部编人教版七年级语文下册第10课《老王》优秀课件.pptx

1、 杨绛，原名杨季康，生于杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。中国社会科学院外年，江苏无锡人。中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译国文学研究员，作家、评论家、翻译家。剧本有家。剧本有称心如意称心如意、弄真成弄真成假假、风絮风絮；小说有；小说有倒影集倒影集洗澡洗澡；论集有；论集有春泥集春泥集、关关于小说于小说；译作有；译作有年以来年以来的英国散文选的英国散文选小癞子小癞子、吉尔吉尔.布拉斯布拉斯、堂堂.吉诃德吉诃德等。等。作者简介作者简介 伛（伛（）荒僻（荒僻（）攥（攥（）塌败（塌败（）取缔（取缔（）骷髅（骷髅（）滞笨（滞笨（）愧怍（愧怍（）惶恐（惶恐（）y p zun t

2、d klu zh zu hung 检查预习老王是一个怎样的人呢？老王是一个怎样的人呢？姓名：姓名：职业：职业：家庭成员：家庭成员：外貌特征：外貌特征：家庭住址：家庭住址：老王老王蹬三轮车蹬三轮车有个哥哥，死了，两个侄儿，有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息没出息”，便就没了，便就没了只有一只眼睛，另一只是只有一只眼睛，另一只是“田螺眼田螺眼”，瞎的。，瞎的。荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋老王的苦表现在哪些方面？老王的苦表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。、靠一辆破旧的三轮车活命。B、“文革文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计期间载客的三轮车被取缔，

3、他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。就更加窘迫，只能凑合着打发日子。C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。生生活活艰艰苦苦有人说生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王的心境如何？有人说生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王的心境如何？失群落伍、单干户、没亲人、被人瞧不起，没人搭理失群落伍、单干户、没亲人、被人瞧不起，没人搭理 心境凄苦心境凄苦 作者通过哪些事例体现老王的善良的？作者通过哪些事例体现老王的善良的？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。、愿意给我们家

4、带送冰块，车费减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够担心人家看病钱不够 C、用平板车拉人，加半寸边、用平板车拉人，加半寸边 D、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。善善（老实厚道老实厚道）。（。（知恩图报）知恩图报）；（善良淳朴善良淳朴）（善良淳朴，知恩图报（善良淳朴，知恩图报）教师总结：教师总结：老王，老实厚道，知恩老王，老实厚道，知恩图报，心地善良，在自己非常痛苦的情图报，心地善良，在自

5、己非常痛苦的情况下，还惦记着别人，关心着别人，卑况下，还惦记着别人，关心着别人，卑微的身份下隐藏着一颗金子般的心，他微的身份下隐藏着一颗金子般的心，他虽平凡却不平庸，虽生活艰难，却品格虽平凡却不平庸，虽生活艰难，却品格高尚。他值得我们赞颂高尚。他值得我们赞颂.文章中写了老王很多事，有些事一带而过，有文章中写了老王很多事，有些事一带而过，有些事却要具体写，详细写。这就是我们常说的些事却要具体写，详细写。这就是我们常说的“详详写写”和和“略写略写”。那些最能体现人物性格的我们要。那些最能体现人物性格的我们要详写，课文中也采用了这种方法。文中详写了哪件详写，课文中也采用了这种方法。文中详写了哪件事？

6、为什么详写事？为什么详写?去世前一天送香油和鸡蛋去世前一天送香油和鸡蛋 4、老王临死前给老王临死前给“我我”送香油、鸡蛋这个环节送香油、鸡蛋这个环节，在写法上有怎样的特色？，在写法上有怎样的特色？文章从动作、语言、神态等几个方面去描写老王文章从动作、语言、神态等几个方面去描写老王。除了正面对老王进行描写外，除了正面对老王进行描写外，作者还写了自己见作者还写了自己见到老王时心里的想法，通过作者的表现来写老王，这到老王时心里的想法，通过作者的表现来写老王，这种描写方法是什么描写方法呢？种描写方法是什么描写方法呢？侧面描写。作者侧面描写。作者的心理活动描写从侧面烘托出老王行动的艰难。的心理活动描写从

