统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件.pptx

1、 语文 五年级 上册第一课时第二课时18 18 慈母情深慈母情深游子吟(唐)孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。第一课时初初读课文，扫清障碍读课文，扫清障碍 p y tu rn zo 魄 抑 颓 纫 噪 褐 惫 耽 兜 龟 权 h bi dn du jn qun不足二百米的厂房，四壁潮湿颓颓败。“颓颓”韵母是韵母是ui，不，不是是iu。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛“惫惫”韵母是韵母是eiei，不是，不是ieie。它是一个形声。它是一个形声字，备心惫。字，备心惫。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。“龟龟

2、”是多音字，在是多音字，在“龟裂龟裂”一次中读一次中读“jn”，这个词是，这个词是“皮肤因干燥而开裂皮肤因干燥而开裂”的意思。的意思。当当“龟龟”表示表示“乌龟乌龟”的意思时，读的意思时，读“gu”。但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。“魄魄”的偏旁是的偏旁是“白白”，组词，组词为：魄力；为：魄力；“魂魂”的偏旁是的偏旁是“云云”，组词为：灵魂。注意区分。组词为：灵魂。注意区分。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 “褐褐”的偏旁是的偏旁是“衤衤”，组词为褐色；，组词为褐色；“渴渴”的偏旁是的偏旁是“氵氵”，组词为渴望；，组词为渴望；“喝喝”的偏旁是的偏旁是“口

3、口”，组词为喝水。要注意区分。，组词为喝水。要注意区分。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。“抑抑”是压制的意思，压抑的意思就是对感情、是压制的意思，压抑的意思就是对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。旁。“纫纫”形声字，纟是形旁表义；形声字，纟是形旁表义；“刃刃”是声旁是声旁表音。这个字可以用加一加的方法来记忆：纟刃表音。这个字可以用加一加的方法来记忆：纟刃纫。纫。指导

4、书写指导书写“脊脊”点、提、点、提、撇、点写在撇、点写在竖中线两侧。竖中线两侧。是竖，不是是竖，不是撇。撇。指导书写指导书写“抑抑”不要写成不要写成“卯卯”。指导书写指导书写“酸酸”是是“酉酉”不不是是“西西”。指导书写指导书写“碌碌”和和“噪噪”三横距离均三横距离均等。等。三个三个“口口”上宽上宽下窄，下窄，“木木”的横长托住的横长托住“品品”。默读课文，想一想：课文写了一件什么事？默读课文，想一想：课文写了一件什么事？温馨提示：先归纳每个自然段的意温馨提示：先归纳每个自然段的意思，然后再总结出课文的主要内容。思，然后再总结出课文的主要内容。课文讲了课文讲了“我我”向母亲要钱买书的向母亲要钱

5、买书的事。事。整体感知整体感知 思考并交流：课文段落多、内容长，如果给课思考并交流：课文段落多、内容长，如果给课文划分层次，你觉得可以分成几部分？每一部分讲文划分层次，你觉得可以分成几部分？每一部分讲了什么内容？了什么内容？可以分成三部分。第可以分成三部分。第1515自然段讲的是为什自然段讲的是为什么要钱，在什么情况下要钱。第么要钱，在什么情况下要钱。第634634自然段讲的自然段讲的是向母亲要钱的经过。第是向母亲要钱的经过。第35383538自然段讲我最终自然段讲我最终拥有了想要的书。拥有了想要的书。为什么会这样给课文划分层次？你的根据是什么？是根据起因、经过、结果来是根据起因、经过、结果来

6、划分的。划分的。划分层次之后，你现在会怎么概括课文的内容？划分层次之后，你现在会怎么概括课文的内容？能不能说得更充分？能不能说得更充分？家境贫寒的家境贫寒的“我我”非常非常想买一本想买一本青年近卫军青年近卫军，就到母亲工作的厂房向她要就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了豫地把钱给了“我我”，“我我”买到了书。买到了书。归纳方法：可以根据事情的起因、归纳方法：可以根据事情的起因、经过、结果来给课文划分层次，进而经过、结果来给课文划分层次，进而整体把握课文的主要内容。整体把握课文的主要内容。默读课文第默读课文第1515自然段，想一想：为什自然段，想一

