选修《外国小说》课件第三单元-话题+主题共20.ppt

1、外国小说欣赏话题之一：外国小说欣赏话题之一：主题的艺术主题的艺术浪漫主义文学的基本特征：浪漫主义文学的基本特征：1 强烈的主观色彩，偏爱表现主观思想，注重抒发个强烈的主观色彩，偏爱表现主观思想，注重抒发个人的感受和体验。重主观，轻客观和重自我表现，轻人的感受和体验。重主观，轻客观和重自我表现，轻客观模仿。客观模仿。2 喜欢描写和歌颂大自然。喜欢描写和歌颂大自然。(尤为突出尤为突出)作者们喜欢将自己的理解人物置身于纯朴宁静的大自作者们喜欢将自己的理解人物置身于纯朴宁静的大自然中，衬托现实社会的丑恶及自身理解的美好。然中，衬托现实社会的丑恶及自身理解的美好。3重视中世纪民间文学。想象比较丰富、感情

2、真挚、重视中世纪民间文学。想象比较丰富、感情真挚、表达自由、语言朴素自然。表达自由、语言朴素自然。4注重艺术效果：异国青岛情调、对比、夸张、人注重艺术效果：异国青岛情调、对比、夸张、人物形象的超凡性。物形象的超凡性。知识储备：知识储备：现实主义文学的基本特征现实主义文学的基本特征 一注重对生活的观察、体验，力求使艺一注重对生活的观察、体验，力求使艺术描写在外观上、细节上符合实际生活的术描写在外观上、细节上符合实际生活的形态、面貌和逻辑；形态、面貌和逻辑；二注重典型化方法的运用，力求在艺术二注重典型化方法的运用，力求在艺术描写中，通过细节的真实表现生活的本质，描写中，通过细节的真实表现生活的本质

3、，规律；规律；三作家一般不在作品中直抒感情，作品三作家一般不在作品中直抒感情，作品的思想倾向较为隐蔽。的思想倾向较为隐蔽。小说的灵魂小说的灵魂主题主题1、写不厌的、写不厌的“母题母题”死亡是海明威小说创作的重大主题死亡是海明威小说创作的重大主题。海明威的。海明威的小说，喜欢在死亡的环境中来体味人生，认为死亡小说，喜欢在死亡的环境中来体味人生，认为死亡是生命个体的必然归宿，也是对生命的最终肯定，是生命个体的必然归宿，也是对生命的最终肯定，个人的生命价值存在于生与死的拼搏之中，个体的个人的生命价值存在于生与死的拼搏之中，个体的特性将在死亡中得到最充分的体现。特性将在死亡中得到最充分的体现。生死、爱

4、恨、美丑生死、爱恨、美丑每篇小说都有作家自己对这些人类生活中重大每篇小说都有作家自己对这些人类生活中重大母题的理解母题的理解2、主题的复杂性与矛盾性、主题的复杂性与矛盾性 从从1924年他年他25岁时发表的最早的短篇小说集岁时发表的最早的短篇小说集在我们这个时代在我们这个时代，到他死亡之前发表的，为他赢，到他死亡之前发表的，为他赢得了最高荣誉的得了最高荣誉的老人与海老人与海，对死亡问题的探讨一，对死亡问题的探讨一直贯穿于海明威的创作之中，美国学者罗伯特直贯穿于海明威的创作之中，美国学者罗伯特斯比斯比勒评价说：勒评价说：“他只写一个主题：在一个失去所有价值，他只写一个主题：在一个失去所有价值，只

5、剩下强烈情感的世界上人类会如何面对死亡。只剩下强烈情感的世界上人类会如何面对死亡。”海海明威的小说常常让人们遭遇死亡，通过死亡来完成对明威的小说常常让人们遭遇死亡，通过死亡来完成对生命个体的思考，在一个现实的人们必须面对的环境生命个体的思考，在一个现实的人们必须面对的环境里来塑造他理想的里来塑造他理想的“硬汉形象硬汉形象”，最终实现对现实社，最终实现对现实社会的批评和对人生意义的探索。会的批评和对人生意义的探索。海明威小说创作的死亡主题与他所生活的那个海明威小说创作的死亡主题与他所生活的那个时代有关。他知道这就是人们不得不面对的现实，他时代有关。他知道这就是人们不得不面对的现实，他不但要探讨死

6、亡，还要在死亡中探讨人性，去思考这不但要探讨死亡，还要在死亡中探讨人性，去思考这个社会。从无视死亡到恐惧死亡，再到正视死亡，并个社会。从无视死亡到恐惧死亡，再到正视死亡，并反抗死亡，从而最终超越死亡，他对死亡主题的探索反抗死亡，从而最终超越死亡，他对死亡主题的探索不断的走向深层。不断的走向深层。对死亡发问开始的。在其早期的作品对死亡发问开始的。在其早期的作品在在印地安人营地印地安人营地中，尼可是一个天真可爱的孩中，尼可是一个天真可爱的孩童，一次他随做医生的父亲去给当地的一位妇童，一次他随做医生的父亲去给当地的一位妇女接生，在没有麻醉药的情况下做了剖腹产手女接生，在没有麻醉药的情况下做了剖腹产手

