部编人教版三年级下册语文资料：5翠鸟课件.ppt

1、翠翠 鸟鸟5 5课题解读：课题解读：翠鸟属中型水鸟。自额至枕蓝黑色，密翠鸟属中型水鸟。自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色棕色;头顶有浅色横斑头顶有浅色横斑;嘴和脚均赤红色。嘴和脚均赤红色。苇秆苇秆()()锐锐()()利利 饲饲()()养养半包围结构：半包围结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：秆秆、腹腹、衬衬、衫衫、泛泛、泡泡、饲饲、陡陡、绣绣、褐褐、锐锐、峭峭透透翠翠、赤赤、翁翁、壁壁gngnssruru2023-5-62泡泡尽尽popo（气泡泡泡）（气泡泡泡）popo（泡桐）（泡桐）jnjn（尽心（尽心 尽力）尽力）jnjn（

2、尽管（尽管 尽快）尽快）2023-5-63清脆清脆：逃脱逃脱：锐利锐利：陡峭：陡峭：小巧玲珑：小巧玲珑：(声音声音)清楚悦耳。清楚悦耳。逃跑，逃离逃跑，逃离(险地险地)。(目光、言论、文笔等目光、言论、文笔等)尖锐。尖锐。(山势等山势等)坡度很大，直上直下。坡度很大，直上直下。形容小而灵巧精致。本课指翠鸟的身体小形容小而灵巧精致。本课指翠鸟的身体小而精致。而精致。2023-5-64灵活灵敏灵活灵敏这两个词都含有敏捷的意思。这两个词都含有敏捷的意思。“灵活灵活”指善于应变，不拘泥，适用范围广；指善于应变，不拘泥，适用范围广；“灵敏灵敏”侧重于反应快，能对极其微弱的刺激迅侧重于反应快，能对极其微弱

3、的刺激迅速反应。速反应。1.1.他头脑灵活，让他做这件事准没错。他头脑灵活，让他做这件事准没错。2.2.军用犬的嗅觉特别灵敏。军用犬的嗅觉特别灵敏。2023-5-65请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：本文表达了作者对翠鸟怎样的感情？本文表达了作者对翠鸟怎样的感情？串珠问题：串珠问题：1.1.翠鸟的外形特点包括哪几个方面？翠鸟的外形特点包括哪几个方面？2.2.翠鸟的动作特点包括哪几个方面？翠鸟的动作特点包括哪几个方面？3.3.翠鸟的外形特点和捕鱼的本领之间有什么关系？翠鸟的外形特点和捕鱼的本领之间有什么关系？4.4.“我们我们”从老渔翁的话中得到课什么启

4、示？从老渔翁的话中得到课什么启示？2023-5-66第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)写翠鸟外形的特点。写翠鸟外形的特点。第二部分第二部分(第第2 2、3 3自然段自然段)写翠鸟动作上的特点。写翠鸟动作上的特点。第三部分第三部分(第第4 4、5 5自然段自然段)写翠鸟是写翠鸟是“我们我们”的朋友，的朋友，“我们我们”要保护翠鸟。要保护翠鸟。2023-5-67翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。地停在苇秆上了。作者为什么用作者为什么用“爱贴着水面疾飞爱贴着水面疾飞”而不用而不用“爱在水爱在水面上飞面上飞”？“贴贴”说明翠

5、鸟飞得很低。说明翠鸟飞得很低。“疾飞疾飞”说明翠鸟飞行说明翠鸟飞行速度极快。速度极快。“爱贴着水面疾飞爱贴着水面疾飞”比比“爱在水面上飞爱在水面上飞”更更能准确生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。能准确生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。2023-5-68小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐(ruru)利的眼睛。翠利的眼睛。翠鸟蹬鸟蹬(dndn)开苇秆，像箭一样飞过去，叼开苇秆，像箭一样飞过去，叼(diodio)起小起小鱼，贴着水面往远处飞走了。鱼，贴着水面往远处飞走了。用用的写法突

