部编版二年级语文上册《12、坐井观天》说课p课件.ppt
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- 12、坐井观天 部编版二 年级 语文 上册 12 坐井观天 课件
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1、 坐井观天说课坐井观天说课 XXXXXXXX学校学校 X X XX X X一、教学背景分析一、教学背景分析二、教学目标设定二、教学目标设定三、教学重难点把握三、教学重难点把握四、教学的方法策略四、教学的方法策略五、教学的步骤安排五、教学的步骤安排六、板书设计六、板书设计七、教学反思七、教学反思 二、教学背景分析二、教学背景分析教材教材分析分析学情学情分析分析教材分析:教材分析:坐井观天是部编版二年级语文上册第五单元的课文。本单元坐井观天是部编版二年级语文上册第五单元的课文。本单元教材内容围绕教材内容围绕“怎样看问题,怎样想问题怎样看问题,怎样想问题”这个专题安排。本课是一则这个专题安排。本课是
2、一则寓意深刻的寓言故事,课文通过生动有趣的对话,围绕青蛙和小鸟对天寓意深刻的寓言故事,课文通过生动有趣的对话,围绕青蛙和小鸟对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理的大小的争论阐明了一个深刻的道理要全面地看问题和认识事物,要全面地看问题和认识事物,站得高才能看得远,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。课文短小精站得高才能看得远,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。课文短小精悍,图文对应,青蛙和小鸟的对话比较生活化,学生能够从阅读中获得悍,图文对应,青蛙和小鸟的对话比较生活化,学生能够从阅读中获得一定的启发。一定的启发。本篇课文课时安排为本篇课文课时安排为2课时,本节课是第二课时,按照我们学校省课时,本
3、节课是第二课时,按照我们学校省方德顺名师工作室方德顺名师工作室“四读一反馈四读一反馈”的语文教学策略,在学生第一课时通的语文教学策略,在学生第一课时通读、读通(即能读准字音,读通句子,初步整体感知)的基础上,本节读、读通(即能读准字音,读通句子,初步整体感知)的基础上,本节课的重点以课的重点以“引读、品读、反馈引读、品读、反馈”为主,即重点引导学生以品读文本,为主,即重点引导学生以品读文本,理解故事内容并从中受到启发。理解故事内容并从中受到启发。学情分析:学情分析:对于二年级的孩子来说,坐井观天这对于二年级的孩子来说,坐井观天这样生动有趣的寓言故事样生动有趣的寓言故事对他们对他们有有着着很强的
4、吸引很强的吸引力,但同时也有一定的难度,因为他们对于事力,但同时也有一定的难度,因为他们对于事物的认识往往是片面或者是表面的,所以不容物的认识往往是片面或者是表面的,所以不容易把握文章的寓意。同时,考虑到这是一堂交易把握文章的寓意。同时,考虑到这是一堂交流课,所选课文在正常的教学进度之后,学生流课,所选课文在正常的教学进度之后,学生也许还没有真正完成第一课时的学习,因此,也许还没有真正完成第一课时的学习,因此,我结合课文的特点和学生的实际来把握本课的我结合课文的特点和学生的实际来把握本课的教学目标与教学重难点以及教学内容的设计。教学目标与教学重难点以及教学内容的设计。二、教学目标的设定二、教学
5、目标的设定 结合教材特点和学生实际,我拟定以下教学目标:结合教材特点和学生实际,我拟定以下教学目标:1.1.理解理解“坐井观天坐井观天”、“井沿井沿”、“说大话说大话”、“无边无际无边无际”等词语的意思。指导书写等词语的意思。指导书写3 3个生字。个生字。2.2.能正确流利有感情地朗读,分角色朗读对话,读能正确流利有感情地朗读,分角色朗读对话,读出语气和情感。出语气和情感。3.3.在读中理解感悟,理解故事内容并从中受到启发。在读中理解感悟,理解故事内容并从中受到启发。重点:通过各种形式的朗读,理解课重点:通过各种形式的朗读,理解课文内容。文内容。难点:有感情地朗读课文,懂得青蛙难点:有感情地朗
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