7、术。他看到在产妇的痛苦呻吟中一个新生命降术。他看到在产妇的痛苦呻吟中一个新生命降生了，但同时也见到了产妇的丈夫因无法忍受生了，但同时也见到了产妇的丈夫因无法忍受妻子的呻吟而割喉自尽。这一切深深刺激了尼妻子的呻吟而割喉自尽。这一切深深刺激了尼可，于是在回家的途中他连连发问：可，于是在回家的途中他连连发问：“他干嘛他干嘛自杀？自杀？”“”“自杀的男人多吗？自杀的男人多吗？”“”“死，难不死，难不难？难？”幼稚的尼克是幼稚的尼克是“没有确定的能力去阻止没有确定的能力去阻止它的知觉及其与环境的关系的它的知觉及其与环境的关系的”，但一个孩童，但一个孩童一脸轻松的去思考死亡，使得许多成年人对此一脸轻松的去

8、思考死亡，使得许多成年人对此也有了更多的思考。也有了更多的思考。太阳照样升起太阳照样升起中的亨利和尼克相同，当中的亨利和尼克相同，当然显得成熟多了。他经历了残酷的一次世界大战，然显得成熟多了。他经历了残酷的一次世界大战，数次濒临死亡的边缘，在死亡的恐惧之中他懂得数次濒临死亡的边缘，在死亡的恐惧之中他懂得了死亡的真正威胁不仅仅是生命的毁灭，他在艰了死亡的真正威胁不仅仅是生命的毁灭，他在艰难的逃避死亡。在冰冷的河水中，在泥泞的小路难的逃避死亡。在冰冷的河水中，在泥泞的小路上，他避开了盟军的枪弹，躲开了敌人的炮火，上，他避开了盟军的枪弹，躲开了敌人的炮火，然而，人的命运多是悲剧性的。战争中的人都好然

9、而，人的命运多是悲剧性的。战争中的人都好像是像是“着了火的木头上的蚂蚁着了火的木头上的蚂蚁”，有的，有的“烧得焦烧得焦头烂额，不知往哪里逃头烂额，不知往哪里逃”，而，而“多数都往火里多数都往火里泡泡”，接着再掉过头来朝尾端跑，但，接着再掉过头来朝尾端跑，但“到末了还到末了还是烧死在火里是烧死在火里”。面对这个残酷的社会，人们在。面对这个残酷的社会，人们在很多时候根本无法控制自己的命运，他们不得不很多时候根本无法控制自己的命运，他们不得不面对死亡的威胁。卡萨玲的难产致死，更是深深面对死亡的威胁。卡萨玲的难产致死，更是深深的打击了亨利。但是，这些个人的毁灭，对整个的打击了亨利。但是，这些个人的毁灭

10、，对整个世界的影响却是无足轻重的，无论存在或消失，世界的影响却是无足轻重的，无论存在或消失，每日的每日的“太阳照常升起太阳照常升起”。乞力马扎罗的雪乞力马扎罗的雪中的哈里，是一个被金钱、中的哈里，是一个被金钱、荣誉和女人耗去了大半生精力的作家。在他生命的最荣誉和女人耗去了大半生精力的作家。在他生命的最后一刻，他拼命的凝视着雪山之巅，随着现实与幻觉后一刻，他拼命的凝视着雪山之巅，随着现实与幻觉的反复互换，哈里从死亡的恐惧变为对死亡的正视，的反复互换，哈里从死亡的恐惧变为对死亡的正视，由不安到安静。于是，他由不安到安静。于是，他“感觉到了痛苦非常轻松感觉到了痛苦非常轻松”，而死神则而死神则“很可能

11、是两个从从容容的骑着自行车的警很可能是两个从从容容的骑着自行车的警察或者是一只鸟儿察或者是一只鸟儿”。在幻觉中，他。在幻觉中，他“被抬上了飞机，被抬上了飞机，朝着远方飞去朝着远方飞去”。他看到了黑压压的崇山峻岭，看到。他看到了黑压压的崇山峻岭，看到了了“阳光中显得那么高耸，宏大而白得不可置信的乞阳光中显得那么高耸，宏大而白得不可置信的乞力马扎罗山巅，他明白，那就是他现在要去的地方力马扎罗山巅，他明白，那就是他现在要去的地方”。死神带走的不过是他的肉体，而他的精神却飞向了上死神带走的不过是他的肉体，而他的精神却飞向了上帝的神殿。通过哈里对死亡从恐惧到正视的过程，海帝的神殿。通过哈里对死亡从恐惧到

12、正视的过程，海明威发现了死亡的另外意义，它不是心脏停止跳动或明威发现了死亡的另外意义，它不是心脏停止跳动或堵在战场上一具具可怕的尸体，而是肉体的物质超脱堵在战场上一具具可怕的尸体，而是肉体的物质超脱为永恒的精神的悲壮升华。为永恒的精神的悲壮升华。丧钟为谁而鸣丧钟为谁而鸣中的乔丹代表着海明威中的乔丹代表着海明威死亡主题的一个高峰。乔丹作为一名大学生，死亡主题的一个高峰。乔丹作为一名大学生，是怀着为世界被压迫民族鞠躬尽瘁的感情奔赴是怀着为世界被压迫民族鞠躬尽瘁的感情奔赴西班牙战场的。但是，乔丹在为西班牙民主事西班牙战场的。但是，乔丹在为西班牙民主事业奋斗的过程中却没有找到理想的同路人，也业奋斗的过

