统编版小学一年级语文上册识字3《口耳目》优质课件.pptx

1、一年级上红 门 楼，白 院 墙，里 面 坐 个 胖 儿 郎。既 会 说，又 会 唱，一 日 三 餐 用 得 上。新课导入你知道右边的谜语说的是身体的哪个部位吗？hng mn lu bi yun qingl min zu ge png r lngj hu shu yu hu chngy r sn cn yng de shng学习目标1.通过联系生活、看图想象等方法，认识 “口、耳”等7个生字。（重点）2.会写“口、耳”等4个字和“横折、撇、弯钩”3种笔画。（重点）3.正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行 的规范姿势。讨论交流足足口口手手目目耳耳图上的小朋友们在干什么呢？你能用自己的话说一说吗？图

2、中的五个汉字你认识哪一个呢？你能读给大家听吗？仔细观察下面的图片和文字，你有什么发现呢？仔细观察下面的图片和文字，你有什么发现呢？甲骨文：目古代人写古代人写“目目”就画一只眼睛，后来字形就画一只眼睛，后来字形逐渐演变，就变成现在的逐渐演变，就变成现在的“目目”字。字。目随堂演练 像像“目目”这样与身体部位形状相似的生字还有很这样与身体部位形状相似的生字还有很多，观察下面图片和生字，试着连一连。多，观察下面图片和生字，试着连一连。手口足耳我 会 认ku甲骨文口口动脑想一想，我们的口能做哪些动脑想一想，我们的口能做哪些事情呢？事情呢？吃 饭ch fn喝 水h shu唱 歌chng g说 话shu

3、hu我 会 认r甲骨文耳耳甲骨文的甲骨文的“耳耳”字与左边的图片字与左边的图片像吗？说说你的看法。像吗？说说你的看法。我们的耳朵可以用来听声音。我们的耳朵可以用来听声音。（听别人说话、听音乐、听（听别人说话、听音乐、听广播广播）我 会 认m甲骨文目目甲骨文的甲骨文的“目目”字和现在的字和现在的“目目”字有什么不一样呢？你能说说吗？字有什么不一样呢？你能说说吗？我们的眼睛可以用来看东西。我们的眼睛可以用来看东西。（看书、看电视、欣赏（看书、看电视、欣赏 风景风景）我 会 认shu金 文手手动脑想一想，我们的动脑想一想，我们的“手手”能做能做哪些事情呢？哪些事情呢？写 字xi z打 球d qi扫

4、地so d我 会 认z甲骨文足足你觉得甲骨文的你觉得甲骨文的“足足”像什么呢？像什么呢？仔细观察，说说你的看法。仔细观察，说说你的看法。走 路zu l骑 车q ch踢 球t qi我 会 写书写指导：写 左 右 两 个 竖 向 笔 画 应 该稍稍往里斜，上略宽，下略窄。笔 画：认识笔画“横折”横 折：下 笔 由 轻 到 重，转 折 处略 停 顿，然 后 竖 下，由 重 到轻，略微偏左。我 会 写书写指导：注意中间的两横不要碰到右边的竖，横向笔画之间等距。笔 画：我 会 写书写指导：注意四个横的长短变化，第一笔横要平且稳，最后的长横稍稍向上斜。笔 画：我 会 写书写指导：第一笔是平撇，中间一横短，

5、第二横长，弯钩要略带点弯。笔 画：认识笔画“撇”撇：书写时，下笔由重到轻，从粗到细。认识笔画“弯钩”弯 钩：书写时，要轻轻下笔，笔画呈弓背形，略微带点弯。讨论交流 除了除了“手、足、口、耳、目手、足、口、耳、目”，我们的身体里还，我们的身体里还有哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？有哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？鼻 子b zi我们还有鼻子，它能闻到各种气味。牙 齿y ch我们还有牙齿，它们可以咬碎食物。听朗读，然后自听朗读，然后自己试着跟读，注意读己试着跟读，注意读准字音！准字音！点击听朗读点击听朗读初读课文自由读课文，读准下面标红字的自由读课文，读准下面标红字的读音。读音。站站 如如 松，松，

