新人教版二年级上册第六单元表内乘法(二)教案..doc

1、 第六单元 表内乘法（二） 教学内容 :人教课标版教材二年级上册第六单元 (p72-87) 教材分析 :.本单元内容是在 2 6 的乘法口诀的基础上学习的 ， 乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有： 7的乘法口诀、 8的乘法口诀、 9 的乘法口诀、乘法口诀表以及用 79的乘法口诀解决简单的实际问题。 本单元在编排上有以下几个特点 ： (1)由具体情景引出乘法问题，结合连加结果编出乘法口诀。在具体内容的编排上逐步提高要求： 7的乘法口诀由实物图引导学生操 作，得出连加结果，并用列表的方式呈现； 8的乘法口诀由学生熟悉的军乐队列队图，通过引导

2、观察得出连加结果，并用数轴的形式呈现； 9的乘法口诀以赛龙舟的示意图，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现。总体看，逐步提高抽象程度。 (2)解决问题的编排也是逐步加深的。 7 的乘法口诀之后， 学习 8的口诀，然后又安排了去商店购物这样一个实际解决问题例题，让学生对乘法的意义有更进一步的认识。 9的乘法口诀之后 有编排了例 5，体现乘法在实际生活中的应用。在设计上，逐步增加思维的抽象性和独立性。 教学目标 : 1.经历编制 7 9的 乘法口诀的过程，体验 7 9的乘法口诀的来源。 2.理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟 7 9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。 3.会用乘法解

3、决一些简单的实际问题。 4.通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。 5、 结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 教学 重点 ： 理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。 教学 难点 ： 随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题；在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。 课时安排 ： 7的乘法口 诀 ? 2课时 8的乘法 口 诀 ? 2课时 解决问题 ? .1课时 9的乘法 口 诀 ?3 课时 解决问题 ? .1课时 整理 复 习 ?1 课时 实践活动 ?1 课时 第一课时 教学内容： 7的乘法口诀 教

4、学目标： 知 识与技能 使学生经历推导 7的乘法口诀的过程，掌握并熟记 7的乘法口诀，能正确计算 7的乘法，提高解决实际问题的能力。 过程与方法 使学生理解 7的乘法口诀的来源，认识 7 的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。 情感态度与价值观 在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 教学重点： 能用 7 的乘法口诀正确计算 7 的乘法。 教学难点： 理解 7 的乘法口诀的来源，记住并运用 7 的乘法口诀。 教学过程： 一、 情境启发，明确目标 又是一个星期。同学们， 谁能告诉我一个星期有几天？两个星期有几天？

5、三个星期有几天？四个星期有几天？五个六个七个星期呢？（板书： 7） 如果我们熟练了 7的乘法口诀相信小朋友们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨 7的乘法口诀。 二、 合作探究，达成目标 1、编口诀 （图片出示一朵七色花） （ 1） 请小朋友仔细观察：这朵七色花有几个花瓣？ （ 2） 教师出示表格： 教师： 1朵七色花有 7个花瓣，那么 2朵一共有几个花瓣 呢？ 3朵呢？ 4朵、 5朵、 6朵、 7朵呢？我们一起来完成这张表格。 （教师随机出示七色花 ） （ 3） 每位学生自主完成，教师巡视。 (4) 学生汇报结果，教师完成板书，并交流：你是怎样算的？ 指导学生观察表格：看了这张表格里，你能马

6、上说出 2朵七色花有多少个花瓣吗？也就是说 2个 7是多少？你能照样子说一说 3个 7是多少吗？接着往下说，你还会说吗？ 七色花的朵数 花瓣的个数 1 2 3 4 5 6 7 (5) 教师谈话，形成问题情境：刚才我们用每次加 7的方法得到了七色花花瓣的个数，还知道了几个 7是多少。小朋友想一想，如果我们再碰到这种类型的题目，做的时候也这样一次次地加，你觉得 怎么样？（太麻烦）有没有什么方法可以解决这问题呢？（编 7的乘法口诀）对呀，我们以前已经学过了 1 6的乘法口诀，知道用乘法口诀计算非常方便，而且速度很快。那么 7的乘法口诀是怎样的呢？看着这张表格你能把他们编出来吗？ (6) 小组合作编制

7、 7的乘法口诀，由组长负责填写。 (7) 指名若干小组展示编制的乘法口诀，教师指名说说是怎样编的（ 1 2条）。教师相机完成 7的乘法口诀的板书。 2、师生交流、生生交流。 师：为了迅速计算乘法，我们编出了口诀。我们一起来读一遍。你发现“ 7的乘法口诀”有什么特点呢？（有 7句，后一句的 得数比前一句多 7。） 师：你认为的乘法口诀中哪几句容易记？哪几句难记？请你谈一谈。（师生互相交流） 师：那三七二十一这句话谁有好办法能记住呢？（生答） 师：其实口诀中的三七二十一这句话在生活中非常熟悉，请看屏幕，这是谁？他在干嘛呀？（孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七

