教案-小说阅读理解(DOC 12页).doc
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- 教案-小说阅读理解DOC 12页 教案 小说 阅读 理解 DOC 12
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1、 教案 小说阅读理解教学目的 了解小说的特点,熟悉小说考试的考点教学重点 关于小说的考试题型及答题技巧教学难点 小说的表达技巧课时计划 第一课时一、小说的文体特点 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征,被称为小说三要素, 阅读小说,要从三要素入手,理解小说中人物的思想性格进而理解作品的主题思想 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段,小说的人物形象多为虚构,往往是杂取种种人,合成一个小说的人物具有典型性,因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的角色,必然比生活中的人
2、更鲜明突出,小说塑造人物的手段多种多样,外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段,要抓住作品中的这些描写分析人物形象,理解作者塑造的人物形象的性格特征进而理解其反映的社会生活 故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分,有的前有序幕,后有尾声。在作品中,情节的安排取决于作者的艺术构思,有的有着完整的开端、发展、高潮和结局,有的把高潮安排在结尾,总之,这四个部分并不是缺一不可的,但不论故事情节如何安排,情节的发展总是为塑造人物服务的。把握这一点,然后通过对作品情节的分析,了解人物在事件中的各种表现,就能把握人物的性格.抓住小说情节,小说的层次结构就清清晰晰,作家构思布局的巧处也容易
3、把握。 小说中的环境,包括社会环境和自然环境,重点是社会环境。社会环境主要交代作品的时代背景;自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物,用以烘托气氛,表现人物的感情等。人物总是生活在一定的环境里,一定的人物总是和一定的环境联系着,离开了环境,人物就没有活动的天地,人物的思想性格就失去了社会根源二、小说的阅读方法(一)、分析作品结构,把握情节(二)分析人物形象,把握性格要从分析情节入手,把握人物的性格特征,从分析环境入手,探究人物命运与思想性格之所以如此的社会原因(三)、分析环境描写,把握原因(四)、鉴赏表现手法,体会效果(五)鉴赏小说的语言,感受魅力3.【命题趋势】 人物形象 故事情节 环境
4、描写主题思想 表达技巧 结构安排语言鉴赏 综合探究 三、常见考试题型及其答题技巧分析1.写作手法的鉴赏鉴赏方法: 弄清情节结构中作者运用了对比、悬念、倒叙、插叙、前后照应、明线、暗线、出人意料的结尾、衬托、铺垫、先抑后扬等哪些方法,并了解这些方法对塑造形象和表现主题所起的作用弄清小说运用了哪些描写方法,如人物外貌(肖像、神态、服饰)描写、动作描写、语言描写、心理描写,正面描写、侧面描写,景物描写等,分析人物描写方法对刻画形象的作用,领悟景物描写对衬托人物心境、渲染气氛的作用,悟透正面描写和侧面描写的效果。通过对小说中描写的分析,认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。另
5、外,要理解社会环境描写,对交代故事发生的时代,社会关系特征,人物活动的背景等的作用把握语言运用上的特点,如,人物语言个性化、寓意深刻、批评锋芒含蓄而尖锐、句式整齐、用词准确而形象等常见题型:文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及对塑造形象时所起的作用; 文中所有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的; 在语言运用上有何特点(例如:语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样),给读者提供哪些艺术审美情趣解题思路:复习时熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的特征及其作用,考试时联系具体内容,准确识别作者所用
6、的手法,并具体分析这种写法的作用典例分析:祝福,采用倒叙,造成悬念。作者从祥林嫂临死前写起,再写祥林嫂初来鲁镇的情景再写其在鲁镇的经历项链的结尾出乎意料之外,却又在情理之中,对表现主题起到了很好的作用 鲁迅的药,买药、吃药、谈药、药死小栓是明线,革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资是暗线,再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革命者的悲哀荷花淀写妇女们商量去探望丈夫的对话:“我不想拖尾巴,可是忘了一件衣裳”“我有句要紧的话,得和他说说”“我本不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊!”这些生活化的人物语言,含蓄而委婉的表现了人物的性格。在写到水生突然提出参军要走,“明天我就到大部
7、队上去了”女人猝不及防,心里受到极大震动,原本让苇眉子在怀里跳跃的编席能手慌乱中竟让苇眉子划破了手,她放在嘴里吮了一下,这一“吮”字可让人体味出:事情来得太突然,水生嫂非常吃惊,但她又强忍着感情,努力平衡自己的情绪,水生嫂是识大体、明事理、有觉悟的农村妇女,不能让丈夫说自己软弱、落后、拖后腿。 第二课时一.表达技巧 常见题型: 1文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用 补充:表现手法(1)、象征,借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表
8、现力,象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦(2)、衬托,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格(3)、先抑后扬,引发好奇,感情铺垫,引发好奇(4)、托物言志,作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达自己的内心情感,含蓄、哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受(5)、借景抒情,通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感(6)、虚实结合,可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而
