自己的花是让别人看的课件最新5下人教版.ppt

1、自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的2525课题解读：课题解读：“自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的”指自己养种指自己养种的花，是要给别人观看、欣赏的。的花，是要给别人观看、欣赏的。1.1.学习目标学习目标2.2.走近作者走近作者3.3.相关资料相关资料4.4.字词精讲字词精讲5.5.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙6.6.课文解读课文解读7.7.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案8.8.课文结构课文结构9.9.课文主旨课文主旨10.10.课堂拓展课堂拓展 11.11.教材课后习题解答教材课后习题解答12.12.当堂检测当堂检测13.13.课后作业布置课后作业布置1.1.认识认

2、识3 3个生字，会写个生字，会写7 7个生字；能正确读写个生字；能正确读写“天性、花天性、花团锦簇、莞尔一笑团锦簇、莞尔一笑”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，了解本文有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，了解本文所介绍的德国风景与风俗特点。所介绍的德国风景与风俗特点。（重点）（重点）3.3.结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。到启示与教育。（难点）（难点）季羡林：季羡林：(1911(19112009)2009)，山东临清人。，山东临清人。文学家、语文学家、语言学家、学者言学家、学者。著有。著有印

3、度简史印度简史东方文学东方文学史史天竺心影天竺心影万泉集万泉集等，译有等，译有罗摩罗摩衍那衍那等。等。德国人养花的由来德国人养花的由来据说，德国在二战后民生凋敝，城市满目疮痍，人们据说，德国在二战后民生凋敝，城市满目疮痍，人们只能用大片的植物掩盖城市的创伤，也以此来抚慰心灵只能用大片的植物掩盖城市的创伤，也以此来抚慰心灵的创伤。战后重建，经济冲上快速道后，各种社会问题的创伤。战后重建，经济冲上快速道后，各种社会问题接踵而来。很多人心灵苦闷，无处派遣，接踵而来。很多人心灵苦闷，无处派遣，于是养花种草就更进一步地传播开来了。这种奇特的于是养花种草就更进一步地传播开来了。这种奇特的现象，造就了德国无

4、论大小城市都有连片的绿茵草地，现象，造就了德国无论大小城市都有连片的绿茵草地，家家都花草繁盛的景象。家家都花草繁盛的景象。脊脊()()梁梁 姹姹()()紫嫣红紫嫣红上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：锦、姹、嫣、暇、颇锦、姹、嫣、暇、颇脊、莞脊、莞jjchch莞莞占占wnwn（莞尔一笑）（莞尔一笑）unun（东莞）（东莞）zhnzhn（占据占领）（占据占领）zhnzhn（占卦占卜）（占卦占卜）指人先天具有的品质或性情。文中指人天生就爱指人先天具有的品质或性情。文中指人天生就爱美的性情。美的性情。真诚恳切；真挚。文中指德国人对花的感情非常真诚恳切；真挚。文中指德国人对花的感情非常真挚。真挚。

5、指脊背。文中指花的背面。指脊背。文中指花的背面。指事物所达到的程度或表现的情况。文中指德国指事物所达到的程度或表现的情况。文中指德国人人“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”这种情况。这种情况。奇特而美丽。文中指德国家家户户养给别人看的奇特而美丽。文中指德国家家户户养给别人看的花儿奇特而美丽。花儿奇特而美丽。天性：天性：真切：真切：脊梁：脊梁：境界：境界：奇丽：奇丽：文中指每一家每一户。文中指每一家每一户。形容微笑的样子。文中形容女房东的微笑。形容微笑的样子。文中形容女房东的微笑。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。文中形容德国人家形容五彩缤纷、十分华丽的形象。文中形容德国人家家户户窗前栽的花开得

