绿映红”是什么意思？是什么意思？声色美声色美朗读指导：这句诗让我们感受到了江南朗读指导：这句诗让我们感受到了江南春景明朗绚丽、铺展千里的声色之美。春景明朗绚丽、铺展千里的声色之美。“千千里里”稍微读得长一些，稍微读得长一些，“绿映红绿映红”则可以读则可以读得稍短一些。得稍短一些。水村山郭酒旗风水村山郭酒旗风酒旗风酒旗风 风吹来，风吹来，“酒旗酒旗”随随“风风”飘动，整飘动，整个画面都在动。个画面都在动。“酒旗风酒旗风”是怎样的画面？是怎样的画面？动态美动态美 朗读指导：莺歌燕舞，绿树红花，水朗读指导：莺歌燕舞，绿树红花，水村山郭，酒旗飘飘，好一幅有声有色、有村山郭，酒旗飘飘，好一幅

14、有声有色、有动有静的江南春景图！请读出欢快、明朗动有静的江南春景图！请读出欢快、明朗之感！之感！在江南的烟雨中，你看到了什么？听到了什么？在江南的烟雨中，你看到了什么？听到了什么？朦胧美朦胧美南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。四百八十寺四百八十寺虚数，江南有很多座寺庙，并且各种各样。虚数，江南有很多座寺庙，并且各种各样。南朝共有宋、齐、梁、陈四个朝代，四朝南朝共有宋、齐、梁、陈四个朝代，四朝的皇帝和官员多尊崇佛教，在江南各地大兴土的皇帝和官员多尊崇佛教，在江南各地大兴土木，建造了很多寺庙，据木，建造了很多寺庙，据南史南史记载，当时记载，当时在都城建康（即今南京）附

15、近，就建有寺庙在都城建康（即今南京）附近，就建有寺庙500500余座，香火很盛。余座，香火很盛。朗读指导：朗读指导：“烟雨中烟雨中”让我们感受让我们感受到江南春天的朦胧之美。所以在读这句到江南春天的朦胧之美。所以在读这句诗时声音可以舒缓些，轻柔些。诗时声音可以舒缓些，轻柔些。小组讨论：小组讨论：江南春江南春前两句写晴朗之景，前两句写晴朗之景，后两句写烟雨之色。诗人为什么这么写呢？后两句写烟雨之色。诗人为什么这么写呢？江南大地千里之内的天气景色各不相同；诗江南大地千里之内的天气景色各不相同；诗人把江南春景的不同特色浓缩在一首诗中，表现人把江南春景的不同特色浓缩在一首诗中，表现了诗人对江南景色的赞

16、美和神往。了诗人对江南景色的赞美和神往。感悟诗情感悟诗情熟读古诗，要求：读出地域的辽阔，读出景色的熟读古诗，要求：读出地域的辽阔，读出景色的明丽，读出色彩的斑斓，读出烟雨迷蒙的美感。明丽，读出色彩的斑斓，读出烟雨迷蒙的美感。背诵古诗。背诵古诗。课后作业：课后查找有关春天的诗句，背一背。课后作业：课后查找有关春天的诗句，背一背。千里莺啼千里莺啼 绿映红绿映红水村山郭水村山郭 酒旗风酒旗风晴朗之景晴朗之景江南春江南春南朝南朝 四百八十寺四百八十寺多少楼台多少楼台 烟雨中烟雨中烟雨之色烟雨之色结构梳理结构梳理第第3 3课时课时题西林壁题西林壁 宋宋 苏苏 轼轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低

17、各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。题临安邸题临安邸 宋宋 林林 升升山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。这两首诗有什么共同特点？这两首诗有什么共同特点？题壁诗题壁诗书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石这是一首题这是一首题写在湖阴先生家写在湖阴先生家墙壁上的诗。墙壁上的诗。王安石王安石退居江宁时退居江宁时的邻居。的邻居。王安石王安石（1021108610211086），字介甫，号半山。），字介甫，号半山。北宋思想家、文学家、改革家，北宋思想家、