13、程中却没有找到理想的同路人，也没有事业的支持者，其悲剧性的结局是必然的。没有事业的支持者，其悲剧性的结局是必然的。但是，乔丹在生命的终结前却认为但是，乔丹在生命的终结前却认为“我为自己我为自己信仰的事业已经战斗了一年，我们如果在这里信仰的事业已经战斗了一年，我们如果在这里获胜，在每个地方都能获胜。获胜，在每个地方都能获胜。你很幸运，你很幸运，你对自己说，你度过的这样美好的一生。你度你对自己说，你度过的这样美好的一生。你度过的一生比谁都不差。你这样走运，没有什么过的一生比谁都不差。你这样走运，没有什么可抱怨的了。可抱怨的了。”乔丹的内心独白反映了其面对乔丹的内心独白反映了其面对死亡时的镇定和骄傲

14、。死亡，早已没有了往昔死亡时的镇定和骄傲。死亡，早已没有了往昔的恐惧，乔丹怀着高尚的理想而死，是生命价的恐惧，乔丹怀着高尚的理想而死，是生命价值的最好体现。值的最好体现。老人与海老人与海中的圣地亚哥，是海明威中的圣地亚哥，是海明威“硬汉形象硬汉形象”的代表。圣地亚哥老人是在没有助手的情况下驾着一艘的代表。圣地亚哥老人是在没有助手的情况下驾着一艘小船出海的，在孤立无援的大海上，老人在风雨中漂泊小船出海的，在孤立无援的大海上，老人在风雨中漂泊了了80多天依然一无所获，这就是命运的嘲弄。但老人毫多天依然一无所获，这就是命运的嘲弄。但老人毫不气馁的坚持着不气馁的坚持着，终于，他钓到了一条大鱼。老人还没

15、，终于，他钓到了一条大鱼。老人还没来得及高兴，这条比小船还要大的大鱼又将老人带到了来得及高兴，这条比小船还要大的大鱼又将老人带到了死亡的边缘，为了生存他不得不和大鱼搏斗。再后来又死亡的边缘，为了生存他不得不和大鱼搏斗。再后来又为保护自己的猎物又与鲨鱼斗争，但最终还是只剩下一为保护自己的猎物又与鲨鱼斗争，但最终还是只剩下一副鱼的骨架。海明威没有赋予老人高尚的死，而是将其副鱼的骨架。海明威没有赋予老人高尚的死，而是将其置于生存与死亡的对立之中，在人与自然界的无情殊死置于生存与死亡的对立之中，在人与自然界的无情殊死斗争中看到生存的艰辛，老人的一切不懈的抗争都是在斗争中看到生存的艰辛，老人的一切不懈的

16、抗争都是在为人类一个永恒的主题为人类一个永恒的主题生存。生存。“人们处处在为幸福，人们处处在为幸福，为值得他们追求的生活而斗争。他们不一定能够胜利，为值得他们追求的生活而斗争。他们不一定能够胜利，他们必须经历不幸和挫折。但是正像这个老人一样，一他们必须经历不幸和挫折。但是正像这个老人一样，一个个有能力取得日常攻击和指导如何取得胜利的人，在个个有能力取得日常攻击和指导如何取得胜利的人，在遭到最严重的挫折之后是不会是失望的。他不悲观失望，遭到最严重的挫折之后是不会是失望的。他不悲观失望，而是继续斗争。而是继续斗争。”海明威把人放到一个与死亡为邻的环境中，阐释海明威把人放到一个与死亡为邻的环境中，阐

17、释了人类生命的价值所在：生存。以生存的价值来了人类生命的价值所在：生存。以生存的价值来反抗死亡。反抗死亡。“人生最大的乐趣就是感受死亡的控人生最大的乐趣就是感受死亡的控制而产生的对死亡的反抗制而产生的对死亡的反抗”“”“一个人只要在反抗一个人只要在反抗死亡，他就会成为像天神那样主宰死亡的人物死亡，他就会成为像天神那样主宰死亡的人物，也就乐在其中了。也就乐在其中了。”具有死亡情结的作家未必就自然创作出死亡具有死亡情结的作家未必就自然创作出死亡主题的作品，反之亦然，主题的作品，反之亦然，肖伯纳肖伯纳就是一个例子，就是一个例子，他以脍炙人口的充满幽默和诙谐的戏剧作品被认他以脍炙人口的充满幽默和诙谐的

18、戏剧作品被认为是为是“英国的喜剧大师英国的喜剧大师”但他本人却具有强烈的但他本人却具有强烈的悲剧意识。海明威的自杀是复杂的，我们或许可悲剧意识。海明威的自杀是复杂的，我们或许可以看作这是他对死亡主题的最后探索。以看作这是他对死亡主题的最后探索。萧伯纳，萧伯纳，有有“20世纪的莫里哀世纪的莫里哀”之称，而且之称，而且“因为他的作品因为他的作品具有理想主义和人道精神，其令人激励和讽刺往往蕴含着独特具有理想主义和人道精神，其令人激励和讽刺往往蕴含着独特的诗意之美的诗意之美”，于，于1925年获得了诺贝尔文学奖。他是英国现代年获得了诺贝尔文学奖。他是英国现代杰出的现实主义戏剧作家，是世界著名的擅长幽默

