苏科版9年级物理教材分析课件.ppt
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1、苏科版9年级物理教材编写意图和教学建议指导思想9年级物理教材的编写以物理课程标准为指导,维持教材年级物理教材的编写以物理课程标准为指导,维持教材设计的三条主线:设计的三条主线:1.以物质、物质的运动和相互作用、能量三大主题构以物质、物质的运动和相互作用、能量三大主题构成不同层次又相互联系的逻辑结构体系,能量贯穿成不同层次又相互联系的逻辑结构体系,能量贯穿始终;始终;2.从自然到物理,从生活到物理,从物理到社会,在从自然到物理,从生活到物理,从物理到社会,在宽广的人文背景中展开;宽广的人文背景中展开;3.展现自主探究为核心的多样化的学习过程。展现自主探究为核心的多样化的学习过程。保持与保持与8年
2、级教材一致的整体思路和风格,在目标层次上年级教材一致的整体思路和风格,在目标层次上延续延续8年级的要求并适当提高。年级的要求并适当提高。8年级教材的回顾n在8年级教材中,初步展现了各种形式的运动和能量,以观察现象和归纳相关特点为目标要求,n学习了有关声现象、光现象、热现象(物态变化)和物体运动与力的知识,n进而学习了物质的物理属性、物质结构的内容。8年级教材的延伸n9年级的教材将从物体的机械运动深入到分子的热运动和电磁相互作用的领域,n并进一步研究与物质运动和相互作用联系的能量及其转化问题。n这部分内容的学习对了解物理与现代生活的联系,奠定物理知识技能的基础、发展科学思想观念、培养实验和思维能
3、力都有重要的意义。力与运动力与运动简单机械简单机械机械功机械功机械能机械能内能内能电能电能电路:电源、用电路:电源、用电器、电流电器、电流电流的控制:电压电流的控制:电压与电阻与电阻欧姆定律欧姆定律电与磁电与磁用电器用电器家庭电路家庭电路电磁波电磁波与通信与通信其他形式的能量其他形式的能量能源与社会能源与社会能量的转化与守恒能量的转化与守恒机械的应用机械的应用核反应,核能利用核反应,核能利用9年级教材的章目 n第十一章第十一章 简单机械和功简单机械和功n第十二章第十二章 机械能和内能机械能和内能n第十三章第十三章 电路初探电路初探n第十四章第十四章 欧姆定律欧姆定律n第十五章第十五章 电能和内
4、能电能和内能n第十六章第十六章 电能和机械能电能和机械能n第十七章第十七章 电磁波与现代通信电磁波与现代通信n第十八章第十八章 能源与可持续发展能源与可持续发展特点之一:突出能量的地位n整个整个9年级教材以能量为主线年级教材以能量为主线:n简单机械是利用机械能做功的装置,n用电器是利用电能的装置,n现代通信是利用电磁波的能量传递信息的装置,n各种能源技术就是利用各种能量的技术,利用能量必须遵循能量转化的规律。特点之一:联系和转化中学习能量特点之一:联系和转化中学习能量n在在9 9年级教材中,进一步学习一些形式的年级教材中,进一步学习一些形式的能量与哪些因素有关,还要从与其他形能量与哪些因素有关
5、,还要从与其他形式能量转化中加深认识式能量转化中加深认识。n对能量转化的学习,使学生从对能量转化的学习,使学生从9 9年级一开年级一开始就逐渐建立这种观念,而不是到最后始就逐渐建立这种观念,而不是到最后学习能量守恒定律时再来认识它。学习能量守恒定律时再来认识它。特点之二:特点之二:加强科学探究,加强科学探究,关注多样化的学习方式关注多样化的学习方式 n在在9 9年级教材中,我们仍然强调加强物理年级教材中,我们仍然强调加强物理实验,以实验为基础。在学习重要的概实验,以实验为基础。在学习重要的概念和规律时,力求提供实验探究的机会念和规律时,力求提供实验探究的机会。n每章围绕重点内容设置探究活动,使
6、一每章围绕重点内容设置探究活动,使一章的探究活动既突出重点又形成有机联章的探究活动既突出重点又形成有机联系。系。如,在简单机械简单机械一章:n情景:从我们每天吃饭用的筷子,到航天飞机上伸出的捕捉卫星的机械臂,机械已深入到人类生活、生产和科研的方方面面,无论多么复杂的机械都是由一种或多种简单机械组成的。如,在简单机械简单机械一章:n巧拔钉子巧拔钉子探究杠杆的平衡条件;探究杠杆的平衡条件;n如何把重物运上楼如何把重物运上楼探究定滑轮和动探究定滑轮和动滑轮的特点;滑轮的特点;n再探动滑轮再探动滑轮机械效率;机械效率;n综合实践活动:设计、制作一个简单机综合实践活动:设计、制作一个简单机械的组合。械的
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