6、都很艳丽。家户户窗前栽的花开得都很艳丽。形容各种颜色的花卉艳丽、好看。文中指德国人家家形容各种颜色的花卉艳丽、好看。文中指德国人家家户户有各种颜色的花儿，异常美丽。户户有各种颜色的花儿，异常美丽。形容来人或事情太多，接待应付不过来。本文形容花形容来人或事情太多，接待应付不过来。本文形容花开得繁多，让人观赏不过来。开得繁多，让人观赏不过来。指意味深长，值得仔细体会琢磨。文中指德国人养花指意味深长，值得仔细体会琢磨。文中指德国人养花的这种境界值得仔细体会。的这种境界值得仔细体会。家家户户：家家户户：莞尔一笑：莞尔一笑：花团锦簇：花团锦簇：姹紫嫣红：姹紫嫣红：应接不暇：应接不暇：耐人寻味：耐人寻味：

7、奇特奇特 奇妙奇妙 奇异奇异这三个词语都有特殊、不一般的意思。这三个词语都有特殊、不一般的意思。“奇特奇特”侧重稀奇少有，多形容风光、构造、思想等侧重稀奇少有，多形容风光、构造、思想等具体或抽象事物；具体或抽象事物；“奇妙奇妙”侧重新奇，可用于具体或侧重新奇，可用于具体或抽象事物，抽象事物，“奇异奇异”侧重于人惊异，多形容人的神态、侧重于人惊异，多形容人的神态、目光和自然景物。目光和自然景物。1.1.这次演唱会的会场设置十分奇特。这次演唱会的会场设置十分奇特。2.2.这个世界真奇妙。这个世界真奇妙。3.3.这个公园里常有一些奇异的花草展出。这个公园里常有一些奇异的花草展出。请同学们带着以下问题

8、读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：课文中，德国的课文中，德国的“奇特奇特”表现在哪些地方？表现在哪些地方？串珠串珠问题：问题：1.1.文章的一开始交代了德国的什么特点？起到什么文章的一开始交代了德国的什么特点？起到什么作用？作用？2.2.作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？3.3.这种奇丽的景色体现了一种什么境界？对此你是怎样这种奇丽的景色体现了一种什么境界？对此你是怎样理解的？理解的？4.4.为什么作者说德国是一个奇特的民族？为什么作者说德国是一个奇特的民族？点点击击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。

9、同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)写德国是一个爱花的国度。写德国是一个爱花的国度。第二部分第二部分(第第2、3自然段自然段)作者回忆自己在德国留学时作者回忆自己在德国留学时亲身感受到德国人爱花和养花的与众不同，并抒发了自亲身感受到德国人爱花和养花的与众不同，并抒发了自己的感慨。己的感慨。第三部分第三部分(第第4自然段自然段)写写“我我”再次来到德国，又看再次来到德国，又看到这番美景，表达了自己故地重游的感受。到这番美景，表达了自己故地重游的感受。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让

10、别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。为什么说这种境界是为什么说这种境界是“颇耐人寻味的颇耐人寻味的”？“这一种境界这一种境界”指指“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”。“我为我为人人人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，为社是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，为社会尽到自己的义务，这是前提。如德国人养花，自己的花会尽到自己的义务，这是前提。如德国人养花，自己的花是让别人看的。如果大家都这么想这么做，就必然会换来是让别人看的。如

11、果大家都这么想这么做，就必然会换来“人人为我人人为我”的结果，如德国人各自又看别人的花。的结果，如德国人各自又看别人的花。今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有？你离开德国这样久，有什么变化没有？”我说：我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。变化是有的，但是美丽并没有改变。”时隔四五十年，作者又来到德国，德国沿街的奇丽时隔四五十年，作者又来到德国，德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人民那风景没有改变，德国人民那“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的的美好境界没有改变。美好境界没有改变。指的东西很

12、多，其中也包含着美丽的花。我走在街上，指的东西很多，其中也包含着美丽的花。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色！多么奇特的民族！丽的景色！多么奇特的民族！(感叹句感叹句)我仿佛又回到了四我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。作者曾在德国留学多年，在留学期间常思念家乡。现作者曾在德国留学多年，在留学期间常思念家乡。现在时隔四五十年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上在时隔四五十年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进

