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1、教 案 任课教师 授课班级 第 周 月 日课 题认识键盘分区课型新授教学时数2目 的要 求掌握键盘如何分的区，分几个区，及每一个区中的各个按键的主要功能教 学重 点符号键的输入方法及控制键、编辑键的功能教 学难 点控制键、编辑键的功能教 学方 式投影教 具准 备 板 书 设 计 课后记检 查 记 录教研室主任签章：教学部主任或校长签章：教学 内 容 与 教 学 过 程2.1 认识键盘分区使用键盘可以向计算机中输入英文、中文、特殊字符或者各种数据信息等。为了增强用户的记忆，本节把键盘分为几个区域分别进行介绍。 2.1.1 键盘简介 键盘是最常用的输入设备，使用它可以方便用户输入文字。标准键盘可以

2、划分为5个区域，如图2.1.1所示，分别是主键盘区、功能键区、编辑键区、状态指示灯区和小键盘区。2.1.2 主键盘区 主键盘区，又称打字键区。它在键盘中占有大块的区域，主要用于输入英文、数字和符号，包括字母键、数字键、符号键、控制键和Windows功能键等，如图2.1.2所示。1字母键 每个字母键的键面上方都有一个字母，其键位安排与英文打字机相同，从AZ共26个键位，用于输入英文字母或汉字编码。 默认情况下输入的字母是小写字母，若要输入大写字母，则须按一下大写字母键“Caps Lock”，然后再按字母键即可输入相应的大写字母。再按一下“Caps Lock”键后，又可输入小写字母。2数字键 在字

3、母键的上方有10个数字键，即09。数字键的每个键位由上下两种字符组成，又称为双字符键。上面的字符称为上档字符，下面的字符称为下档字符。若要输入下档字符，直接按相应的键即可；若要输入上档字符，则须按住“Shift”键不放，再按该键。3符号键 主键盘区中共有11个符号键，每个键位由上下两种不同的符号组成，与数字键一样。若要输入下档字符，直接按相应的键即可；若要输入上档字符，则须按住“Shift”键不放，再按该键。4控制键 控制键包括“Tab”“Caps Lock”“Shift”“Ctrl”“（开始菜单）”“Alt”“Back Space”“Enter”“Space”和“（快捷菜单）”。其中“Shi

4、ft”“Ctrl”“（开始菜单）”和“Alt”键各有两个，它们在打字键区的两边基本呈对称分布。各键的功能如表2.1所示。表2.1 主键盘区各键的功能键 名功 能Tab键“Tab”键又称跳格键。按此键，光标会向右移动一定的距离Caps Lock键“Caps Lock”键又称大写锁定键。按下此键，输入的字母为大写字母，该键只对字母键起作用，对符号键、数字键等不起作用Shift键“Shift”键也称上档键，主键盘区有两个“Shift”键，使用方法相同。按下此键和一字母键，输入的是大写字母；按下此键和一数字键或符号键，输入的是这些键位上面的符号。例如“Shift+A”键，输入的是大写字母“A”，按“S

5、hift+8”键，输入的是“*”Ctrl键“Ctrl”键有两个，并且使用方法相同。该键需要和其他键组合使用查看所需项目属性，共两个，位于“Alt”键的两侧，在Windows操作系统中，按下该键后将打开“开始”菜单Alt键“Alt”键又称转换键，共两个，使用方法相同。该键一般也不单独使用，需要和其他键组合使用Back Space键“Back Space”键又称退格键。按此键将删除光标前的文字Enter键“Enter”键又称执行键，也称回车键或换行键。一般情况下，当用户向计算机输入命令后，计算机并不马上执行，当用户按下该键后计算机才开始执行任务，所以称为执行键。在输入信息、资料时，按此键光标就会跳

6、到下一行开头，所以又称回车键或换行键Space键空格键。键盘上最长的键，按下此键光标向右移动一个空格位于右侧开始菜单键和“Ctrl”键之间。在Windows操作系统中，按此键，即可弹出相应的快捷菜单2.1.3 功能键区 功能键区位于键盘的最上面，包括“Esc”键，“F1”“F12”键，“Power”键，“Sleep”键和“Wake Up”键，如图2.1.3所示。（1）“Esc”：通常称为退出键。按此键将退出当前环境，并返回原菜单。按“Esc”键也可以取消输入的命令，此键功能也常常被软件重新定义。（2）“F1F12”键在不同的应用程序中具有不同的作用，如在通常情况下按“F1”键可启动当前程序的帮