19、与讽刺的语杰出的现实主义戏剧作家，是世界著名的擅长幽默与讽刺的语言大师。他的最著名的剧作有：言大师。他的最著名的剧作有：鳏夫的房产鳏夫的房产、华伦夫人华伦夫人的职业的职业、武器与人武器与人、真相毕露真相毕露等等 主题的形成主题的形成1、以思想为目的的小说、以思想为目的的小说 罪与罚罪与罚是一部卓越的社会心理小说，它的发表标志是一部卓越的社会心理小说，它的发表标志着陀思妥耶夫斯基艺术风格的成熟。小说以主人公拉斯柯尔着陀思妥耶夫斯基艺术风格的成熟。小说以主人公拉斯柯尔尼科夫犯罪及犯罪后受到良心和道德惩罚为主线，广泛地描尼科夫犯罪及犯罪后受到良心和道德惩罚为主线，广泛地描写了俄国城市贫民走投无路的悲

20、惨境遇和日趋尖锐的社会矛写了俄国城市贫民走投无路的悲惨境遇和日趋尖锐的社会矛盾。盾。复活复活是托尔斯泰的代表作。聂赫留道夫公爵参加审是托尔斯泰的代表作。聂赫留道夫公爵参加审理两个旅店侍役假手一个妓女谋财害命的案件时，认出那个堕理两个旅店侍役假手一个妓女谋财害命的案件时，认出那个堕落的女子是他青年时代抛弃的卡秋莎。为此他感到后悔，积极落的女子是他青年时代抛弃的卡秋莎。为此他感到后悔，积极营救，也从营救，也从圣经圣经中得到中得到“人类应该相亲相爱，不可仇视人类应该相亲相爱，不可仇视”的启示。的启示。九三年九三年是雨果晚年的作品。一七九三年是法国大革命的恐怖是雨果晚年的作品。一七九三年是法国大革命的

21、恐怖时代，纷繁复杂的阶级搏斗极为激烈，这段历史在书中得到生动的再时代，纷繁复杂的阶级搏斗极为激烈，这段历史在书中得到生动的再现。书中证实了雨果所说的：现。书中证实了雨果所说的：“在绝对正确的革命之上，还有一个绝在绝对正确的革命之上，还有一个绝对正确的人道主义。对正确的人道主义。”2、以故事为目的的小说、以故事为目的的小说既有故事又有主题的小说更有持久的艺术魅力和感染力。既有故事又有主题的小说更有持久的艺术魅力和感染力。主题的实现主题的实现1、忌主题鲜明、忌主题鲜明2、形象大于思想、形象大于思想3、模糊处理、模糊处理红与黑红与黑是法国作家司汤达创作是法国作家司汤达创作的一部长篇小说，说主人公于连

22、的一部长篇小说，说主人公于连,是是一个木匠的儿子一个木匠的儿子,年轻英俊年轻英俊,意志坚强意志坚强,精明能干精明能干,从小就希望借助个人的努从小就希望借助个人的努力与奋斗跻身上流社会。力与奋斗跻身上流社会。主题的选择与开掘主题的选择与开掘主题观的演变主题观的演变1、与当下的关系、与当下的关系2、永恒主题、永恒主题3、千锤百炼、千锤百炼1、由单纯到复杂、由单纯到复杂2、由具体而抽象、由具体而抽象 当读者对文学作品主题有了初步判断和进行具体分析的时候，当读者对文学作品主题有了初步判断和进行具体分析的时候，常常会陷于两难境地。一方面是文学作品在客观上确实存在着主题，常常会陷于两难境地。一方面是文学作

23、品在客观上确实存在着主题，如没有一个贯穿全文的主题，文学作品的诸多因素就很难统一为一如没有一个贯穿全文的主题，文学作品的诸多因素就很难统一为一个浑然一体的整体；另一方面，读者在对文学作品主题进行具体概个浑然一体的整体；另一方面，读者在对文学作品主题进行具体概括的时候，事实上又很难提炼出一个确定不变，众人都能接受的主括的时候，事实上又很难提炼出一个确定不变，众人都能接受的主题。鲁迅曾经谈到人们对题。鲁迅曾经谈到人们对红楼梦红楼梦理解的分歧理解的分歧:“单是命意单是命意,就因读就因读者的眼光而有种种，经学家看见者的眼光而有种种，经学家看见易易,道学家看见淫道学家看见淫,才子看见缠才子看见缠绵绵,革

24、命家看见排满革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事流言家看见宫闱秘事。”两难处境的原因两难处境的原因主要有：主要有：（一）（一）作品反映生活的立体性作品反映生活的立体性 文学反映的是立体的生活。客观上使文学作品成为一个多侧面、多文学反映的是立体的生活。客观上使文学作品成为一个多侧面、多层次的立体构架。读者心灵的棱镜就有可能从不同的角度、层次折层次的立体构架。读者心灵的棱镜就有可能从不同的角度、层次折射出不同的光彩。射出不同的光彩。（二）（二）作品传达方式的暗示性、象征性作品传达方式的暗示性、象征性 文学是借助艺术形象来传达作家审美意识、思想观念的，但它又不文学是借助艺术形象来传达作家审美意识、思想

