部编版《习作：神奇的探险之旅》完美版1课件.pptx

1、习作：神奇的探险之旅 你喜欢探险吗？你读过有关探你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？险的书吗？习作：神奇的探险之旅 1609 1609 年，年，22 22 岁的徐霞客开始外岁的徐霞客开始外出旅行，直到明崇祯十四年（出旅行，直到明崇祯十四年（1641 1641 年）在云南旅途中去世，年）在云南旅途中去世，32 32 年间基年间基本上都在职业化的旅行生涯之中。本上都在职业化的旅行生涯之中。习作：神奇的探险之旅 西游录西游录一书就是对周达观随军西征、一书就是对周达观随军西征、驻守西域的经历的记录。耶律楚材的旅行驻守西域的经历的记录。耶律楚材的旅行线路，向后世生动再现了草原丝绸之路的线路，向后世生动再

2、现了草原丝绸之路的历史轨迹。历史轨迹。习作：神奇的探险之旅 伟大的探险家伟大的探险家 透过伦敦自然史透过伦敦自然史博物馆二百余幅珍稀图像资料，来自英博物馆二百余幅珍稀图像资料，来自英伦的专家学者为您讲述四十余位伟大探伦的专家学者为您讲述四十余位伟大探险家的故事。险家的故事。习作：神奇的探险之旅 马可波罗行纪马可波罗行纪 世界历史上个将地大世界历史上个将地大物博的中国向欧洲人作出报道的著作。物博的中国向欧洲人作出报道的著作。马马可波罗，世界著名的旅行家、商人可波罗，世界著名的旅行家、商人。习作：神奇的探险之旅 读万卷书，行万里路。读书与旅行，读万卷书，行万里路。读书与旅行，都是一场自我与世界的对

3、话。都是一场自我与世界的对话。习作：神奇的探险之旅 语文 五年级 下册神奇的神奇的探险探险之旅之旅习作：神奇的探险之旅审题指导审题指导 你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。习作：神奇的探险之旅习作内容习作内容编写一个惊险刺激的探险故事编写一个惊险刺激的探险故事习作：神奇的探险之旅 写的写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生方法写具体。如果能把心情的变化写出来就更好求生方法写具体。如果能把心情的变化写出来就更好了。了。重点介

4、绍重点介绍遇到的困境、求生方法以及心情的遇到的困境、求生方法以及心情的变化变化。习作：神奇的探险之旅经验丰富的探险爱好者经验丰富的探险爱好者知识渊博的生物学家知识渊博的生物学家见多识广的向导见多识广的向导好奇心强、性格活泼的同学好奇心强、性格活泼的同学胆子大但行事鲁莽的表哥胆子大但行事鲁莽的表哥心细而胆小的妹妹心细而胆小的妹妹 你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你组成一支探险小队。习作：神奇的探险之旅 你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？下面的提示供你参考：场景场景 茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川幽深洞穴、南极冰

5、川 装备装备指南针、地图、饮用水、指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷食物、药品、帐篷 险情险情遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、落石雪崩病、断水断粮、落石雪崩 准备好了吗？快开始我们的探险之旅吧！准备好了吗？快开始我们的探险之旅吧！习作：神奇的探险之旅 你想编写什么探险故事呢？你想编写什么探险故事呢？习作：神奇的探险之旅撒哈拉沙漠探险之旅大蛇袭击我们大蛇袭击我们我们遇到了沙尘暴我们遇到了沙尘暴妹妹陷进了黄妹妹陷进了黄沙里。沙里。撒哈拉沙漠的景撒哈拉沙漠的景色色绝望时看到了绝望时看到了生命之泉生命之泉习作：神奇的探险之旅 交代背景。即：交代清楚探险故事发生的时

6、间、地点交代背景。即：交代清楚探险故事发生的时间、地点和人物。和人物。习作指导习作指导 注意：探险的人物必须是从教材中所给的两列人物中各选一个，和自己注意：探险的人物必须是从教材中所给的两列人物中各选一个，和自己一起组成一个探险小队。探险的地点可以从习作要求中提供的场景中选择，一起组成一个探险小队。探险的地点可以从习作要求中提供的场景中选择，也可以写别的场景。探险的时间可以自定。也可以写别的场景。探险的时间可以自定。习作：神奇的探险之旅 今年暑假，探险经验丰富的叔叔要带我和妹妹去海上今年暑假，探险经验丰富的叔叔要带我和妹妹去海上孤岛探险。我和妹妹一听，开心极了，天天盼着早点出发。孤岛探险。我和

7、妹妹一听，开心极了，天天盼着早点出发。语段示例：语段示例：习作：神奇的探险之旅 你想怎样把遇到的困境、求生你想怎样把遇到的困境、求生的方法写具体？的方法写具体？习作：神奇的探险之旅回顾课文回顾课文 跳水跳水是怎样把遇到的困境、求生的方法写具体的？是怎样把遇到的困境、求生的方法写具体的？孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上地水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，板上地水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了