7、助系统，按“F2”键可对选择的文件重命名。它们也可以与其他控制键组合使用，如按“Alt+F4”键可退出程序。（3）“Power”：关闭计算机电源。（4）“Sleep”：使计算机处于睡眠状态。（5）“Wake Up”：使计算机从待机状态恢复到正常运行状态。 2.1.4 编辑键区 编辑键区位于主键盘区和数字小键盘区的中间，共13个键，如图2.1.4所示。它集合了所有对光标进行操作的键位以及一些页面操作功能键，各键的作用如下：（1）“Print Screen”键：打印屏幕键，用于将当前屏幕的所有信息传送到打印机输出，或者传送到剪贴板中。用户可以从剪贴板中把内容粘贴到特定的文档中，也可以使用“Alt+

8、Print Screen”键将当前窗口的所有信息传送到剪贴板中。（2）“Scroll Lock”键：屏幕锁定键，按下此键屏幕将停止滚动。（3）“Pause Break”键：暂停键，按下此键可以暂停正在执行的程序或停止屏幕滚动。（4）“Insert”键：插入键，插入字符或汉字。（5）“Home”键：光标移至当前行的开头。（6）“Page Up”键：光标上移一页。（7）“Delete”键：删除键，删除光标所在位置后面的字符或汉字。8）“End”键：光标移至当前行的行尾。（9）“Page Down”键：光标下移一页。（10）：光标上移一格。（11）：光标下移一格。（12）：光标左移一格。（13）：光

9、标右移一格。2.1.5 小键盘区 小键盘区（又称数字键区）位于键盘的最右边，共有17个键，如图2.1.5所示。该区提供了所有用于数字操作的键，包括数字键、运算符号键。其大部分键和打字键区的某些键是重复的，而且功能也是完全相同的，使用这些数字键可以快速进行数字输入及数学运算。（1）数字键：09，用来输入数字，与主键盘区的数字键功能相同。（2）符号键：，* 和 /，与主键盘区的符号键功能相同。（3）“Enter”键：回车键，与主键盘区的“Enter”键的功能相同。（4）“Num Lock”键：称为数字锁定键，按下该键，键盘中的指示灯亮后，可以输入数字；再次按下该键，指示灯灭，此时为光标控制状态，其

10、功能与编辑键区相应键位的功能完全相同。2.1.6 状态指示灯区 键盘的右上角有3个指示灯，它们分别是Num Lock指示灯、Caps Lock指示灯和Scroll Lock指示灯，如图2.1.6所示。当主键盘区对应的按键被按下时，相应的指示灯就亮，以便指示用户键盘的状态。教 案 任课教师 授课班级 第 周 月 日课 题键盘操作规范第三章 常用输入课型新授教学时数2目 的要 求掌握手指的键位分工，数字键的打法及正确的打字姿势掌握常用的输入方法及五笔的安装教 学重 点手指的键位分工、常用的输入方法教 学难 点手指的键位分工教 学方 式投影教 具准 备 板 书 设 计 课后记检 查 记 录教研室主任

11、签章：教学部主任或校长签章：教学 内 容 与 教 学 过 程2.2 键盘操作规范2.2.1 主键盘区手指分工 使用键盘时，十个手指都有自已的“管辖范围”，每个手指只能在自已的范围内活动，这样有利于熟练操作键盘。初次操作键盘时一定要注意这一点，如果有放错键位或越界的情况，必须马上给予纠正。1手指的键位分工 手指的键位分工就是把键盘上的键位合理地分配给10个手指，使得每个手指在键盘上都有明确的“管辖区域”。除拇指外，其余8个手指各有一定的活动范围，把字符键位划分成8个区域，每个手指负责一个区域字符的输入，如图2.2.1所示是打字键区的手指分工图。2基准键位 在操作键盘时，应先将两手除拇指外的8个手