13、入了梦乡，回到了四五的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了四五十年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于十年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。思乡情绪之中。阅读方法解密：阅读方法解密：联系语境理解句子联系语境理解句子概念：概念：这种方法是通过联系具体语境来体会句子所表这种方法是通过联系具体语境来体会句子所表达出来的思想和情感态度。如：达出来的思想和情感态度。如：“多么奇丽的景色！多么奇丽的景色！”可以联系可以联系“我我”在德国大街上看到的花的景色来理解。在德国大街上看到的花的景色来理解。窍门：窍门：看句子在文中的位置，把句子上下文的内容理看句子在文中的

14、位置，把句子上下文的内容理解透，句子含义也就不难理解了。解透，句子含义也就不难理解了。作用：作用：能紧扣上下文理解句子，不偏颇。能紧扣上下文理解句子，不偏颇。课文中，德国的课文中，德国的“奇特奇特”表现在哪些地方？表现在哪些地方？德国的德国的“奇特奇特”表现在德国人的花都是栽种在临街窗表现在德国人的花都是栽种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，景色奇丽；德国有奇特的民族户的外面，花朵都朝外开，景色奇丽；德国有奇特的民族风俗风俗。1 1.文章的一开始交代了德国的什么特点？起到什么作用文章的一开始交代了德国的什么特点？起到什么作用？交代了德国人爱花的特点，引出下文对德国人养交代了德国人爱花的特点，引出

15、下文对德国人养花习俗的介绍。花习俗的介绍。2.2.作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？作者在德国看到的奇丽景色是大街上家家户户的作者在德国看到的奇丽景色是大街上家家户户的窗子前开满鲜花，汇成了花的海洋。窗子前开满鲜花，汇成了花的海洋。3.3.这种奇丽的景色体现了一种什么境界？对此你是怎样理这种奇丽的景色体现了一种什么境界？对此你是怎样理解的？解的？这种奇丽的景色体现了一种这种奇丽的景色体现了一种“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的境界。对此我是这样理解的：的境界。对此我是这样理解的：“我为人人我为人人”是说每个人是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，

16、要用实际行动为大众着心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来必然会换来“人人为我人人为我”的结果。虽然的结果。虽然“人人为我人人为我”放在放在前面，但实际上前面，但实际上“我为人人我为人人”是前提，只有是前提，只有“我为人人我为人人”尽到责任和义务，才会实现尽到责任和义务，才会实现“人人为我人人为我”的美好愿望。的美好愿望。4 4.为什么作者说德国是一个奇特的民族？为什么作者说德国是一个奇特的民族？因为德国人自己爱花，却养花给别人看，而自己因为德国人自己爱花，却养花给别人看，

17、而自己又看别人养的花，德国人那种又看别人养的花，德国人那种“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的高尚境界很奇特。的高尚境界很奇特。自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的点明德国是爱花的国度点明德国是爱花的国度 德国人养花给别人看奇丽景色德国人养花给别人看奇丽景色 走到大街上看别人养的花奇特民族走到大街上看别人养的花奇特民族 故地重游，德国美丽依旧故地重游，德国美丽依旧人人为我，人人为我，我为人人我为人人回忆留学回忆留学 本文通过记叙作者两次到德国的经历，感受到了本文通过记叙作者两次到德国的经历，感受到了德国人爱花和养花的与众不同，表达了对德国的奇丽德国人爱花和养花的与众不同，表达了对德国

18、的奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。东城东城赵孟頫赵孟頫野店桃花红粉姿，陌（野店桃花红粉姿，陌（m）头杨柳绿烟丝。）头杨柳绿烟丝。不因送客东城去，过却春光总不知。不因送客东城去，过却春光总不知。无论平地与山尖，无限风光尽被占。无论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。(蜂蜂罗隐罗隐)【歇后语歇后语】半个月绣不出一朵花半个月绣不出一朵花真（针）；真（针）；千年铁树开了花千年铁树开了花今古奇观；今古奇观；谢了花的南瓜谢了花的南瓜一天比一天大一天比一天大 。【歇后语歇后语】花语花语是是各国、各民族根据各种

