部编人教版三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》课件.pptx

1、17 17 我变成了一棵树我变成了一棵树烛光里的妈妈烛光里的妈妈点击文字点击文字听音乐听音乐 顾鹰顾鹰，儿童文学作家。，儿童文学作家。主要作品主要作品：代表作品有：代表作品有阁楼上的熊阁楼上的熊皮外套皮外套粉红色的漂流瓶粉红色的漂流瓶等。等。走进作者走进作者初读课文初读课文 大声朗读课文，疏通生字词。用自大声朗读课文，疏通生字词。用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事？己的话说说课文主要讲了一个什么故事？本文主要讲了本文主要讲了“我我”变成了一棵树变成了一棵树后只有母亲认识我的故事。后只有母亲认识我的故事。希望希望 痒痒的痒痒的 形状形状 小鳄鱼小鳄鱼 狐狸狐狸 丁零丁零丁零丁零 巧克力巧克力

2、 香肠香肠 继续继续 糖醋糖醋 抬头抬头 秘密秘密字词学习字词学习希希望望 痒痒痒的痒的 形状形状 小小鳄鳄鱼鱼 狐狸狐狸 丁零丁零丁零丁零 巧克力巧克力 香香肠肠 继续继续 糖糖醋醋 抬头抬头 秘秘密密ynyn dndn lnlnchnchnccmmxx痒痒鳄鳄丁丁零零肠肠醋醋秘秘希希状状 狐狐 狸狸 丁丁 零零 巧巧左右结构左右结构上下结构上下结构 克克肠肠 继继 续续 抬抬 秘秘 密密独体字独体字结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：hh狐狐左右左右左窄右宽。最后一笔捺伸展。左窄右宽。最后一笔捺伸展。犭犭结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：lnln零零上下上下“雨雨”写得宜

3、扁些；下部撇捺写得宜扁些；下部撇捺伸展，托上盖下。伸展，托上盖下。词语解释词语解释A.A.丁零丁零 B.B.香喷喷香喷喷 C.C.奇怪奇怪 D.D.秘密秘密 与他人或别的事物不同，比较奇异。（与他人或别的事物不同，比较奇异。（）形容铃声或小的金属物体的撞击声。（形容铃声或小的金属物体的撞击声。（）有所隐蔽，不为人知道的事情或事物。（有所隐蔽，不为人知道的事情或事物。（）形容香气扑鼻（形容香气扑鼻（）C CA AD DB B形状形状_继续继续_奇怪奇怪_失望失望_形态形态连续连续怪异怪异绝望绝望容易容易_继续继续_秘密秘密_艰难艰难中止中止公开公开香喷喷香喷喷_臭烘烘臭烘烘理清文章层次，概括每层

4、大意。理清文章层次，概括每层大意。第一部分（第一部分（1414）：）：“我我”的愿望实现了，的愿望实现了，变成了一颗树。变成了一颗树。第二部分（第二部分（511511）：）：“我我”变成了长满各种变成了长满各种形状的鸟窝的树，妈妈也住了进来。形状的鸟窝的树，妈妈也住了进来。第三部分（第三部分（12231223）：写小动物们认不出流）：写小动物们认不出流口水的口水的“我我”，而妈妈早就知道是，而妈妈早就知道是“我我”了。了。课文解读课文解读细读课文第一部分，说说妈细读课文第一部分，说说妈妈喊妈喊“我我”吃饭时，吃饭时，“我我”在干什么？表现了在干什么？表现了“我我”怎怎样的性格特点？样的性格特点

5、？我真希望变成一棵我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。的时候叫你吃饭了。心理活动描写心理活动描写 很真实地写出了小孩子贪玩的性格特点，很真实地写出了小孩子贪玩的性格特点，使文章显得童趣盎然，引人入胜。使文章显得童趣盎然，引人入胜。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。来。冒冒思考：思考：“冒冒”字用的好吗？可用字用的好吗？可用“长长”字字代替吗？代替吗？“冒冒”说明树枝出来的很快，很突然。说明树枝出来的很快，很突然。“长长”其速度赶不上其速度赶不上“冒冒”

6、字，不能突出字，不能突出故事的神奇，所以不换把故事的神奇，所以不换把“冒冒”换成换成“长长”。读课文第二部分，说一说读课文第二部分，说一说“我我”变成一棵变成一棵树后发生哪些事？树后发生哪些事？我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的圆形的、椭圆形的、菱形的风一吹，风一吹，它们就在枝头跳起了舞。它们就在枝头跳起了舞。拟人，赋予鸟窝人的情拟人，赋予鸟窝人的情感，充满趣味的想象！感，充满趣味的想象！长出各种鸟窝长出各种鸟窝跳起了舞跳起了舞 我会请小兔、小刺我会请小兔、小刺猬、