12、指放在键盘的8个基准键位上。这8个基准键位是指主键盘区第2排字母键中的“A”“S”“D”“F”“J”“K”“L”和“；”键。它们的具体摆放位置如图2.2.2所示。2.2.2 数字键区的手指分工 数字键区与主键盘区一样，也有基准键位，数字键区的基准键位是4，5，6。其手指分工如下： 大拇指：0键的输入。 食指：1，4，7键的输入。 中指：2，5，8，/ 键的输入。 无名指：3，6，9，*，. 键的输入。 小指：-，+，Enter键的输入。2.2.3 击键方法 在进行键盘操作时，还应掌握以下几点击键的规则，以便准确、快速地输入文字。 1字符键的击法 （1）击键主要是靠手指的灵活运动，不是移动手腕寻

13、找键位。 （2）平时手指稍微拱起轻放在基准键位上，手腕平直悬起，不要压住键盘。（3）输入时，手稍微抬起，只有需要击键时，手指才可伸出击键，击键后立即返回基准键位，不可用摩触手法，也不可停留在已击的键上。 （4）注意是击键而不是按键，触摸键要瞬间发力，并立即反弹，击键要力度适当，节奏均匀。2空格键的击法 右手从基准键位上迅速上抬12 cm，大拇指横着向下一击并立即回归，每击一次输入一个空格。3回车键的击法 抬起右手小指击一次“Enter”键，击后立即返回原基准键位。在回归过程中小指弯曲，以免带入“，”键。4上档键的击法 当左手需要输入大写字母或上档字符的时候，用右手小指按着右边的“Shift”键

14、，同时敲相应的键，然后两手同时回归到基准键位。同样，当右手需要输入大写字母或上档字符的时候，可用左手小指按着左边的“Shift”键进行同样的操作。2.2.4 打字的正确姿势 正确的姿势有利于提高打字的准确率和速度。因此，操作时必须注意以下3点：（1）坐姿要端正，并稍偏于键盘右方，双脚自然平放在地面上。身体稍向前倾，离键盘的距离应为2030 cm。座位高低远近要适当，如图2.2.3所示为打字的正确姿势。（2）肩部要放松，上臂自然下垂，大臂和肘不要远离身体，两肘轻贴于腋边，指腕都不要压在键盘上，手指自然弯曲并轻放于规定的基准键位上。第三章 常用输入3.1 汉字输入法分类目前，汉字输入法可分为两大类

15、：键盘输入法和非键盘输入法。1键盘输入法 键盘输入法是指通过敲击键盘键位来输入汉字。按照汉字输入法所依据汉字属性的不同，将键盘输入法分为音码、形码、音形码和数码4种。（1）音码。音码输入法是按照汉字的读音来进行汉字编码和汉字输入的。常见的音码有双拼、全拼、智能拼音等。音码输入法的优点是学习起来比较容易，只要会汉语拼音就可以输入汉字。如果以词组或语句方式输入汉字，再加上智能化输入手段，会大大提高输入速度。其缺点在于汉字重码比较多，而且对不认识的字无法进行输入。对发音不准确的用户来说，通过这种方式来输入汉字也比较困难。（2）形码。形码输入法是按照汉字的字形和结构特征并依据某种规则对汉字进行编码。常

16、见的有五笔字型、郑码、表形码、陈桥五笔等。 形码输入法的优点是码长较短、重码较少、输入速度快、不用选字，对不认识或发音不准确的汉字也可以准确输入。缺点是有一部分汉字的拆分规则和编码规则及键盘上字根的分布需要记忆。（3）音形码。音形码也称为形音码，在对汉字进行编写时既考虑汉字的形状，又兼顾汉字的读音。常见的音形码有自然码、四笔声形码等。（4）数码。数码是用一串数字来代表一个汉字的输入方法，例如，身份证号码、区位码、电报码等。这种输入法的优点是只用10个数字对汉字进行编码，一字一码，容易操作，输入速度快。缺点是编码无规律，一般情况下难以记忆2非键盘输入法 非键盘输入法：特点就是使用简单，但是都需要

17、特殊设备，在这里只做简单介绍。非键盘输入法无非是采用手写、听写、读听写等方式输入汉字。由于组合不同、品牌不同形成林林总总的产品，主要分为手写笔、语音识别、OCR扫描阅读器识别、手写加语音识别、手写语音识别加OCR扫描阅读器等。3.2 智能ABC输入法 3.2.1 智能ABC输入法状态条 智能ABC输入法状态条上有5个按钮，如图3.2.1所示，分别由中/英文输入切换按钮、标准/双打切换按钮、全/半角切换按钮、中/英文标点切换按钮和显示/隐藏软键盘按钮组成。单击这几个按钮就可以在其相应状态之间进行切换。 中文全角和半角输入有什么区别？ 在计算机屏幕上，一个汉字要占两个英文字符的位置，人们把一个英文