25、观念的，但它又不是观念的传声筒，呈现在读者面前的文学艺术形象，是一种能唤起是观念的传声筒，呈现在读者面前的文学艺术形象，是一种能唤起读者生活经验、调动其情绪反应、引起联想和想象的、富有象征性读者生活经验、调动其情绪反应、引起联想和想象的、富有象征性和暗示性的审美对象，必然带来某种程度的不确定性或模糊性。和暗示性的审美对象，必然带来某种程度的不确定性或模糊性。（三）（三）作家思想的复杂性作家思想的复杂性 作家思想感情的复杂性、矛盾性会自觉不自觉地在作品中反映出作家思想感情的复杂性、矛盾性会自觉不自觉地在作品中反映出来，同时作家的创作理念、写作技巧都会导致作品主题的多元存来，同时作家的创作理念、写

26、作技巧都会导致作品主题的多元存在，作品意义大于或小于作家的创作观念都是客观存在。在，作品意义大于或小于作家的创作观念都是客观存在。（四）（四）接受者的主动创造性接受者的主动创造性 读者所处的时代不同及生活经历、审美经验、思想观念不同，也读者所处的时代不同及生活经历、审美经验、思想观念不同，也会导致读者在鉴赏过程中出现会导致读者在鉴赏过程中出现“合理的误读合理的误读”。所以，要想对文。所以，要想对文学作品主题作出统一的解释是非常困难的。白居易的学作品主题作出统一的解释是非常困难的。白居易的长恨歌长恨歌的主题就之所以有的主题就之所以有“爱情说爱情说”、“同情说同情说”、“讽刺说讽刺说”、“惋惋惜说

27、惜说”、“感慨说感慨说”、“自伤说自伤说”、“长恨说长恨说”、“双重主题双重主题说说”、“矛盾主题说矛盾主题说”等不同说法，与其说是作品多义性的客观等不同说法，与其说是作品多义性的客观存在，毋宁说是鉴赏者的阅读创造。存在，毋宁说是鉴赏者的阅读创造。从不同基点、不同角度进行个性化的阐释都是允许的，那么从不同基点、不同角度进行个性化的阐释都是允许的，那么我们在鉴赏文学作品主题时，不断地变换视角，进行个性化的分我们在鉴赏文学作品主题时，不断地变换视角，进行个性化的分析解读，只能使我们对作品主题的认识进一步深化，会更加完整析解读，只能使我们对作品主题的认识进一步深化，会更加完整和准确的解释作品，而不会

28、对作品的价值造成负面影响。和准确的解释作品，而不会对作品的价值造成负面影响。白居易的白居易的琵琶行琵琶行，从诗前的小序我们了解到这是作者一段，从诗前的小序我们了解到这是作者一段真实的遭遇。在聆听琵琶女动人的演奏之后，作者把自己的遭遇和真实的遭遇。在聆听琵琶女动人的演奏之后，作者把自己的遭遇和琵琶女的身世结合起来，有了深刻的漂泊、沦落之感，但是作者并琵琶女的身世结合起来，有了深刻的漂泊、沦落之感，但是作者并没有直接叙述自己的感慨，而是把自己的思想赋予作品。作品既展没有直接叙述自己的感慨，而是把自己的思想赋予作品。作品既展现了琵琶女演奏的绝妙如神的音乐形象，也描述了琵琶女悲惨的人现了琵琶女演奏的绝

29、妙如神的音乐形象，也描述了琵琶女悲惨的人生遭遇，通过琵琶女的身世联及自己的人生遭遇。那么这首诗的主生遭遇，通过琵琶女的身世联及自己的人生遭遇。那么这首诗的主题应该如何把握呢？显然，我们不能仅仅抓住题应该如何把握呢？显然，我们不能仅仅抓住“别有幽愁暗恨生，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声此时无声胜有声”等音乐形象，就将这首诗的主题概括为作者在歌等音乐形象，就将这首诗的主题概括为作者在歌颂琵琶女出神入化的演奏技巧；也不能只根据琵琶女颂琵琶女出神入化的演奏技巧；也不能只根据琵琶女“暮去朝来颜暮去朝来颜色故色故”“”“老大嫁作商人妇老大嫁作商人妇”“”“梦啼妆泪红阑干梦啼妆泪红阑干”的身世，就将这首的身

30、世，就将这首诗的主题概括为慨叹琵琶女命运的悲惨。诗的主题概括为慨叹琵琶女命运的悲惨。从作品的整体来看从作品的整体来看，音乐，音乐的描写既突出了琵琶女高超的演奏技艺，也衬托了琵琶女命运的悲的描写既突出了琵琶女高超的演奏技艺，也衬托了琵琶女命运的悲惨，对她给予无限的同情；写琵琶女的不幸身世则是为了反映自己惨，对她给予无限的同情；写琵琶女的不幸身世则是为了反映自己的不幸身世。的不幸身世。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，作者对瑟琶，作者对瑟琶女悲惨的身世、命运和作者自己被贬官谪居的抑郁心理的描绘，目女悲惨的身世、命运和作者自己被贬官谪居的抑郁心理的描绘，目的是揭露了封