6、出了翠鸟的机灵。抓住翠鸟捕鱼的写法突出了翠鸟的机灵。抓住翠鸟捕鱼时的几个动作，用时的几个动作，用的修辞体现了翠鸟的速度之快的修辞体现了翠鸟的速度之快和动作的敏捷，这也是对翠鸟的和动作的敏捷，这也是对翠鸟的。2023-5-69仿写：仿写：仿照仿照“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”，运用比喻的，运用比喻的修辞再写一个句子。修辞再写一个句子。_豹子弓起身子，像狂风一样扑向猎物。豹子弓起身子，像狂风一样扑向猎物。2023-5-610阅读方法解密：阅读方法解密：静态描写与动态描写相结合静态描写与动态描写相结合概念：概念：静态描写是指描写所写对象在静止中的状态，静态描写是指描写所

7、写对象在静止中的状态，如整体的样子、颜色、形态等。动态描写是指描写所如整体的样子、颜色、形态等。动态描写是指描写所写对象在运动中的状态，如所写对象的活动、变化等。写对象在运动中的状态，如所写对象的活动、变化等。作用：作用：静态描写与动态描写相互映衬，使描写对象更静态描写与动态描写相互映衬，使描写对象更加生动形象，能更好地突出其特点。加生动形象，能更好地突出其特点。答题模式：答题模式：运用静态描写与动态描写相结合的描写方运用静态描写与动态描写相结合的描写方法，生动形象地突出了法，生动形象地突出了的的特点，反映出了作特点，反映出了作者者的感情。的感情。2023-5-611本文表达了作者对翠鸟怎样的

8、感情？本文表达了作者对翠鸟怎样的感情？本文通过对翠鸟的静态描写和动态描写，表达了本文通过对翠鸟的静态描写和动态描写，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。作者对翠鸟的喜爱之情。1.1.翠鸟的外形特点包括哪几个方面？翠鸟的外形特点包括哪几个方面？翠鸟的外形特点包括：羽毛的颜色非常鲜艳；翠鸟的外形特点包括：羽毛的颜色非常鲜艳；体态小巧玲珑；眼睛灵活、嘴巴尖长。体态小巧玲珑；眼睛灵活、嘴巴尖长。2023-5-6122.2.翠鸟的动作特点包括哪几个方面？翠鸟的动作特点包括哪几个方面？翠鸟的动作特点包括：飞行速度极快；专心注视；翠鸟的动作特点包括：飞行速度极快；专心注视；反应特别迅速。反应特别迅速。2023-5-

9、6133.3.翠鸟的外形特点和捕鱼的本领之间有什么关系？翠鸟的外形特点和捕鱼的本领之间有什么关系？因为翠鸟有一双能因为翠鸟有一双能“紧紧紧紧”抓住苇秆的小爪子，所抓住苇秆的小爪子，所以它能专注地等待机灵的小鱼。因为它有一双以它能专注地等待机灵的小鱼。因为它有一双“透亮灵透亮灵活活”“”“锐利锐利”的眼睛，所以它能发现机灵的小鱼。又因的眼睛，所以它能发现机灵的小鱼。又因为它有一张为它有一张“又尖又长又尖又长”的嘴，所以它能在疾飞中叼起的嘴，所以它能在疾飞中叼起机灵的小鱼。总之，翠鸟捕鱼的本领和它的外形特点关机灵的小鱼。总之，翠鸟捕鱼的本领和它的外形特点关系密切。系密切。2023-5-6144.4

10、.“我们我们”从老渔翁的话中得到课什么启示？从老渔翁的话中得到课什么启示？“我们我们”要和翠鸟成为朋友，还应很好地保护要和翠鸟成为朋友，还应很好地保护翠鸟。翠鸟。2023-5-615翠翠 鸟鸟外形外形特点特点动作动作特点特点颜色鲜艳颜色鲜艳小巧玲珑小巧玲珑眼睛灵活、嘴巴尖长眼睛灵活、嘴巴尖长飞行速度快飞行速度快专心注视专心注视反应迅速反应迅速静态静态描写描写人与动物人与动物和谐相处和谐相处动态描写动态描写保护翠鸟保护翠鸟我们的朋友我们的朋友2023-5-616本文通过对翠鸟的外形特点和动作特点的生动描本文通过对翠鸟的外形特点和动作特点的生动描述，表达作者对翠鸟的喜爱之情，告诉了我们应该自述，表