7、想：为什么作者想买一本一块五的书，要钱时会那么么作者想买一本一块五的书，要钱时会那么犹豫、不忍心？你是从课文中的哪些地方看犹豫、不忍心？你是从课文中的哪些地方看出来的？出来的？互动课堂互动课堂 “一块多钱”在上世纪六十年代能买什么？做什么？一元多钱一元多钱”在二十世纪六十年代买到在二十世纪六十年代买到1515斤斤大米、大米、1.51.5斤猪肉、斤猪肉、2020个烧饼。个烧饼。6060年代的米价是年代的米价是0.1250.125元一斤，元一斤，1010块钱可以买到整整块钱可以买到整整8080斤大米。斤大米。大黄鱼是大黄鱼是5 5毛钱一斤，毛钱一斤，1010块钱可以买到块钱可以买到2020斤。猪斤

8、。猪肉是肉是6 6毛毛6 6一斤，一斤，1010块钱可以买块钱可以买1515斤。小学学费斤。小学学费只要只要6 6块钱，一双中档皮鞋只要七块六毛八。块钱，一双中档皮鞋只要七块六毛八。梁晓声母亲片段：六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买一本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不

9、让我难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书青年近卫军。通过预习，我了解到当时一元钱是一家人通过预习，我了解到当时一元钱是一家人几天的生活费。而几天的生活费。而“我我”是个懂事的孩子，从是个懂事的孩子，从来没有向母亲一次要过这么多钱，所以我来没有向母亲一次要过这么多钱，所以我“犹犹豫、不忍心豫、不忍心”。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我从来没有向母亲一次要过这么多钱。从来没有向母亲一次要过这么多钱。我从我从“为了每月二十七元的收入为了每月二十七元的收入”看出母看出母亲为了支撑起这个家辛苦地工作着。第亲为了支撑起这个家辛苦地工作着。第2929自然自然段中还写到

10、母亲从衣兜里掏出的是段中还写到母亲从衣兜里掏出的是“一卷揉得一卷揉得皱皱的毛票皱皱的毛票”，也可以看出母亲挣钱、攒钱的，也可以看出母亲挣钱、攒钱的不容易。不容易。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。通过通过“想得整天失魂落魄想得整天失魂落魄”能看出能看出“我我”非常想拥有一本非常想拥有一本青年近卫军青年近卫军，所以，所以“我我”才鼓起勇气向母亲要钱买书。才鼓起勇气向母亲要钱买书。但我想有一本但我想有一本青年近卫军青年近卫军，想得整天，想得整天失魂落魄。失魂

11、落魄。交流总结，归纳方法 结合生活经验和时代背景，有助于我们更结合生活经验和时代背景，有助于我们更好地理解课文内容。好地理解课文内容。一、选择题。一、选择题。“我我”最终买到书了吗（）最终买到书了吗（）A.A.买到了买到了 B.B.没有买到没有买到C.C.只买了罐头只买了罐头课堂演练课堂演练A A1.“1.“失魂落魄失魂落魄”的的“魄魄”读读p，还可以，还可以组词组词“魂魄魂魄”。（。（）2.“2.“龟裂龟裂”的的“龟龟”读读 gu，不不读读 jn。（）二、判断对错。二、判断对错。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。噪声噪声脊背脊背眼神眼神疲惫劳累疲惫劳累震

12、耳欲聋震耳欲聋弯曲瘦弱弯曲瘦弱字词听写字词听写 默读课文，梳理场景。第二课时 默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”，在感受深的地方作批注。小组交流阅读感受：最触动你的场景、细节有哪些？师生共同梳理归纳场景：初到厂房寻找母亲向母亲要钱母亲塞钱给“我”默读第69自然段，想一想：“我”看到、听到、感受到了什么？“我”的心情是什么样的？读了这几段，你又有怎样的体会？品读“初到厂房”空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开使我感到犹如身在蒸笼。这里写的是厂房的狭小、闷热。这里