31、建社会的腐朽黑暗，表现了作者对黑暗现实的强烈不的是揭露了封建社会的腐朽黑暗，表现了作者对黑暗现实的强烈不满和抗议。满和抗议。如何确定主题如何确定主题 高尔基的高尔基的海燕海燕写写“海燕海燕”对暴风雨的强烈渴望：在这叫喊声对暴风雨的强烈渴望：在这叫喊声里里充满着对暴风雨的渴望！看吧，它飞舞着，像个精灵，充满着对暴风雨的渴望！看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲高傲的，黑色的暴风雨的精灵，的，黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它在大笑，它又在号叫 暴风雨暴风雨!暴风暴风雨就要来啦雨就要来啦!这是胜利的预言家在叫喊：这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些让暴风雨来得更猛烈些吧！吧！先看这篇散文

32、的先看这篇散文的写作背景写作背景：高尔基于：高尔基于1901年年2月离开家乡尼日尼月离开家乡尼日尼诺诺夫哥罗德城，前往彼得堡参加作协特别会议，这次会议是为了纪念解放夫哥罗德城，前往彼得堡参加作协特别会议，这次会议是为了纪念解放农奴农奴40周年而举行的。接着，他参加了彼得堡的喀山大学学生抗议沙皇周年而举行的。接着，他参加了彼得堡的喀山大学学生抗议沙皇政府的游行。军警对游行进行了残酷镇压。由高尔基发起，部分作家和政府的游行。军警对游行进行了残酷镇压。由高尔基发起，部分作家和社会名流联名上书沙皇，抗议这次暴行。社会名流联名上书沙皇，抗议这次暴行。3月，他回到尼日尼月，他回到尼日尼诺夫哥罗诺夫哥罗德，

33、将这一个月的所见所闻，怀着满腔的激奋，写成了一篇具有象征意德，将这一个月的所见所闻，怀着满腔的激奋，写成了一篇具有象征意义的短篇小说义的短篇小说春天的旋律春天的旋律。海燕海燕仅是这篇小说的结尾部分。当仅是这篇小说的结尾部分。当时高尔基把这篇小说先寄给时高尔基把这篇小说先寄给信使报信使报，书报检查官在审查后禁止发表。，书报检查官在审查后禁止发表。之后高尔基又把它寄给之后高尔基又把它寄给生活生活杂志，又被当局禁止。但小说的结尾部杂志，又被当局禁止。但小说的结尾部分分海燕海燕却被单独发表在却被单独发表在1901年年4月号的月号的生活生活杂志上。作品一杂志上。作品一发表，立即引起了强烈的社会反响，发表

34、，立即引起了强烈的社会反响，生活生活杂志也因此而被当局查封。杂志也因此而被当局查封。认识了这一背景，作品的主题就变得非常容易把握：作者通过热情歌颂认识了这一背景，作品的主题就变得非常容易把握：作者通过热情歌颂海燕乐观坚定的革命精神，预示了暴风雨（无产阶级革命风暴）的即将海燕乐观坚定的革命精神，预示了暴风雨（无产阶级革命风暴）的即将来临并且必然取得胜利的前景。高尔基乐观、昂扬、向上的精神面貌在来临并且必然取得胜利的前景。高尔基乐观、昂扬、向上的精神面貌在字里行间得到了充分地展示。字里行间得到了充分地展示。文学作品是一定社会现实和生活经历在作家头脑中的反映。鲁文学作品是一定社会现实和生活经历在作家

35、头脑中的反映。鲁迅说：迅说：“倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。要不然，是很容易近乎说梦他所处的社会状态，这才较为确凿。要不然，是很容易近乎说梦的。的。”这也就是孟子所谓的这也就是孟子所谓的“知人论世知人论世”。如柳宗元的。如柳宗元的江雪江雪：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。如果不结合千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。如果不结合诗人的诗人的生活经历生活经历，单纯的分析文字所传达的意义，我们很容易把它，单纯的分析文字所传达的意义，我们很容易把它当成一首山水诗。当读者对诗

36、人的经历、思想有所了解以后，就会当成一首山水诗。当读者对诗人的经历、思想有所了解以后，就会发现文字背后的隐含意义。这首诗是柳宗元因参加以王叔文为首的发现文字背后的隐含意义。这首诗是柳宗元因参加以王叔文为首的革新集团被贬，到达永州时写的。因为革新失败，诗人被削官降职，革新集团被贬，到达永州时写的。因为革新失败，诗人被削官降职，流放荒蛮。此时他虽然到了江南，但保守派对他政治上的打击迫害流放荒蛮。此时他虽然到了江南，但保守派对他政治上的打击迫害并未停止，面对严酷的政治环境，柳宗元毫不屈服。从他这一时期并未停止，面对严酷的政治环境，柳宗元毫不屈服。从他这一时期所写的诗文信札中，我们可以知道，他的革新理

