部编版二年级语文下册《沙滩上的童话》课件.ppt

1、你喜欢做游戏吗？你最喜欢的游戏是什么？你喜欢做游戏吗？你最喜欢的游戏是什么？今天我邀请大家到沙滩上编织一个美丽的童话沙滩上的童话。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频12345678910111213141516171819把画出的生字读一读。守守 驶驶 炸炸 垒垒 入入 反反 火火 赏赏 力力 忘忘堡堡插插凶凶狠狠补补充充攻攻商商驾驾量量轰轰药药驳驳赞赞合合记记 bo ch xin hn b chn bo ch xin hn b chn n shn lin ji hn n shn lin ji hn b yo zn h j b yo zn h j堡垒堡垒城堡城堡插入

2、插入插画插画bobochch休要多嘴惹休要多嘴惹是非是非识字巧方法识字巧方法熟字加偏旁熟字加偏旁 “千千+臼臼+扌扌”识字巧方法识字巧方法堡堡插插xing xing hn hn 凶狠凶狠凶恶凶恶狠心狠心狠毒狠毒理应记在胸中理应记在胸中却被抛到脑后却被抛到脑后识字巧方法识字巧方法开垦荒土开垦荒土独守边独守边识字巧方法识字巧方法狠狠凶凶补补充充补充补充 进补进补bb衣服旁边有衣服旁边有萝卜萝卜识字巧方法识字巧方法充满充满 填充填充chngchng一点一横也一点一横也不允许不允许识字巧方法识字巧方法gng gng shng shng 攻守攻守攻城攻城商量商量商讨商讨敌后工作敌后工作紧密配合紧密配合识

3、字巧方法识字巧方法五点同一部五点同一部分紧密结合分紧密结合识字巧方法识字巧方法攻攻商商量量驾驾lingling商量商量 思量思量一日之内一日之内识字巧方法识字巧方法ji ji 驾驶驾驶驾车驾车半生功名半生功名马上来马上来识字巧方法识字巧方法驳驳轰轰hng hng 轰炸轰炸轰动轰动炮打双车炮打双车识字巧方法识字巧方法b b 反驳反驳批驳批驳对错不分对错不分称大哈称大哈识字巧方法识字巧方法药药赞赞yo yo znzn赞赏赞赏赞扬赞扬先先+先先+贝贝识字巧方法识字巧方法炸药炸药药材药材在草地约会在草地约会识字巧方法识字巧方法合合记记hh合力合力 合伙合伙人开一口人开一口识字巧方法识字巧方法j j讠讠

4、+己己识字巧方法识字巧方法忘记忘记 记叙记叙读一读读一读:野外测量（野外测量（lingling）要量（）要量（lingling）力而行。）力而行。量量 ling ling（测量）（测量）ling ling（数量）（数量）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？我们一起商量怎样攻下那座城堡。我们一起商量怎样攻下那座城堡。注意加点字注意加点字的读音！的读音！凶凶补补充充合合记记轰轰驳驳药药赞赞攻攻商商插插驾驾堡堡量量狠狠【城堡城堡】【魔王魔王】【补充补充】【反驳反驳】【编织编织】【欢呼欢呼】堡垒式的小城。堡垒式的小城。欢乐地呼喊。欢乐地呼喊。在主要事物之

5、外追加一些。在主要事物之外追加一些。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！说出自己的理由，来否定别人跟自己不同说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。的理论或意见。把细长的东西互相交错或钩连组织起来。把细长的东西互相交错或钩连组织起来。比喻非常凶暴的恶人。比喻非常凶暴的恶人。自由读课文自由读课文，读准字音、读通句子，带生，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。本文写的是一个美丽的童字的句子多读几遍。本文写的是一个美丽的童话的故事，所以人物的对话要用夸张的语气，话的故事，所以人物的对话要用夸张的语气，读出儿童的天真活泼和富于幻想、勇敢、善良读出儿童的天真活泼和富于幻想、勇