11、达作者对翠鸟的喜爱之情，告诉了我们应该自觉保护动物，与动物和谐相处的道理。觉保护动物，与动物和谐相处的道理。2023-5-617阅读方法解密：阅读方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法抓文眼法：抓文眼法：这篇文章的主旨体现在文章的重点句子这篇文章的主旨体现在文章的重点句子中，即老渔翁对中，即老渔翁对“我们我们”说的话中。这也是文章的说的话中。这也是文章的文眼，是作者思想感情的凝聚点，抓住了文眼等于文眼，是作者思想感情的凝聚点，抓住了文眼等于抓住了文章的主旨抓住了文章的主旨人与鸟要和谐共存。人与鸟要和谐共存。2023-5-618画眉鸟画眉鸟我家有一只画眉鸟。它有一张尖尖的小嘴，小小的我家有一只画

12、眉鸟。它有一张尖尖的小嘴，小小的眼睛里镶嵌（眼睛里镶嵌（qin）着水灵灵的黑珍珠，眼睛周围好像）着水灵灵的黑珍珠，眼睛周围好像专门画的一圈白色的眉毛向后延伸，这大概是画眉鸟名专门画的一圈白色的眉毛向后延伸，这大概是画眉鸟名字来历吧。字来历吧。过了一会儿，它大声唱起歌来，忽高忽低，非常好过了一会儿，它大声唱起歌来，忽高忽低，非常好听。它喜欢吃蛋炒米，它看上去很可爱，我给它起了一听。它喜欢吃蛋炒米，它看上去很可爱，我给它起了一个名字叫小跳，我给它起名叫小跳是因为它很爱跳。我个名字叫小跳，我给它起名叫小跳是因为它很爱跳。我2023-5-619每天早早地起床给它喂食，以前我一离的它近了，它就每天早早地

13、起床给它喂食，以前我一离的它近了，它就跳来跳去，现在它好像认识我了，我离它很近，它也不跳来跳去，现在它好像认识我了，我离它很近，它也不跳了。爸爸每个星期赶集的时候都去买蛋炒米。爸爸总跳了。爸爸每个星期赶集的时候都去买蛋炒米。爸爸总把笼子的一部分浸入水中，让小画眉洗个澡，小画眉拍把笼子的一部分浸入水中，让小画眉洗个澡，小画眉拍打着水面，愉快地洗着，一会儿抖一下自己滚圆的身体，打着水面，愉快地洗着，一会儿抖一下自己滚圆的身体，一会儿啄（一会儿啄（zhu）啄自己的翅膀，可美呢！）啄自己的翅膀，可美呢！我们家对面也有只画眉鸟，一次，我在做作业时，我们家对面也有只画眉鸟，一次，我在做作业时，偶尔听见它俩

14、在聊天呢！你听，对面的那只画眉鸟好像偶尔听见它俩在聊天呢！你听，对面的那只画眉鸟好像在问：你是从哪儿来的？我们的小画眉也好像在说：我在问：你是从哪儿来的？我们的小画眉也好像在说：我2023-5-620可是从白云区来的。它们你一句我一句地聊着，我在旁可是从白云区来的。它们你一句我一句地聊着，我在旁边听得入神，连写作业的速度也放慢了许多呢！我想，边听得入神，连写作业的速度也放慢了许多呢！我想，小鸟也是有灵性的，它们也会互相交流。小鸟也是有灵性的，它们也会互相交流。画眉鸟被我们照顾得很好，但我知道，它更想飞出画眉鸟被我们照顾得很好，但我知道，它更想飞出鸟笼，飞到大自然中去。鸟笼，飞到大自然中去。20

