最新人教部编版九年级语文上册全册写作教案(DOC 49页).docx
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1、写作:观点要明确教学目标知识与技能:针对中学生的热点话题,力求能表达 出自己的观点。过程与方法:能够提出明确的观点,并选择恰当的材料来论证自己的观点。情感态度与价值观:有意识地关注生活,思考社会上的种种现象,形成自己独到的见解。教学重点:能够提出明确的观点,并选择恰当的材料来论证自己的观点。教学难点:有意识地关注生活,思考社会上的种种现象,形成自己独到的见解。教法学法:范文示例法,读写结合法。教学课时:2 课时。教学过程:一、新课导入开卷有益也无益有人说,“开卷有益”,我觉得很有道理,读书会增长我们的见识,陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍,甚至淫秽书籍,就会毒害我们青少年的身心,所以我认为
2、开卷有益也无益。 这样的观点明确吗? 二、怎样做到观点明确议论性文章需要明确地表达自己的观点,主张什么,反对什么,都要清清楚楚,态度鲜明。 做到观点明确,要注意以下几点: 1.围绕题目或按照材料的要求,形成一个旗帜鲜明的观点。并用一个明确的句子将观点表述出来。 2.要在文章中突显观点。有的文章在题目、开篇、结尾处直接表明了观点,有的在开篇处亮明观点,有的在结尾处总结观点。 观点不明确有以下几种情况: 一是态度不明确; 二是论说范围过宽,面面俱到,泛泛而谈,缺乏针对性; 三是语言不简洁,拖泥带水,啰里啰嗦。 三、写作实践文题一 好奇,指的是对未知发生兴趣,感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇,于是
3、着迷地仰望星空,观察探究;有人对“小人国”的故事感到好奇,于是反复阅读格列佛游记;有人对周围事物的变化感到好奇,于是去追寻这变化的原因好奇,会促使你发现未知的精彩,会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句,从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价,然后选定其中的一个观点,列出你的作文提纲。 好奇,往往是发现真理的第一步。 好奇,有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。 好奇,有健康与不健康、有价值与无价值之分,还有年龄的差异、性别的差异,当然这些区分和差异不太明显。 好奇,是一种良好的心理状态,引人探究复杂的未知领域,但也会使人在探究过程中因太执着而迷失自我。 写作指导 文题
4、一: 材料中提供的这些关于“好奇”的论述,有的强调好奇的价值,有的审视好奇心的毁灭,还有的辩证分析好奇的正反面。理解这些论述的观点,从中选出你感触深刻的语句,作为自己的观点。然后思考如何证明这一观点的正确性。 可以按照议论文“提出问题 分析问题 解决问题”的论证结构列举提纲。尤其在“分析问题”中要有自己充分的论据,可以列举实例(名人关于好奇的例子),可以由这些实例引发论说,也可以引用名言警句,由此引发自己的论说等。注意材料的逻辑关系。最后解决问题时可以重申观点,也可以是观点的引申、升华等。 提纲示例 好奇,往往是发现真理的第一步一、提出观点:好奇,往往是发现真理的第一步。 二、用事实论述观点:
5、如鲁班好奇发明了锯,牛顿好奇发现了万有引力。 三、总结全文,青少年要拥有一颗好奇心。 文题二 在第一题的基础上,写一篇议论性短文。 300 字左右。写作指导 文题二: 1.根据自己列举的提纲,理顺写作思路,思路要清晰,有层次。 2.对选用的材料要具体分析,使之能够支撑你的观点。 范文示例好奇让人不断的进步好奇是人的天性,没错,人们刚刚来到这个世上的时候,对世界上所有东西都会感到好奇。现在就有一个很令我好奇的事。 有一句名言叫“人往高处走,水往低处流”。“人往高处走”我倒是知道,是说人要积极上进,可“水往低处流”我就不明白了,这是个物理知识,可是水为什么要往低处流呢?就像是苹果落地吗?也是因为地
6、球引力吗?我就很搞不懂,于是我又是翻书,又是上网查资料的,终于在网上找到了,原来是这样的,的确是因为地心引力,但我只猜对了一部分,还有在重力和支撑力的影响下,水才会往低处流,水在受到不相等的力的作用下,自然就向给它施力大的方向流动,也就是“低处”流动。在斜面上,物体受到的重力是垂直向下的,它为什么不垂直向下运动?因为斜面对它有一个支持力,这个力来源于重力。但重力和支持力的合力方向却是沿着斜面向下。所以物体会沿着斜面向下运动。 知道原因的我高兴极了,好奇让我们明白了事情的原因,只有好奇才能让人不断的进步。 文题三 青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏?大家认识不一。对此,你有什么看法?自拟题
