水与我们的生活-综合实践活动教案(DOC 7页).doc

1、水与我们的生活教学设计2012年第十五周-第二十周活动目的： 、通过生活中的实际经验。使学生了解水的作用和重要性，对“生活中”的水有初步的认识。 、运用多种渠道了解水与人类的关系，从而激发学生探讨水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。 、通过资料的收集和整理，提高学生的自学能力。 活动过程： 活动准备阶段，给学生布置以下三个任务：1、观察你的生活中有哪些用到水的地方？每次停水时你有什么感想？2、试着从书上、网上、报纸上、杂志上或者询问你的父母，找到有关水的知识，了解水与人类的关系、水的重要性等。3、对你了解的有关水的知识你有什么样的看法？和我们的生活相联系， 有何感想？ 活动时长：5课时 第一

2、课时 有限的水资源一、提出话题： 、在生活中，你观察到有哪些用到水的地方呢？（学生众说纷纭） 生活中用到水的地方真的很多很多，如果没有了水我们将无法生活。可是在生活中我们常会遇到停水的时候。 、为什么会停水呢？停水时你有什么感想？（学生谈感受） 二、观察地球仪，开展辩论赛 、用塑料地球仪做抛球游戏，接到球时，看你摸到的是陆地还是海洋。 学生发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。那么我们地球上的水是不是很多呢？ 、让学生之间开展小型辩论赛，用自己找的资料说明“水资源”是多还是少？ 三、联系生活，探讨生活中的水 、通过上一环节的辩论赛，学生认识到地球上的水虽然多，但能被人类使用的淡水资源却

3、很少， 联系现实生活，让学生讨论生活中的水真正的被利用了么？人们是否珍惜我们有限的水资源呢？ 、学生在探讨中发现地球的淡水虽然有限，但是在我们生活的周围经常出现浪费水、污染水的现象。 四、活动延展 学生对生活中浪费水、污染水现象很感兴趣，以此为课题开展下一课题，引发学生调查生活中的水。 第二课时 水的调查活动目的： 、在能力上，通过学生实践中的调查，培养学生简单的考察、研究能力。用做一做、算一算的活动，培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。 、让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单位的责任，加强学生节水、保护水的意识，增强环境保护的责任感。 、培养学生团结协作、互帮互助的

4、团队精神。 活动过程： 一、导入 地球上的水很多，但能被人类利用的淡水资源去非常少。在生活与生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？ 二、学生各种调查的展示 、个人用水情况的调查 课前已让学生记录自己一天的用水情况，如洗脸、刷牙、喝水、吃饭、洗澡等，计算自己一天的用水量。 、家庭用水情况的调查 、家庭中每月的用水量 家庭中每月的用水量在吨左右，与个人用水情况比较，超出很多的用量，原因是什么？ 、找出家庭用水浪费的方面 学生自己讨论、研究、观察： 洗澡、抽水马桶等，学生提出水的多次利用和循环！ 、日常生活中浪费水的

5、调查 注意自己周围浪费水的现象，如家里或学校水龙头的滴水现象，让学生用容器测量一分钟的滴量。 可以让学生算一算：十分钟、二十分钟、一天、一个月、一年的总量，那么我们该怎样节约水，我们能做什么？ 、生活用水中的浪费和污染 、生产中： 学生发现洗车场的用水量最浪费 工厂浪费水污染水的现象 、饮用水： 自来水的来源（通过父母是自来水公司的，了解这方面知识）。 以上活动的调查是在教师的带领下，家长的帮助下，带领个别同学进行的。在部分学生的观察、研究、发现中，实地考察并记录了原始数据和污染水的样本。并用照片录像的形式带到课堂上一一展出，让每个学生都体验到浪费水污染水的严重性。 三、讨论、总结 通过展示，

6、学生对自己周围，浪费水和污染水的情况有了更为深刻的认识，让学生探讨如何节约水、保护水。 四、活动延伸： 我们怎样为有限的水资源贡献自己的一份力量？ 活动的延伸使学生提出用手抄报、板报、宣传画、义务劳动的形式，做宣传活动，让每个人都行动起来，保护我们的淡水资源、减少污染和浪费的现象。提出下个课题“争做绿色小卫士” 第三课时 成果展示一、活动成果展示设计： 学生用自己的画笔描绘生活中浪费水、污染水的现象。有些同学在家人的帮助下到工厂参观，还写了观察记录。一些同学在老师带领下。进行实地考察，污染最厉害的地主，并有录像展示、水样展示、照片展示。另外还有学生设计保护水的方案和建议。 二、学生展示活动三、

7、说说自己的感受第四课时 争做保护水的绿色卫士 活动目的： 、锻炼学生绘画、设计、构思等方面的艺术能力。培养学生强烈的环保意识，形成自觉保护水的意识。对社会有一定的了解。 、通过学生之间的出谋划策、互帮互助，增强学生的合作能力。 活动过程： 一、设计保护水的方案 让学生发挥自己的特长，设计出合适自己的方案来保护我们有限的水资源。 、可以是生活中如何节约水的方法，设计节约水的办法，如果切实可行，怎样大力推广； 、也可以是设计用什么形式向全校师生宣传保护水节约水的方法。 、还可以设计如何在社区中发挥自己的一份力量，动员社区的叔叔阿姨爷爷奶奶一起行动起来保护我们有限的资源。 二、根据自身条件，选择合适

8、自己的方案，设计具体实施方案 让学生根据自己的家庭环境、个人情况、小组情况，形成不同风格的小分队，设计小队的具体活动方案，合理进行分工。教师适当进行指导，保证小队活动的可行性和安全性。 第五课时 宣传活动三、分组活动（可以利用课余的时间） 、在学校做宣传的学生可以利用下课时间把自己获得的资料进行展示，宣传环保意识和方法。 、社区宣传的学生在学校设计好宣传画、手抄报等，在社区进行展示和宣传。 四、活动总结 通过学生积极的宣传的活动，让学生谈谈活动的感受和活动过程的经历，说一说活动中遇到了什么困难？小队又是怎样解决的？从活动中学到了什么？有什么感触？活动的意义是什么？然后评选出班级中最优秀的绿色卫士。 活动成果展示设计： 通过以上活动的开展，学生积极投入到环保活动中，可以让他们用多种形式抒发他们对家园的热爱和对家园的保护，用手抄报、黑板报的形式在学校和社区展出，写出自己的心得与体会，设计节约水的办法和工具，减少每一滴水的浪费和污染。 时间安排：时间15周16周17周18周19周20周阶段任务完成开题开题论证查找资料调查问卷取证资料结题阶段目标按时具体完成要求争取开题了解思路了解情况进一步了解情况主要研究方法资料查询资料查询调查问卷统计8