18、字符所占的位置称为半角，相对地把一个汉字所占的位置称为全角。在汉字输入时，系统提供半角和全角两种不同的输入状态，但是对于英文字母、符号和数字这些通用字符就不同于汉字，在半角状态它们被作为英文字符处理；而在全角状态，它们又可作为中文字符处理。半角和全角切换方法：单击输入法工具条上的 按钮或按键盘上的Shift+Space键来切换。 3.4 王码五笔86版输入法王码五笔86版输入法是一个完全面向用户的，基于汉字、词及短语的输入法。王码五笔86版输入法是五笔输入法的鼻祖，其他的五笔输入法都是在其基础上发展起来的。本节将介绍王码五笔86版输入法的相关知识。 3.4.1 王码五笔86版输入法的安装 王码

19、五笔86版输入法的安装非常简单，运行王码五笔86版输入法程序，弹出“王码五笔型输入法”对话框，如图3.4.1所示。单击“是”按钮，即可开始安装输入法。安装完成后弹出“中文输入法组件安装程序”确认对话框。单击“确定”按钮即可完成安装。教 案 任课教师 授课班级 第 周 月 日课 题键盘操作规范课型新授教学时数2目 的要 求教 学重 点教 学难 点教 学方 式上机教 具准 备 板 书 设 计 金山打字或超级打字：指法练习课后记检 查 记 录教研室主任签章：教学部主任或校长签章：教 案 任课教师 授课班级 第 周 月 日课 题第四章 五笔字型基础知识课型新授教学时数2目 的要 求掌握汉字的结构及字型

20、，五笔字根的速记教 学重 点字根在键盘上的分布及记忆教 学难 点字根的记忆教 学方 式投影教 具准 备 板 书 设 计 上机练习：金山打字或超级打字-指法练习课后记检 查 记 录教研室主任签章：教学部主任或校长签章：教学 内 容 与 教 学 过 程4.1 汉字编码基础知识 五笔字型输入法是利用汉字书写的基本顺序或字形特点将汉字拆分成若干部分，然后对每一部分用一个字母进行取码。因此，在学习五笔字型输入法之前，应先了解汉字的结构与字型等基础知识，这对于后面学习汉字的拆分有着重要的意义。 4.1.1 汉字的结构 在五笔字型输入法中将汉字分为3个层次：笔画、字根和单字。如“草”字可以看做是由字根“艹、

21、早”组成，而“艹、早”又由“一、丨”等笔画组成。下面我们将分别来学习这3个层次。1汉字的笔画 书写汉字时，不间断地一次连续写成的一个线条称为汉字的一个笔画。在五笔字型中只考虑笔画的运笔方向，而不计其长短，可将汉字笔画归纳为横、竖、撇、捺、折5种基本笔画，将5种笔画按照顺序进行排列，并用数字15作为代号来表示这5种笔画，如表4.1所示。 为了便于区分，我们把每个区划分为五个位置。一个字母占一个位置，简称为一个“位”。 每个区有五个位，按一定顺序编号，就叫区位号。比如1区顺序是从G到A，G为1区第1位，它的区位号就是11，F为1区第2位，区位号就是12。 1区都是横起笔的，2区都是竖起笔的，3区都

22、是撇起笔的，4区都是捺起笔的，5区都是折起笔的。（1）横：在五笔字型中，“横”指凡运笔走向从左到右和从左下到右上的所有笔画。另外，为了记忆方便，将“提”归并到“横”类，如图4.1.1所示。（2）竖：在五笔字型中，“竖”指凡运笔走向从上到下的所有笔画。另外，将“竖左钩”归并到“竖”类，如图4.1.2所示。（3）撇：在五笔字型中，“撇”指凡运笔走向从右上到左下的所有笔画，如图4.1.3所示。 （4）捺：在五笔字型中，“捺”指凡运笔走向从左上到右下的所有笔画。另外，在“捺”类中将点“”也归类于“捺”笔画中。因为点的运笔方向从左上到右下，在习惯上也经常把捺缩小为点，如图4.1.4所示。（5）折：所有带