7、目,写一篇议论性的文章。不少于 600 字。 提示: 1.深入思考,确定自己的观点,然后用简洁的语言明确地表达出来。 2.围绕观点展开论述,注意选取适当的材料支持自己的观点。 3.联系自己的生活体会和当前现实来谈,力争做到有理有据。 写作指导1.对电子游戏的看法应是正确、鲜明阐述作者观点的句子,是整篇文章的灵魂、统帅。这个观点应该正确、鲜明、概括地提出来,绝不可模棱两可。 2.接着结合生活中的事例,摆事实、讲道理,分别论述电子游戏的好处和弊端。 3.最后得出结论:电子游戏弊大于利,远离电子游戏 。 范文示例 电子游戏弊大于利随着时代的进步,科技的发展,当今社会不断涌现出新的事物。早在二十年前,
8、恐怕没有几个人知道“电子游戏”这个词儿。而如今,尤其是在校园里的学生,几乎是无人不知,无人不会玩。对于这新兴的事物,我们学生应该怎样看待呢?有很多人谈论电子游戏口若悬河,有很多人玩电子游戏如痴如狂。笔者却以为,电子游戏弊大于利。电子游戏的确能给我们带来许多快乐。在那个虚拟的世界中,可以实现我们的幻想:做一位时代超人 ; 遨游一回宇宙太空 ; 当一名天下无敌的武林高手在那里,可以尽可能发挥我们的智慧,过关斩将,除邪扶正 ; 在那里,快乐无穷。在学习紧张之余,玩会儿电子游戏能够对我们的头脑起到调节作用,开启智慧,丰富业余生活。然而,任何事物都有其两面性,电子游戏带来的负面影响却是让我们触目惊心的。
9、学校中玩电子游戏的学生不在少数,据他们的亲身体验,每天至少玩半个小时,有的要玩一至二个小时。正是这样长时间坐在电子游戏机前,造成视力低下,校园中一时形成“眼镜热”。不仅这样,玩电子游戏还占去了他们宝贵的学习时间,导致学业荒废,成绩直线下降。某校一男生,成绩名列前茅,曾获得市级优秀学生称号。一次偶然的机会接触了电子游戏。从此,一见钟情,在他的眼里,读书开始变得枯燥无味,只有在那虚拟的电子游戏当中才能找回自己的快乐,才能找到自己的成就感。先是每天放学之后玩,越玩越痴迷,半学期下来,成绩直线下降。渐渐地,父母每月给的几十块零花钱也不够用了。于是就撬开了父母的保险柜,偷走了五百多元钱,成天泡在电子游戏
10、厅里。饿了吃点零食,困了就睡在游戏机旁。这样的现象我们难道不为之震惊。类似这样的例子,生活中比比皆是,青少年学生由于身心不成熟,缺乏自制力,一旦沾染上电子游戏,就会形成恶性发展。他们玩游戏,废寝忘食,影响身体健康,荒废学业,甚至走上犯罪的道路。可见,电子游戏带来的严重问题不得不引起家长、学校、社会的重视。我要告诫那些正如痴如狂的“电子游戏迷”们,尽快走出电子游戏的阴影,我们的生活本是绚丽多彩的,不要让电子游戏主宰了我们的学习和生活。四、布置作文完成文题三的写作。 板书设计教学反思写作 议论要言之有据教学目标1.明确论据是用来证明论点的材料,有事实论据和道理论据之分。2.学会搜集和正确地使用材料
11、,保证用来证明观点的材料与观点一致。3.综合运用事实论据和道理论据,使议论言之有据。教学过程一、情景导入,生成问题议论不仅要提出观点,还要有能证明观点的材料。言之有据,才能让人信服。什么是有据?有据就是要有论据,用来证明观点的材料,包括事实论据和道理论据。今天,我们就来学习怎样才能做到言之有据。二、自我研学,生成新知( 一 ) 明确“言之有据”的概念。1.什么是言之有据?明确:言之有据就是用来证明观点的材料,就是论据。它包括事实论据和道理论据。回顾学过的课文,试着分别摘出与处事实论据和道理论据,填入下表中。2.什么是道理论据和事实论据?明确: (1) 事实论据指生活中客观存在的事实,它包括举事
12、例和列数据两个方面;(2) 理论论据包括经典性著作中的理论,名人名言,党在不同时期的方针、路线、政策,科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语,以及众人皆知并为人所公认的最普遍的道理等。( 二 ) 在写作时怎样使用好两种形式的论据?明确:(1) 事实可详细写,也可概述;从事实中要能看出道理,再检验它与文章的论点在逻辑上是否一致。(2) 道理就是名言、格言、理论分析、定理公理。总是读者比较熟悉的,或者是为社会普遍承认的。切记:论据是用来证明论点的。( 三 ) 怎样使用好议论文中的论据?明确:(1) 在使用材料时,首先要确保材料准确,经得起推敲。列举的事例或引用的名言警句等都要