6、敢、善良的特点。的特点。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！朗读示例：朗读示例：不知道谁说了一句：不知道谁说了一句：“这城堡里这城堡里/住着一个住着一个/凶狠的魔王。凶狠的魔王。”有人接着补充：有人接着补充：“他抢去了他抢去了/美丽的公主！美丽的公主！”第三个小伙伴说：第三个小伙伴说：“你们快听，公主你们快听，公主/在城堡里哭呢！在城堡里哭呢！”就这样，我们就这样，我们/编织着童话。编织着童话。自读课文自读课文，说一说：，说一说：“快乐天地快乐天地”在在哪儿？哪儿？“快乐天地快乐天地”指的是沙滩。指的是沙滩。围围句句记记补补充充药药合合周周死死u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事观察

7、生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。项。结构：结构：半包围半包围笔画：笔画：八八周周zhuzhu组词：组词：周围周围 四周四周下面是下面是“口口”，横，横折稍稍往里收折稍稍往里收横写在横中横写在横中线上线上部首：部首：易错提示：被包围易错提示：被包围部分上面是部分上面是“土土”，不要写成不要写成”士士”。结构：结构：全包围全包围笔画：笔画：七七部首：部首：口口围围 wi wi组词：组词：周围周围 围住围住框内部分框内部分“韦韦”的的大小要合适大小要合适注意把国字注意把国字框写方正框写方正结构：结构：半包围半包围笔画：笔画：五五部首：部首：勹勹句句 j j组词：组词：一句一句 病句病句第一笔

8、是第一笔是短撇短撇第二笔横第二笔横折钩要写折钩要写得舒展得舒展结构：结构：左右左右笔画：笔画：七七部首：部首：衤衤补补 b b组词：组词：补充补充 补习补习点向右下，左侧点向右下，左侧不出头。不出头。右右边边的的“”要写在要写在竖竖中中线线右右边边易错提示：易错提示：“衤衤”不要误不要误写成写成“礻礻”。结构：结构：上下上下笔画：笔画：六六部首：部首：亠亠充充gnggng组词：组词：充满充满 填充填充第三笔折的折第三笔折的折没写在中线上没写在中线上点横头的点写点横头的点写在竖中线上在竖中线上最后一笔竖弯钩最后一笔竖弯钩要写得舒展要写得舒展结构：结构：上下上下笔画：笔画：九九部首：部首：艹艹药药

9、 yo yo组词：组词：炸药炸药 火药火药 绞丝旁撇折的起笔绞丝旁撇折的起笔与与“勺勺”的撇起笔的撇起笔同样高度同样高度“艹艹”要写要写得宽而扁，得宽而扁，覆盖覆盖“约约”结构：结构：上下上下笔画：笔画：六六部首：部首：人人合合 h h组词：组词：合力合力 合伙合伙人字头的撇和捺要人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面写得舒展，盖住下面的部分的部分结构：结构：半包围半包围笔画：笔画：六六部首：部首：歹歹死死 s s组词：组词：死亡死亡 炸死炸死下面下面“夕夕”第一撇第一撇稍短，第二笔横撇舒稍短，第二笔横撇舒展稍长展稍长第一笔横第一笔横写在上格的写在上格的正中间正中间“匕匕”字字撇不出头，撇不出头，

10、竖弯钩要竖弯钩要写得舒展写得舒展结构：结构：左右左右笔画：笔画：五五部首：部首：讠讠记记 j j组词：组词：忘记忘记 记住记住左窄右宽左窄右宽易错提示：右易错提示：右边是边是“己己”，不是不是“已已”。1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。周围周围 补充补充 公主公主 句子句子 合力合力 炸死炸死 飞机飞机地道地道 火药火药 胜利胜利 忘记忘记2.听写生字、词语。听写生字、词语。填一填：填一填：本文按本文按“”的形式，写一群孩的形式，写一群孩子在子在 上修筑上修筑 并编织了一个美并