18、文学家、改革家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。主要作品有之一。主要作品有元日元日梅花梅花泊船瓜泊船瓜洲洲等。等。作者简介作者简介自由读诗，借助拼音读准字音。自由读诗，借助拼音读准字音。书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石 茅檐长扫净无苔，茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，一水护田将绿绕，两山排闼送青来。两山排闼送青来。q q t t 这里指种这里指种有花木的一块有花木的一块块排列整齐的块排列整齐的土地，周围有土地，周围有土埂围着。土埂围着。推开门。推开门。闼，小门。闼，小门。初读古诗初读古诗畦畦排闼排闼找一找找一找“畦畦”“”“排闼排闼”在图中的位置。在图

19、中的位置。默读古诗，圈画诗中描写的景物。默读古诗，圈画诗中描写的景物。书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石 茅檐长扫净无苔，茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，一水护田将绿绕，两山排闼送青来。两山排闼送青来。说说这首诗写了什么。说说这首诗写了什么。院内，茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内，茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，一排排花木都是主人亲手栽种的；院外，一条溪一排排花木都是主人亲手栽种的；院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把翠色送到了眼前。把翠色送到了眼前。运用学习前两首诗的方法，试着边读

20、边运用学习前两首诗的方法，试着边读边想象画面。交流：你看到了怎样的画面？想象画面。交流：你看到了怎样的画面？想象画面想象画面湖阴先生简朴的茅屋经常被打扫，洁湖阴先生简朴的茅屋经常被打扫，洁净得没有一丝青苔。院子里，他亲手栽种净得没有一丝青苔。院子里，他亲手栽种的花草树木都成行成垄，好不整齐。庭院的花草树木都成行成垄，好不整齐。庭院外，一条溪流环绕，像是用手保护着农田；外，一条溪流环绕，像是用手保护着农田；两座青山，不待邀请就推门而入，把青绿两座青山，不待邀请就推门而入，把青绿的秀色送入眼帘。的秀色送入眼帘。湖阴先生的院子给你留下了怎样的印象？湖阴湖阴先生的院子给你留下了怎样的印象？湖阴先生是一

21、个怎样的人？先生是一个怎样的人？茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。长长经常、常常经常、常常手手湖阴先生亲手栽种湖阴先生亲手栽种 从庭院的清洁幽雅，能感受到湖阴先生的勤劳、爱整从庭院的清洁幽雅，能感受到湖阴先生的勤劳、爱整洁及其富有情趣的生活。洁及其富有情趣的生活。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水一水护田护田将绿绕将绿绕两山两山排闼排闼送青来送青来对仗对仗读句子，说说你发现了什么。读句子，说说你发现了什么。想一想：还有哪些诗词里有这样的手法？想一想：还有哪些诗词里有这样的手法？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白

22、鹭上青天。杜甫杜甫绝句绝句黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼苏轼六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。杜甫杜甫江畔独步寻花江畔独步寻花日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易白居易忆江南忆江南春种一粒粟，秋收万颗子。春种一粒粟，秋收万颗子。李绅李绅悯农悯农远看山有色，近听水无声。远看山有色，近听水无声。王维王维画画诗句中哪些词语使用了拟人化的表达？诗句中哪些词语使用了拟人化的表达？护田、排闼、送青来护田、排闼、送青来诗人这样写有什么好处？诗人这样写有什么好处？既