7、小松鼠、小鸭子、猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以面，如果你喜欢也可以住进来。住进来。“我我”让所有的小动物都住在树上，说明让所有的小动物都住在树上，说明“我我”喜欢小动物，很有爱心的孩子。喜欢小动物，很有爱心的孩子。请小动物居住请小动物居住 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。妈妈住进鸟窝妈妈住进鸟窝思考：为什么思考：为什么“我我”会有点会有点“高兴高兴

8、”，又，又有些有些“失望失望”？我有点儿高兴，又我有点儿高兴，又有些失望。有些失望。“高兴高兴”是因为是因为“我我”变成了一棵树，居变成了一棵树，居然连妈妈都没有认出来，说明然连妈妈都没有认出来，说明“我我”魔法很高，魔法很高，“我我”得意。得意。“失望失望”是因为那么爱是因为那么爱“我我”的妈妈连自的妈妈连自己的孩子都认不出，己的孩子都认不出，“我我”有些难过，这时有些难过，这时“我我”的心情由全部的兴奋变成了一半高兴，的心情由全部的兴奋变成了一半高兴，一半失望。一半失望。读课文第三部分，说一说：妈妈住进来后，做读课文第三部分，说一说：妈妈住进来后，做了什么事情？了什么事情？妈妈打开背包，从

9、里面拿出好多东西：巧妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶克力、香肠、面包、花生、牛奶她把这些她把这些好吃的好吃的分给小动物们分给小动物们。他们一起在我的乌窝里。他们一起在我的乌窝里津津有味地吃了起来。津津有味地吃了起来。妈妈：很有爱心，也很喜欢小动物。妈妈：很有爱心，也很喜欢小动物。背背背背bibi（）bibi（）背负背负肩背肩背 “咕噜噜咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。互相望了一眼，又继续吃起来。思考：此时思考：此时“我我”的心情如何？的

10、心情如何？“我我”的肚子饿得的肚子饿得“咕噜噜咕噜噜”叫而没有叫而没有被小动物们发现，心里很失望，很着急。被小动物们发现，心里很失望，很着急。“咕噜噜咕噜噜”我肚子里的声音越来越响我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜菜开始开始妈妈喊我吃饭，妈妈喊我吃饭，我却想玩我却想玩现在现在后悔变成了树而后悔变成了树而吃不到饭吃不到饭对比对比表现了表现了“我我”的的淘气顽皮淘气顽皮的性格特点。的性格特点。唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。从我的嘴巴里流出来的都不知道。变成了树真麻烦

11、变成了树真麻烦思考：现在的思考：现在的“我我”为什么觉得变成树后为什么觉得变成树后很麻烦呢？很麻烦呢？因为因为“我我”变成树后，得不到妈妈与小变成树后，得不到妈妈与小动物们的关注，也无法与他们交流。动物们的关注，也无法与他们交流。妈妈真的不知道妈妈真的不知道“我我”变成树了吗？变成树了吗？“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛眨了一下眼睛。妈妈早就知道这棵树是妈妈早就知道这棵树是“我我”变成的，变成的，其实妈妈一直都在关注着其实妈妈一直都在关注着“我我”。噢，最了解我的人到底还是妈妈。噢，最了解我的人到底还是妈妈。思考：

12、这句话在文章中的作用是什么？你思考：这句话在文章中的作用是什么？你如何理解其含义？如何理解其含义？这句话点明了文章的中心，世界上最这句话点明了文章的中心，世界上最了解孩子的人永远是母亲。在母亲眼里，了解孩子的人永远是母亲。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。每一个孩子都是不会被错认的天使。哎呀，她是怎么知道我的秘密的？哎呀，她是怎么知道我的秘密的？思考：问句结尾有什么好处？思考：问句结尾有什么好处？问句结尾，能引发问句结尾，能引发读者的思考，使文章韵读者的思考，使文章韵味无穷。味无穷。我变成了一棵树我变成了一棵树板书设计板书设计“我我”变成了一棵树变成了一棵树妈妈住进妈妈住进“我我”的

13、鸟窝的鸟窝妈妈认出妈妈认出“我我”母爱伟大母爱伟大 这篇童话记叙了这篇童话记叙了“我我”变成变成一棵树的感受，表现了母亲永远一棵树的感受，表现了母亲永远是最了解自己孩子的人，是最了解自己孩子的人，赞美了赞美了母爱的温馨和美好母爱的温馨和美好。主旨概括主旨概括 无论我们走多远，都走不出母亲的视线，无论我们走多远，都走不出母亲的视线，因为母亲的心总是伴随着自己的孩子前行！因为母亲的心总是伴随着自己的孩子前行！我们要好好珍惜这伟大的母爱，学会感恩，我们要好好珍惜这伟大的母爱，学会感恩，学会报答。学会报答。课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸骄傲的大树骄傲的大树 我们要努力学习，因为我们的肩背我们要努力学