11、编织了一个美丽的丽的 的故事。的故事。课堂小结课堂小结 总总分分城堡城堡沙滩沙滩童话童话通过上节课的学习，想一想：通过上节课的学习，想一想：沙滩上的童话是什沙滩上的童话是什么内容？么内容？童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主，童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主，“我们我们”攻打城堡，救出公主。攻打城堡，救出公主。学习本文时，思考沙滩上的童话是什么样的，学习本文时，思考沙滩上的童话是什么样的，给给“我们我们”带来了什么样的快乐。通过品读人物带来了什么样的快乐。通过品读人物对话感受主人公童年生活的幸福快乐。在理解课对话感受主人公童年生活的幸福快乐。在理解课文的同时认识童话，学写排比句。文的同

12、时认识童话，学写排比句。自由读自由读第第1 1自然段自然段，说一说：，说一说：“我们我们”的快乐天地在哪里？的快乐天地在哪里？海边的沙滩是我海边的沙滩是我们的快乐天地。们的快乐天地。说明说明“我们我们”在沙滩在沙滩上玩得很快乐。上玩得很快乐。中心句中心句快乐天地 读课文读课文第第2-192-19自然段自然段，想一想：，想一想：孩子们在沙滩上做了什么？孩子们在沙滩上做了什么？画一画：画一画：文章第文章第2自然段中哪些动词描自然段中哪些动词描写了写了“我们我们”修筑城堡的过程？用修筑城堡的过程？用“”画出来，并说一说你从中体会到了什么？画出来，并说一说你从中体会到了什么？编织童话 在沙滩上，我们垒

13、起城堡，城堡在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。那就是我们的树。孩子们在沙滩上尽情地发挥着孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象力自己的想象力用沙子垒城用沙子垒城堡、筑围墙，用干树枝当树。堡、筑围墙，用干树枝当树。重读重读“垒起、筑起、插垒起、筑起、插上上”，要读出深情，读，要读出深情，读出孩子们建造城堡时的出孩子们建造城堡时的自豪之情。自豪之情。从中我可从中我可以体会到孩子们筑城垒墙时以体会到孩子们筑城垒墙时十分认真，兴致很高。十分认真，兴致很高。城堡城堡围墙围墙干树枝干树枝 不知道谁说了一句：不知道谁说了一句：“这城

14、堡里住着这城堡里住着一个凶狠的魔王。一个凶狠的魔王。”有人接着补充：有人接着补充：“他抢去了美丽的公他抢去了美丽的公主！主！”第三个小伙伴说：第三个小伙伴说：“你们快听，公主你们快听，公主在城堡里哭呢！在城堡里哭呢！”重读重读“凶狠凶狠”，突出魔王，突出魔王的可恶，要读出孩子们的的可恶，要读出孩子们的愤怒、焦急之情。愤怒、焦急之情。又有人补充了一句：又有人补充了一句：“”第五个小伙伴继续补充：第五个小伙伴继续补充：“，”说一说：读第读第35自自然段中的人物对话，然后再续编两个小伙然段中的人物对话，然后再续编两个小伙伴说的话。伴说的话。公主多么希望有人来救她！公主多么希望有人来救她！她放飞了一只

15、鸽子，让它她放飞了一只鸽子，让它飞到王宫里给国王报信。飞到王宫里给国王报信。就这样，我们编织着童话。就这样，我们编织着童话。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。指孩子们你一言我一语指孩子们你一言我一语地编织童话故事，说明孩子们天真地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。活泼、善于幻想。“我们我们”把城堡想象成魔窟，把自己想象把城堡想象成魔窟，把自己想象成攻打城堡，解救公主的勇士，充分表现成攻打城堡，解救公主的勇士，充分表现了孩子们勇敢、善良的美好心灵。了孩子们勇敢、善良的美好心灵。我的方法得到