13、写的是厂房的狭小、闷热。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。这里写的是工作环境的嘈杂。这里写的是工作环境的嘈杂。不足不足二百平米的厂房，四壁二百平米的厂房，四壁潮湿颓败潮湿颓败。七八十。七八十台破缝纫机一行行排列着。台破缝纫机一行行排列着。对比我们的教室，想象一下对比我们的教室，想象一下“不足二百米不足二百米”的地方放着的地方放着“七七八十台破缝纫机八十台破缝纫机”，实在是太挤，实在是太挤了。了。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。到犹如身在蒸笼。夏天最热的时候，

14、窗户不夏天最热的时候，窗户不能开，每个人的头上还有一盏能开，每个人的头上还有一盏发热的灯泡，还没有空调。这发热的灯泡，还没有空调。这像蒸笼一样的环境，让我感受像蒸笼一样的环境，让我感受到了母亲工作环境的差。到了母亲工作环境的差。从课文的前从课文的前5 5个自然的中我知道了个自然的中我知道了母亲挣钱不容易，可是没有想到她是母亲挣钱不容易，可是没有想到她是在这么恶劣的环境下来工作。这使得在这么恶劣的环境下来工作。这使得“我我”非常震惊。非常震惊。总结方法：我们可以通过联系生活、总结方法：我们可以通过联系生活、联系上下文、边读边想象场景、抓住关联系上下文、边读边想象场景、抓住关键词语等方法，体会作者

15、描写的场景和键词语等方法，体会作者描写的场景和细节中流露出的细节中流露出的“慈母情深慈母情深”。默读第1019自然段（寻找母亲的场景），边读边想：“我”看到、听到了什么？心情如何？你从中体会到了什么？“妈”“妈”为什么要重复连写两声“妈”？想象“我”喊母亲的时候，语气是什么样的？“妈”“妈”“我”重复两声“妈”的呼唤，语气中应该是带有疑惑的。因为在那么拥挤、嘈杂的环境里，人人还带着口罩，“我”很难一下子找到哪个是自己的母亲，所以一开始喊“妈”的时候没有那么确定。第16自然段中的“看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上”这句话为什么不直接说“看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背，头凑到缝纫机板上

16、”？我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。周围几只灯泡烤着我的脸。作者详细描述了自己看见的和感受到的，让我们真实地感受到了母亲工作有多么辛苦。结合第1619自然段，说一说：“我”看到工作中的母亲是什么样子的？反复出现“我的母亲”，你能感受到“我”怎样的心情？背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，这几个分开的动作描写，让读者从中感受到母亲长时间俯身工作，身体已经麻木僵硬的状态。“我”当时的心情是

17、震惊的、心疼的。结合“头凑到缝纫机板上”的“凑”这个动词，体会一下下文写到的“一对眼神疲惫的眼睛”是什么样子的。作者写“看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着、头凑到缝纫机板上”，而不是“看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背、头凑到缝纫机帮上”，是因为在阴暗、狭小、嘈杂的厂房中，刺眼的灯泡下，要不断地辨认才能确认哪个人是自己的母亲，而不是一眼就能看出。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 反复出现的三个“我的母亲”，表现出“我”的心情随着发现母亲而变化：从一开始看见时不敢相信母亲竟如此瘦弱、疲惫，到确认后的震惊、心疼，让读者感受到母亲的艰辛和

18、“我”内心的复杂感受。小组合作分角色朗读第2029自然段（向母亲要钱的场景），思考：母子会见一问一答特别简短的对话，你对完之后有什么感受？为什么？母亲大声问：“你来干什么？”“我”“有事快说，别耽误妈干活！”“我要钱”“要钱干什么？”“买书”“多少钱？”“一元五角就行”母亲的问话干脆利落，能看出母亲工作时十分紧张忙碌的状态。“我”的回答中有省略号，表示说话吞吞吐吐的。母亲大声问：“你来干什么？”“我”“有事快说，别耽误妈干活！”“我要钱”“要钱干什么？”“买书”“多少钱？”“一元五角就行”对辛苦工作的母亲的心疼让“我”不忍心要钱，但想买书的冲动又使“我”说出了口，看得出“我”内心对“要钱”这件

19、事是有迟疑和懊悔的。读下面的句子，谈谈自己的体会。读下面的句子，谈谈自己的体会。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。用龟裂的手指数着。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。用龟裂的手指数着。这说明母亲兜里装的都是零钱，是一点一点攒下来的。这个词能让我们想想到母亲工作的艰辛，攒下这一卷毛票的不容易，能体会到这时的“我”心情是愧疚的。朗读第3032自然段。小组合作分别扮演“我”、母亲和女工，演一演，再说说自己的感受。“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇

20、！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇！”女工的抱怨和责备，让女工的抱怨和责备，让“我我”进一步感受到进一步感受到母亲养育儿女的不易，这时母亲养育儿女的不易，这时“我我”的内心是愧疚的内心是愧疚不安的。不安的。母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”母亲不顾女工的劝阻把钱给我，从“塞”这个字能看出母亲是毫不犹豫的。在这么艰难的条件下，她还这么支持“我”读书，“我”感受到了母亲无私的爱。读下面的句子，说一说自己内心有什么感触？反复出现的三个“立刻”让你从中感受到了什么？母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头

21、俯在缝纫机板上，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌的状态 这几个这几个“立刻立刻”表示母亲丝毫不停地投入了工作，体表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张，和前面毫不犹豫地给我买书的钱相比，更现出一种紧张，和前面毫不犹豫地给我买书的钱相比，更能体现出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写，能看出他能体现出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写，能看出他对母亲是格外心疼的。对母亲是格外心疼的。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌的状态 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 联系全文思考：是什么令“我”鼻子一酸？我鼻子一酸，攥着钱跑

22、了出去我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 对母亲的愧疚令对母亲的愧疚令“我我”鼻子一酸。向母亲要钱时，鼻子一酸。向母亲要钱时，“我我”发现瘦弱疲惫的母亲竟在那样辛苦忙碌地工作，挣钱这么不容发现瘦弱疲惫的母亲竟在那样辛苦忙碌地工作，挣钱这么不容易，还毫不犹豫地、无私地供易，还毫不犹豫地、无私地供“我我”看书，于是看书，于是“我我”鼻子一鼻子一酸。对母亲的心疼令酸。对母亲的心疼令“我我”鼻子一酸。经过这件事，鼻子一酸。经过这件事，“我我”觉觉得自己得自己“应该是一个大人了应该是一个大人了”，要关心母亲，帮助母亲。，要关心母亲，帮助母亲。默读课文第3538自然段，思考：“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？因

23、为“我”看到母亲这么辛苦地工作，还给我买书的钱，心里既心疼又愧疚，想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。怎样理解“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”这句话的意思？温馨提示：本题可以转化为以下两个问题来思考：为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？家里的钱来之不易，家里的钱来之不易，“我我”已经因为为母已经因为为母亲买水果罐头受到了责备，不能再乱买其他的亲买水果罐头受到了责备，不能再乱买其他的东西了。东西了。为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？不能违背母亲对我的期望和支持。不

24、能违背母亲对我的期望和支持。“我我”买书不再单纯是满足自己对读书的渴望，更是买书不再单纯是满足自己对读书的渴望，更是对母亲的感恩与责任。对母亲的感恩与责任。小结：通过讨论，我们发现，课文结尾处的“第一本长篇小说”对“我”有了更加深刻、丰富的意义。最后的省略号，意味深长，难以言尽。你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？试着写一写吧。联系生活，进行小练笔 要求：用一段话写写自己要求：用一段话写写自己“鼻子一酸鼻子一酸”的生活的生活经历，要表达出自己的真情实感。经历，要表达出自己的真情实感。结构梳理结构梳理慈母情深慈母情深渴望买书渴望买书失魂落魄失魂落魄让我买书让我买书拥有了这本书拥有了这本书感激感激“我

25、我”对母亲对母亲深深的敬意和深深的敬意和无比的热爱无比的热爱身体瘦小身体瘦小工作环境差工作环境差工作辛苦工作辛苦 作者在小说中记叙了母亲在极其艰苦的作者在小说中记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我我”读课外书的往事，表现了读课外书的往事，表现了 的深情，的深情，以及以及 的的 之情。之情。主题概括主题概括慈母对子女慈母对子女孩子对母亲孩子对母亲敬爱敬爱 一、在下面句子中，没有运用反复的修辞手法的一句是（）。A A.背直起来了，背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地