15、23-5-621蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（入若耶溪入若耶溪王籍）王籍）2023-5-622【鸟鸟的象征意义的象征意义】大雁有秋天南迁的习性，所以有萧索悲秋和传信之大雁有秋天南迁的习性，所以有萧索悲秋和传信之意，如鸿雁传书。苍鹰高翔于天际，所以多用来象征高意，如鸿雁传书。苍鹰高翔于天际，所以多用来象征高远的志向，如雄鹰展翅。杜鹃叫声容易触动人们的愁思，远的志向，如雄鹰展翅。杜鹃叫声容易触动人们的愁思，所以多用来渲染悲哀沉郁的气氛。而在中国传统习俗中，所以多用来渲染悲哀沉郁的气氛。而在中国传统习俗中，喜鹊被认为是一种报喜的吉祥鸟，所以喜鹊象征着吉祥。喜鹊被认为是一种报喜的吉

16、祥鸟，所以喜鹊象征着吉祥。2023-5-623示例：头上的羽毛示例：头上的羽毛/像橄榄色的像橄榄色的/头巾，绣满了头巾，绣满了/翠翠绿色的花纹。背上的羽毛绿色的花纹。背上的羽毛/像浅绿色的外衣。腹部的羽像浅绿色的外衣。腹部的羽毛毛/像赤褐色的衬衫。它像赤褐色的衬衫。它/小巧玲珑，一双小巧玲珑，一双/透亮灵活的透亮灵活的眼睛下面，长着一张眼睛下面，长着一张/又尖又长的嘴。又尖又长的嘴。略。略。2023-5-624第一组第二个句子更好，第一组第二个句子更好，“鸣声清脆鸣声清脆”比比“叫声清脆叫声清脆”更合适，虽然更合适，虽然“鸣声鸣声”和和“叫声叫声”都可以指鸟叫，但是前都可以指鸟叫，但是前者更准

17、确，同时还含有感情色彩。者更准确，同时还含有感情色彩。“爱贴着水面疾飞爱贴着水面疾飞”比比“爱在水面上飞爱在水面上飞”更能准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、更能准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。第二组第二个句子更好，迅捷的特点。第二组第二个句子更好，“翠鸟蹬开苇秆，翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去像箭一样飞过去”与与“翠鸟离开苇秆，很快地飞过去翠鸟离开苇秆，很快地飞过去”相相比，比，“蹬开蹬开”比比“离开离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作生动地描绘了出来；作生动地描绘了出来；“像箭一样飞过去像箭一样飞过去”是一种比喻的是一种比喻的说法，它将翠鸟飞走时的速度进行

18、了形象的表述。说法，它将翠鸟飞走时的速度进行了形象的表述。综合性学习综合性学习略。略。2023-5-625一、我是小小书法家，请将下列词语抄写在田字格中。一、我是小小书法家，请将下列词语抄写在田字格中。翠鸟翠鸟 苇秆苇秆 腹部腹部 衬衫衬衫 透亮透亮 饲养饲养翠翠 鸟鸟苇苇 秆秆 腹腹 部部衬衬 衫衫 透透 亮亮饲饲 养养2023-5-626二、快乐二选一，请用二、快乐二选一，请用“”“”给下列加点字选择正确的给下列加点字选择正确的读音。读音。锐利（锐利（ruru tutu）饲养（饲养（ss ss）翠鸟（翠鸟（cucu chuchu）2023-5-627三、加偏旁组成本课生字，再组词。三、加偏旁组成本课生字，再组词。禾禾 _（）羽羽 _（）辶辶 _（）四、填上合适的量词。四、填上合适的量词。一（一（）爪子）爪子 一（一（）外衣）外衣一（一（）翠鸟）翠鸟 一（一（）小溪）小溪翠绿翠绿秆秆翠翠苇秆苇秆透透透明透明双双件件只只条条2023-5-628五、读课文，连一连。五、读课文，连一连。陡峭的陡峭的 眼睛眼睛美丽的美丽的 嘴巴嘴巴透亮灵活的透亮灵活的 石壁石壁又尖又长的又尖又长的 羽毛羽毛2023-5-629