16、了大家的赞赏。于是我们趴我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。在沙滩上，从四面八方挖着地道。两个动词说两个动词说明孩子们非常卖力。明孩子们非常卖力。写出了孩子们写出了孩子们渴望救出公主的迫切心情。渴望救出公主的迫切心情。从四面八方挖地道从四面八方挖地道积累练笔：写几个和写几个和“四面八方四面八方”相似的成语（含数字）。相似的成语（含数字）。三言两语三言两语 五湖四海五湖四海 七上八下七上八下 十拿九稳十拿九稳挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。等词语写

17、等词语写出了孩子们挖地道的艰辛、认真，出了孩子们挖地道的艰辛、认真，以及为救公主脱险坚持不懈的品以及为救公主脱险坚持不懈的品质和想早点救出公主的心情。质和想早点救出公主的心情。”我们欢呼着胜利，欢呼我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。了公主。这是一个由三个这是一个由三个“欢呼着欢呼着”构成构成的排比句，体现出我们不怕困难、的排比句，体现出我们不怕困难、勇敢战斗的精神，也写出了我们勇敢战斗的精神，也写出了我们救出公主之后的激动心情。救出公主之后的激动心情。以热烈的语气朗读描写以热烈的语气朗读描写“我们我们”攻打城堡的句子，攻打城堡的句子，重读重读“挖呀、欢

18、呼挖呀、欢呼”等词等词语。语。比一比：比较下面两个句子，说说你更喜欢哪句？为什么？比较下面两个句子，说说你更喜欢哪句？为什么？（1）我大声说：）我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！在这儿，在这儿！”（2）我大声说：）我大声说：“公主被我们救出来了，在这儿！公主被我们救出来了，在这儿！”我更喜欢第（我更喜欢第（1）句，因为这句中有两处是重复的，）句，因为这句中有两处是重复的，而且还有两个感叹号。这样能更好地表达出孩子救出公主而且还有两个感叹号。这样能更好地表达出孩子救出公主后兴奋、激动的心情。后兴奋、激动的心情。但公主在哪儿？但公主在哪儿？忽然

19、，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！儿，在这儿！”我抱住了妈妈。我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。童话故事结局：妈妈童话故事结局：妈妈就是公主。就是公主。想一想：第第1818自然段中孩子们为什么欢呼？这是一群怎自然段中孩子们为什么欢呼？这是一群怎样的孩子？样的孩子？孩子们为胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，为救出公孩子们为胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，为救出公主欢呼。这是一群天真活泼、善良勇敢的孩子。主欢呼。这是一

20、群天真活泼、善良勇敢的孩子。真的，那时候，连我也忘记了她是真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！我的妈妈！说说明孩子们非常投入，完全沉明孩子们非常投入，完全沉浸在了故事中。浸在了故事中。读出读出“我们我们”终于救终于救出公主的无比激动、出公主的无比激动、兴奋的感情。兴奋的感情。认识童话认识童话概念：概念：童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。构的故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。特征：特征：幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。幻

21、想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。运用：运用：如文中孩子们编织的如文中孩子们编织的“住在城堡里的魔王抢走了公主，后来住在城堡里的魔王抢走了公主，后来勇士挖地道、炸城堡救出了公主勇士挖地道、炸城堡救出了公主”的童话故事，就是通过幻想虚构的童话故事，就是通过幻想虚构出来的等。出来的等。语文要素语文要素根据开头编故事，试着用上下面的词语。根据开头编故事，试着用上下面的词语。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！在一片沙漠里，有在一片沙漠里，有 从前，有一座大山从前，有一座大山城堡城堡 堡垒堡垒凶狠凶狠 凶恶凶恶攻打攻打 进攻进攻火药火药 炸药炸药赞赏赞赏 赞美赞美合力合力 合作合作