26、望着我，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛我的母亲的眼睛 B B.沉默呵，沉默呵沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡亡。C C.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊他的气质是这样的淳朴和谦逊。C C课堂演练课堂演练二、母爱主题诗词诵读比赛二、母爱主题诗词诵读比赛 同学们，你们一定积累了很多有关母爱的诗词吧，我们来进行下诵读比赛吧。慈母情深慈母情深1818游子吟游子吟 唐唐 孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行

27、密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。同学们，在这个世界上，有这样一个人，她的爱绵绵如同学们，在这个世界上，有这样一个人，她的爱绵绵如溪，淳淳如水。今天就让我们走进当代著名作家梁晓声歌颂溪，淳淳如水。今天就让我们走进当代著名作家梁晓声歌颂母亲的散文母亲的散文慈母情深慈母情深。梁晓声：梁晓声：当代作家，山东荣成人。当代作家，山东荣成人。主要作品：主要作品：短篇小说短篇小说父亲父亲这是这是一片神奇的土地一片神奇的土地；中篇小说中篇小说今夜有暴今夜有暴风雪风雪；长篇小说；长篇小说雪城雪城一个红卫兵一个红卫兵的自白的自白等。等。本文写的是本文写的是

28、20世纪世纪60年代初的事。当时正值国家困难年代初的事。当时正值国家困难时期，当时国家资源贫乏，经济萧条，普通劳动者辛辛苦时期，当时国家资源贫乏，经济萧条，普通劳动者辛辛苦苦从早干到晚，一天的工资只有角，角。大多数老百苦从早干到晚，一天的工资只有角，角。大多数老百姓的家境都很困难，一元五角，在当时能买姓的家境都很困难，一元五角，在当时能买10多斤大米或多斤大米或者者5斤最大的带鱼，已经够一个家庭一个月的伙食开销了。斤最大的带鱼，已经够一个家庭一个月的伙食开销了。一元五角买本书在当时是很不容易的事情。一元五角买本书在当时是很不容易的事情。1.会认本课10 个生字，会写12 个生字，认识多音字“龟

29、”，理解生字组成的词语。(重点)2.默读课文，边读边想想课文中的场景，把你感触最深的地方画出来，说说哪些地方体现了“慈母情深”。(难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示音 色 疲 误 失魂落 压 废 缝 机衣 裂 利魄魄p y tu rn p y tu rn 抑抑褐褐龟龟耽耽兜兜颓颓噪噪du jn qundu jn qun权权惫惫纫纫zo zo h bi dn h bi dn 提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。魂魄魂魄魂飞魄散魂飞魄散pp魄魄失魂落魄抑制抑制抑扬顿挫抑扬顿挫y y抑抑压抑感纫感纫缝纫鸟缝纫鸟rnrn纫纫缝纫机

30、颓坏颓坏颓废情绪颓废情绪tutu颓颓颓败 聒噪聒噪名噪一时名噪一时zozo噪噪 噪音褐煤褐煤短褐不全短褐不全hh褐褐 褐色惫乏惫乏疲惫不堪疲惫不堪bibi惫惫 疲惫耽搁耽搁虎视耽耽虎视耽耽dndn耽耽耽误布兜布兜兜肚连肠兜肚连肠 du du兜兜 衣兜龟手龟手龟裂纹龟裂纹jnjn龟龟龟裂职权职权 选举权选举权qunqun权权权利挣挣zhng zhng(挣扎挣扎)zhng zhng(挣脱挣脱)读一读下面的句子，看看你有什么发现？那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。.读一读读一读：一只蚊子被粘在了蜘蛛网上，它拼命挣：一只蚊子被粘在了蜘蛛网上，它拼命挣(zh

31、ngzhng)扎着，企图逃跑飞走。最后终于挣扎着，企图逃跑飞走。最后终于挣(zhngzhng)脱脱 了蛛网的束缚，获得了自由。了蛛网的束缚，获得了自由。.注意加点字的读音！【怂恿怂恿】【辞退辞退】【压抑压抑】【颓败颓败】【忙碌忙碌】【角落角落】忙着做事，不得空闲。忙着做事，不得空闲。指从旁劝说鼓动别人去做指从旁劝说鼓动别人去做(某事某事)。多用于贬义。多用于贬义。颓废衰败颓废衰败，破败。破败。情绪、感情低落、精神压抑的精神状态。情绪、感情低落、精神压抑的精神状态。两堵墙或类似墙的东西相接处的凹角；偏僻的地方。两堵墙或类似墙的东西相接处的凹角；偏僻的地方。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思