6、坐坐 如如 钟。钟。行行 如 风，卧如 风，卧 如如 弓。弓。zhnzhn r sng r sng zuzu r zhng r zhngxngxng r r fng w fng w r r gng gng我 会 认zhn站 立zhn l站 队zhn du我 会 认zu坐 着zu zhe坐 船zu chun 站如松，挺拔直立，显得人站如松，挺拔直立，显得人很有精神；坐如钟，看起来端庄、很有精神；坐如钟，看起来端庄、稳健；行如风，体现了人的精神稳健；行如风，体现了人的精神面貌，干脆利索；卧如弓，卧床面貌，干脆利索；卧如弓，卧床睡觉时应该像弓一样弯曲。睡觉时应该像弓一样弯曲。课外拓展人有两个宝人有两

7、个宝，双手和大脑。双手会做事，大脑能思考。动手不动脑，事情做不好。动手又动脑，才能有创造。随堂演练 一、说一说，连一连。一、说一说，连一连。口能口能耳能耳能目能目能手能手能足能足能说说shu 行行xng写写xi看看kn听听tng随堂演练 二、请你认一认，说一说下面的物品名称。二、请你认一认，说一说下面的物品名称。口 罩ku zho耳 机r j手 表shu bio人教版 语文 一年级 上册 你听过你听过幸福拍手歌幸福拍手歌吗？让我们一起用嘴巴唱吗？让我们一起用嘴巴唱一唱，用眼睛看一看，用耳朵听一听，把我们的身体一唱，用眼睛看一看，用耳朵听一听，把我们的身体器官调动起来吧！器官调动起来吧！开口开口

8、门口门口口口造句：造句：爸爸在学校爸爸在学校门口门口等我。等我。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍耳朵耳朵左耳左耳耳耳造句：造句：他的他的耳朵耳朵受伤了。受伤了。目光目光题目题目目目造句：造句：妈妈用妈妈用慈爱慈爱的目光看着我。的目光看着我。双手双手右手右手手手造句：造句：我的我的右手右手拿着一串葡萄。拿着一串葡萄。足球足球满足满足足足造句：造句：我和哥哥都喜欢踢我和哥哥都喜欢踢足球足球。站住站住车站车站站站造句：造句：爸爸妈妈要去爸爸妈妈要去车站车站接奶奶。接奶奶。坐下坐下坐车坐车坐坐造句：造句：我们全家要我们全家要坐车坐车去南方游玩。去南方游玩。口目耳手这四个字都是独体字。识字方法识字方法

9、口图文结合耳目手足张开嘴巴。（口）坐在椅子（坐）耳，耳朵、木耳、耳机手，手心、手背、拍手站如松坐如钟做动作识字借助俗语识字组词识字撇书写提示：下笔由重到轻，从粗到细。笔画学习笔画学习弯钩书写提示：轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。足 坐手目口都有横折，都有横折，注意写法。注意写法。手弯钩要略带弯钩要略带点儿弯。点儿弯。部首：手部首：手结构：独体字结构：独体字组词：拍手组词：拍手 手心手心造句：弟弟高兴得直造句：弟弟高兴得直拍手拍手。重难点字书写指导重难点字书写指导shu手部首：耳部首：耳结构：独体字结构：独体字组词：耳朵组词：耳朵 耳机耳机造句：小白兔的造句：小白兔的耳朵耳朵真漂亮。真漂亮。r耳部

10、首：目部首：目结构：独体字结构：独体字组词：目光组词：目光 目的目的造句：奶奶用关爱的造句：奶奶用关爱的目光目光看着我。看着我。m目身体器官开大会识字游戏识字游戏口口耳耳手手目目足足站如松：站如松：我们站着要像松树一样挺拔。我们站着要像松树一样挺拔。坐如钟：坐如钟：坐着要像座钟一样端正。坐着要像座钟一样端正。我们要我们要站如松，坐如钟站如松，坐如钟，养成良好的习惯。，养成良好的习惯。整体感知整体感知 这篇识字课文以“谚语”的形式展示了我们熟悉的 的名称。身体部位 互动课堂互动课堂 看看右边的图画，图中的人物在干什么？我发现图中标注了五个身体器官是：（）（）（）（）（）。口口耳耳目目手手足足 两