23、写出了一条小溪的曲折身姿和两座青山相对的既写出了一条小溪的曲折身姿和两座青山相对的态势，又赋予溪流、青山以动感和人的情意，仿佛青态势，又赋予溪流、青山以动感和人的情意，仿佛青山绿水对居住在此的人们表现出了亲切友好的态度。山绿水对居住在此的人们表现出了亲切友好的态度。你从中体会到诗人怎样的感情？你从中体会到诗人怎样的感情？诗人对湖阴先生品格、性情的欣赏之情，诗人对湖阴先生品格、性情的欣赏之情，对田园生活的向往之情。对田园生活的向往之情。书湖阴先生壁书湖阴先生壁中的这两句诗，在写景中还暗藏中的这两句诗，在写景中还暗藏了典故。了典故。“护田护田”出自出自史记史记大宛列传大宛列传中的中的“因置因置使者

24、护田积粟使者护田积粟”，说的是汉朝在轮台设置使者，保护田，说的是汉朝在轮台设置使者，保护田地、积攒粮食；而地、积攒粮食；而“排闼排闼”出自出自史记史记樊郦滕灌列传樊郦滕灌列传的的“（樊）哙乃排闼直入（樊）哙乃排闼直入”，说的是汉高祖卧病时好多，说的是汉高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。天不肯见人，樊哙推门而入探望。朗读古诗，背诵古诗。朗读古诗，背诵古诗。整体阅读：这三首古诗有什么相同和不同的地方？整体阅读：这三首古诗有什么相同和不同的地方？（1 1）三首诗都是写景诗。前两首分别描绘了）三首诗都是写景诗。前两首分别描绘了南北不同的美景，第三首通过描写湖阴先生庭院内南北不同的美景，第三首

25、通过描写湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐。外的景色，表现人与自然的和谐。统整古诗统整古诗 （2 2）三首诗都隐含了古代文化知识。）三首诗都隐含了古代文化知识。浪淘浪淘沙沙（其一）和（其一）和书湖阴先生壁书湖阴先生壁都隐含了典故。都隐含了典故。学完这三首诗，我们学到了哪些读诗的学完这三首诗，我们学到了哪些读诗的好方法？好方法？遇到不理解的词语，可以看注释。可以边读诗遇到不理解的词语，可以看注释。可以边读诗边想象画面。借助课文插图理解诗意。多了解一些边想象画面。借助课文插图理解诗意。多了解一些古代文化常识，有助于我们了解古诗的意思。古代文化常识，有助于我们了解古诗的意思。课后练习课后练习

26、提示提示：点击点击 进入习题。进入习题。一二三一二一二四三五三一、下列加点字的读音错误的一项是一、下列加点字的读音错误的一项是()A.水村山郭水村山郭(gugu)B.花木成畦花木成畦(q q)C.九曲黄河九曲黄河(qq)D.浪淘风簸浪淘风簸(bb).C.二、写同音字。二、写同音字。【yy】天天()海角海角悬悬()峭峭壁壁【yngyng】()歌燕舞歌燕舞 ()击长击长空空 涯涯崖崖莺莺鹰鹰三、给加点词选择正确的解释。三、给加点词选择正确的解释。1.九曲黄河万里沙九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。()A.指黄河有大大小小九道弯。指黄河有大大小小九道弯。B.形容黄河弯弯曲曲的地方很多。

27、形容黄河弯弯曲曲的地方很多。2.水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。()A.山城山城,山村。山村。B.姓郭的山村人家。姓郭的山村人家。B.A3.南朝四百八十寺。南朝四百八十寺。()A.四百八十座寺院。四百八十座寺院。B.“四百八十四百八十”是虚指是虚指,形容寺院很多。形容寺院很多。4.两山排闼送青来。两山排闼送青来。()A.推开门。推开门。B.排列好的门。排列好的门。B.A四、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是四、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是()A.千里千里/莺啼莺啼/绿映红绿映红B.花木花木/成畦成畦/手自栽手自栽 C.九曲九曲/黄河黄河/万里沙万里沙 D.如今如今/直上银河直上银河/去去 D