32、连起来！是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于某种原因与职是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。工解除劳动关系的一种强制措施。【疲惫疲惫】【毛票毛票】【数落数落】【失魂落魄失魂落魄】【震耳欲聋震耳欲聋】【龟裂龟裂】列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。极度疲劳。极度疲劳。毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。皮肤因寒冷干燥而破裂。皮肤因寒冷干燥而破裂。形容极度惊慌，行

33、动失常的样子。形容极度惊慌，行动失常的样子。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我我”买买青年青年近卫军近卫军的事。的事。辞辞抑抑碌碌吊吊噪噪脊脊龟龟哇哇酸酸权权竟竟忍忍提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。辞退书写指导：“舌”窄小，首撇短、横稍长向上拉，“辛”细高、“立”下横最长，“十”横靠上。辞辞 c c结构：结构：左

34、右左右组词：组词：辞掉辞掉 不告而辞不告而辞造句：造句：因为身体不好，妈妈被工厂因为身体不好，妈妈被工厂辞退了。辞退了。音序：音序：C C 部首：部首：舌舌压抑书写指导：“扌”要窄长，中间短撇和竖提是两笔、要小，右边是单耳、大小与左边相当。抑抑 y y结构：结构：左右左右组词：组词：抑制抑制 抑扬顿挫抑扬顿挫造句：造句：我感到我们班的学习环境我感到我们班的学习环境太压抑。太压抑。音序：音序：Y Y 部首：部首：扌扌忙碌书写指导：“石”窄小，上边“山”口朝左、下横要长，竖钩左边是点和提、与“水”不同。碌碌 l l结构：结构：左右左右组词：组词：劳碌劳碌 碌碌无为碌碌无为造句：造句：爸爸每天都是那

35、么忙碌。爸爸每天都是那么忙碌。音序：音序：L L 部首：部首：石石 吊着书写指导：“口”要扁小，下框要宽大，横折钩起笔要轻、折钩要重，中竖为悬针竖。吊吊 dio dio结构：结构：上下上下组词：组词：吊灯吊灯 吊儿郎当吊儿郎当造句：造句：房檐下吊着五盏大红灯笼。房檐下吊着五盏大红灯笼。音序：音序：D D 部首：部首：口口 噪声书写指导：四个“口”都要小，左边的“口”要单独在一边，“木”要扁宽。噪噪 zo zo结构：结构：左右左右组词：组词：聒噪聒噪 名噪一时名噪一时造句：造句：大街上的噪声让我无法学习。大街上的噪声让我无法学习。音序：音序：Z Z 部首：部首：口口脊背脊脊 j j结构：结构：上

36、下上下组词：组词：屋脊屋脊 竖起脊梁竖起脊梁造句：造句：天太热了，爷爷脊背上的天太热了，爷爷脊背上的衣服已经湿透了。衣服已经湿透了。音序：音序：J J 部首：部首：月月书写指导：上边先写左右四笔、要小、要写紧凑，“人”撇和捺要舒展，“”稍窄一些。竟然书写指导：整体偏窄，“立”要扁宽，下横要长，“日”要扁窄，“儿”要宽展。竟竟jngjng结构：上下上下组词：毕竟毕竟 有志竟成有志竟成造句：这么简单的数学题我竟然做错了。音序：J 部首：立龟裂书写指导：上边稍小，“曰”要扁宽，竖弯钩从“曰”上横处起笔、上边不出头、弯要大。龟龟jnjn结构：结构：上下上下组词：组词：龟手龟手 龟裂纹龟裂纹造句：造句：

37、因长年劳累，奶奶的手龟因长年劳累，奶奶的手龟 裂了。裂了。音序：音序：J J 部首：部首：买书哇书写指导：右边两个“土”是上下位置、都是下横长，中间的竖是两笔、上边竖稍长。哇哇 w w结构：结构：左右左右组词：组词：快走哇快走哇 别哭哇别哭哇造句：造句：我正准备到书店去买书哇！我正准备到书店去买书哇！音序：音序：W W 部首：部首：口口忍心书写指导：“刀”稍窄、左边有一点右边没有，“心”要扁宽。忍忍 rn rn结构：上下上下组词：忍受忍受 忍俊不禁忍俊不禁造句：这只小狗太可怜了，妈妈不忍心把它抛弃。音序：R 部首：心心酸书写指导：左右都要窄，“酉”里边有一横，右上边撇折上有一点。酸酸 sun

