幼儿英语游戏汇总(新编培训篇).ppt
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1、幼儿英语游戏汇总 High-low voice适用类型:单词、句子教学适用年龄:小中大班游戏目的:提升听单词、句子的能力;训练动作敏捷度。游戏准备:单词卡、实物等游戏玩法1:老师大声读,幼儿小声读。反之,老师小声读,幼儿大声读。游戏参考用语1:When I read loudly,you must read lowly.And when I read lowly,you must read loudly.游戏玩法2:根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片,幼儿就大声音读;老师将卡片变低位置,幼儿声音就随之变小。游戏参考用语2:When I raise the card,you speak l
2、oudly.When I put down the card,you speak in a low voice.游戏建议:可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏,增加幼儿参与游戏的积极性。Follow me适用类型:单词、句子、歌曲教学适用年龄:小中大班游戏目的:通过趣味重复单词、句子和歌曲,加强对所学知识的记忆。游戏准备:单词卡、实物等游戏玩法:1.小班:类似“鹦鹉学舌”,幼儿完全模仿教师。当老师大声读,幼儿也大声读;老师装出男声或变声,幼儿也模仿做。2.中班:更据教师读出的次数,并配有手势表示次数,幼儿跟读相应的次数 3.大班:更据教师读出的次数,无需手势,幼儿跟读相应的次数。游戏参考用语:Fo
3、llow me,when I say apple,you will say one time with me.When I say two times,you must say two times about it.游戏建议:可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏,增加幼儿参与游戏的积极性。Who am I?适用类型:单词教学(通常用语人物、动物、职业)适用年龄:小中大班游戏目的:通过声音、动作等肢体语言的配合,加强幼儿对知识点的巩固。游戏准备:单词卡、实物等游戏玩法:1.小班:老师将图卡从身后抽出,放在脸上,装出单词图卡上相对应的声音,让幼儿回答出单词图卡的内容。(例如:抽出爸爸的图卡,装成爸爸的
4、粗声问)2.中、大班:老师在单词卡中抽取一张卡片,放在背后,进行抽卡游戏。老师一边说,一边模仿单词做动作,幼儿快速猜出单词卡上的内容。当幼儿回答正确时,给以表扬,并出示单词卡。(抽出爸爸的图卡,同时装成他的粗声,做出的动作)游戏参考用语:T:-Ready?Go!Look!Who am I?Ks:Daddy.T:-Good job.Look!游戏建议:反应最快的幼儿也可以请到前面组织此游戏。Run,run,run.适用类型:单词教学适用年龄:小中大班游戏目的:通过扮演角色,达到幼儿对已学单词的巩固。游戏准备:单词卡、三个Coco的头饰。游戏玩法:将单词卡贴在教室的不同墙面。请三名幼儿出来,带上C
5、oco的头饰。当老师发号命令时,三位幼儿一起跑向命令中的单词所在位置,其余的幼儿拍手,齐声读出单词的名称表示为三位小朋友加油。游戏参考用语:T:Now,you are Coco.When I say”Daddy”,you will run to the card of Daddy.OK?T:Daddy!Go!Ks:Daddy!Daddy!Daddy!(老师带领其余幼儿一起拍手,一起说,使得全体幼儿都能参与。)T:(跑的最快的幼儿给以鼓励)Yeah!A sticker for you!Who wants to play?游戏建议:此游戏可以在中、大班采用竞技式,让第一位跑到目标的幼儿为胜。Wha
6、ts missing?适用类型:单词教学适用年龄:小中大班游戏目的:培养幼儿的记忆力。通过知识点在空间变化,达到幼儿在高度兴趣中将已学单词巩固。游戏准备:实物或单词卡、黑板、神秘袋。游戏玩法:首先,将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上,通过阅读或指读的方式与幼儿一起过目。之后,请幼儿闭上眼睛,将贴在黑板上的任一个词卡或实物抽走一个,藏在黑色神秘袋中。再次,请幼儿睁开眼睛,看一看,猜出哪个不见了。如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时的表扬。游戏参考用语:T:OK,lets play a game.Look,whats on the blackboard?T:OK,Close y
