小学信息技术二年级全册教案A(DOC 24页).doc

1、第一课争做电脑小卫士 课时：1课时教学目的：学会遵守机房里基本制度1.机房里不能接触电源；2.机房里不能奔跑；3.机房里不能吃东西喝水；4.电脑和周围应保持整洁；5.眼睛也要保护好；6.不要用力敲击键盘和鼠标。教学重点：了解在机房里怎样保护好计算机教学难点：在使用计算机时应该注意的问题教学准备：计算机、网络、课件教学过程：一、谈话导入这节我们要学做电脑小卫士！知道怎样做小卫士吗！二、教学新课出示课件：小学生巍巍在小飞鼠的帮助下学做电脑小卫士。请学生们观察巍巍都学会了怎样做电脑小卫士。(看图）1.机房里不能接触电源；2.机房里不能奔跑；3.机房里不能吃东西喝水；4.电脑和周围应保持整洁；5.眼睛

2、也要保护好；6.不要用力敲击键盘和鼠标。三.说一说，怎样争做电脑小卫士？二次备课:我想让学生们想一想：在电脑房里还应该注意些什么？全课总结：我们今天学会了争做电脑小卫士，在以后学习中小朋友们可要履行自己的职责哦！比一比，看看谁才是真正的小卫士。第2课学会双击鼠标课时：1课时教学目标：1.学会双击鼠标打开游戏2.能看图标找到游戏3.会操作游戏进行选择教学重点和难点：对游戏进行选择操作教学过程：出示课件：威威和小飞鼠对话，“秋天到了。威威，你能帮小松鼠换一件漂亮的衣服吗？”“行！小松鼠在哪儿呢？”“从桌面上找到“给小动物换衣服”图标，再“双击”，小松鼠就出现了。”试一试，小朋友们，你们也愿意帮小松

3、鼠换一件漂亮的衣服吗？1.从桌面上找到“给小动物换衣服”图标，再“双击”，小松鼠就出现了。2.将鼠标指针移动到“调色板”上，看看指针发生了什么变化？3.再单击，又会怎样？4.如果将鼠标指针移到小松鼠身上，看看它会变成什么样？5.这时再单击鼠标，小松鼠的衣服就换好了。三、做一做，鼠标单击左右方向箭头，看看有什么变化？四、你能行:小朋友，挑选你喜欢的动物，也给它们换换衣服吧。五、练一练，快乐的粉刷工（给房子换颜色）小结：小朋友们今天我们又学会新本领，给小松鼠换衣服，还学会了粉刷房子，老师这里还有很多换颜色的游戏，小朋友可以用同样的方法操作。 第3课学习使用计算器课时：1课时教学目标：1.学会打开计

4、算器2.学会使用计算器3.了解计算机的其他用途教学重点和难点：使用计算器教学过程：出示课件：小飞鼠，“威威，做了这么久还没做完？“我正忙着计算全校同学的人数，要是有人帮忙就好了。？”“照着下面的方法做，电脑就能帮你计算了。一、新授打开计算器：单击“开始”鼠标移到这儿（程序）再移到这儿（附件）最后移到这儿单击（计算器）二、电脑还藏着一个计算器呢！小朋友们，你会用计算器算出4+5得多少吗？试一试，用鼠标来点击计算器上的数字来做数学题。先按“4”，再按“+”，再按“5”，最后按“=”，结果就出来了。三、练一练，大家学会了吗？我们一起帮助威威，来完成他的作业好吗？四、电脑真能干，除了会计算，还它能干的

5、事儿，数也数不完。我们来听小飞鼠慢慢告诉大家放动画片、画画、查资料、预报天气、写文章、马路上的红绿灯也由电脑控制、到银行取钱更离不开它！就连飞机也得请它帮忙。电脑的本领真大。电脑还能控制火箭发射、打、发E-mail五、想一想：威威想请“电脑医生”给他看病，能办到吗？小结：今天我们又学了使用电脑里面的计算器，电脑的本领可真大，它是我们能干的小伙伴。第4课 窗口的使用 教学目标(1)认识Windows XP窗口，了解窗口的组成。(2)掌握窗口的基本操作。(3)初步认识菜单命令。(4)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。课时安排1课时。教学重点与难点重点：窗口基础知识和基本操作。难点：菜单命令。教学过程

6、一、导入指导学生练习打开计算机，双击我的电脑图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第5课 认识Windows XP窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)(学生看书找答案)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是我的电脑窗口，所以标题栏里显示我的电脑字样；窗口的右上角分别是最小化、最大化按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对