38、sun结构：结构：左右左右组词：组词：酸楚酸楚 酸甜苦辣酸甜苦辣造句：造句：看到山区孩子贫困的生活，看到山区孩子贫困的生活，我心酸地掉下了眼泪。我心酸地掉下了眼泪。音序：音序：S S 部首：部首：酉酉 权利书写指导：“木”要窄、横短竖要长，“又”的横撇和捺要舒展。权权 qun qun结构：结构：左右左右组词：组词：职权职权 选举权选举权造句：造句：公民有受教育的权利。公民有受教育的权利。音序：音序：Q Q 部首：部首：木木初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到平凡母亲的伟大，伟大的母爱。课堂小结一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“”)龟(u

39、u jnjn)裂脊(j j j j)背抑(y y ynyn)扬顿挫酸(sunsun snsn)枣颓(t t tutu)败忙碌(l l l l)怂(snsn cncn)恿噪(zozo zhozho)音二、在括号里填上恰当的词语。()的眼神()的毛票()的母亲()的手指()的脊背()的声音震耳欲聋疲惫皱皱瘦小龟裂弯曲慈母情深慈母情深1818学习目标1.注意文中反复出现的地方体会句子中包含的作者的情感，想想它们的表达效果。2.通过对母亲外貌、动作、语言等重点句、段的描写，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。(重点)3.深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高。体会平凡母

40、亲的伟大，感受伟大的母爱，激发感激热爱母亲的思想感情。4.仿照课文写一写自己有过的“鼻子一酸”的生活经历。(难点)用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事？用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事？失魂落魄失魂落魄 震耳欲聋震耳欲聋 龟裂龟裂 忙碌忙碌 攥攥我一直想买一本我一直想买一本青年近卫军青年近卫军，想得整天，想得整天(失魂失魂落魄落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震震耳欲聋耳欲聋)。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时，。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时，母亲用母亲用(龟裂龟裂)的手将钱塞给了我，又陷入了的手将钱塞给了我

41、，又陷入了(忙碌忙碌)，我，我的鼻子一酸，的鼻子一酸，(攥攥)着钱跑了出去。着钱跑了出去。龟龟裂裂攥攥 “鼻子一酸鼻子一酸”是一种什么感觉？你有是一种什么感觉？你有过向父母要钱鼻子一酸的感觉吗？过向父母要钱鼻子一酸的感觉吗？我的鼻子一酸，攥着钱跑了出去。我的鼻子一酸，攥着钱跑了出去。说说那些地方体现了说说那些地方体现了“慈母情深慈母情深”。讨论交流：从哪些语句可看出买这么一本书从哪些语句可看出买这么一本书不是件容易的事？不是件容易的事？我我一直一直想买一本长篇想买一本长篇小说小说青年近卫军青年近卫军。书价一元多钱。书价一元多钱。“一直一直”说明说明“我我”的这个想法由来已久，的这个想法由来已久

42、，为下文为下文“我我”向母亲要钱买书作向母亲要钱买书作铺垫铺垫。母亲还母亲还从来没有从来没有一次给过我这么多钱。一次给过我这么多钱。我我也从来没有也从来没有向母亲一次要过这么多钱。向母亲一次要过这么多钱。“从来没有从来没有也从来没有也从来没有”从不同角度写出了这一从不同角度写出了这一元多钱不论对元多钱不论对“我我”还是对还是对“我我”家来说，都绝对不是个家来说，都绝对不是个小数目，可见小数目，可见“我我”家很贫穷。家很贫穷。但我想有一本但我想有一本青年近卫军青年近卫军，想得整天想得整天失魂落魄失魂落魄。“失魂落魄失魂落魄”把把“我我”对这本书的渴对这本书的渴望程度淋漓尽致地表现了出来，让读望程