8、。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道：正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道：“向海里跳！快！不跳向海里跳！快！不跳我就开枪了！我就开枪了！”“”“向海里跳！不然我就开枪了！向海里跳！不然我就开枪了！”扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。等孩子一上来，水扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。等

9、孩子一上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。通过恰当地使用人物的语言、动作描写，抓住环境气氛等描写，把文章写具体、生动，写出通过恰当地使用人物的语言、动作描写，抓住环境气氛等描写，把文章写具体、生动，写出画面感，让人如闻其声，如见其形，有身临其境之感。画面感，让人如闻其声，如见其形，有身临其境之感。习作：神奇的探险之旅 读读下面的这个片段，注意小作者是怎样编写探险故事的，读读下面的这个片段，注意小作者是怎样编写探险故事的，能让读者产生身临其境的感觉。能让读者产生身临其境的感觉。我找到了一截树枝，于是爬了上去，然而危险正一步一步我找到了一截树枝，于是爬了

10、上去，然而危险正一步一步地向我靠近。这条大河连通大海，湍急的水流把我带入了大海，地向我靠近。这条大河连通大海，湍急的水流把我带入了大海，没想到我的身后跟了三条鲨鱼，吓得我急忙向不远处的小岛划没想到我的身后跟了三条鲨鱼，吓得我急忙向不远处的小岛划去。鲨鱼紧跟身后，当我登上那个小岛时，岛却动了，原来是去。鲨鱼紧跟身后，当我登上那个小岛时，岛却动了，原来是一条鲸鱼呀！唉，今天是死定了。在这千钧一发的时刻，鲸鱼一条鲸鱼呀！唉，今天是死定了。在这千钧一发的时刻，鲸鱼喷出一股水柱，我被水柱喷出好远好远，正好落在海滩上，真喷出一股水柱，我被水柱喷出好远好远，正好落在海滩上，真是有惊无险啊！是有惊无险啊！这个

11、片段这个片段用环境描用环境描写来烘托写来烘托紧张的气紧张的气氛，想象氛，想象丰富合理。丰富合理。习作：神奇的探险之旅在解决探险之在解决探险之“险险”时，人物一时，人物一定有很多的内心活动，如何把这次定有很多的内心活动，如何把这次探险活动的心理活动写好呢？探险活动的心理活动写好呢？习作：神奇的探险之旅语段示例：语段示例：别看我平时敢于徒手登上上百米的高塔，但激烈的项目几乎不参与。别看我平时敢于徒手登上上百米的高塔，但激烈的项目几乎不参与。望着差不多有望着差不多有8080度的沙坡，度的沙坡，心想：要是吉普车翻了，就麻烦了。心想：要是吉普车翻了，就麻烦了。可是，看可是，看着表哥尖叫着同大家一起乘着大

12、吉普去沙漠里冲浪那么激动和过瘾，着表哥尖叫着同大家一起乘着大吉普去沙漠里冲浪那么激动和过瘾，让我让我生出与自然融为一体的愿望生出与自然融为一体的愿望，我一咬牙，坐上了吉普车。当我们在大漠上，我一咬牙，坐上了吉普车。当我们在大漠上迎接火红的日出，在广阔起伏蜿蜿的沙漠上乘着大吉普狂野地冲沙，迎接火红的日出，在广阔起伏蜿蜿的沙漠上乘着大吉普狂野地冲沙，那份那份恐惧和刺激就像吃麻辣烫，越辣越想吃，欲罢不能。恐惧和刺激就像吃麻辣烫，越辣越想吃，欲罢不能。比喻修辞生动描写恐惧和刺比喻修辞生动描写恐惧和刺激的感觉激的感觉习作：神奇的探险之旅 索道过黄河，听着都惊险。这是我第一次乘索道，并且下索道过黄河，听着

13、都惊险。这是我第一次乘索道，并且下面是滔滔黄河水，面是滔滔黄河水，我害怕极了，可又不想错过这么刺激的体验。我害怕极了，可又不想错过这么刺激的体验。我鼓起勇气，带上手套，紧紧抓住缆索，嗖我鼓起勇气，带上手套，紧紧抓住缆索，嗖-我慢慢滑着这总我慢慢滑着这总长长800800米、横跨黄河的米、横跨黄河的“天下黄河第一索天下黄河第一索”，向对岸飞去。我，向对岸飞去。我在沙头坡也在沙头坡也“飞黄腾达飞黄腾达”一回，那感觉，终生难忘。一回，那感觉，终生难忘。习作：神奇的探险之旅 关于这篇习作，你还有什么关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？好的想法吗？习作：神奇的探险之旅习作开头，我想开门见山，直接进入主题。

