牛郎织女第一课时.ppt

1、 民间故事指群众口头创作、口头流民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。反映了人民群众的强烈要求。民间故事：民间故事：中国古代四大民间故事：中国古代四大民间故事：课文的改写者：叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣陶的童话集稻草人和古代英雄的石像在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。白蛇传白蛇传梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台孟姜女孟姜女牛郎织女牛郎织女成功目标：（我读书，我快乐

2、）1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学习生字词语，理解由生字组成的新词。3、整体感知课文，理清课文脉络，梳理人物 关系。（）写牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了）写牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了.（）写牛郎在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻。）写牛郎在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻。（）写王母抓走织女，牛郎带着孩子追赶，王母划出）写王母抓走织女，牛郎带着孩子追赶，王母划出天河阻隔。天河阻隔。（）写牛郎织女隔河相望，只能在七月初七夜晚在鹊）写牛郎织女隔河相望，只能在七月初七夜晚在鹊桥相会。桥相会。（）写牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子，与老牛相依为名。）写牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子，

3、与老牛相依为名。自由读课文，请你读准字音、读顺课文，并按课自由读课文，请你读准字音、读顺课文，并按课文叙述的顺序排列下列句子。文叙述的顺序排列下列句子。我读懂故事的主要内容了我读懂故事的主要内容了.(我读书，我收获）我读书，我收获）牛郎织女是一则民间故事，课文主要讲述了孤牛郎织女是一则民间故事，课文主要讲述了孤儿牛郎在儿牛郎在 的帮助下认识了的帮助下认识了 。他们他们 的生活。王母娘娘知道的生活。王母娘娘知道后，后，。牛郎。牛郎 ，用竹筐挑着两，用竹筐挑着两个孩子去追赶织女。被王母娘娘个孩子去追赶织女。被王母娘娘 。从。从此，此，天长日久，他们，天长日久，他们 。嫂嫂子子 牛牛棚棚 周到周到

4、轻盈轻盈 嬉戏嬉戏 美满美满 衰衰老老 挣扎挣扎 遭遇遭遇 发誓发誓 玉簪玉簪 衣裳衣裳趁趁 舔舔 拽拽暴跳如雷暴跳如雷 天兵天将天兵天将 心急如焚心急如焚 波涛波涛汹汹涌涌 隔河相望隔河相望 霎霎 时时 间间 我能读准确这些词语（我自信，我成功我能读准确这些词语（我自信，我成功)轻盈轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快 轻松快活A、忽然，远处传来轻盈的欢笑声 （）B、她在小溪的流水中跳着轻盈的舞步（）小组合作学习：(我们是最棒的！）请同学们快速读课文，抓住文中的重点语句思考：文中出现了几个人物，他们之间是什么关系？。第一组：牛郎和老牛第一组：牛郎和老牛第二组：牛郎和织女第二组：牛郎和织女第三组：

5、织女和王母娘娘第三组：织女和王母娘娘第四组：喜鹊和牛郎织女第四组：喜鹊和牛郎织女成功检测。一、课文知识我知道。1本课的体裁是_（.寓言故事成语故事民间故事)2王母娘娘将牛郎和织女强行分开说明_。(.她脾气不好她不讲骨肉亲情织女不懂事惹她生气了)3织女愿意做牛郎的妻子是因为牛郎_。(.心眼儿好，能吃苦年轻英俊家庭生活好)二、近义词我会选。装饰(点缀打扮)周到(周密周全)严厉(严格冷峻)紧急(紧要紧迫)亲密(亲自亲近)嬉戏(儿戏游戏)三、带比喻手法的词语我会写。心急如焚（）（）（)()四、关联词语我会填。1织女()挣扎，()望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”2()她织得一手好彩锦，()名字叫织女。成功思学：成功思学：1、读了课文，请你分别用一句话说说你对文中人物的认识。2、读了这篇文章，你最大的收获是什么？