37、想并没有丝毫的改所写的诗文信札中，我们可以知道，他的革新理想并没有丝毫的改变，对政治保守派的斗争仍在继续进行。变，对政治保守派的斗争仍在继续进行。江雪江雪表面上描绘了奇表面上描绘了奇丽的自然景色：千山、万径、江河都被冰雪所覆盖，缺少了飞鸟、丽的自然景色：千山、万径、江河都被冰雪所覆盖，缺少了飞鸟、行人，大自然失去了生机，却有一个身披蓑衣、头戴斗笠的老渔翁，行人，大自然失去了生机，却有一个身披蓑衣、头戴斗笠的老渔翁，不惧风雪严寒，独自江边垂钓。诗人摹写的广阔背景沉浸在一片肃不惧风雪严寒，独自江边垂钓。诗人摹写的广阔背景沉浸在一片肃杀之中，而江边的老翁却是生机的象征。主题正是借渔翁的不畏严杀之中，

38、而江边的老翁却是生机的象征。主题正是借渔翁的不畏严寒来表现自己身处逆境而坚持操守毫不妥协的精神品格。寒来表现自己身处逆境而坚持操守毫不妥协的精神品格。如何确定主题如何确定主题整体把握整体把握联系背景联系背景知人论世知人论世 第第九九章章 压强压强 第第1课时压强液体压强课时压强液体压强考点梳理考点梳理过关过关考点考点1 压力压力 定义定义由于物体间发生挤压而垂直作用在接触面上的力方向方向垂直于接触面，指向被压物体辨一辨辨一辨 1.在水平面上的物体对水平面的压力等于物体的重力()2压力的方向垂直于接触面一定是“竖直向下”()考点考点2 压强压强 定义定义在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之

39、比叫做压强，用符号p表示物理意义物理意义压强是表示压力作用效果的物理量公式公式 单位单位帕斯卡(符号：Pa)；1Pa1N/m2改变压强的改变压强的方法方法当压力一定时，通过增大受力面积的方法来减小压强；通过减小受力面积的方法来增大压强当受力面积一定时，通过减小压力的方法来减小压强；通过增大压力的方法来增大压强SFP辨一辨辨一辨 1.受力面积是指施力物体挤压受力物体时，二者相互接触的面积，而不是其他的面积()2质地均匀，形状规则的柱状物体对地面的压强可以用公式pgh来计算，此时压强只与物体的密度和高度有关，与受力面积的大小无关()考点考点3 3 液体压强液体压强项目项目内容测量工具测量工具微小压

40、强计压强特点压强特点液体对容器底部和侧壁都有压强；液体内部向各个方向都有压强，在同一深度液体向各个方向的压强相等；液体的压强随深度的增加而增大；不同液体的压强与液体的密度有关，在同一深度处，液体密度越大，压强越大 产生原因产生原因 液体受到重力且具有流动性计算公式计算公式表达式表达式pgh，其中h表示液体的深度，是指从液面沿竖直方向向下到研究点的距离意义意义从公式可看出，液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器的形状无关适用范围适用范围适用于计算静止液体的压强应用：应用：连通器连通器特征特征上端开口，下部连通的容器液面相平液面相液面相平条件平条件

41、容器中装同种液体且液体静止实例实例茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等辨一辨辨一辨 1.液体的压强只与液体密度和深度有关，与液体的质量、体积、容器形状无关()2深度高度：深度是指液体内部某点到容器底部的竖直距离()教材重点图片重点重点图片图片命题命题点点1.1.压强压强如第一节首图所示是小丽和小刚正在雪地上行走，假设两人体重相同，则小刚对雪地的压力等于小丽对雪地的压力，小刚对雪地的压强大于小丽对雪地的压强.2.2.改变压强的方法改变压强的方法如图9.14所示，甲、丁是通过增大受力面积减小压强的；乙、丙是通过减小受力面积增大压强的3.3.液体压强的特点液体压强的特点如图9.21所示，液体从容

42、器侧壁的孔中喷出，说明液体对容器的侧壁有压强；不同高度的孔，喷出的液体的远近不同，说明液体的压强和深度有关.重点难点重点难点突破突破类型类型1 增大和减小固体压强的方法增大和减小固体压强的方法 根据公式 知，压强的大小与压力大小和受力面积有关，所以增大和减小固体压强可采用以下方法：压力一定时，改变受力面积；受力面积一定时，改变压力大小；同时改变压力大小与受力面积.SFp 【例例1】2017德州中考下图所示的四个实例中，属于增大压强的是(D)【思路点拨】【思路点拨】大型运输车有很多轮子，是在压力一定时，增大受力面积来减小车对路面的压强；书包背带较宽，是在压力一定时，增大受力面积来减小书包对肩膀的

43、压强；滑雪时穿滑雪板，是在压力一定时，增大受力面积来减小人对雪面的压强；安全锤头部做成锥形，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强.变式运用变式运用 1.1.2017成都中考下列事例中，为了减小压强的是()A.书包要用宽的背带 B在鞋底做上凹凸不平的花纹 C.菜刀要经常磨一磨 D拦河坝修成上窄下宽的形状A A书包要用宽的背带，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故A符合题意；在鞋底做上凹凸不平的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B不符合题意；菜刀要经常磨一磨，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强，故C不符合题意；拦河坝修成上窄下宽的形状是因为液体压强随深度的增加而