13、真实准确。如,应有格物致知精神中,为了阐述传统儒家对实验的态度,作者列举了王阳明运中静坐、面竹而思的故事,这个故事出自名人钱德洪王文成公年谱,有充分的历史依据,而非作者的杜撰,因而能使人信服。在写作时,先确认事例是否真实可靠,然后再使用;引用名言警句,要注意核对原文,保证引述准确。(2) 使用材料,还应保证材料与观点一致。大家也许都积累了不少名言警句和事例素材,但是有些并不能与你的观点相对应,如果选择它们来做材料,就起不到支撑观点的作用。比如刘备三顾茅庐的势力,有个同学拿来证明“求贤若渴的精神很重要”,就很有说服力,而你的同学拿来证明“失败是成功之母”,就显得牵强了。需要注意的是,使用事实论据
14、时,不需要详细记叙事件本身,而要通过概括叙述和对论据的分析,建立起材料与观点之间的联系。(3) 要增强文章的说服力,还要注意材料的丰富性。所用材料的数量和种类可以丰富、多样一些,比如可以用历史故事、生活事例、统计数据等做事实论据,用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据,还可以将两者交替使用。三、结合例文,指导技法1.明确内容论语为政中说:“人而无信,不知其可也。”诚信,自古就是一种美德。欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请以谈诚信为题,写一篇议论文。2.提出要求(1) 关于“诚信”,可说的角度很多,要深入思考,多方开掘,选定一个角度,形成一个明确的观点。(2) 关于“诚信”
15、的材料很多,注意围绕自己确定的观点,选取恰当的材料。3.例文导航谈诚信诚实,就是忠诚正直,言行一致,表里如一。守信,就是遵守诺言、不虚伪欺诈。“言必信,行必果”“一言既出,驷马难追”这些流传了千百年的古话,都形象地表达了中华民族诚实守信的品质。在中国几千年的文明史中,人们不但为诚实守信的美德大唱颂歌,而且努力地身体力行。 孔子早在 2 000 多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中,知道的就说知道,不知道的就说不知道。他认为这才是对待学习的正确态度。曾子也是个非常诚实守信的人。有一次,曾子的妻子要去赶集,孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说,你不要去了,我回来杀猪给你吃。她赶集回来后,看见曾子真要杀猪
16、,连忙上前阻止。曾子说,你欺骗了孩子,孩子就会不信任你。说着,就把猪杀了。曾子不欺骗孩子,也培养了孩子讲信用的品德。秦朝末年有个叫季布的人,一向重诺言,讲信用。人们都说“得黄金百斤,不如得季布一诺”。后来,他得罪了汉高祖刘邦,被悬赏捉拿。结果他旧日的朋友不仅不被重金所惑,而且冒着灭九族的危险来保护他,最终使他免遭祸殃。一个人诚实有信,自然得道多助,能获得大家的信任与尊重。 旧时中国店铺的门口,一般都写有“货真价实,童叟无欺”八个大字。自古在商品买卖中,就提倡公平交易、诚实待客、不欺诈、不作假的行业道德。 在当代中国,诚实守信的美德也得到了发扬光大。这种美德表现在工作和学习上,就是专心致志,认真
17、踏实,实事求是;表现在与人交往中,就是真诚待人,互相信赖;表现在对待国家和集体的态度上,就是奉公守法,忠诚老实。【名师点评】作者选取了两个事例进行事实论据,引用名言警句做道理论据,充分阐释了“诚信”的必要性、重要性以及可怕性。能围绕自己的观点,选取恰当的材料。有理有据,行文流畅。4.限时当堂作文。四、合作探究,生成能力评讲作文:1.佳作推荐。2.美文共赏。 (1) 作者朗读。(2) 小组评:推荐组说出推荐理由。(3) 自由评:听众点评,不超过三人。(4) 自评:围绕以下几个方面自评。在本次作文中,我最想谈论的主题是 _ ;我写作本文最成功的地方是 _ ;最大的失误是 _ ;经过本次写作,我在下
18、次写作文时一定做到 _ 。(5) 老师评:如果学生点评不到位,老师补充。3.小结。五、写作实践1.议论文章中的论据,需要平时多积累,平时要多关注生活,关心时事,多读书看报,勤动笔,多积累,自己的另一本中开辟一个素材库专栏,把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句,精品进阶等及时摘录下来,并按内容进行分类。2.范仲淹在岳阳楼记中说,先天下之忧而忧,而有的人却说,如果连自己的妞都没有处理好,怎么去忧天下?对此你怎么看?,自定立意,自拟题目,写一篇议论文,不少于 600 字。提示要表明自己的观点,言之有理。选择与观点一致的材料,最好既有事实论据,也有道理论据。根据你的观点和材料,列一个提