19、植物，尤其是花卉的各国、各民族根据各种植物，尤其是花卉的特点、习性和传说典故，赋予的各种不同的人性化象征特点、习性和传说典故，赋予的各种不同的人性化象征意义。如，红玫瑰意义。如，红玫瑰我爱你，康乃馨我爱你，康乃馨母爱。母爱。略。略。德国人爱养花，自己的花是让别人看的；走在街上德国人爱养花，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看到别人的花。家家户户的窗口上的时候，自己又看到别人的花。家家户户的窗口上都开满了鲜花。都开满了鲜花。(1)“(1)“我为人人我为人人”是说每个人心中都要有他人，要有社是说每个人心中都要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到会责任感，要用实际行动

20、为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做，必然会换自己的义务。如果大家都这么想这么做，必然会换来来“人人为我人人为我”的结果。虽然的结果。虽然“人人为我人人为我”放在前放在前面，但实际上面，但实际上“我为人人我为人人”是前提，只有是前提，只有“我为人我为人人人”，尽到责任和义务，才能实现，尽到责任和义务，才能实现“人人为我人人为我”的的美好愿望。所以说这种境界耐人寻味。生活中我们美好愿望。所以说这种境界耐人寻味。生活中我们轮流做值日，每个人都带课外书到班上，建立轮流做值日，每个人都带课外书到班上，建立“图图书角书角”等，都是等，都是“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的表现

21、。的表现。(2)(2)时隔四五十年，作者又来到德国，当然会看到许多变化，时隔四五十年，作者又来到德国，当然会看到许多变化，但他说但他说“美丽并没有改变美丽并没有改变”，结合上下文我们可以知道，结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有变，依然是作者是说德国沿街的奇丽风景没有变，依然是“家家户家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋一起，汇成了一个花的海洋”。同时，作者的言外之意。同时，作者的言外之意是赞扬德国人民那种是赞扬德国人民那种“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的美好境的美好境界。这种

22、境界更令作者欣赏，也是美丽的，没有改变。界。这种境界更令作者欣赏，也是美丽的，没有改变。家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。连接在一起，汇成了一个花的海洋。一、抄写下列词语一、抄写下列词语。脊梁脊梁 莞尔莞尔 花团锦簇花团锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红脊脊 梁梁莞莞 尔尔花花 团团 锦锦 簇簇姹姹 紫紫 嫣嫣 红红二、查字典填空。二、查字典填空。1.“1.“脊脊”用部首查字法，应先查部首用部首查字法，应先查部首 ()，再，再查（查（）画，读音为）画，读音为()()。2.“2.“颇颇”用音序查字法，应先查字母用音

23、序查字法，应先查字母 ()()，再，再查音节查音节()()。冃冃六六jjP Ppp三、从句子后面的括号里选择恰当的词语填空。三、从句子后面的括号里选择恰当的词语填空。1.1.爱美（爱美（）也算是人的天性吧。）也算是人的天性吧。(大都、大概）大都、大概）2.2.我走在街上，抬头一看，又是（我走在街上，抬头一看，又是（）的窗口）的窗口上都开满了鲜花。（家家户户、千家万户）上都开满了鲜花。（家家户户、千家万户）大概大概家家户户家家户户四、在句子中填上恰当的关联词。四、在句子中填上恰当的关联词。1.(1.()“我为人人我为人人”,(),()会实现会实现“人人为我人人为我”的的美好愿望。美好愿望。2.(

24、)2.()我离开德国多年我离开德国多年,(),()它的美丽从未改变。它的美丽从未改变。3.3.德国人的花（德国人的花（）养在屋子里）养在屋子里,(),()种在临街窗种在临街窗户的外面。户的外面。只有只有才才虽然虽然但是但是不是不是而是而是五、按要求写句子。五、按要求写句子。1.1.家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。（用加家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。（用加点词语写一句话）点词语写一句话）_2.2.爱美大概也算是人的天性吧。（改为反问句）爱美大概也算是人的天性吧。（改为反问句）_示例：示例：春天来了，公园里一片姹紫嫣红的景象。春天来了，公园里一片姹紫嫣红的景象。难道爱美不算是人的