23、转折的笔画（除竖左钩外）都归为“折”类，如图4.1.5所示。2汉字的字根 汉字的字根是若干基本笔画构成的相对不变的结构。在五笔字型中，字根是构成汉字的基本单位。 字根与汉字不同，它没有严格的公认标准、数量和划分界线。不同的使用者和不同的应用目的，其筛选字根的标准和数量也不相同。86版五笔字型输入法中共选取了130多个基本字根，其选取字根的条件有两个，一个是要能组成很多的字，例如，“王土大木工，目日口田山”等；另一个是虽然组成的字很少，但组成的字特别常用，例如，白（组成“的”）、西（组成“要”）等。3笔画、字根和汉字之间的关系 五笔字型把汉字分为3个层次，即笔画、字根、汉字，它们之间的关系如图4

24、.1.6所示。4.1.2 汉字的3种字型 在所有的方块字中，五笔字型将其分为3种类型：左右型、上下型、杂合型，并用1，2，3作为代号，如表4.2所示。字型是对汉字从整体轮廓上来区分的，这对确定汉字的五笔字型编码十分重要。1左右型 左右型指汉字在总体结构上可以分成左右两部分或左中右三部分，且中间有一定的距离。左右型汉字中又分为两类。 （1）双合字。整个汉字可明显地看出由左右两部分组成，且中间有一定的距离，如图4.1.7所示。（2）三合字：一个汉字可以明显地分成3个部分，这3部分以左、中、右排列，其间有一定的距离；或者分成左右两部分，其间有一定的距离，而其中的左侧或右侧又可分为上下两部分，每一部分

25、可以是一个基本字根，也可以是由几个基本字根组成的，如图4.1.8所示。2上下型 上下型是指汉字可以明显地看出是由上下两部分或上中下三部分组成，且各部分之间有一定的距离。上下型汉字又分为两类。 （1）双合字：整个汉字可以明显地看出是由上下两部分组成的，且中间有一定的距离，如图4.1.9所示。（2）三合字：一个汉字可以明显地分成上、中、下三层，其间有一定的距离；或者整体分成上、下两层，其间有一定的距离，而其中的上层或下层又可分为左右两部分，每一部分可以是一个基本字根，也可以是由几个基本字根组成的，如图4.1.10所示。3杂合型 杂合型是指组成汉字的各部分之间没有明显的左右或上下关系，各部分之间存在

26、着相交、相连或包围的关系。主要有内外型汉字和单体汉字两种，也包括非上下型和非左右型汉字。即组成整个汉字的各部分之间不能明显地分成上下两部分和左右两部分的都属杂合型，如图4.1.11所示。教 案 任课教师 授课班级 第 周 月 日课 题第三章 常用输入课型新授教学时数2目 的要 求教 学重 点教 学难 点教 学方 式上机教 具准 备 板 书 设 计 上机练习：金山打字或超级打字-指法练习课后记检 查 记 录教研室主任签章：教学部主任或校长签章：教 案 任课教师 授课班级 第 周 月 日课 题4.2 五笔字型字根在键盘上的分布课型新授教学时数2目 的要 求掌握五笔字型字根在键盘上的分布及其规律教

27、学重 点字根在键盘上的分布及记忆教 学难 点字根的记忆教 学方 式投影教 具准 备 板 书 设 计 上机练习：金山打字或超级大字-字根练习课后记检 查 记 录教研室主任签章：教学部主任或校长签章：4.2 五笔字型字根在键盘上的分布 字根是构成汉字的基本单位，也是学习五笔字型输入法的基础，在输入汉字时，先将汉字拆分成字根，再击打各字根对应的键位，才能输入汉字，因此在学习五笔字型之前要先学习字根与键位的对应关系。 4.2.1 字根的选取 86版五笔字型输入法共选取了130多个基本字根作为组成汉字的基本单位。在五笔字型方案中，字根的选取标准主要基于以下两点： （1）组字能力较强，出现频率高。 （2）