9、更鲜明的刻画人物的性格,凸现事物、景物的特点,更集中地揭示题旨结构紧凑,笔墨集中(7)、动静相衬,动衬静,静衬动,生动的烘托作用,相得益彰(8)、以小见大,由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力(9)、渲染烘托,渲染,是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写,突出人或事物的本质特点,用以加深主题的一种表现手法,衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景,与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。比较一下,我们就可以发现二者的不同点:渲染在
10、于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的描写,对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方,那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。(10)、联想想象,所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力 2、文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的 对表达技巧的评价鉴赏,就是分析文章运用了哪些表达技巧,表达了什么内容,达到了什么艺术效果等 叙述方
11、式:1).顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙2).倒叙:造成悬念,引人入胜3) . 插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满4) . 补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代5) . 平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体描写方式:总体来说,描写有以下一些作用:再现自然风光描绘人物的外貌及内心世界交代人物活动的自然及社会环境1).人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征2).景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想3).环境
12、、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物4).人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展,也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果5)正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物记叙散文中,为表达主旨作铺垫抒情(直接、间接)往往是文章的主要情感,文章的主旨在开头起定基调的作用;在结尾,往往使文章升华描写(细描,白描;正面,侧面;人物描写)散文中,主要是使人物或事物更加形象,更好地表达主旨议论开头或结尾的议论往往是文章的主旨;文章中间的议论,常起过渡、引出主旨的作用说明作解释,有利于把人、事、
13、物展示给读者 3语言特色的鉴赏鉴赏方法:(1)由叙述语言确定小说的情感基调。“旧历的年底毕竟最像年底”,鲁迅这样开始祥林嫂悲剧故事的讲述,这是一个肯定陈述句,蕴含了丰富的内容“旧历的年底”,不是辛亥革命后确定使用的公历的年底,从语义表层看,“旧历的”指称语义是“传统的”、“历史的”;“毕竟最像”,作为逻辑联系语,在这里具有强调的意味,联系作品和外部语境理解,它强调年终大典深深地浸淫着、厚厚地积淀着中国古老文化的传统和习俗,指向中国深邃复杂的历史背景。鲁迅的这句话以违反规则的形式流露出沉重的忧思,给充满喜庆气象的现实世界蒙上了一层冷峭深沉的灰色,故事的情感的基调也因之悄然确定下来()由叙述语言揭
14、示人物性格、社会主题。祝福一开头便讲述到鲁四老爷这是“一个讲理学的老监生”,叙述者“我”讲道:“比先前并没有什么大改变,单是老了些,但也还未留胡子,一见面是寒暄,寒暄过后说我胖了,说胖了之后即大骂其新党”这段叙述是平实的,叙述者介绍了鲁四的身份,通过其言行的概述,反映出人物的立场和政治态度。“监生”在清王朝是凭祖先“功业”或捐钱取得的,可见鲁四并非货真价实的“科班”出身;“讲理学”暗示了人物维护封建道统,注重封建礼教的道德观念;“大骂其新党”更暴露了他维护封建统治的顽固政治立场。这段平实的叙述刻画出鲁四的形象特征,寓意深刻,言近旨远,辛辣地进行了嘲讽和鞭挞常见题型:某一词语在文中如何理解?某句
15、在文中的含义是什么?有什么作用?语言特点、修辞、表达效果 解题思路: 一是瞻前顾后,结合文意理解;二是抓住关键词语理解句子;三是联系人物性格、小说主题理解词句典例分析: 鉴赏鲁迅药中“老栓也向那边看,却只见一堆人的后背;颈项都伸得很长,仿佛许多鸭被无形的手捏住了的,向上提着”,体会作者的情感 鲁迅为什么唯独选了鸭作为喻体呢?首先一群人赶着去看杀头,可以作为成语“趋之若鹜”的一种画面式的解释;长脖子的动物中大概也只有“鹜”(野鸭)才会在汉语中带上贬义的色彩了,所以鲁迅将看客们比做伸长脖子的鸭也是再恰当不过的了。这些看客的脖子被“无形的手捏住了”,这“无形的手”是刺激的杀人场面,也是人物愚昧的思想
16、意识、麻木的精神状态从作者充满嘲讽的语气中,我们也可以体会出那种深切的悲哀:被捏住了脖子的鸭是待宰的、 无力改变自己命运的,而这,却是中国无数百姓的生活现状语。句中的“都”与“许多”尤其让人觉得沉重,当愚昧成为一种集体无意识时,革命者的牺牲便注定成了“表演”。答: 、语言是否准确、简练、生动、形象;、具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);、运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)4、修辞方法及作用 (1) 比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,生动形象地写出xx事物的xx特点 (2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物
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