25、天性吗？难道爱美不算是人的天性吗？1 1我能用我能用“”“”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。(1)(1)在广东东莞在广东东莞(ununwnwn)看到了美景，她莞看到了美景，她莞(ununwnwn)尔一笑。尔一笑。(2)(2)朝朝(zhozhochocho)阳下，每个临街窗户里的花都朝阳下，每个临街窗户里的花都朝(zhozhochocho)外开放。外开放。(3)(3)他曾他曾(znzncncn)经一人到德国去找自己的曾经一人到德国去找自己的曾(znzncncn)祖父。祖父。2 2根据拼音写词语。根据拼音写词语。yn je b xi j lian p hohu tun jn c c

26、h z yn hn 脊脊 梁梁应应 接接 不不 暇暇花花 团团 锦锦 簇簇姹姹 紫紫 嫣嫣 红红颇颇 好好 3 3给下列加点的词换一种说法，意思不变。给下列加点的词换一种说法，意思不变。(1)(1)爱美大概也算是人的天性吧。爱美大概也算是人的天性吧。()(2)(2)四五十年以前我在德国留学的时候，曾多次对德国四五十年以前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。人爱花之真切感到吃惊。()()()(3)(3)多么奇丽的景色！多么奇丽的景色！()瑰丽瑰丽大约大约深切深切惊讶惊讶4 4根据要求完成句子练习。根据要求完成句子练习。(1)(1)许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。许多窗子

27、连接在一起，汇成了一个花的海洋。(仿写仿写比喻句比喻句)许多大树一起摇曳，奏响了一首许多大树一起摇曳，奏响了一首_。(2)(2)让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。(用加点的用加点的词语造句词语造句)应接不暇：应接不暇：_三峡两岸的美景次第映入眼帘，真让人三峡两岸的美景次第映入眼帘，真让人应接不暇。应接不暇。欢乐的交响曲欢乐的交响曲5.5.根据课文，选择正确的理解。根据课文，选择正确的理解。【方法方法】“变化是有的，但是美丽并没有改变。变化是有的，但是美丽并没有改变。”加点部分的加点部分的意思是意思是()“我我”到来的目的没有改变。到来的目的没有改变。德国人

28、那种德国人那种“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的风俗习惯依的风俗习惯依然美好。然美好。正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样在屋子里的时候自己的花是让别人看的走在街上在屋子里的时候自己的花是让别人看的走在街上的时候的时候 自己又看别人的花人人为我，我为人人。我自己又看别

29、人的花人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。觉得这一种境界是颇耐人寻味的。，；，1 1在原文中，给没有标点的句子加上标点。在原文中，给没有标点的句子加上标点。2 2用用“”画出文中的比喻句。画出文中的比喻句。这句话把这句话把_比作比作_。3 3“我觉得这一种境界是颇耐人寻味的我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”中的中的“这一种这一种境界境界”指指_。加点词的意思是。加点词的意思是_。连在一起的窗子上的花连在一起的窗子上的花海洋海洋人人为我，我为人人人人为我，我为人人意味深长，值得仔细体会琢磨意味深长，值得仔细体会琢磨4.4.联系上下文，请谈谈你对联系上下文，请谈谈你对“人人为我，我为

30、人人人人为我，我为人人”的的理解。理解。【方法方法】_5 5在生活中，你有没有在生活中，你有没有“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的经历？的经历？请你列举这样的事情，与大家分享。请你列举这样的事情，与大家分享。_有。如：在学校里，你为别人打扫卫生，别人也为有。如：在学校里，你为别人打扫卫生，别人也为你打扫卫生。你打扫卫生。自己种花让别人看，别人种的花让自己看。自己为自己种花让别人看，别人种的花让自己看。自己为别人着想，别人也为你着想。别人着想，别人也为你着想。看到春风里盛开的鲜花，你会想到勃勃的生机；看到春风里盛开的鲜花，你会想到勃勃的生机；看到砖缝里的小草，你会想到顽强的生命力；看到凌