7、our eyes!(幼儿做动作,老师抽卡并放到黑盒子中。)T:Open your eyes!Oh,my dear,whats missing?I dont know.Who can help me?(表示惊讶着急,请幼儿回答。)Ks:Daddy!T:Daddy?(慢慢地取出,查看袋中卡片,引起幼儿注意。)Yes!Youre great!Here you are!游戏建议:此游戏也可以使用更加灵活而又有吸引力的教具,例如将卡片藏在各种形状的图形下面或各种各样的水果图形下面,让幼儿更有好奇心的去了解。Drive the train适用类型:单词、句型教学适用年龄:小中大班游戏目的:通过集体游戏,达
8、到幼儿在无意识中对已学单词的巩固。游戏准备:可以代替方向盘的圆形道具、歌曲The wheel on the bus)游戏玩法:教师手持圆型方向盘,当火车头,玩开火车的游戏(可以伴有歌曲The wheel on the bus)。当火车开到任意幼儿面前停下时,表演所学单词的模拟动作,让幼儿来猜。或提问,请幼儿回答。幼儿回答正确可以上火车,火车再开往下一位小朋友面前,继续游戏。游戏参考用语:T:Hello!Im the driver of the train.OK!Lets go.(火车开动)T:(当停下时)Who am I?Ks:Mommy!T:Great!Get on the train.Le
9、ts go!游戏建议:也可让幼儿当火车头,进行游戏。Pass the magic bag适用类型:单词教学适用年龄:小中大班游戏目的:在音乐的陶冶下,愉快的完成所学习内容的巩固。游戏准备:一个精美的盒子或书包,单词图卡、本单元的CD歌曲游戏玩法:教师将幼儿所学习过的单词图卡放入magic bag中,听音乐玩游戏。当音乐响起时,幼儿从一边到另一边,一个接着一个的传递magic bag。当音乐一停,幼儿必须停下,这时手持magic bag的幼儿,在盒子中抽出一张图卡进行回答。对回答正确的幼儿给以表扬。游戏参考用语:T:Lets pass the magic bag.OK?Ks:OK.T:Pass
10、one by one.Listen to the music.T:Stop!Aha,you take out one card.(幼儿抽出一张卡片)T:Who is he?Ks:Daddy!T:Yes,great!Lets go on.游戏建议:对于中大班的幼儿,没有答对的可以请其为其他幼儿表演一个小小英文节目,再继续游戏。Passing game适用类型:单词教学适用年龄:小中大班游戏目的:游戏准备:铃鼓一个、单词图卡、一条头巾游戏玩法:教师让幼儿围成圆圈坐好,把图卡交给第一个幼儿。再请另一位幼儿,到前面来蒙上眼睛,并敲鼓。其他幼儿听着鼓声从第一位幼儿开始向下一个传递图卡。鼓声停,手持图卡的
11、幼儿就要念出单词。然后换该幼儿敲鼓,游戏继续。游戏参考用语:T:Listen to the drum.When it drum,you must pass the card.When it stop,you must stop.Who get the card must read loudly about it.T:Are you ready?Lets go.游戏建议:可以替换其他单词图卡进行游戏。Puppet talks适用类型:句型教学适用年龄:小中大班游戏目的:通过小木偶短剧表演的方式,引入幼儿对句型的学习。游戏准备:自制简易的小木偶舞台,大地毛绒手偶Candy和Midi,单词大图游戏玩
12、法:先请幼儿闭上眼睛,老师布置表演小舞台来制造气氛。然后请幼儿睁开眼睛,并观看Candy和Midi的小小童话剧表演。同时,引入幼儿一起模仿表演中的话语,达到学习和温故句子的作用。游戏参考用语:T:Everybody,close your eyes.T:One two three,open your eyes.T:(开始表演小小剧场)Hello,I am Midi.Hello,I am Candy.How are you,Candy?Im fine,thank you.(两个手偶可以抱一抱,增加趣味性。)T:Read after me.How are you?Im fine,thank you.