14、习，因为我们的肩背（bibi bibi）上背上背（bibi bibi）负着建设负着建设祖国的重任。祖国的重任。一、给句子中加点的字选择正确的读音。一、给句子中加点的字选择正确的读音。随堂练习随堂练习 那是一块刚刚撒那是一块刚刚撒（ss ss）播了稻播了稻谷的水田，鸭子们怎么能去撒谷的水田，鸭子们怎么能去撒（ss ss）欢儿呢？欢儿呢？二、课内阅读。二、课内阅读。傍晚的时候，妈妈背着一个大包过傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了。来了。我的心嗵嗵地跳着，震得树上的我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。音。1.1.划线句子运用了划线句子运

15、用了_修辞手法。修辞手法。夸张夸张2.2.“嗵嗵嗵嗵”与与“丁零丁零丁零丁零”是是_词，词，写出了写出了_。拟声拟声“我我”激动的心情激动的心情三、名言积累。三、名言积累。关于关于“母爱母爱”的名言的名言1.1.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基高尔基2.2.母爱是一种巨大的火焰。母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗曼罗兰罗兰3.3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲 的呼唤。的呼唤。但丁但丁课后习题参考答案课后习题参考答案默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。默读指导：默读时不要出声，

16、在心里读，默读指导：默读时不要出声，在心里读，一边读一边体会文章的情感。一边读一边体会文章的情感。参考答案：我觉得参考答案：我觉得“我我”的身上长出鸟窝这的身上长出鸟窝这个想象很有意思。个想象很有意思。“我我”的身上长出各种形状的的身上长出各种形状的鸟窝，三角形的、正方形的、圆形的、椭圆形的、鸟窝，三角形的、正方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的菱形的风一吹，它们在枝头跳起了舞。小兔、风一吹，它们在枝头跳起了舞。小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸等各小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸等各种小动物都住进了鸟窝里。这里俨然成了动物世种小动物都住进了鸟窝里。这里俨然成了动物世界，各种小动物

17、都在这里和睦相处。这样的想象界，各种小动物都在这里和睦相处。这样的想象太有意思了。太有意思了。如果你也会变，你想变成什么？变了以如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？后会发生什么奇妙的事？参考答案：如果我也会变，我希望参考答案：如果我也会变，我希望变成一条会飞的鱼。我可以在水里自由自变成一条会飞的鱼。我可以在水里自由自在的地游来游去，在荷叶见穿梭，与青蛙在的地游来游去，在荷叶见穿梭，与青蛙共舞。我还可以像鸟儿一样飞行，飞到树共舞。我还可以像鸟儿一样飞行，飞到树枝上鸣叫，用美妙的声音为小孩子伴奏，枝上鸣叫，用美妙的声音为小孩子伴奏，和小鸟一起嬉戏。和小鸟一起嬉戏。课后作业课后作

18、业1.1.朗读课文，会认会写课文中的生字词。朗读课文，会认会写课文中的生字词。2.2.展开你的想象，围绕展开你的想象，围绕“我想变成我想变成_”，写一段话。，写一段话。我变成了一棵树我变成了一棵树1717如果你会变，你想变成什么？假如你变成了一棵大树，会做什么呢？让我们假如你变成了一棵大树，会做什么呢？让我们一起走进课文去看看吧！一起走进课文去看看吧！顾鹰：顾鹰：儿童文学作家，幼儿园教师。在儿童文学作家，幼儿园教师。在儿童文学儿童文学上发表过上发表过阁楼上的熊皮外套阁楼上的熊皮外套粉红色的漂流粉红色的漂流瓶瓶；在；在儿童文学下儿童文学下上发表过上发表过请进山猫的请进山猫的雏菊花铺雏菊花铺。已出

19、版多部长篇童话、中短篇童话。已出版多部长篇童话、中短篇童话集、桥梁书、绘本等。曾获集、桥梁书、绘本等。曾获2008年冰心儿童文学年冰心儿童文学新作奖、第四届信谊图画书文学创作入围奖。新作奖、第四届信谊图画书文学创作入围奖。1.会认本课会认本课8个生字，会写个生字，会写13个生字，理解生字组成的个生字，理解生字组成的词语。词语。2.能默读课文。感受想象的有趣。能默读课文。感受想象的有趣。（重点）（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（难点）（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗

20、读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 发痒发痒无关痛痒无关痛痒yngyng痒痒痒痒鳄蜥鳄蜥扬子鳄扬子鳄 鳄鳄鱼鱼痒痒鳄鳄 米醋米醋加油添醋加油添醋cc糖糖醋醋醋醋担担dndn （担心）（担心）dndn（担子）（担子）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。.读一读读一读：年轻小伙子每天挑担（：年轻小伙子每天挑担（dndn