44、増大，这样可承受更大的压强，故D不符合题意类型类型2 液体压强的计算液体压强的计算 根据容器的形状，液体对容器底部的压力通常有三种情况，如图所示，如果装入三个容器的液体的重力都为G液，则有：液体对容器底部的压力F=pS=ghS，而Sh的含义是以容器底为底面积，以液体深度为高的柱体的体积，即V柱=Sh，所以F=pS=ghS=gV柱=m柱g=G柱，G柱的含义为以V柱为体积的那部分液体的重力，如图中斜线部分即若容器为柱体，则F=G液；若容器为非柱体，则F G液.【思路点拨】【思路点拨】杯对水平桌面的压力F=G总=3N，则杯对水平桌面的压强 =1500Pa；水的深度h=10cm=0.1m，水对杯底的压

45、强=1000Pa，水对杯底的压力F=pS=1000Pa20104m22N.【例【例2】2017郴州中考如图所示，一茶杯放在水平桌面上，茶杯底面积为20cm2.杯中水深10cm，杯和水的总重力为3N，则杯对水平桌面的压强为1500Pa；水对杯底的压力为2N(g10N/kg，茶杯杯壁厚度不计)变式运用变式运用 2.如图所示，一个装水的密封杯子放在水平桌面上(图甲)，若将杯子倒过来(图乙)，则()A.杯子对桌面的压强不变 B.杯子对桌面的压强变大C.水对杯底的压强不变 D.水对杯底的压强变小D D杯子倒过来以后，水的深度变小，根据公式p=gh可知水对杯底的压强变小，故C错误，D正确；杯子和水对桌面的

46、压力不变，但底面积变大，根据公式 可知杯子对桌面的压强变小，故A、B错误SFp类型类型3 固体压力和压强的计算固体压力和压强的计算 直接利用公式 计算压强、压力或受力面积：(1)利用 计算固体压强的关键是确定受力面积解题时，要抓住“受力”二字，分析物体表面到底有多大面积受到压力作用，而不能取任意的一个面积代入(2)解题思路根据平衡条件和物体间相互作用规律求出压力F；确定受力面积S；再根据公式 求出压力对受力面积的压强，要特别注意压力和重力的区别.SFpSFp SFp 解：解：(1)冰壶受到的重力Gmg=19kg10N/kg190N (2)冰壶到达营垒静止在冰面上时，对冰面的压力F G 190N

47、 对冰面的压强 【例【例3】2017诸城一模冰壶运动是冬奥会的比赛项目之一，冰壶形状如图所示比赛时使冰壶沿着冰道的中心线滑行，以冰壶静止时距离营垒圆心的远近决定胜负冰壶是由花岗岩凿磨而成，若冰壶的质量约为19kg，与冰道接触的底面积约为190cm2.g取10N/kg，请解答下列问题：(1)冰壶受到的重力是多少？(2)冰壶到达营垒静止在冰面上时，对冰面的压强是多少？变式运用变式运用 3.2017潍城区一模一颗图钉尖的面积是5108m2，图钉帽的面积是0.5104m2，手指对图钉的压力为20N，求：(1)图钉尖对墙面产生的压强.(2)图钉尖对墙面产生的压强相当于多少米深处水所产生的压强.(3)在1

48、标准大气压下图钉帽受到大气的压力(水1.0103kg/m3，g取10N/kg,1标准大气压p01.0105Pa重点实验重点实验聚焦聚焦实验实验12：探究影响压力作用效果的因素：探究影响压力作用效果的因素【实验装置及结论】实验结论：实验结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关【命题点全梳理】1.实验中，应用了控制变量法和转换法(1)控制变量法：探究压力的作用效果与压力大小的关系时，应控制受力面积不变，只改变压力的大小；要探究压力的作用效果与受力面积之间的关系时，应控制压力的大小不变，只改变接触面的大小(2)转换法：用海绵被小桌压下的深度来显示小桌对海绵的压力的作用效果，这是应

49、用了转换法比较海绵被压下的深浅，深则效果明显；浅则效果不明显2.不能用木板等一些较硬材料来替代海绵的原因：用木板等一些较硬的材料，压力使其产生的形变程度太小，无法用肉眼观察到，故不能代替海绵.序号序号物体物体底面底面S/cm2高度高度h/cm海绵被压下深度海绵被压下深度/cm1合金甲圆柱体A1050.52合金甲圆柱体B101013合金甲圆柱体C201014合金乙圆柱体A1051.55合金乙圆柱体B101036合金乙圆柱体C20103 【例1】2016滨州中考在“探究实心圆柱体对地面的压强与哪些因素有关”的实验中，某中学一小组的同学们认为此压强跟圆柱体的密度、高度h、圆柱体底面积S是有关的，但有

50、怎样的关系看法不同，于是，在老师的帮助下，小组的同学们从实验室里挑选了由不同密度的合金材料制成、高度和横截面积不同、质量分布均匀的实心圆柱体做实验，测出实心圆柱体竖直放置时(如图所示)对水平桌面上海绵的压下深度，实验记录见下表.(1)该小组同学是通过海绵被压下深度来判断压强大小的.(2)分析实验 1、2或4、5 可以得出：当圆柱体的材料密度相同时，实心圆柱体对水平地面的压强与圆柱体的高度有关.(3)分析 2、3(或5、6)可以得出，当圆柱体的密度相同时，实心圆柱体对水平地面的压强与底面积无关.(4)此探究过程用到的科学探究方法有控制变量法、转换法.(5)实验结束之后，同学们在老师的指导下，以某