4《梅花魂》(说课课件)-部编版语文五年级下册.pptx
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- 梅花魂 梅花 课件 部编版 语文 年级 下册 下载 _五年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、梅花魂说课 梅花魂说课流程1.教材分析2.学情分析3.设计理念4.教学目标5.教学重、难点6.设计流程7.说板书设计content【教材分析教材分析】梅花魂是一篇回忆录,有过经历就能沉淀情感,她以倒叙的手法勾画出了一位远在异乡的老华侨,也就是她的外祖父与梅花间的那份深情。因此,我以“梅花”为主线,以读代讲,大胆想象,抓住重点词句理解外祖父爱梅花,并在爱梅花中寄托爱祖国的那份情感,进而引导学生做一个有梅花品性的人。content【学情分析学情分析】由于文中的时代与学生的生活距离较远,学生不易理解。因此,外祖父对梅花品格的阐述是学生理解的难点,也是教学的重点。content【设计理念设计理念】以教
2、材为依托,通过自读自悟探究创新拓展延伸的学习过程,引导学生个性化的阅读,充分开展师生对话,在对话中交流,在对话中成长。content【教学目标教学目标】1.会12个生字,会写14个生字,正确读写“华侨、缭乱、手绢”读等词语,正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文首尾相应的写作的特点,理解外祖父爱梅花,并在爱梅花中寄托了浓浓的爱国情感。content【教学重、难点教学重、难点】1.通过外祖父爱梅花,体会华侨老人眷恋祖 国的感情。2.了解课文首尾呼应的写作特点。content本课分二课时,本次的教学第二课时分以下四个环节完成:一、赏梅入文,初探梅花魂二、品事入境,再探梅花魂三、联想悟情,三探梅
3、花魂四、拓展延伸及总结【设计流程设计流程】【设计流程设计流程】第一步:赏梅入文,第一步:赏梅入文,初探梅花魂。初探梅花魂。在梅花三弄的音乐在梅花三弄的音乐声中,我用课件缓缓出示声中,我用课件缓缓出示梅花傲雪绽放的绝美图片,梅花傲雪绽放的绝美图片,随即开始现场绘画梅花那遒劲随即开始现场绘画梅花那遒劲的枝干。(画梅)这时,学生的脑海中一定会涌现出大量咏梅的诗句。的枝干。(画梅)这时,学生的脑海中一定会涌现出大量咏梅的诗句。于是,通过小组间赛读梅花名句的方式,唤起他们对梅花的美艳、幽芳于是,通过小组间赛读梅花名句的方式,唤起他们对梅花的美艳、幽芳的喜爱与赞美之情的喜爱与赞美之情。随后,由诗入文,引导
4、学生在文中勾画出描写梅花的词句!反复诵读,随后,由诗入文,引导学生在文中勾画出描写梅花的词句!反复诵读,读出感情!原来啊,这梅花,竟是我们中国最有名的花,她愈是严寒,读出感情!原来啊,这梅花,竟是我们中国最有名的花,她愈是严寒,愈是风欺雪压,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!愈是风欺雪压,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!在这一步的在这一步的“品品”中,我意在让学生爱花,赞花,懂花。引中,我意在让学生爱花,赞花,懂花。引导他们迅速走入文本,为后面的学习感悟铺路。导他们迅速走入文本,为后面的学习感悟铺路。第二步:品事入境,再探梅花魂。第二步:品事入境,再探梅花魂。由于有了初读
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