21、）子上山，妈妈在家里很是）子上山，妈妈在家里很是 担（担（dndn）心。心。.注意加点字的读注意加点字的读音！音！（活动）连下去；延长下去；不间断。（活动）连下去；延长下去；不间断。【希望希望】【椭圆形椭圆形】【菱形菱形】【失望失望】【奇怪奇怪】【继续继续】【麻烦麻烦】临边相等的平行四边形。如图：临边相等的平行四边形。如图：心里想着达到某种目的或出现某种情况。心里想着达到某种目的或出现某种情况。感到出乎意料，难以理解。感到出乎意料，难以理解。因为希望未实现而不愉快。因为希望未实现而不愉快。长圆形。如图：长圆形。如图：试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！繁琐难办的事。繁琐难办的事。指

22、名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文通过叙述这篇课文通过叙述“我我”变成一棵树的感变成一棵树的感觉，告诉人们世界上最了解孩子的人，觉，告诉人们世界上最了解孩子的人，“到底到底还是妈妈还是妈妈”。形状书写指导：书写指导：左边是丬不是忄，左边是丬不是忄，犬字的一横稍往上拉，撇起犬字的一横稍往上拉，撇起笔稍高、由重渐轻，右上角笔稍高、由重渐轻，右上角有一点不能丢。有一点不能丢。状状zhungzhung结构：结构：左右左右组词：组词：状态状态 奇形怪状奇形怪状造

23、句：造句：小明能画出各种形状的小明能画出各种形状的 动物。动物。音序：音序：Z Z 部首：部首：犬犬狐狸书写指导：书写指导：犭旁要窄，瓜犭旁要窄，瓜字首笔撇稍平，第二撇要字首笔撇稍平，第二撇要直些、与右边的竖和捺要直些、与右边的竖和捺要写紧凑。写紧凑。狐狐 h h结构：结构：左右左右组词：组词：狐疑狐疑 狐假虎威狐假虎威造句：造句：妹妹买了一只小狐狸形状妹妹买了一只小狐狸形状 的面具。的面具。音序：音序：H H 部首：部首：犭犭狸猫书写指导：书写指导：犭旁上撇与弯犭旁上撇与弯钩交叉、下撇在左边，里钩交叉、下撇在左边，里字中竖是一笔，土字下横字中竖是一笔，土字下横要长。要长。狸狸 l l结构：结

24、构：左右左右组词：组词：狐狸狐狸 狸子狸子造句：造句：一只狸猫飞快地钻进了山洞。一只狸猫飞快地钻进了山洞。音序：音序：L L 部首：部首：犭犭 丁零书写指导：书写指导：一横靠上、要一横靠上、要长，竖在横的中间起笔、长，竖在横的中间起笔、长短相当，转钩时稍顿笔。长短相当，转钩时稍顿笔。丁丁dngdng结构：结构：独体独体组词：组词：丁当丁当 壮壮丁丁造句：造句：风吹风铃发出好听的丁零声风吹风铃发出好听的丁零声。音序：音序：D D 部首：部首：一一零钱书写指导：书写指导：雨字要扁宽，下雨字要扁宽，下边的人字撇和捺起笔处相接、边的人字撇和捺起笔处相接、要舒展，下边有一小点、末要舒展，下边有一小点、末

25、笔点要有力。笔点要有力。零零lnglng结构：结构：上下上下组词：组词：零件零件 七零八落七零八落造句：造句：我攒了一罐子的零钱。我攒了一罐子的零钱。音序：音序：L L 部首：部首：雨雨心灵手巧书写指导：书写指导：工字扁窄，右工字扁窄，右边竖折折钩的两竖行笔都边竖折折钩的两竖行笔都向左拉、下边的折竖要长、向左拉、下边的折竖要长、稍有弧度。稍有弧度。巧巧qioqio结构：结构：左右左右组词：组词：灵巧灵巧 巧夺天工巧夺天工造句：造句：小梅是一个心灵手巧的姑娘。小梅是一个心灵手巧的姑娘。音序：音序：Q Q 部首：部首：工工巧克力书写指导：书写指导：三部分都要扁，三部分都要扁，古字要窄、上竖稍向左拉