22、参考答案：参考答案：从前，有一座大山，山里有一个很大的城堡，从前，有一座大山，山里有一个很大的城堡，里面住着一个凶狠的巫师，他长得很丑陋，绿色的脸，两里面住着一个凶狠的巫师，他长得很丑陋，绿色的脸，两眼大如乒乓球，头发红如火焰，头上长着两只尖角，利如眼大如乒乓球，头发红如火焰，头上长着两只尖角，利如尖刀。巫师性子暴烈、凶恶，是臭名昭著的大坏蛋。他手尖刀。巫师性子暴烈、凶恶，是臭名昭著的大坏蛋。他手下有很多的小喽啰。巫师喜欢研发炸药，他有一个炸药库，下有很多的小喽啰。巫师喜欢研发炸药，他有一个炸药库，里面存有很多炸药，因此也无人敢进攻这座坚固的堡垒。里面存有很多炸药，因此也无人敢进攻这座坚固的堡

23、垒。他经常欺压小喽啰们，还让小喽啰们对他大加赞赏。不会他经常欺压小喽啰们，还让小喽啰们对他大加赞赏。不会说赞美话的小喽啰就会被残忍地杀死。一天，由于巫师作说赞美话的小喽啰就会被残忍地杀死。一天，由于巫师作恶多端，小喽啰们再也忍无可忍，就起来造反，他们共同恶多端，小喽啰们再也忍无可忍，就起来造反，他们共同合作，齐心合力，炸毁了炸药库，杀死了可恶的巫师。合作，齐心合力，炸毁了炸药库，杀死了可恶的巫师。学写排比句学写排比句把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成句子的修辞相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成句子的

24、修辞手法叫排比，这样的句子叫排比句。如文中手法叫排比，这样的句子叫排比句。如文中“我们欢呼着我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主”，就是一，就是一个由三个个由三个“欢呼着欢呼着”构成的排比句，写出了孩子们救出公构成的排比句，写出了孩子们救出公主之后的激动心情。主之后的激动心情。语文要素语文要素1.组成排比句的几个分句在意义上相关或相近。组成排比句的几个分句在意义上相关或相近。2.组成排比句的几个分句结构相同或相似。组成排比句的几个分句结构相同或相似。3.组成排比句的几个分句表达的语气相同。组成排比句的几个分句表达的语气相同。仔细观察春天的美

25、丽风光，试着写一句话，注仔细观察春天的美丽风光，试着写一句话，注意用上排比的修辞手法。意用上排比的修辞手法。示例示例 春天来了，春风吹红了桃花，吹绿了柳树，吹皱了春天来了，春风吹红了桃花，吹绿了柳树，吹皱了一池春水。一池春水。沙滩上的童话沙滩上的童话编织童话编织童话修筑城堡修筑城堡公主被抢公主被抢攻下城堡攻下城堡救出公主救出公主幸福快乐幸福快乐天真活泼天真活泼本文写了一群孩子在沙滩上建造本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡城堡”并并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同

26、时也表现了童年生活的幸福快乐。质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。保持童真保持童真小伙伴们一起用童真在沙滩上编出了美丽的童话，小伙伴们一起用童真在沙滩上编出了美丽的童话，他们的勇敢、善良、富于幻想启迪了我们。我们在自己他们的勇敢、善良、富于幻想启迪了我们。我们在自己的小天地里可以尽情地驰骋的小天地里可以尽情地驰骋,去做见义勇为的勇士、惩去做见义勇为的勇士、惩治恶人的英雄治恶人的英雄永远保持童真永远保持童真善良、天真、活泼、善良、天真、活泼、勇敢。勇敢。海滩上的雕塑海滩上的雕塑潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案

27、哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案?那一对一对的小沙那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗?那条那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？摆横步沙滩留下的脚印呢？海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。于简单，我们有更大胆的构

28、想。我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。挖呀，挖出一条浩荡的大运河挖呀，挖出一条浩荡的大运河!掘呀，掘出一个澄澈的人工湖掘呀，掘出一个澄澈的人工湖!堆呀，堆出几座大山堆呀，堆出几座大山!垒呀，垒出新的家园垒呀，垒出新的家园!我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。然而，我们没有懊丧。然而，我们没有懊丧。我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。赶。我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好品收藏？啊，真好!我们那些美好的雕塑我们那些美好的雕塑