11、个小女孩（）在花丛边欣赏（）。一位小女孩儿用（）指着一朵花说：“这朵花也要开放了！”小男孩走过来挥着（）和她们打招呼。你能说说图画的内容吗？站美丽的花手手随文识字手手手腕手心手指手背 说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）用口（用口（）用耳（用耳（）用目（用目（）用手（用手（）用足（用足（）说说听听看看做做行行小组合作说一说吃饭吃饭唱歌唱歌说话说话听老师讲课听老师讲课听音乐听音乐听妈妈讲听妈妈讲故事故事看书看书看电影看电影看演出看演出写字写字下棋下棋做家务做家务踢足球踢足球跑步跑步跳远跳远看图填一填。我在学校（我在学校（）遇见了明明。）遇见了明明。门门口口口小猫的（小猫的（）

12、真可爱。）真可爱。耳耳朵朵耳目目：老师的（目：老师的（）很温柔。）很温柔。目目光光手手：妹妹的（手：妹妹的（）胖乎乎的。）胖乎乎的。小小手手足足：我和小伟都喜欢踢（足：我和小伟都喜欢踢（）。）。足足球球 找找与“手、足、口、目、耳”相关的生活用品，说出名称。手手套套足球鞋足球鞋口罩口罩眼眼镜镜眼罩眼罩耳机耳机 跟着老师一起读第一句俗语，看看它说的是什么意思。站/如松，坐/如钟。“像”的意思 这句话是说：我们站着要像松树一样挺拔，坐着要像钟一样端正。站如松坐如钟 先观察松树的样子，再回忆一下：你在生活中，见过哪些人“站如松”的?松树的树干笔直挺拔，挺立不动。解放军叔叔站岗时，昂首挺胸，就是解放军

13、叔叔站岗时，昂首挺胸，就是“站如松站如松”。联系实际想一想：你在什么时候会“站如松”？当我向国旗敬礼时当我向国旗敬礼时,我立正站好，挺立我立正站好，挺立不动。不动。联系实际想一想：你的坐姿是怎样的？头抬高头抬高眼与书有一尺眼与书有一尺身子坐正，身子坐正，腰背挺直。腰背挺直。把书拿起来，把书拿起来，斜放在桌面上。斜放在桌面上。两脚放平两脚放平你知道正确的坐姿是怎样的吗？赶快按照正确的姿势坐好吧，老师来检查一下看大家有没有做到“坐如钟”！你知道正确的站姿和坐姿了吗？让我们边做动作边读吧！站/如松，坐/如钟。跟着老师一起读第二句俗语，看看它说的是什么意思。行/如风，卧/如弓，小贴士：在生活中，同学们

14、也要这样要求自己，养成良好的坐立行卧的习惯。这句话是说：行走要像风一样飞快，睡觉时要像一张弓一样绷直身体。脚步轻，行如风，脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。收腹摆手挺起胸。联系实际想一想联系实际想一想你在什么时候会你在什么时候会“行如风行如风”？参加队列比赛时，我昂首挺胸，精神十足地走在队列中。行如风行如风正确卧姿你睡觉的姿势你睡觉的姿势是怎样的？是怎样的？我睡觉时，身体弯曲着侧躺。照样子 说一说红如()甜如()白如()粉如()火蜜雪霞全班齐读这两句，读出节奏来。行/如风，卧/如弓，你知道吗？中国功夫也讲究“站似一棵松，卧似一张弓”，我们一起来听听这首中国功夫，感受中国功夫的魅力吧！学完这篇课文

15、，你有什么感想？和同学说一说。我们要注意坐、立、行的正确姿势，这对我们的身体成长有好处。调查体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚？打篮球打羽毛球、打篮球打羽毛球、打乒乓球、主要用手，打乒乓球、主要用手，踢足球、踢毽子、跳踢足球、踢毽子、跳绳等用脚绳等用脚 本文中的本文中的“口、耳、目、手口、耳、目、手”，是表示是表示 的字。儿歌告诉我们应该的字。儿歌告诉我们应该 ，。象形字象形字人体器官人体器官爱护身体爱护身体养成好习惯养成好习惯主题概括主题概括五官歌五官歌两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。拓展延伸拓展延伸 “口口”是是()字，我能给它组词：（字，我能给它组词：（）（）。）。独体独体门口门口开口开口一、填一填。课堂演练课堂演练二、用下列生字组词。目：目：口：口：手：手：门口门口手背手背目光目光 目标目标 目的目的开口开口 人口人口手心手心 双手双手 三、拿起小画笔，画一画“口、耳、目、手、足”吧！字词听写字词听写