7、侧面烘托出老王行动的艰难。教师总结教师总结:在这两个人物交往的过程中，有许多感人的情在这两个人物交往的过程中，有许多感人的情节，其中写得最详细、最感人又最能引起我们思考的是老王临节，其中写得最详细、最感人又最能引起我们思考的是老王临死前一天给我送鸡蛋和香油，还有我对老王的怀念。大家可以死前一天给我送鸡蛋和香油，还有我对老王的怀念。大家可以看到，作者对老王这一人物形象的呈现是由粗线条的叙述到细看到，作者对老王这一人物形象的呈现是由粗线条的叙述到细腻的描摹，这是一个由表及里、由浅到深的过程。作者能够这腻的描摹，这是一个由表及里、由浅到深的过程。作者能够这样逐渐深入地表现人物，是因为她与老王的交往日

8、益加深，由样逐渐深入地表现人物，是因为她与老王的交往日益加深，由此可知此可知-这篇课文的线索和写作顺序分别是怎样的？这篇课文的线索和写作顺序分别是怎样的？温馨提示温馨提示:我们在写记叙类的文章时也要考我们在写记叙类的文章时也要考虑到线索和顺序的问题虑到线索和顺序的问题.这篇文章的线索是以我与老王之间的交往为这篇文章的线索是以我与老王之间的交往为线索的。线索的。课文是以时间顺序和逻辑顺序组织材料的课文是以时间顺序和逻辑顺序组织材料的。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在

9、文革中所受的折磨辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。她的愧怍。揭示全文主旨的揭示全文主旨的“文眼文眼”1、对老王的不幸的同情。、对老王的不幸的同情。2、为自己对老王的关爱不够和、为自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇自己无力真正改善老王的境遇感到愧怍。感到愧怍。思考回答：思考回答：事件事件：1、常坐老王的车；、常坐老王的车；2、老王再客、老王再客气，也付给他报

10、酬；气，也付给他报酬；3、送来的香油、鸡、送来的香油、鸡蛋也把钱给了老王；蛋也把钱给了老王；4、关心老王的生活；、关心老王的生活；5、送老王鱼肝油。、送老王鱼肝油。极富同情心，是一个善良的人极富同情心，是一个善良的人 作者为什么能够那么关心老王作者为什么能够那么关心老王?社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？样尊重人，理解人，关心人？平平 等等互互 爱爱（人道主义精神）（人道主义精神）善极富爱心极富爱心既然既然“我我”也关爱老王，也关爱老王，为何文中还说为

11、何文中还说“愧怍愧怍”？一个社会总有幸运者与不幸者，幸运一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，与老王他们的处境。作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老王的关爱还很不相比，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到够，所以感到“愧怍愧怍”。本文作者的写作目的是什么本文作者的写作目的是什么?幸运者只有关爱不幸者的责任，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。没有歧视不幸者的理由。每个人只有每个人只有怀着一颗爱心，为他人为社会奉献自怀着一颗爱心，为

12、他人为社会奉献自己的一点爱，我们的世界才能变成美己的一点爱，我们的世界才能变成美好的人间好的人间 。老王是社会众多平凡人物的一个代表，老王是社会众多平凡人物的一个代表，正是这样的一个平凡的穷苦人，却有一颗正是这样的一个平凡的穷苦人，却有一颗金子般善良的心。老王走了，像老王一样金子般善良的心。老王走了，像老王一样善良的人还有很多很多善良的人还有很多很多 坚强自立，无关孝顺。坚强自立，无关孝顺。老婆婆倚在墙边买报纸，整个人缩成一团。她的子女孝顺，但因为生活太穷，她为了不拖累子女独自买报8年。自食其力自食其力姐妹抓阄姐妹抓阄jiji读书，有书读的妹妹却哭了读书，有书读的妹妹却哭了我想上学我想上学我们的课桌，我我们的课桌，我们的床们的床我要读书我要读书