28、虽组合不成多少汉字，但组合成的字特别常用，如“白”字组成的“的”字，可以说是全部汉字中使用频率较高的一个汉字。4.2.2 五笔字根的键盘分布 五笔输入法将键盘上除“Z”键之外的25个字母键分为横、竖、撇、捺和折5个区，依次用代码1，2，3，4，5表示区号，每个区包括5个字母键，每个键称为一个位，依次用代码1，2，3，4，5表示位号。将每个键的区号作为第一个数字，位号作为第二个数字，组合起来表示一个键，即平常所说的“区位号”。其中，第一区放横起笔类的字根，第二区放竖起笔类的字根，第三区放撇起笔类的字根，第四区放捺起笔类的字根，第五区放折起笔类的字根。字根的键盘分布规则是根据字根的首笔画代码属于哪

29、一个区为依据，把130多个字根按一定的规律分布在键盘的25个字母键上，如图4.2.1所示。图4.2.1 五笔字型字根键盘分布图4.2.3 五笔字根的分布规律 学习五笔字型输入法的关键是记住字根在键盘上的位置，要记住字根必须掌握其分布规律。 规律1：部分字根第一笔的笔画代号与区号一致，第二笔的笔画代号与位号一致。如位于二区五位M键上的“由”，第一笔是竖，位于二区，第二笔是折，位于五位。规律2：位号与该键位上的复合散笔字根的笔画数字保持一致。如横一区的“一、二、三”；竖二区的“丨、川”；撇三区的“丿、彡”；捺四区的“丶、冫、氵、灬”；折五区的“乙、巛”以及它们的相似类同字根。 比如，在1区1位，里

30、面有一横这个字根，在1区2位有二横这个字根，在1区3位，里面有三横这个字根。 再看，第二区里面，2区1位，有一竖这个字根，2区2位，有二竖这个字根，2区3 位，有三竖这个字根，2 区4位，有四竖这个字根。 31区位里一撇，32区位里二撇，33区位里三撇。 再看看第四区，41区位里有点，42区位里有二点水，43区位里有三点水，44区位里有四点底。 51区位中的“乙”是一折，52区位中的“”“ ”是二折，53区位中的“巛”是三折。规律3：有些形态和渊源一致的字根，被安排在同一键位上。如“之、廴、辶、冖、宀”都在P键上，“耳、子、了、阝”都在B键上等。另外，为了帮助初学者能快速掌握各区位上的字根，将

31、每个区的字根编写成方便记忆的口诀，每句的第一个字对应键位上的“键名”汉字，每一句口诀对应一个键位，读起来押韵上口，便于记忆。五笔字型字根的助记口诀如表4.3所示。表4.3 五笔字型字根的助记口诀4.3 五笔字根的速记 初学五笔字型输入法的最大困难是记不住字根，为了帮助大家克服这个困难，在短时间内记住这些字根，五笔字型发明人将选取的130多个基本字根编成了助记词，每一句助记词对应一个键位，基本上包含了该键位上的所有字根，读起来押韵上口，增强了学习的趣味性。下面将采用理解与分析助记词的方法来帮助大家理解记忆五笔字根。 1一区字根 一区字根指G、F、D、S和A5个键位上的字根分布，如图4.3.1所示

32、。图4.3.1 一区字根下面分键位做详细介绍，如表4.4所示。表4.4 一区字根详解2二区字根 二区字根指H、J、K、L和M5个键位上的字根分布，如图4.3.2所示。图4.3.2 二区字根下面分键位做详细介绍，如表4.5所示。表4.5 二区字根详解3三区字根 三区字根指T、R、E、W和Q5个键位上的字根分布，如图4.3.3所示。图4.3.3 三区字根下面分键位做详细介绍，如表4.6所示。表4.6 三区字根详解4四区字根 四区字根指Y、U、I、O和P5个键位上的字根分布，如图4.3.4所示。 图4.3.4 四区字根下面分键位做详细介绍，如表4.7所示。表4.7 四区字根详解5五区字根 五区字根指

33、N、B、V、C和X5个键位上的字根分布，如图4.3.5所示。 下面分键位做详细介绍，如表4.8所示。表4.8 五区字根详解教 案 任课教师 授课班级 第 周 月 日课 题课型新授教学时数2目 的要 求教 学重 点教 学难 点教 学方 式上机教 具准 备 板 书 设 计 上机练习：金山打字或超级大字-字根练习课后记检 查 记 录教研室主任签章：教学部主任或校长签章：教 案 任课教师 授课班级 第 周 月 日课 题4.2 五笔字型字根在键盘上的分布课型新授教学时数2目 的要 求掌握五笔字型字根在键盘上的分布及其规律教 学重 点字根在键盘上的分布及记忆教 学难 点字根的记忆教 学方 式投影教 具准