13、游戏建议:鼓励幼儿扮演角色,参与小小话剧的表演。London bridge 适用类型:单词、句型教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:在音乐的陶冶下,愉快的游戏,并完成教学目标的学习和巩固。游戏准备:歌曲London bridge 游戏玩法:请一位老师和幼儿手拉手高举当小桥,再请其他幼儿手拉手围成一圈从小桥下经过。当音乐停掉时,小桥落下,被套住的幼儿回答小桥提出的问题。之后继续游戏。游戏参考用语:T:Are you ready?Lets go.London bridge is falling down.T:Stop.OK,answer my question.游戏建议:回答正确的幼儿继续,错误的
14、幼儿就回到座位休息或替换成小桥。One by one适用类型:单词、句型教学适用年龄:小中大班游戏目的:培养幼儿次序性,同时达成教学内容的复习巩固。游戏准备:单词图卡、游戏玩法:小班:幼儿手拿单词图卡,在音乐的伴奏下,从一个幼儿的手中依次的传给下一个幼儿。同时,每传一次,一定大声朗读该单词图卡的内容。中大班:一排幼儿中,第一个幼儿问旁边的第二个幼儿,请其回答。第二个幼儿再问第三个幼儿,请其回答。幼儿一个接一个的一条龙传下去,既问也答,。游戏参考用语:T:Do you like the game of One by one?Ks:Yes.T:OK.Lets play.T:When I say,y
15、ou will say.T:Are you ready?Lets begin.Go!游戏建议:在游戏的过程中可以加入一些幼儿会唱的美语歌曲,让幼儿边唱边传更为易,同时要顾及全体幼儿。TPR 适用类型:单词、句子、歌曲教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:伴随形象动作重复单词、句子和歌曲,加强对所学知识的记忆。游戏准备:与单词、短语、歌曲相配套的动作。游戏玩法:让幼儿上来听指令,做动作。游戏参考用语:Now,listen to me.When I say,you must do the action.OK?游戏建议:可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏,增加幼儿参与游戏的积极性。中大班的幼儿也可以将此
16、游戏演变为反向动作游戏。Two-ups 适用类型:单词、句型教学适用年龄:中大班游戏目的:通过竞技的方式,刺激幼儿对所学习内容的巩固。游戏准备:单词图卡、TPR动作游戏玩法1:将幼儿分成两组,按座位顺序进行单词抢答比赛,每次两个幼儿同时站起来,抢答单词和句型。说得又对又快的幼儿为胜,继续和另一组的下一个幼儿比赛,输了的幼儿坐下。最后看哪组的幼儿先用光,哪组就输了。游戏玩法2:将幼儿分成两组,按座位顺序进行单词抢答比赛,每次两个幼儿同时站起来,抢答单词和句型。说得又对又快的幼儿为胜,站在原地等待,输了的幼儿坐下。然后,再两位幼儿起立抢答,赢者站在原地,输者坐下。最后看哪组站起来的幼儿最多,哪组就
17、赢了。游戏参考用语:T:Now,you two stand up.(幼儿站起来)T:Are you ready?1,2,go!T:Sorry,you are out.Sit down please.You win,go on,please.游戏建议:如有校对的班级,可以分成3-4组进行游戏。同时,也可以在白板上给赢方幼儿所在的小组画苹果以示积分奖励。Guessing game 适用类型:单词教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:培养幼儿的感知能力,兴趣中完成知识点的自然习得。游戏准备:黑色神秘袋、与教学相关的实物若干。游戏玩法:老师把水果装进黑色袋里,让幼儿触摸,并猜出是什么。游戏参考用语:T:
18、Come here.Touch it,what is it?Ks:Its an apple.T:Lets look.No,sorry./Yes,great.游戏建议:猜对的幼儿给予及时的表扬。Touching game适用类型:单词教学适用年龄:小中大班游戏目的:培养幼儿的团队精神,开心学习的情趣。游戏准备:充气小锤子、单词图卡游戏玩法:教师把单词图卡摆放在地板上,幼儿分成3-4组进行游戏。每一组第一个小朋友手持充气小锤子,听教师命令。当念到哪个词时,就快速地跑到图卡前,并用小锤子敲打,一边打一边大声说出来。然后跑回,再换下一个幼儿游戏。游戏参考用语:T:Are you ready?T:OK.