19、纲,与同学交流,互相补充论据,在此基础上完成作文。六、课后任务修改自己的本次习作并做成电子稿,然后将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览,其余同学把电子稿传到班级 QQ 空间,供大家欣赏交流。板书设计教学反思写作 学习缩写教学目标1.学会从文章中提取主要信息,进行缩写。2.缩写时应忠于原文,不改变原文的主题或中心思想,不改变原文的体裁,保留原文的主要内容。3.思路清晰,畅通连贯,结构完整。教学过程一、导入新课有句幽默的小品语言“浓缩的都是精华”,今天我们就把这句话放到写作中来谈谈。大家知道,以往我们写作文往往要求写细致、写具体、巧用修辞方法,尽可能写得生动形象,但生活中,很多时候需要我们长
20、话短说,言简意赅。你知道哪些情况下需要长话短说,言简意赅吗?(例如:遇到紧急情况向上级或向有关单位汇报时,向别人推荐一本书时,)的确,把事件叙述具体是一种表达能力,长话短说也是一种必需的交际能力,这节课我们主要就是学习在写作中如何长话短说,言简意赅。二、教学新课目标导学一:明确概念,整体感知缩写是作文中的一种常用形式。所谓缩写,就是把内容复杂、篇幅较长的文章通过压缩、删减、提炼,在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下,把长文章改写成短文章的一种写作训练。学会缩写能帮助我们更好地理解文章内容,培养我们的阅读能力和概括能力,进而提高语言表达能力。目标导学二:学习方法,深入探究
21、那么怎样进行缩写呢?具体的缩写方法有以下几种:1.摘录法。抓住原文的中心和要点,以摘录原文重要语句为主,适当增加衔接语言,连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果等重要语句。缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点,保留主要论据;次要的事例、引文等,有的可以略去,有的可以从中作些摘录。缩写说明文,可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来,而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。2.删减法。原文叙述或说明具体而细致,缩写时将这些删除,剪掉枝叶,留下主干。缩写句子,保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句,其余的字句适当保留。如记叙文,可删除
22、次要人物、次要情节、非关键性的细节,以及一些描写和渲染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字,删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节,保留事物特征和本质的部分。议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。3.概括法。用简练的语言去概括原文的意思。记叙文,细致描写的部分可压缩成粗略的描写,详尽叙述的部分可压缩为概括叙述,详细的对话可以改为简略的对话等。说明文,可概括那些对特征、本质解释的文字。议论文,可将道理论据由具体引用压缩成概括引用,事实论据可由具体详细叙述变成概括略述,有的论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句,长句
23、缩成短句,以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。以上三种方法可以结合使用,务必使缩写后的文章尽量保留原文精彩的句子或中心句,做到结构完整,中心明确,语言流畅,特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然。不能改变原文的体裁,打乱原文的顺序,另起炉灶,重新组织材料,更不能随意发挥,添枝加叶。目标导学三:写作训练,提升能力两题任选一题写作:1.从学过的小说里选择一篇,写一则故事梗概。300字左右。提示:(1)抓住主要人物和主要情节,列出缩写提纲。(2)概括要准确,线索要清晰,结构要完整。(3)语言要简明扼要,流畅通顺。2.班上要举行一次读书报告会,要求每位同学向全班介绍一本书。请以我向大家推荐一本书为题,
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