苏教版小学五年级下册数学课件-《2圆的认识练习》.ppt

1、 的的 认认 识识苏教版五年级数学下册苏教版五年级数学下册多边形由多边形由线段线段围成，围成，有顶点有顶点。圆由圆由曲线曲线围成，没有顶点。围成，没有顶点。圆和多边形都是圆和多边形都是平面图形平面图形。可以这样画圆：可以这样画圆：操场上画圆操场上画圆可以这样画圆：可以这样画圆：圆规两脚分开，固定针尖，一动不动。圆规两脚分开，固定针尖，一动不动。旋转时要连贯、流畅，两脚间的距离保持不变。旋转时要连贯、流畅，两脚间的距离保持不变。画圆的方法有什画圆的方法有什么相同的地方？么相同的地方？定点定点定长定长旋转旋转自学第自学第8686页（页（圆的各部分名称圆的各部分名称）.针尖固定的一点是圆心圆心，用字

2、母字母O表示。O连接圆心和圆上任意一点的线段是半径半径，(如OA)，用字母字母r表示。A.通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径直径，(如AB)，用字母字母d表示。.dB分别描出下面各圆的半径和直径，并量出它们的长度标在图上（单位：cm）分别描出下面各圆的半径和直径，并量出它们的长度标在图上（单位：cm）思考思考：在同一个圆里：在同一个圆里有（有（）条半径，所有的半径长度（）条半径，所有的半径长度（）。）。有（有（）条直径，所有的直径长度（）条直径，所有的直径长度（）。）。直径的长度和半径有什么关系？用一个等式表示就是直径的长度和半径有什么关系？用一个等式表示就是()()小组合作探究要求：小组合

3、作探究要求：1.1.前后桌前后桌4 4人一组，组长负责记录。人一组，组长负责记录。2.2.可以用圆片折一折、画一画、比一比。可以用圆片折一折、画一画、比一比。3.3.你们发现什么？怎样验证或推理？你们发现什么？怎样验证或推理？思考思考：在同一个圆里：在同一个圆里有（有（）条半径，所有的半径长度（）条半径，所有的半径长度（）。）。有（有（）条直径，所有的直径长度（）条直径，所有的直径长度（）。）。直径的长度和半径有什么关系？用一个等式表示就是直径的长度和半径有什么关系？用一个等式表示就是()()无数无数无数无数相等相等相等相等圆是圆是轴对称图形轴对称图形d=2r填一填：填一填：半径半径（r）20

4、厘米厘米7厘米厘米直径直径（d）6米米0.24米米7厘米厘米40厘米厘米3米米14厘米厘米0.12米米3.5厘厘米米你能动手画一个直径是8cm的圆吗？判断题判断题:1.两端都在圆上的两端都在圆上的 线段叫做直径。线段叫做直径。（）2.在两个等圆里，所有的半径都相等。在两个等圆里，所有的半径都相等。（）3.半径是直径的一半。（半径是直径的一半。（）4.半径半径2厘米的圆比直径厘米的圆比直径3厘米的圆大。厘米的圆大。（）分析分析:通过圆心，并且通过圆心，并且分析分析:在同圆或等圆中在同圆或等圆中分析分析:直径等于直径等于4厘米厘米想一想想一想 你能用今天学习的知识解释一下：为什么车轮要你能用今天学

5、习的知识解释一下：为什么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里车开起来才能平稳吗？做成圆的？车轴应装在哪里车开起来才能平稳吗？想一想想一想 你能用今天学习的知识解释一下：为什么车轮要你能用今天学习的知识解释一下：为什么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里车开起来才能平稳吗？做成圆的？车轴应装在哪里车开起来才能平稳吗？你能用今天学习的知识解释一下：为什么车轮要你能用今天学习的知识解释一下：为什么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里车开起来才能平稳吗？做成圆的？车轴应装在哪里车开起来才能平稳吗？这是利用圆心到圆上任意一点的距圆心到圆上任意一点的距离离（半径）（半径）都相等都相等的特性，车轴放在圆圆心心的位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进的车辆也保持平稳状态。今天这节课，我们认识了圆今天这节课，我们认识了圆体会到：猜想体会到：猜想操作操作验证验证思考：马路上的下水道的窨井盖为什么做成思考：马路上的下水道的窨井盖为什么做成圆形的？圆形的？