31、看到砖缝里的小草，你会想到顽强的生命力；看到凌寒开放的梅花，你会想到坚韧不拔寒开放的梅花，你会想到坚韧不拔请你用请你用200200字字左右的文字描绘自己最喜欢的景物，抒发自己的某种左右的文字描绘自己最喜欢的景物，抒发自己的某种情感。运用好借景抒情说理的方法。情感。运用好借景抒情说理的方法。_优秀示例：优秀示例：大地上到处都回荡着一个声音：春天来大地上到处都回荡着一个声音：春天来了，春天来了了，春天来了看啊！大地复苏，万物萌生。在那操场的一角，看啊！大地复苏，万物萌生。在那操场的一角，_有春的足迹；在那大树的枝头，有春的生机。人们有春的足迹；在那大树的枝头，有春的生机。人们脱下厚厚的棉衣，穿上了

32、春天的盛装；孩子们放起脱下厚厚的棉衣，穿上了春天的盛装；孩子们放起了风筝。春就这样无声无息地走进了人们的生活，了风筝。春就这样无声无息地走进了人们的生活，她的脚步轻捷，优美，走到哪里都会把绿色馈赠。她的脚步轻捷，优美，走到哪里都会把绿色馈赠。她的品格是高尚的，无私的，她把自己的生机毫无她的品格是高尚的，无私的，她把自己的生机毫无保留地奉献给大地和人类，她用绿色装点了大地。保留地奉献给大地和人类，她用绿色装点了大地。一、按查字典的要求完成表格。一、按查字典的要求完成表格。容貌美好。容貌美好。查加点查加点的字的字 音序音序部首部首除去部首除去部首还剩几画还剩几画应取字典应取字典中的解释中的解释脊梁

33、脊梁嫣然嫣然莞尔一笑莞尔一笑J JY YW W女女艹艹六六十一十一七七人和动物背上中人和动物背上中间的骨头；脊柱。间的骨头；脊柱。形容微笑。形容微笑。冃冃二、拼写专家。二、拼写专家。(看拼音，写词语看拼音，写词语)pin p hu tun jn c y zhu yn ji b xi应应 接接 不不 暇暇偏偏 颇颇花花 团团 锦锦 簇簇宇宇 宙宙三、读句子，写出加点词语的近义词。三、读句子，写出加点词语的近义词。1.1.爱美大概也算是人的天性吧。爱美大概也算是人的天性吧。()2.2.我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。()3.3.我说我说“美丽美丽”指的东西很多，其中

34、也包含着美丽指的东西很多，其中也包含着美丽的花。的花。()4.4.正是这样，也确实不错。正是这样，也确实不错。()本性本性境地境地包括包括的确的确四、按要求写句子。四、按要求写句子。1 1人人为我，我为人人，这一种境界难道不耐人寻味吗？人人为我，我为人人，这一种境界难道不耐人寻味吗？改成陈述句：改成陈述句：_2 2迎接我们的主人问我：迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没你离开德国这样久，有什么变化没有？有？”改为间接引语：改为间接引语：_3 3家家户户的窗子前都开满了姹紫嫣红的鲜花。家家户户的窗子前都开满了姹紫嫣红的鲜花。缩句：缩句：_4 4我对德国人爱花之真切不能不感到吃惊。