26、，古字要窄、上竖稍向左拉，儿字下边要宽展。儿字下边要宽展。克克kk结构：结构：上中下上中下组词：组词：千克千克 克敌制胜克敌制胜造句：造句：小孩子不应该多吃巧克力。小孩子不应该多吃巧克力。音序：音序：K K 部首：部首：十十香肠书写指导：书写指导：月字细窄，右月字细窄，右边上横短下横长，上折向边上横短下横长，上折向左大拉、下折向左轻拉，左大拉、下折向左轻拉，下撇稍长。下撇稍长。肠肠chngchng结构：结构：左右左右组词：组词：腊肠腊肠 牵肠挂肚牵肠挂肚造句：造句：这种品牌的香肠太好吃了。这种品牌的香肠太好吃了。音序：音序：C C 部首：部首：月月继续书写指导：书写指导：米字在竖折米字在竖折上

27、边、要紧凑，要先写上边、要紧凑，要先写米字、最后写竖折。米字、最后写竖折。继继 j j结构：结构：左右左右组词：组词：继任继任 前赴后继前赴后继造句：造句：小明继续讲述这个动人的小明继续讲述这个动人的 故事。故事。音序：音序：J J 部首：部首：纟纟 连续书写指导：书写指导：左窄右宽，卖左窄右宽，卖的十字要扁小，下边横带的十字要扁小，下边横带钩、横稍长，头字末笔点钩、横稍长，头字末笔点要有力。要有力。续续 x x结构：结构：左右左右组词：组词：继续继续 续茶续茶造句：造句：小芳已经连续两个学期考小芳已经连续两个学期考 得全班第一名。得全班第一名。音序：音序：X X 部首：部首：纟纟抬头书写指导

28、：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“台台”字上大下小。口字上大下小。口略扁。略扁。抬抬titi结构：结构：左右左右组词：组词：抬升抬升 抬高抬高造句：造句：他心怀鬼胎他心怀鬼胎,不敢抬头正不敢抬头正 视大家。视大家。音序：音序：T T 部首：部首：扌扌神秘书写指导：书写指导：左窄右宽，必左窄右宽，必字左点是垂点、与其它两字左点是垂点、与其它两点写法不同，一撇在上边点写法不同，一撇在上边两点中间起笔、要长。两点中间起笔、要长。秘秘mm结构：结构：左右左右组词：组词：秘诀秘诀 秘密秘密造句：造句：小明神秘地告诉我一个好消息。小明神秘地告诉我一个好消息。音序：音序：M M 部首：部首：禾禾 秘密书写指

29、导：书写指导：三部分都要三部分都要写扁、要紧凑，必字一写扁、要紧凑，必字一撇与斜钩交叉、要长，撇与斜钩交叉、要长，山字稍窄。山字稍窄。密密mm结构：结构：上下上下组词：组词：密谋密谋 亲密无间亲密无间造句：造句：小芳把她的秘密告诉了我。小芳把她的秘密告诉了我。音序：音序：M M 部首：部首：山山初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到世读完这篇课文，让我们真切地感受到世界上最了解你的人是妈妈。界上最了解你的人是妈妈。课堂小结状（状（）续（续（）壮（壮（）读（读（）秘（秘（）抬（抬（）泌（泌（）治（治（）一、比一比，组词语。一、比一比，组词语。形状

30、形状强壮强壮继续继续读书读书秘密秘密分泌分泌抬头抬头治病治病傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。（发出丁零丁零的声音。（仿写夸张句仿写夸张句）_二、照样子写句子。二、照样子写句子。教室里突然一下子安静下来，静得连一根教室里突然一下子安静下来，静得连一根针掉在地上都能听见。针掉在地上都能听见。我变成了一棵树我变成了一棵树17171.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.学习作者的写作方法，培养丰富的想象力。学

31、习作者的写作方法，培养丰富的想象力。（重点）（重点）3.能仿照课文编想象力丰富的故事。能仿照课文编想象力丰富的故事。（难点）（难点）学习目标读课文，想一想英英为读课文，想一想英英为什么想变成树？什么想变成树？“英英，吃饭了！英英，吃饭了！”我在树下玩得好好的，我在树下玩得好好的，一点儿都不一点儿都不想吃饭。想吃饭。“一点儿都不一点儿都不”强调英英只想玩儿，不想吃饭。强调英英只想玩儿，不想吃饭。作者运用了未见其人先闻其声的写作者运用了未见其人先闻其声的写法。妈妈只想让英英赶紧吃饭，英英只想法。妈妈只想让英英赶紧吃饭，英英只想好好玩儿，为下文英英想变成树做铺垫。好好玩儿，为下文英英想变成树做铺垫。