19、Lets begin.(全体幼儿大声读出命令中的单词。)游戏建议:中大班可以添加竞技的含量,进行小组之间的比赛。Duck,duck,goose.适用类型:适用年龄:游戏目的:游戏准备:游戏玩法:小班:全体幼儿围成一圈站好,老师手持单词图卡,在圈外一个接一个的拍着幼儿的头走。同时,口中念Duck,duck,goose.的儿歌。当儿歌停下时,老师把图卡出示给幼儿,请幼儿读出卡上的内容。答对的幼儿,给予表扬。中大班:全体幼儿围成一圈站好,老师手持单词图卡,在圈外一个接一个的拍着幼儿的头走。同时,口中念Duck,duck,goose.的儿歌。当儿歌停下时,老师把图卡放在一名幼儿的身下,迅速围圈跑,这位
20、幼儿也转身去追老师。当追到老师的幼儿,就赢了,方可办成老师,再继续游戏。游戏参考用语:T:Duck,duck,goose.Duck,duck,goose.Duck,duck,goose.游戏建议:也可以将语言改为“apple,apple,apple,have an apple please.”等等进行游戏。Music chair适用类型:单词、句子、歌曲教学适用年龄:中大班游戏目的:通过音乐律动,激发幼儿的参与性,并同时完成学习内容的回顾。游戏准备:椅子若干张游戏玩法:小班:请幼儿围成半圆做好。当音乐响起时,幼儿起立在教室里一边走一边唱歌。当叫停时,老师抢到一位幼儿的座位上坐下。最后,请没有位
21、置的幼儿回答老师的问题。中大班:老师在小朋友们的前面放上五张椅子,排成一个圈。老师请六位小朋友来进行游戏(最好男生和女生各进行一轮)。当音乐响起时,小朋友们绕着排成圈的椅子走。当音乐停下时,6个小朋友开始抢椅子,并坐下,最后没有椅子的幼儿就要回答老师的问题。游戏参考用语:T:Ready?Go!(音乐响起)T:Now,stop.Stop.T:OK.Answer my questions.游戏建议:中大班的游戏,也可以采取谁没有抢到椅子,谁就出局,并减少一个椅子的办法。直到剩下最后一个小朋友为胜利者,并回答问题。Happy clock适用类型:单词教学适用年龄:小中大班游戏目的:培养幼儿的空间感知
22、能力,进而达成知识的巩固。游戏准备:利用硬纸板或蛋糕盒自制一个指针转盘、单词图卡游戏玩法:老师将单词卡片置于转盘周边不同的位置,让指针所在部分旋转起来。当停下时,请幼儿迅速读出指针所指单词。游戏参考用语:T:Now,please look at the clock.I will let it run,run,run.Look carefully.Run.T:Stop,stop,stop.(知道转盘指针停下)T:Who can tell me?What is it?T:Great!游戏建议:可以请最先读出该单词的幼儿上来转转盘。Throw and catch适用类型:单词、简单句型教学适用年龄:
23、小中班游戏目的:通过引发幼儿注意力的方式,达成学习内容习得。游戏准备:小皮球一个游戏玩法:教师先请配课老师参与示范,一边把球扔给配课教师,一边说:Good morning!同时,配课教师回答:Good morning,teacher!接下来,教师把球扔给其他幼儿,边扔边问:Good morning!接到球的幼儿回答:Good morning,teacher!游戏参考用语:T:Look!A ball.Do you want to play a ball with me?Ks:Yes.T:OK!Let me see.Miss Zhang is good.Good morning!(一边抛球一边说,
24、接球的老师同时也回复。)游戏建议:1、可让全班幼儿都轮到一次。2、还可以让表现好的幼儿多玩一次。Whisper适用类型:单词、句子的教学适用年龄:中大班游戏目的:培养幼儿听的能力。游戏准备:无游戏玩法:将幼儿分成两组,分别请各组的第一名幼儿上来,教师将句子悄悄告诉两名幼儿,两名幼儿返回后,用接力的方式一个接着一个的传给同组的其它幼儿。各组最后一名幼儿听到句子后迅速跑到老师面前说出句子,哪组最快最准,哪组赢。游戏参考用语:T:Lets play Whisper game.T:(对着两名幼儿代表说)Listen to me carefully,and tell your friends.Are y
25、ou ready?Ks:Yes.T:悄悄告诉幼儿,并开始游戏。游戏建议:1、每组幼儿不宜过多。2、一定要耳语不允许其它幼儿提前知道否则犯规。3、分组要均衡强弱要搭配好。Come or go适用类型:指令性动词、句子的教学适用年龄:小中班游戏目的:强化方位意识,增强空间方位感。游戏准备:自制Come 和 Go两面牌子游戏玩法:老师举牌,幼儿若看到“Come”,要说出“Come here.”,并做出“来”的手势;看到“Go”时,说出“Go back.”,并做出手势。游戏参考用语:T:Look!Whats this?Yes,it means“Come here”.And it means“Go ba
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