应用文写作策划书教案(DOC 8页).docx

1、应用文写作策划书教案应用文写作是日常工作中经常用到的一种技巧，大家掌握哪些应用文的写作技巧呢？以下是小编精心准备的应用文写作策划书教案，大家可以参考以下内容哦！教学目的 ：了解教师、教学内容、学习方法、学习目的教学重点：学习方法和目的教学设计 ：讲授法。课时：1一、教师自我介绍姓名、系别、电话、Email二、课程内容我们以前虽然没有系统地学习如何写作应用文，但是我们却使用过它，比如大家有没有写过“请假条”？这就是一个最简单的应用文。进入大学后，我们要处理的事情增多了，比如，你想进入学生会社团（党组织），要写申请书；加入社团后，社团里举行活动，要写策划书、张贴海报、发布消息；毕业时要写毕业论文，

2、制作简历、求职信；你想创业，要对市场进行调查并撰写调查报告及可行性研究报告；作为新闻班的学生，你们还要学会写新闻稿。因此，我们这学期要学习的内容，都是围绕大家大学生涯中最迫切需要学习的一些应用文知识。请大家打开课本目录，总共包括五大模块，分别围绕学生活动、会议、毕业就业、创业四大项目展开；这里，针对我们新闻班的情况，我们可以弱化会议方面的写作，加强新闻稿的撰写方面。模块一部分不单独讲解，放在每个部分中穿插讲解。三、学习方法理论+实训。在学习每个模块时，教师首先会给大家讲解基本理论并作示范，然后会给大家布置一个任务，以任务为导向，边学边做，以便大家在学习枯燥的理论时，能联系实际，学得更为扎实。四

3、、课堂组织办法（分小组团体学习）1、选择一位课代表。2、55位同学，8人/组，共8*7，并把名单报给我。（姓名+学号）每个组相当于一个独立的公司，请给自己的公司起一个响亮的、有喻义的名字。五、任务布置1、开展一次活动2、举办一次会议3、模拟求职应聘4、创业市场调查围绕这些真实的活动，练习写作文书。我们的上课时间9月17日1月16日，共17周，上课时间16周，每4周1个项目。六、要求及考核办法1、所有公司的活动策划真实合理，并且必须能实现。（无论你是能在课堂上展示，还是在课下展示，都必须做。）2、公司的活动要提前一周策划、上报、审核、联络。（看大家的时间确定最后上报时间）3、由课代表建立一个班级

4、博客，将每次活动的策划方案发布到博客上，我会留言审批。4、每个公司所进行的每一次活动，都撰写新闻稿、拍摄照片，也发布到博客上，在班内派代表作PPT总结发言。5、任何小组不得拖延。延迟一次，期末考评每个小组所有成员扣掉15分，拖延两次所有成员不及格。6、考核依据：每次活动25分/人，活动策划书中要写清每个人的分工情况。小组综合表现+个人表现，评档A级（25）、B级（20）、C级（15）、D级（10）、E级（5）。第一章 应用文写作概述教学目的 ：1、什么是应用文；2、应用文的特点；3、如何写好应用文。教学重点：掌握应用文的写作特点教学设计 ：讲授法。课时：1案例：从“大学录取通知书”说起应用文我

5、们虽然没有系统地学习训练，可也一直在接触在使用。比如“假条”，再比如你的“大学录取通知书”：入 学 通 知 书XXX同学：我校决定录取你入 学院 专业学习。请你准时于二一二年 月 日凭本通知书到校报到。河南经贸职业学院二一二年 月 日以你的“大学录取通知书”为例，请说说应用文有什么特点。一、应用文的特点（1）实用性：黑色的六月、煎熬的七、八月，通知书到了，说明我们被正式录取了，我们那一颗悬着的心才放下。（2）针对性：你的通知书就是给你下的。（3）时限性：报到时间。（4）真实性：（5）程式性：体现在空格部分，一个学校所发的通知书都是一样的。（6）平实性：补充：有疑义的“另类大学录取通知书”淘宝版

6、南京理工大学在手机短信告知考生录取情况的时候，采用“淘宝体”：“亲，南理工，211院校噢！奖学金很丰厚哦！门口就有地铁哦！景色宜人，读书圣地哦！亲，记得9月2日报到哦！录取通知书明天发货哦！上就可以查到通知书到哪了哦！”尽管南理工使用手机告知对方，但这种做法遭到了批评：（1）通知书采取络化语言，破坏了录取通知的严肃性和权威性，会使家长和学生不信任。（2）录取通知书有着特殊的纪念意义，一般一式两份，一份报到时交给学校，一份留给考生永久保存，所以才采取较为传统并且庄重的方式。所以，作为应用文一种的录取通知书，还是采用平实、严肃、正式的语言比较好。二、应用文的概念及种类（见课本）依据课本种类划分，将

7、课本要讲的内容分类。三、如何写好应用文（一）锤炼思路：应用文写作首先具有“实用性”，就是要用文字说明来解决具体问题。所以学写应用文首先不是你如何写好，而是如何把问题想清楚，如何把问题解决掉。请改写以下通知通 知因为最近吃饭的人太多，因此规定先卖老师，老师卖完再卖学生。某食堂请同学派代表发言，想解决办法。学生回答情况：（1） 分时段就餐；（2）分区就餐；（3）自觉排队教师给出参考答案：因近期师生就餐人多，拥挤耗时。自今日起实行分区分时就餐制，具体办法为，在早中晚三餐供应时间内，前半小时内13窗口为教师就餐时间，410窗口为学生就餐时间；其后不作分区限制。（二）模仿写作：从分析范文中，可以进一步加深我们对应用文理论知识的理解，具体地掌握每种应用文体式的写作方法。在分析范文之后，也可以收集一些病文，对它们加以分析，找出其错在哪里，其原因是什么，从而加深对应用文理论知识的理解。四、作业策划一次活动，学习课本50页。课后反思：这是一次自我感觉良好的课，关键是例子选得精彩。食堂问题既是书本中的一个案例，也是联系今天我校食堂分区就餐问题的现实反映。当时听课还有学院领导。正好在学生们回答之后，请领导就实际情况做点评。达到了模拟真实情境的目的。