28、五、下列诗句没有运用对偶的一项是五、下列诗句没有运用对偶的一项是()A.乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。B.黑云翻墨未遮山黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。C.一水护田将绿绕一水护田将绿绕,两山排闼送青来。两山排闼送青来。D.如今直上银河去如今直上银河去,同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。D一、雄伟黄河一、雄伟黄河浪淘沙浪淘沙(其一其一)1.浪淘沙浪淘沙(其一其一)的作者是的作者是_朝诗人朝诗人_,他被人称为他被人称为“_”。唐唐刘禹锡刘禹锡诗豪诗豪2.九曲黄河万里沙九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯浪淘风簸自天涯。(1)对这两句诗理解不正确的一项是对这两

29、句诗理解不正确的一项是()A.这两句诗的意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙这两句诗的意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,浪涛汹涌浪涛汹涌来自天边。来自天边。B.“九曲九曲”运用比喻的修辞手法写出了黄河曲曲折折、排山运用比喻的修辞手法写出了黄河曲曲折折、排山倒海的气势倒海的气势;“自天涯自天涯”生动地表现了黄河的源远流长。生动地表现了黄河的源远流长。C.这两句诗描写了黄河来自天边、奔流不息的壮丽图景。这两句诗描写了黄河来自天边、奔流不息的壮丽图景。B(2)读了这两句诗读了这两句诗,我想起了李白我想起了李白将进酒将进酒中的名句中的名句:“君不见君不见_之水天上来之水天上来,奔流到海奔流到海_。”黄河黄

30、河不复回不复回3.如今直上银河去如今直上银河去,同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。(1)这两句诗运用了这两句诗运用了()的典故。的典故。A.牛郎织女牛郎织女B.白蛇传白蛇传 C.董永和七仙女董永和七仙女(2)诗人由黄河景色联想到黄河与天河相通的典故诗人由黄河景色联想到黄河与天河相通的典故,又联又联想到自身想到自身,进而想象自己能到牛郎织女家中做客进而想象自己能到牛郎织女家中做客,体现了体现了诗人诗人_的豪迈气概。的豪迈气概。A一往无前、逆流而上一往无前、逆流而上二、美丽江南二、美丽江南江南春江南春 千里莺啼绿映红千里莺啼绿映红,_。南朝四百八十寺南朝四百八十寺,_。1.补充诗句。补充诗句。水村山

31、郭酒旗风水村山郭酒旗风多少楼台烟雨中多少楼台烟雨中2.为了突出江南春色为了突出江南春色,作者选取了作者选取了_、_、_、_、_、_、_等等景物景物,表达了对江南春景的表达了对江南春景的_。黄莺黄莺绿树绿树红花红花水村水村山郭山郭酒旗酒旗寺院寺院喜爱和赞美之情喜爱和赞美之情3.有人说有人说:前两句诗的描写有声有色前两句诗的描写有声有色,有静有动。请你有静有动。请你照样子用诗中的景象填一填。照样子用诗中的景象填一填。声声:莺啼莺啼色色:_静静:_ 动动:_ 绿映红绿映红绿映红、水村山郭绿映红、水村山郭莺啼、酒旗风莺啼、酒旗风4.读了前两句诗读了前两句诗,你脑海中浮现了怎样的画面？你脑海中浮现了怎样

32、的画面？_ 示例示例:辽阔的千里江南辽阔的千里江南,黄莺在欢乐地歌唱黄莺在欢乐地歌唱,丛丛绿树映着簇簇红花丛丛绿树映着簇簇红花;依山傍水的村庄、迎风依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗招展的酒旗,一一在望。一一在望。三、田园风光三、田园风光书湖阴先生壁书湖阴先生壁 1.书湖阴先生壁书湖阴先生壁是是_代诗人代诗人_写写的。题目中的的。题目中的“书书”的意思是的意思是_。题目。题目的意思是的意思是_。因此。因此,这首诗是这首诗是“题壁诗题壁诗”。宋宋王安石王安石书写书写书写在湖阴先生的墙壁上书写在湖阴先生的墙壁上2.茅檐长扫净无苔茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。花木成畦手自栽。这两句诗写出了庭院内的静态