32、作者为什么在文章的开头就写妈妈喊英英吃饭的声音？“英英，吃饭了！英英，吃饭了！”妈妈的妈妈的嗓门嗓门又大了许多。又大了许多。我真希望自己变成一棵树，我真希望自己变成一棵树，这样就没人在你这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了玩的时候叫你吃饭了。英英想变成一棵树，完全是因为不想自己英英想变成一棵树，完全是因为不想自己在玩儿的时候有人叫自己吃饭。在玩儿的时候有人叫自己吃饭。“嗓门嗓门”是嗓音的意思，说明妈妈提是嗓音的意思，说明妈妈提高了嗓音喊英英吃饭。高了嗓音喊英英吃饭。呀，我真的变成了一棵树！呀，我真的变成了一棵树！这句话写英英惊讶这句话写英英惊讶地发现自己真得变地发现自己真得变成了一棵树。成了一棵树

33、。英英变成树的愿望竟然实现了，多英英变成树的愿望竟然实现了，多么神奇，多么令人不可思议呀！朗读时么神奇，多么令人不可思议呀！朗读时要读出惊讶、兴奋的语气。要读出惊讶、兴奋的语气。这句话表达了英英怎样的情感？应该怎样朗读？怎样默读课文怎样默读课文1.不动嘴，不指读这是默读的基本要求。不动嘴，不指读这是默读的基本要求。2.默读也叫目读，所以必须学会用眼睛。看文章时，默读也叫目读，所以必须学会用眼睛。看文章时，首先要用眼扫一下，这叫做首先要用眼扫一下，这叫做“眼动眼动”，扫到一定距离停下，扫到一定距离停下，这叫这叫“眼停眼停”，只有在，只有在“眼停眼停”的瞬间，才看清、看懂的瞬间，才看清、看懂“眼动

34、眼动”时的那部分内容。时的那部分内容。你觉得哪些想象有意思？你觉得哪些想象有意思？这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！英英变成树以后发生了什么奇妙的事，画出英英变成树以后发生了什么奇妙的事，画出自己觉得有意思的想象。自己觉得有意思的想象。树上长满了各种各样的鸟窝；树上长满了各种各样的鸟窝；妈妈住到了树上的鸟窝里；妈妈住到了树上的鸟窝里；妈妈把好东西分给小动物和它们妈妈把好东西分给小动物和它们 一起啧吧啧吧地吃；一起啧吧啧吧地吃；小动物们讨论哪里来的水滴。小动物们讨论哪里来的水滴。你猜你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对果啦，梨也不对对了，鸟窝！对

35、了，鸟窝！“你猜你猜”写出了英英天真、可爱、调皮的性格特点。写出了英英天真、可爱、调皮的性格特点。用自问自答的形式说明树上长的是鸟窝。用自问自答的形式说明树上长的是鸟窝。破折号的用法破折号的用法1.1.表示解释说明。表示解释说明。2.2.表示意思的递进。表示意思的递进。3.3.表示意思的转换、跳跃或转折。表示意思的转换、跳跃或转折。4.4.表示声音的延长。表示声音的延长。“当然不是苹果啦，梨也不对当然不是苹果啦，梨也不对对了，鸟窝！对了，鸟窝！”这句话中的破折号表示解释说明。这句话中的破折号表示解释说明。我变成了一棵长满我变成了一棵长满各种形状各种形状的鸟的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、窝

36、的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形圆形、椭圆形、菱形“各种形状各种形状”说明树上的鸟窝是各种说明树上的鸟窝是各种各样的，这是多么有趣啊！各样的，这是多么有趣啊！因为想象中树上因为想象中树上“长满各种形状的鸟窝长满各种形状的鸟窝”除除了了“三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形菱形”之外，还有许许多多的不同形状的鸟窝，之外，还有许许多多的不同形状的鸟窝，在这里就不一一列举了，所以用了省略号。在这里就不一一列举了，所以用了省略号。句子的末尾为什么使用了省略号？风一吹，风一吹，它们它们就在枝头跳起了舞。就在枝头跳起了舞。“跳起了舞跳起了舞”是拟

37、人的写法，不是拟人的写法，不但使句子更加生动形象，而且表达出但使句子更加生动形象，而且表达出对这些鸟窝的喜爱之情。对这些鸟窝的喜爱之情。“摇摇晃晃”“”“晃动晃动”则没有这种效果。则没有这种效果。作者为什么用“跳起了舞”而不用“摇晃”或“晃动”呢？“它们它们”指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。我会请小兔、小刺猬、小松鼠、我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果如果你喜

38、欢你喜欢也也可以住进来。可以住进来。“如果如果也也”假设关系的关联词语。假设关系的关联词语。说明英英也欢迎人们住在鸟窝里。说明英英也欢迎人们住在鸟窝里。你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你很近，你只只需轻轻一跳或者轻轻一爬，需轻轻一跳或者轻轻一爬，就就像平时上你的小床那像平时上你的小床那么容易。么容易。“只只就就”表明住进鸟窝里是极其容易的事情。对人们提出表明住进鸟窝里是极其容易的事情。对人们提出的疑问给出明确的答案，的疑问给出明确的答案，“弯下腰弯下腰”就可以了，是一件很容易的事。就可以了，是一件很容易的事。不好，第一个句子