43、度淋漓尽致地表现了出来，让读者看到了一个者看到了一个酷爱读书酷爱读书的孩子形象。的孩子形象。我从同学家的收音机里听到过几我从同学家的收音机里听到过几次次青年近卫军青年近卫军的连续广播。那时的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。弟妹妹们吃进了肚子里。连连“破收音机破收音机”都都“已经卖了，被已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。”可见家庭生活可见家庭生活困难困难到了极点。到了极点。课文中哪些语句描写了母亲的课文中哪些语句描写了母亲的工作环境？工作环境？空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂空

44、间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。母亲的工作环境有

45、什么特点？描写母亲的工作环境有什么作用？空间低矮、四壁潮湿、光线阴暗、酷热难耐、空气污浊、噪音震耳。母亲的工作环境非常恶劣、工作条件极差、劳动高度紧张，说明母亲挣钱十分不容易。在这种情况下给钱买书，更表现了母亲对“我”的爱是无条件的。概念：环境描写指对自然环境和社会环境的描写。自然环境描写包括对人物活动的地点、季节、气候、时间以及景物等的描写。社会环境描写主要是交代社会背景、时代习俗和人与人之间的关系等。作用：1.渲染气氛，衬托人物心情。2.反映人物性格或品质，突出主题。3.推动故事情节发展。环境描写的作用环境描写的作用 课文中哪些语句描写了母亲的课文中哪些语句描写了母亲的瘦弱、疲惫？瘦弱、疲

46、惫？我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。这是一位瘦弱的母亲。作者在什么地方，看到了怎样的母亲？背直起来了，背直起来了，我的母亲我的母亲。转过身来了，。转过身来了，我的母亲我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，的眼睛吃惊地望着我，我的母亲我的母亲的眼睛的眼睛这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！这句话很特别，特别在哪里？出现了三次“我的母亲”，分别放在句子后面。重复三次，像

47、是在一声声呼唤母亲；放在后面，又在句子中间加了逗号，我们在读的时候就必须要停顿，读的慢了，仿佛母亲的动作也变慢了，就像电影里的慢镜头，母亲的形象就变得更清晰起来。你从对母亲的外貌描写中体会到了什么？你从对母亲的外貌描写中体会到了什么？对母亲的外貌描写刻画了其身体瘦弱的形象。对母亲的外貌描写刻画了其身体瘦弱的形象。“极其瘦弱极其瘦弱”说明长期的贫困生活使母亲的身体瘦弱说明长期的贫困生活使母亲的身体瘦弱不堪，不堪，“脊背弯曲脊背弯曲”写出了母亲工作的艰辛。母亲用写出了母亲工作的艰辛。母亲用瘦弱的身躯承担着家庭的重担，也为瘦弱的身躯承担着家庭的重担，也为“我我”很难张口很难张口要钱作铺垫。要钱作铺垫

48、。课文中哪些语句描写了课文中哪些语句描写了母亲的忙碌？母亲的忙碌？母亲说完，母亲说完，立刻立刻又坐了下去，又坐了下去，立刻立刻又又弯曲了背，弯曲了背，立刻立刻又将头俯在缝纫机板上了，又将头俯在缝纫机板上了，立刻立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态又陷入手脚并用的机械忙碌状态这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！这个句子的特别之处在于哪？为什么要用四个“立刻”？这里四个“立刻”连用，写出快节奏的工作，这是叠加，是快速、加倍的工作，为了儿女的生活、读书，不伸懒腰，不喘气，不休息，拼着老命工作。母亲塞给我的是钱，更是浓浓的希望和浓浓的情。你能读出忙碌的感觉吗？母亲是一个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我

49、们母亲是一个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃元，她每天不吃早饭，带上半盒高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在早饭，带上半盒高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床七点半左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我们就一

50、连几天，甚见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。元的工资。母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向她要钱，说要买一本书时，母亲是怎么说的？她要钱，说要买一本书时，母亲是怎么说的？又是怎么做的？又是怎么做的？母亲掏衣兜。掏出一卷揉得母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。从从“皱皱的毛票皱皱的毛票”“”“龟裂龟裂”体会体会到了家境的到了家境的贫穷贫穷，母亲的，母亲的辛劳辛劳。从母亲的动作描写中你体会到什么？