34、备 板 书 设 计 上机练习：金山打字或超级大字-字根练习课后记检 查 记 录教研室主任签章：教学部主任或校长签章：5.1 汉字拆分基础 一个汉字可以拆分成多个字根，方法也有多种，可是只有一种拆分方法是正确的。要将一个汉字正确拆分成字根并通过五笔字型输入法输出，需要掌握字根间的结构关系及拆字原则。下面将介绍字根间的关系及汉字拆分的原则。 5.1.1 汉字的结构分析 一切汉字都是由基本字根组成的，或者说是拼合而成的。包括许多没有资格入选为基本字根的单体结构（注意，并不一定都是汉字），也全都是由基本字根与基本字根或基本字根与单笔画按照一定关系组成的。基本字根在组成汉字时，按照它们之间的位置关系也可

35、以分为4种类型。 1单基本字根本身就单独成为一个汉字，这在130个基本字根中占很大比重，共有93个。如八、用、斤、广、车、马、雨等叫做成字字根，它们的取码有专门规定，不需要判断字型。这种情况包括键名汉字及成字字根，如图5.1.1所示。图5.1.1 单结构汉字 2散指构成汉字的基本字根之间的相互位置关系，分别属于左右、上下、杂合之一，从而形成3种不同的字型。换句话说，只有散结构的汉字，才有左右、上下可言，这为我们区分字型带来了极大的方便。如汉、识、培、训、吕、照等，如图5.1.2所示。3连五笔字型中字根间的相连关系特指以下两种情况：（1）单笔画与某基本字根相连，如表5.1所示。表5.1 五笔字型

36、字根相连关系表其中，单笔画可连前也可连后，值得注意的是，这种情况下的单笔画与字根之间，不能当做散的关系。单笔画与某基本字根间有明显间距者不能认为相连，如少、旦、幻、旧、孔、鱼、礼等。（2）带点结构，认为相连。这类字如勺、术、太、义、斗、头等，点的远、近、连或不连很不一致。为了使问题简化，我们规定，一个基本字根之前或之后的孤立点，一律视作与基本字根相连，则带点的结构其字型代号为3型。在五笔字型中把上述（1）、（2）两种情况视作相连，即不承认它们之间是上下结合或者左右结合。这种规定有利于字型判定的简单明确。4交交是指两个或多个基本字根交叉套叠之后构成的汉字，如表5.2所示。表5.2 五笔字型字根相

37、交关系表字根组字中，还有一种情况是混合型。如“丙”字，是“一”下边连了一个“内”，而“内”又是由“冂”与“人”相交形成的。所以组成“丙”字的字根之间既有连的关系，又有交的关系，自然属于3型汉字。综上所述，我们对汉字的结构已经有了一个清晰的认识，这对今后汉字字型分类是非常重要的。归纳如下：（1）基本字根单独成字，编码时有专门规定，无须判断字型。（2）属于“散”的汉字，才可以分为左右或上下型。（3）属于“连”与“交”的汉字，一律属于3型。（4）不分左右、上下的汉字，一律属于3型。 5.1.2 汉字的拆分原则除此之外，结构较复杂的汉字由于组成字根之间有相连、包含或嵌套的关系，没有很明显的界限，对初学

38、者来说，难以拆分。为方便用户快速输入汉字，使汉字的拆分具有唯一性，拆分时要按照一定原则进行，这些原则包括书写顺序、取大优先、能散不连、能连不交、兼顾直观等5项原则。1书写顺序原则“书写顺序”原则是指拆分汉字时按照汉字的书写顺序将汉字拆分成基本字根。书写顺序通常为从左到右、从上到下、从外到内、先横后竖、先撇后捺、先中间后两边、先进门后关门等，如：扌宀女（正确，符合汉字从左到右的书写顺序原则）女宀扌（错误，违背汉字从左到右的书写顺序原则）从左到右： 2取大优先原则“取大优先”原则是指按书写顺序拆分汉字时，拆分出来的基本字根的笔画数最多，且字根数量最少。如：3能散不连原则“能散不连”原则是指如果字可以拆成“散”结构关系的字根