35、我对德国人爱花之真切不能不感到吃惊。改成肯定句：改成肯定句：_我对德国人爱花之真切感到吃惊。我对德国人爱花之真切感到吃惊。窗子前开满了鲜花。窗子前开满了鲜花。迎接我们的主人问我，我离开德国这样迎接我们的主人问我，我离开德国这样久，有什么变化没有。久，有什么变化没有。人人为我，我为人人，这一种境界耐人寻味。人人为我，我为人人，这一种境界耐人寻味。一、背景探源一、背景探源1.1.了解德国了解德国全称：全称：_共和国；位置：欧洲共和国；位置：欧洲_，欧洲邻国最多的国家；人口：约欧洲邻国最多的国家；人口：约_万人；领土面万人；领土面积：积：_平方公里；国花：平方公里；国花：_。2.2.了解作者了解作者

36、季羡林：国际著名季羡林：国际著名_大师、语言学家、文学家、大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。德意志联邦德意志联邦中部中部81108110357167357167矢车菊矢车菊东方学东方学二、爱花，令人吃惊二、爱花，令人吃惊1.1.爱花的国度：爱花的民族也很多，德国在其中占爱花的国度：爱花的民族也很多，德国在其中占_。这说明。这说明_。2.2.爱花的程度：我在德国留学的时候，曾多次对德国爱花的程度：我在德国留学的时候，曾多次对德国人人_感到吃惊。感到吃惊。_都在养都在养花。这说明花。这说明_。重要的地位重要的地位德国是一

37、个有名的爱德国是一个有名的爱花的国度花的国度爱花之真切爱花之真切家家户户家家户户养花的人多，形成了气候养花的人多，形成了气候三、种花，与众不同三、种花，与众不同1.1.选择位置：他们是把花都栽种在选择位置：他们是把花都栽种在_。这样方便别人这样方便别人_，而自己，而自己“只能看到只能看到_”_”。2.2.形成风景形成风景(1)(1)走过走过_，抬头向上看，家家户户的窗，抬头向上看，家家户户的窗子前都是子前都是_、_。(2)(2)许多窗子许多窗子_，汇成了一个，汇成了一个_。临街窗户的外面临街窗户的外面赏花赏花花的脊梁花的脊梁任何一条街任何一条街花团锦簇花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红连接在一起连接在一

38、起花的海洋花的海洋四、境界，耐人寻味四、境界，耐人寻味1.1.花的境界：在屋子里的时候，自己的花是花的境界：在屋子里的时候，自己的花是_；走在街上的时候，自己又走在街上的时候，自己又_。2.2.思想的境界：思想的境界：_为我，我为为我，我为_。由花写。由花写到到_，生活的哲理，就是，生活的哲理，就是_。让别人看的让别人看的看别人的花看别人的花人人人人人人人人人情风俗人情风俗由小见大由小见大3 3耐人寻味耐人寻味(1)(1)我为人人：每个人心中要有我为人人：每个人心中要有_，要有，要有_，要用实际行动为要用实际行动为_着想，为社会尽到着想，为社会尽到_。(2)(2)人人为我：人人为我：“我我”是

39、别人心中的是别人心中的“_”_”，也，也就能分享就能分享_。(3)“(3)“我为人人我为人人”是是“人人为我人人为我”的的_。不能只强。不能只强调调“人人为我人人为我”而丢掉而丢掉“我为人人我为人人”。他人他人社会责任感社会责任感大众大众自己的义务自己的义务他人他人别人的劳动和思想果实别人的劳动和思想果实前提前提一、主题积累一、主题积累(季羡林名言季羡林名言)1 1要说真话，不讲要说真话，不讲_。假话。假话_，真话，真话_。2 2生命只有和生命只有和_融合在一起才有价值，离融合在一起才有价值，离开开_的个人追求，总是的个人追求，总是_的。的。假话假话全不讲全不讲不全讲不全讲民族的命运民族的命运