39、不好，第一个句子“只需只需”“”“就就像平时上你的小床那么容易像平时上你的小床那么容易”强调住强调住进树上的鸟窝是一件极其容易的事情。进树上的鸟窝是一件极其容易的事情。第二个句子没有这样的表达效果。第二个句子没有这样的表达效果。这句改成“你轻轻一跳或者轻轻一爬就能上来”好吗？为什么？傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动一动一动的，发出的，发出丁零丁丁零丁零零的声音。的声音。心跳震动的鸟窝心跳震动的鸟窝“一动一动一动一动”，甚至发出，甚至发出“丁零丁零丁零丁零”的声音，显然是一种夸张的

40、写法，突出英英紧张的心理。的声音，显然是一种夸张的写法，突出英英紧张的心理。积 累：“嗵嗵嗵嗵”“”“丁零丁零丁零丁零”是象声词，它是摹拟自然界声是象声词，它是摹拟自然界声音的一种词汇。这样的词语还有音的一种词汇。这样的词语还有 _。温馨小提示：在句子中恰到好处地运用象声词，能生温馨小提示：在句子中恰到好处地运用象声词，能生动形象地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使动形象地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者产生联想，产生身临其境的感觉。读者产生联想，产生身临其境的感觉。咕噜噜咕噜噜啧吧啧吧啧吧啧吧 哗啦啦哗啦啦“你好！你好！”妈妈向我点了点头，妈妈向我点了点头，“请问请问我

41、可以住在那个三角形的鸟窝里吗？我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”她不知道我变成了树！我有点儿高兴，她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。又有些失望。“高兴高兴”“”“失望失望”表现了英英此时此刻表现了英英此时此刻的矛盾心理。高兴的是妈妈不知道自己变成的矛盾心理。高兴的是妈妈不知道自己变成了树，就不会在玩儿的时候被妈妈叫回去吃了树，就不会在玩儿的时候被妈妈叫回去吃饭；失望的是妈妈竟然认不出自己来了。饭；失望的是妈妈竟然认不出自己来了。为什么我有点“高兴”又有些失望？一些树枝轻轻地垂下，妈妈一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺顺着这些着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的乌窝里。树枝爬了上来，坐在那个

42、三角形的乌窝里。“顺顺”在这里是在这里是“沿着沿着”的意思，妈妈沿着的意思，妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。妈妈沿着低垂的树轻轻垂下的树枝爬上来。妈妈沿着低垂的树枝很容易地爬上来，住进了三角形鸟窝里。枝很容易地爬上来，住进了三角形鸟窝里。妈妈打开背包，从里面拿出好多东妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶奶她把它们分给小动物们。他们一她把它们分给小动物们。他们一起在我的乌窝里起在我的乌窝里啧吧啧吧啧吧啧吧地吃了起来。地吃了起来。“啧吧啧吧啧吧啧吧”象声词，写出了小动物们吃得非象声词，写出了小动物们吃得非常香甜的样子。常香甜的样子。“他们他

43、们”指的是妈妈和小动物们。指的是妈妈和小动物们。“咕噜噜咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在还看见爸爸正在大口大口大口大口地啃着一块糖醋排骨。地啃着一块糖醋排骨。因为饥饿，开始想念家里的饭菜，想因为饥饿，开始想念家里的饭菜，想象中还出现了爸爸大口大口吃糖醋排象中还出现了爸爸大口大口吃糖醋排骨的情景。骨的情景。因为我看见妈妈把好东西分给小动物们，还和它们因为我看见妈妈把好东西分给小动物们，还和它们一起津津有味地吃起来，而我早已经肚子饿得咕咕叫，所一起津津有味地吃起来，而我

44、早已经肚子饿得咕咕叫，所以想吃家里香喷喷的饭菜，尤其是自己最爱吃的糖醋排骨。以想吃家里香喷喷的饭菜，尤其是自己最爱吃的糖醋排骨。为什么我会想念家里香喷喷的饭菜？好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨？积累：大口大口大口大口”是是“ABAB”ABAB”式的词语，这样的词式的词语，这样的词语还有语还有_。“香喷喷香喷喷”是是“ABB”ABB”式的词语，这样的词式的词语，这样的词语还有语还有_。了解了解了解了解 舒服舒服舒服舒服 放松放松放松放松孤零零孤零零 气冲冲气冲冲 水汪汪水汪汪“咦，下雨了。咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有