14、习作开头，我想开门见山，直接进入主题。描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！的作文更生动！我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。楚、有条理。习作：神奇的探险之旅写作提纲写作提纲 你想要编写什么样的探险故事呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。习作：神奇的探险之旅1.1.故事发生的背景是什么？故事发生的背景是什么？2.2.发生了怎样的困境，对应的求生方法是什么？发生了怎样的困境，对应的求生方法是什么？3.3.人物有怎样的心理活动？人物有怎样的心理活动？4.4.打算

15、拟定什么题目？打算拟定什么题目？习作提纲要求习作提纲要求习作：神奇的探险之旅开头开头撒哈撒哈拉沙拉沙漠探漠探险之险之旅旅中间中间结尾结尾遇到缺水困难：喝水，甚至喝尿解决遇到缺水困难：喝水，甚至喝尿解决失去半壶淡水，要杀骆驼被阻止失去半壶淡水，要杀骆驼被阻止交代背景交代背景魏叔叔用自己的探险经验和智慧，带领大家找魏叔叔用自己的探险经验和智慧，带领大家找到水到水顺利走出沙漠顺利走出沙漠习作：神奇的探险之旅热带热带雨林雨林探险探险中间中间结尾结尾住：做床、燃火住：做床、燃火吃：水果吃：水果用：用斧子做拐杖，用猎枪与野兽搏斗用：用斧子做拐杖，用猎枪与野兽搏斗见闻：雨林景色美丽见闻：雨林景色美丽感到自豪

16、感到自豪开头开头交代探险背景交代探险背景习作：神奇的探险之旅银银河河洞洞探探险险中间中间结尾结尾观看钟乳石观看钟乳石战胜恐惧，产生豪气战胜恐惧，产生豪气交代背景、探险装备交代背景、探险装备开头开头遇到小蛇遇到小蛇地下暗河打水漂，遇蝙蝠地下暗河打水漂，遇蝙蝠走到尽头，原路返回走到尽头，原路返回习作：神奇的探险之旅暑假中，暑假中，3030多岁魏叔叔、多岁魏叔叔、2020岁的表哥和岁的表哥和1111岁的我一起岁的我一起去沙漠探险。去沙漠探险。魏叔叔是一位经验丰富的探险爱好者，是表哥大学时魏叔叔是一位经验丰富的探险爱好者，是表哥大学时的老师。表哥是旅游学院刚毕业的的高材生。我是一名五的老师。表哥是旅游

17、学院刚毕业的的高材生。我是一名五年级的小学生，对外面世界充满好奇。年级的小学生，对外面世界充满好奇。开头扣题，交代开头扣题，交代时间、人物和探时间、人物和探险的地点。险的地点。沙漠之旅沙漠之旅例文赏析例文赏析习作：神奇的探险之旅 我们来沙漠已经三天了，挨过了蒸笼似的中午，度过了寒我们来沙漠已经三天了，挨过了蒸笼似的中午，度过了寒冬似的夜晚，陪伴我们的只有一只高大矫健的骆驼冬似的夜晚，陪伴我们的只有一只高大矫健的骆驼,它是我们它是我们唯一的依靠了。唯一的依靠了。魏叔叔摇了摇水壶魏叔叔摇了摇水壶,还剩下大半壶水还剩下大半壶水,他用涩涩的嗓音他用涩涩的嗓音说说:“:“同伴们同伴们,现在滴水贵如油啊现

18、在滴水贵如油啊!从今天起从今天起,千万别浪费了一滴千万别浪费了一滴水水,不到万不得已时不要喝水不到万不得已时不要喝水!”!”大家都点头表示赞同。大家都点头表示赞同。表哥的包里还有几块干面包表哥的包里还有几块干面包,他立刻拿来与大家分享。可他立刻拿来与大家分享。可因为干渴因为干渴,面包根本无法下咽。面包根本无法下咽。为了保存一些淡水为了保存一些淡水,大家只好喝大家只好喝晚上利用温差收集的露珠，甚至尿液。晚上利用温差收集的露珠，甚至尿液。交代交代“我们我们”的的处境，为下文故处境，为下文故事的进行打下基事的进行打下基础。础。概括写克服困难概括写克服困难的方法。的方法。习作：神奇的探险之旅 半壶水支

19、撑着我们走了一程又一程。半壶水支撑着我们走了一程又一程。可是可是,大家都不知道大家都不知道,危险正等待着我们。可怕的沙尘暴来了危险正等待着我们。可怕的沙尘暴来了!狂风肆虐狂风肆虐,沙尘漫天卷地般向我们涌去。只觉得天昏地暗沙尘漫天卷地般向我们涌去。只觉得天昏地暗,一一片沙子的世界。沙漠露出了狰狞的面目片沙子的世界。沙漠露出了狰狞的面目,咆哮着咆哮着,疯狂地跳着疯狂地跳着“死死神之舞神之舞”!大家连滚带爬跑向骆驼大家连滚带爬跑向骆驼,可就在这个时候可就在这个时候,魏叔叔摔倒了魏叔叔摔倒了!那壶那壶生命之水生命之水,唯一的淡水唯一的淡水,洒了洒了水立即被沙子吞噬了。水立即被沙子吞噬了。遇到更大的遇到