8、二十一，举起金箍棒就打。）师：这句话中有几句口诀呢？（句）我们来读一遍。师：对，不管三七二十一，我们都得要把这几句口诀记住，你们说，我们需要七七四十九天吗？ 、记忆“的乘法口诀”。 过渡：小朋友只 用了短短的几分钟就轻轻松松地编出了 7的乘法口诀，真了不起！ 为了奖励大家，老师给同学们带来了红红的苹果，想要吗 ?(出示课件 ) 师：下面我们来玩个对口令的游戏。请做好准备。师生对口令。 师：那同桌之间会不会对口令呢？两人面对面地对口令吧！ 三、 变式练习，检测目标 1、 数星期的天数。 学习了 7的乘法口诀，让我们再回头数一数。一个星期 7天，二个星期？三个星期？? 2、欣赏七言诗。 师：同学们

9、，七是一个很奇特的数字，古代有很多问题都与有关，下面我们来欣赏一首七言诗。回乡偶书（课件播放） 在这首诗一其有多少个字 呀？你用了哪句口诀？ 3、七巧板。 师：七巧板是风靡全世界的拼图游戏，那一幅七巧板里有几块板子呢？请看狐狸和羊这幅图，这幅七巧板图里一共有几块板子呢？用了哪句口诀呢？ 4、师生交流。 师：在实际生活中，你发现还有哪些问题可以用的乘法口诀来计算的呢？（生说） 师：那我也来问几道。 医生说：人每天要喝 6杯水，那么一个星期要喝多少杯水？ 一只七星瓢虫背上有个黑点，那只瓢虫背上有多少个黑点？用了哪句口诀？六只瓢虫呢？七只瓢虫呢？ 四、 总结评价，升华目标 师：老师觉得同学们表现得非

10、常棒，那你觉得自己进步了吗？ 为什么？ （师板书：的乘法口诀。） 第 2 课时 教学内容： 有关 7的乘法口诀练习 教学目标： 1、使学生进一步理解 7 的乘法口诀的含义，并能够熟练运用乘法口诀进行计算。 2、流利地背出 1 7的乘法口诀，解决一些生活的实际计算问题。 教学重点： 提高学生 1 7 的乘法的计算技能。 教学难点： 进一步巩固 7 的乘法口诀计算。 教学准备： 课件 教学过程： 一、 情境启发，明确目标 孩子们，今天一早，从童话世界里传来一个消息：白雪公主被可恶的魔女抓走了，我们去救救她，好吗？不过，我们必须闯过魔女设置的三关，有信心接受考验吗？ 二、第一关： 1、背口诀： 同桌

11、之间互背 1-7的乘法口诀。 2、开火车口算：先说口诀，再说得数。 7 4= 3 7= 2 5= 2 6= 7 4= 7 2= 6 3= 6 1= 7 1= 7 6= 3 7= 6+6= 5 5= 6 7= 7 7= 7+3= 2 5= 7 3= 4 3= 4 7= 1 7= 6+7= 7+7= 5 7= 3 6= 4 6= 7 5= 2 7= 3、看口诀写出两个乘法算式 四七二十八 （ ）（ ） =（ ） （ ）（ ） =（ ） 五七三十五 （ ）（ ） =（ ） （ ）（ ） =（ ） 六七四十二 （ ）（ ） =（ ） （ ）（ ） =（ ） 三七二十一 （ ）（ ） =（ ） （ ）（

12、 ） =（ ） 二七十四 （ ）（ ） =（ ） （ ）（ ） =（ ） 一七得七 （ ）（ ） =（ ） （ ）（ ） =（ ） 七七四十九 （ ）（ ） =（ ） 4、游戏：请你坐车（对口令： 7的乘法口诀） 二、合作探究，达成目标 第二关： 1、看谁算得巧，算得快 7 3+7=( ) 7 2-7=( ) 4 7+7=( ) 7 6+7= ( ) 7 5-7=( ) 7+7 7=( ) 7 6-7= ( ) 2 7+7=( ) 5 7+7= ( ) 4 7-7= ( ) 3 4+4=（ ） 5 6-5=（ ） 74+7=（ ） 2、对口令游戏 (会答的请站起来回答） 魔女问 : 一个矮人 7本书 ,( )个矮人多少本书 ? 小朋友回答 :一个矮人 7本书， ( )个矮人 ( )本书 三、 变式练习，检测目标 第三关： 1、 我一天要喝杯水 一个人一个星期要喝多少杯水？ A：同桌之间互相说一说图上有什么信息，要解决什么问题？ B：抽学生说一说图意，并说 明解决问题的方法。 C：多叫几个学生说清用乘法解决问题的理由， D：独主写出算式和结果，抽学生汇报。 2、 四只七星瓢虫的背上共有多少个黑点？ A：请几个学生具体说说图意。 B：独主解决，集体订正。抽学生说清解题的过程。 四、 总结评价，升华目标 小结：刚才我们利用的乘