40、民族大业民族大业渺小渺小二二、延伸阅读延伸阅读只砍有记号的树只砍有记号的树1944年冬，盟军完成对德国的铁壁合围，整个年冬，盟军完成对德国的铁壁合围，整个德国笼罩在一片末日的气氛里，经济崩溃，物资奇德国笼罩在一片末日的气氛里，经济崩溃，物资奇缺，老百姓的生活陷入困境。对普通贫民来说，食缺，老百姓的生活陷入困境。对普通贫民来说，食品奇缺是人命关天的大事。更糟糕的是，德国处在品奇缺是人命关天的大事。更糟糕的是，德国处在欧洲的中部，冬季非常寒冷，家里如果没有足够的欧洲的中部，冬季非常寒冷，家里如果没有足够的燃料，根本无法熬过漫长的冬天。燃料，根本无法熬过漫长的冬天。在这种情况下，各地政府只能允许老百

41、姓上山在这种情况下，各地政府只能允许老百姓上山砍树。政府部门的林业人员，在林海雪原里拉网砍树。政府部门的林业人员，在林海雪原里拉网式地搜索，找到老弱病残的树，就做上记号，再式地搜索，找到老弱病残的树，就做上记号，再告诫民众，如果砍伐没有记号的树，将受到处罚。告诫民众，如果砍伐没有记号的树，将受到处罚。在有些人看来，这简直是笑话，国家都快要灭亡在有些人看来，这简直是笑话，国家都快要灭亡了，谁还来执行处罚？当时的德国，由于希特勒了，谁还来执行处罚？当时的德国，由于希特勒的垂死挣扎，几乎把所有的公务人员全部抽调到的垂死挣扎，几乎把所有的公务人员全部抽调到前线，到处看不见警察，更看不到法官，整个国前线

42、，到处看不见警察，更看不到法官，整个国家处在无政府状态。家处在无政府状态。但是，在国家崩溃前夕的德国人，在自己的但是，在国家崩溃前夕的德国人，在自己的生命受到威胁时，他们并没有去哄抢树木。令人生命受到威胁时，他们并没有去哄抢树木。令人不可思议的是，直到二次世界大战结束，德国也不可思议的是，直到二次世界大战结束，德国也没有发生一起砍伐无记号树木的事，每一个德国没有发生一起砍伐无记号树木的事，每一个德国人都非常忠实地执行着这个毫无约束力的规定。人都非常忠实地执行着这个毫无约束力的规定。这是国学大师季羡林在回忆录这是国学大师季羡林在回忆录留德十年留德十年里讲的一个故事。当时他在德国留学，目睹了这里讲

43、的一个故事。当时他在德国留学，目睹了这一幕。时隔多年，他仍对此事感叹不已，说：一幕。时隔多年，他仍对此事感叹不已，说：“德国人具备了无政府的条件，却没有无政府的德国人具备了无政府的条件，却没有无政府的现象。现象。”1 1根据下列意思，从文中找出合适的四字词语，填在相根据下列意思，从文中找出合适的四字词语，填在相应括号里。应括号里。(1)(1)指有关人命的重大事件。指有关人命的重大事件。()(2)(2)临死前的最后挣扎。临死前的最后挣扎。()(3)(3)原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。()2 2文中文中“具备了无政府的条件具备了无政府的

44、条件”是指什么？在文中找出是指什么？在文中找出相关的句子，画相关的句子，画“”。人命关天人命关天垂死挣扎垂死挣扎不可思议不可思议3 3“没有无政府的现象没有无政府的现象”是指什么？在文中找到相关的是指什么？在文中找到相关的句子，画句子，画“”。4 4你认为是一种什么力量使得德国人在如此糟糕的情况你认为是一种什么力量使得德国人在如此糟糕的情况下，仍能表现出超出一般人想象的自律？下，仍能表现出超出一般人想象的自律？_示例：示例：是认真，而且这也成为每一个德国人的习惯，是认真，而且这也成为每一个德国人的习惯，这习惯渗透到德国人的血液里。这习惯渗透到德国人的血液里。三、百字练笔三、百字练笔“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”是一种美好的境界。那是一种美好的境界。那你眼中的美好境界是什么呢？请以你眼中的美好境界是什么呢？请以“我眼中的美我眼中的美”为为题，写一段话，来发表你的观点。题，写一段话，来发表你的观点。100100字左右。字左右。_略。略。