20、更大的困难：沙尘困难：沙尘暴中水洒了。暴中水洒了。习作：神奇的探险之旅 大约二十分钟后大约二十分钟后,沙漠恢复了平静。可大家都徘徊在沙漠恢复了平静。可大家都徘徊在死亡的边缘。这沙漠没个尽头死亡的边缘。这沙漠没个尽头,不喝水怎么行呢不喝水怎么行呢?表哥和我的目光齐刷刷地投向魏叔叔表哥和我的目光齐刷刷地投向魏叔叔,又投向骆驼。又投向骆驼。“不！不！”魏叔叔喊道。魏叔叔喊道。魏叔叔咽了口唾沫魏叔叔咽了口唾沫,用颤抖的手抚摸着骆驼的毛用颤抖的手抚摸着骆驼的毛,他落他落泪了泪了:“:“骆驼是我们的伙伴骆驼是我们的伙伴,怎么能杀死自己的同伴呢怎么能杀死自己的同伴呢?这这绝对不行绝对不行!”!”杀骆驼缓解危

21、机被杀骆驼缓解危机被阻止。阻止。习作：神奇的探险之旅 大家也都流泪了。这时大家也都流泪了。这时,魏叔叔抹了抹眼睛说魏叔叔抹了抹眼睛说:“:“我们我们一个伙伴也不能失去一个伙伴也不能失去,要一起走出这片沙漠去要一起走出这片沙漠去!”!”听了他那听了他那坚定的话坚定的话,大家都不说什么了。大家都不说什么了。走了一段路走了一段路,我忽然眼睛一亮我忽然眼睛一亮,:“,:“那是什么那是什么!”!”大家停住脚步大家停住脚步,向前望去向前望去,原来是几只马鹿。魏叔叔惊原来是几只马鹿。魏叔叔惊喜喊道：喜喊道：“我们有救了！我们有救了！”魏叔叔就带领大家顺着马鹿的踪迹寻找，终于发现一魏叔叔就带领大家顺着马鹿的踪

22、迹寻找，终于发现一个小湖泊。大家欣喜若狂个小湖泊。大家欣喜若狂,奔过去痛饮了一番，又把我们奔过去痛饮了一番，又把我们盛水的用具都灌满。盛水的用具都灌满。我们得救了！我们得救了！习作：神奇的探险之旅 表哥拍了拍骆驼的背表哥拍了拍骆驼的背,开心地说开心地说:“:“朋友呀朋友朋友呀朋友,我们我们一起走出沙漠一起走出沙漠!”!”大家踏着坚定的步伐走在沙漠上大家踏着坚定的步伐走在沙漠上,驼铃在轻松的步伐驼铃在轻松的步伐中响得更加清脆。这仿佛在告诉人们中响得更加清脆。这仿佛在告诉人们:胜利就应该属于这胜利就应该属于这样的探险队样的探险队!自然结尾，故事完自然结尾，故事完整。整。习作：神奇的探险之旅 小作者

23、合理想像，写小作者合理想像，写“我我”和魏叔叔、表哥一起去沙和魏叔叔、表哥一起去沙漠探险的故事。故事一波三折情节生动。一次次遇到困难，漠探险的故事。故事一波三折情节生动。一次次遇到困难，又一次次解决困难，故事具体生动。同时，通过对人物的又一次次解决困难，故事具体生动。同时，通过对人物的语言、动作、心理等描写，使故事人物栩栩如生。语言、动作、心理等描写，使故事人物栩栩如生。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二习作：神奇的探险之旅 让我们拿起笔，快快写起让我们拿起笔，快快写起来吧！来吧！习作：神奇的探险之旅 写好后，和同学交流，看看有没有写好后，和同学交流，看看有没有把遇到的困境、求生方法写具

24、体把遇到的困境、求生方法写具体，然后对不满意的地方进行修改。然后对不满意的地方进行修改。习作：神奇的探险之旅评价标准评价标准评价项目 加油内容是一次神奇的探险之旅根据要求交代清楚了故事的背景运用多种手法把探险的内容写得具体生动刻画出了人物的心理活动书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：习作：神奇的探险之旅 如果有兴趣，可以续编你的探险故事，如果有兴趣，可以续编你的探险故事，写成探险日记。写成探险日记。习作：神奇的探险之旅1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍

25、惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累