45、。“是你的牛奶打翻了吗？是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。小鳄鱼问小松鼠。“你看，这不好好的嘛。你看，这不好好的嘛。”“那么，可能是一只虫子撒的尿。那么，可能是一只虫子撒的尿。”“不对，是大树在哭。不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。这一部分不能删掉，写小动物们猜测水滴是下雨了、牛这一部分不能删掉，写小动物们猜测水滴是下雨了、牛奶打翻了、虫子撒的尿、大树的眼泪，可就偏偏猜不到这是大奶打翻了、虫子撒的尿、大树的眼泪，可就偏偏猜不到这是大树看到好吃的流出的口水。自然而然地引出英英树看到好吃的流出的口水。自然而然地引出英英“变成了树真变成了

46、树真麻烦麻烦”这一想法。这一想法。作者为什么要描写小动物们猜测水滴是哪来的这一部分？可以删掉不写吗？唉，变成了树真麻烦。唉，变成了树真麻烦。他们连水他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。由渴望变成树到觉得由渴望变成树到觉得麻烦，英英的心理发麻烦，英英的心理发生了巨大的变化。生了巨大的变化。原来这水滴是英英看原来这水滴是英英看到大家津津有味地吃到大家津津有味地吃好东西流出的口水。好东西流出的口水。如果你也会变，你想变成什么？如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？变了以后会发生什么奇妙的事？这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！如果我会变，我

47、要变成神笔马良。我拿起神笔画一如果我会变，我要变成神笔马良。我拿起神笔画一条神龙，骑着神龙来到了沙漠。在那画一个强效吸尘器，条神龙，骑着神龙来到了沙漠。在那画一个强效吸尘器，对着沙漠，说声对着沙漠，说声“吸吸”，这些沙子全部被吸进强效吸尘，这些沙子全部被吸进强效吸尘器里。然后画上绿草、大树、小河、蓝天器里。然后画上绿草、大树、小河、蓝天什么？环什么？环境好，可是太冷清？别着急我还会画上地上跑的小动物，境好，可是太冷清？别着急我还会画上地上跑的小动物，天上飞的鸟儿。再画上房子、游乐园、电影院天上飞的鸟儿。再画上房子、游乐园、电影院怎么？怎么？你想来住？欢迎啊！你想来住？欢迎啊！文章表达了作者怎样

48、的思想感情？文章表达了作者怎样的思想感情？噢，最了解我的人噢，最了解我的人到底到底还是妈妈。还是妈妈。“到底到底”的意思是的意思是“毕竟毕竟”（强调原因）。（强调原因）。从从“小馋猫，肚子饿了，对吧？小馋猫，肚子饿了，对吧？”“”“对我眨了一下眼睛对我眨了一下眼睛”可以可以看出妈妈早已经知道这棵树是英英变的，联系课文开头，妈妈知道看出妈妈早已经知道这棵树是英英变的，联系课文开头，妈妈知道英英不喜欢吃饭才变成了树，于是带了很多好东西住到鸟窝，又故英英不喜欢吃饭才变成了树，于是带了很多好东西住到鸟窝，又故意分给小动物，和它们一起啧吧啧吧地吃，目的就是引起英英的食意分给小动物，和它们一起啧吧啧吧地吃

49、，目的就是引起英英的食欲。英英终于明白了欲。英英终于明白了“最了解我的人到底还是妈妈最了解我的人到底还是妈妈”。你是怎样理解“最了解我的人到底还是妈妈”这句话的？我变成了一棵树我变成了一棵树原因：原因：在玩儿的时候不想有人叫我吃饭在玩儿的时候不想有人叫我吃饭经历：经历：变成树变成树长满鸟窝长满鸟窝妈妈住进来妈妈住进来分吃好东西分吃好东西 流口水流口水妈妈问是不是饿了妈妈问是不是饿了道理：道理：世界上最了解你的人是妈妈世界上最了解你的人是妈妈这篇课文通过叙述这篇课文通过叙述“我我”变成一棵树的感觉，变成一棵树的感觉，告诉人告诉人们世界上最了解孩子的人，们世界上最了解孩子的人，“到底还是妈妈到底还

50、是妈妈”。在母亲眼。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。里，每一个孩子都是不会被错认的天使。文章表达了作者怎样的思想感情？文章表达了作者怎样的思想感情？让想象变得神奇有趣让想象变得神奇有趣本文中英英变成一棵树后的经历非常神奇有趣。怎样才本文中英英变成一棵树后的经历非常神奇有趣。怎样才能让想象变得神奇有趣呢？一是平时要多观察多想象，看到能让想象变得神奇有趣呢？一是平时要多观察多想象，看到天上的云，可以想一想云能变成什么形状，像什么；看到汪天上的云，可以想一想云能变成什么形状，像什么；看到汪汪叫的小狗，可以想象它在说什么，想干什么；看到盛开的汪叫的小狗，可以想象它在说什么，想干什么；看到盛