33、之美这两句诗写出了庭院内的静态之美,其中其中“_”和和“_”两个字写出了庭院的洁净两个字写出了庭院的洁净,可以看出主可以看出主人爱干净人爱干净;_几个字写出了庭院的秀美几个字写出了庭院的秀美,“手自栽手自栽”三个字写出了主人的三个字写出了主人的_。扫扫净净花木成畦花木成畦勤劳勤劳3.一水护田将绿绕一水护田将绿绕,两山排闼送青来。两山排闼送青来。(1)对这两句诗赏析有误的一项是对这两句诗赏析有误的一项是()A.“排闼排闼”是说山峰仿佛带着青翠之色推门而入是说山峰仿佛带着青翠之色推门而入,运用拟运用拟人的修辞手法人的修辞手法,极具新鲜感。极具新鲜感。B.这两句诗描写了庭院内景色的幽雅这两句诗描写了

34、庭院内景色的幽雅,将庭院内的静态美将庭院内的静态美描写得淋漓尽致。描写得淋漓尽致。C.在诗人笔下在诗人笔下,自然环境仿佛对居于此的人表现出了友好自然环境仿佛对居于此的人表现出了友好亲近亲近,体现了人与自然的和谐。体现了人与自然的和谐。B(2)这两句诗对仗极为工整这两句诗对仗极为工整,“一水一水”对对“_”,“护田护田”对对“_”,“将绿绕将绿绕”对对“_”。请你写出两句这样的诗句请你写出两句这样的诗句:_,_。两山两山排闼排闼送青来送青来示例示例:两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天一行白鹭上青天一、主题积累一、主题积累 填写含有花的诗句填写含有花的诗句,体会诗句中的四季美。体会诗句中的

35、四季美。1.竹外竹外_花三两枝花三两枝,春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。2.接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧,映日映日_花别样红。花别样红。3.马穿山径马穿山径_初黄初黄,信马悠悠野兴长。信马悠悠野兴长。4.忽如一夜春风来忽如一夜春风来,千树万树千树万树_花开。花开。桃桃荷荷菊菊梨梨二、延伸阅读二、延伸阅读 大林寺桃花大林寺桃花 唐唐白居易白居易 人间四月芳菲尽人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处长恨春归无觅处,不知转入此中来。不知转入此中来。1.把字词与相应的解释连一连。把字词与相应的解释连一连。尽尽才才 觅觅 指花都凋谢了指花都凋谢了 不知不知 寻找寻找 始始 岂料岂

36、料,想不到想不到 2.写出前两句诗的意思。写出前两句诗的意思。_四月四月,正是平地上百花凋零殆尽的时候正是平地上百花凋零殆尽的时候,高山高山古寺中的桃花才刚刚开放。古寺中的桃花才刚刚开放。3.第一句中的第一句中的“芳菲尽芳菲尽”与第二句中的与第二句中的“_”相呼相呼应应,运用了运用了_的手法的手法,写出了诗人看到桃花后的欣喜。写出了诗人看到桃花后的欣喜。4.登山前登山前,诗人为诗人为_而遗憾而遗憾,登山后登山后,诗人看到诗人看到_又感到惊奇。又感到惊奇。始盛开始盛开对比对比春光的逝去春光的逝去一片春景一片春景三、百字练笔三、百字练笔 把把书湖阴先生壁书湖阴先生壁这首诗中的美丽画面用一段这首诗中的美丽画面用一段话写下来。话写下来。_ _示例示例:茅草房庭院经常打扫茅草房庭院经常打扫,洁净得没有一丝青洁净得没有一丝青苔。花草树木成畦苔。花草树木成畦,都是主人亲手栽种。庭院外一都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着田地条小河护卫着田地,把绿色的田地环绕把绿色的田地环绕,两座青山仿两座青山仿佛推开门佛推开门,送来青翠的山色。送来青翠的山色。B