7、窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；2窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。(1)最小化窗口教师边说边演示单击最小化按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。操作练习打开我的电脑窗口，最小化我的电脑窗口，再把我的电脑窗口恢复原状。(2)最大化(还原)窗口(教师边说边演示)单击最大化按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时最大化按钮变成了还原按钮；单击还

8、原按钮，窗口恢复原状。操作练习打开我的电脑窗口，最大化我的电脑窗口，还原我的电脑窗口。(3)切换窗口(教师边说边演示)先后打开我的电脑和回收站窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在回收站窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击我的电脑图标按钮，就把我的电脑窗口切换成当前窗口。操作练习先后打开我的电脑我的文档，回收站窗口，切换我的电脑为当前窗口。试一试我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击我的文档窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。(4)移动窗口(教师

9、边说边演示)将指针指向我的电脑窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现我的电脑窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。操作练习 先后打开我的电脑窗口，在桌面上移动它。(5)改变窗口的大小、关闭窗口(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈双箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈斜向双箭头时，按住鼠标左

10、键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。(学生练习操作，教师个别指导)打开我的电脑窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击关闭按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3菜单命令(教师边说边演示)菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。试一试打开查看(V)菜单命令，可以看见查看菜单工具栏命令右侧有一个三

11、角，同学们把鼠标移动到工具栏命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它子菜单。三角表示这个菜单命令还有子菜单。在查看菜单中，我们发现状态栏命令的左侧有一个黑色的，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下状态栏命令，这时我们发现这个命令左边的的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有.的命令有什么特别的?学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：(打开一个对话框演示)这个象窗口一样的东西我们叫对话框。对话框里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。4窗口滚动(教师边说边演示)打开

12、一个窗口，如果窗口中的容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的容，要查看窗口中的其他容，我们可以利用滚动条来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他容。(分别演示)试一试逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中最小化命令，观察其作用和操作什么地方相同？分别打开我的电脑和回收站窗口，观察标题栏的颜色是否相同？三、巩固练习(1)打开窗口我的电脑回收站我的文档窗口，使我的电脑窗口为当前窗口，在切换我的文档窗口为当前窗口

13、。(2)移动我的电脑窗口到回收站窗口上面。(3)把我的文档窗口的大小调节得比我的电脑窗口的大小大一倍左右。四、小结师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。第五课 走进WINDOWS XP教学目标(1)初步认识WindowsXP、桌面和“开始”菜单。(2)掌握WindowsXP的启动和关退出方法。(3)了解鼠标指针的含义。(4)初步掌握鼠标器的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。课时安排1课时。教学重点与难点重点：了解Windows XP，掌握启动、

14、退出的方法。难点：鼠标器的操作，WindowsXP桌面和“开始”菜单。教学过程一、导入 同学们，前面我们了解到计算机有许多的功能和用途，大家想打开计算机去看够究竟吗？二、新授1WindowsXP的启动 我们首先来学习怎样打开计算机，看书P13，归纳打开计算机的步骤：打开显示器打开主机电源”(板书：先打开显示器，再打开主机电源) 找开关：找到苹果样图案，即为开关。 学生试一试打开计算机。2WindowsXP是什么(1)WindowsXP的作用 打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows XP，那么Windows XP是什么呢？Windows XP是美国微软(Microsoft)公司于1

15、998年推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。Window是“窗口”的意思，98是版本号。计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，有了Windows XP计算机才能为我们所用，Windows XP是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境。(教师广播边说边演示) Windows XP的操作界面直观图形化。(2)认识桌面 现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它Windows桌面(板书：桌面)。 同学们一同来看看桌面上有那些东西？ (教师广播边说边演示) 桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和

16、时间显示。打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标(按钮)，单击按钮可以切换窗口。利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。 桌面上许多小图形们把它叫做“图标”，每个图标代表不同的对象。 指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。 指针指向“回收站”，再双击“回收站”，讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。指针可以在桌面上移动。3鼠标器的操作(板书“鼠标器的操作”)(1)认识鼠标器 常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。指导学生观察鼠标器。 使用鼠标器时，通常

17、将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。试一试 右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手，观察鼠标指针的变化。 我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。同学们可以查看课本中相关容做一定的了解。(2)鼠标器的5种操作(板书鼠标器的操作) 我们怎样使用鼠标器呢？鼠标器的基本操作有5种(板书：指向、单击、拖动、双击、右击)(讲解，学生动手试一试) 指向：移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。将鼠标指针移动到我的文档上。 单击：指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠

18、标左键，看效果。 双击：指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。学生反复练习双击；指针指向“我的电脑”双击鼠标左键，打开“我的电脑”。 右击：指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。拖动：指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放(强调按住不放)，移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。练习拖动“我的电脑”，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。4Windows XP的关闭(板书：Windows XP的关闭)(教师广播边说边演示)(1)认识开始菜单 移动鼠

19、标指向“开始”按钮，单击“开始”按钮，打开了“开始”菜单。“开始”中有“程序(P)”“收藏夹(A)”“文档(D)”“设置(S)”“帮助(H)”和“关闭系统(U)”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。(2)学习关闭Windows XP 单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开始”菜单中的“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。再单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令(这时左边的小圈子中便出现小黑点)，然后单击“是(Y)”按钮，计算机开始关闭Windows XP系统。试一试 关闭Windows XP(老师指导口述步骤)。三、巩固练习练一练 开机后完成以下练习： (1)Windo

20、ws XP，将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。 (2)用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。 (3)移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的日期。 (4)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。单击对话框中的“重新启动计算机(R)”命令，再单击“是(Y)”按钮，计算机重新启动Windows XP系统。 (5)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令，再单击“是(Y)”按钮，关闭Windows XP系统。四

21、、小结同学们今天学会了做什么？(学生回答自我总结)第六课 神奇的窗口教学目标(1)认识Windows XP窗口，了解窗口的组成。(2)掌握窗口的基本操作。(3)初步认识菜单命令。(4)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。课时安排1课时。教学重点与难点重点：窗口基础知识和基本操作。难点：菜单命令。教学过程一、导入指导学生练习打开计算机，双击我的电脑图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第5课 认识Windows XP窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示

22、幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)(学生看书找答案)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是我的电脑窗口，所以标题栏里显示我的电脑字样；窗口的右上角分别是最小化、最大化按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；2窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。(1)最小化窗口教师边说边演示单

23、击最小化按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。操作练习打开我的电脑窗口，最小化我的电脑窗口，再把我的电脑窗口恢复原状。(2)最大化(还原)窗口(教师边说边演示)单击最大化按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时最大化按钮变成了还原按钮；单击还原按钮，窗口恢复原状。操作练习打开我的电脑窗口，最大化我的电脑窗口，还原我的电脑窗口。(3)切换窗口(教师边说边演示)先后打开我的电脑和回收站窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在回收站窗口为当前窗口。

24、我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击我的电脑图标按钮，就把我的电脑窗口切换成当前窗口。操作练习先后打开我的电脑我的文档，回收站窗口，切换我的电脑为当前窗口。试一试我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击我的文档窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。(4)移动窗口(教师边说边演示)将指针指向我的电脑窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现我的电脑窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。操作练习 先后打开我的电脑窗口，在桌面上移动它。(5)改变窗口的大小、关闭窗口(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大

25、小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈双箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈斜向双箭头时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。(学生练习操作，教师个别指导)打开我的电脑窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击关闭按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3菜单命令(教师边

26、说边演示)菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。试一试打开查看(V)菜单命令，可以看见查看菜单工具栏命令右侧有一个三角，同学们把鼠标移动到工具栏命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它子菜单。三角表示这个菜单命令还有子菜单。在查看菜单中，我们发现状态栏命令的左侧有一个黑色的，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下状态栏命令，这时我们发现这个命令左边的的消

27、失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有.的命令有什么特别的?学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：(打开一个对话框演示)这个象窗口一样的东西我们叫对话框。对话框里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。4窗口滚动(教师边说边演示)打开一个窗口，如果窗口中的容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的容，要查看窗口中的其他容，我们可以利用滚动条来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他

28、容。(分别演示)试一试逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中最小化命令，观察其作用和操作什么地方相同？分别打开我的电脑和回收站窗口，观察标题栏的颜色是否相同？三、巩固练习(1)打开窗口我的电脑回收站我的文档窗口，使我的电脑窗口为当前窗口，在切换我的文档窗口为当前窗口。(2)移动我的电脑窗口到回收站窗口上面。(3)把我的文档窗口的大小调节得比我的电脑窗口的大小大一倍左右。四、小结师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。 微机操

29、作的基本知识（两课时）第 一 课 时教学目的：认识计算机的基本组成部分及发展过程，进一步认识计算机在社会生活中的重要性，培养学生的良好的学习兴趣。教学重点：认识计算机的基本组成部分。教学难点：计算机各部分的功能。教学方法：综合教学法。教学过程：一、 激发学生的兴趣，导入新课。二、 计算机的发展： 1946年第一台计算机诞生经过了四个发展过程。 第一代：计算机是由电子管为的主要组成的。 第二代：计算机由晶体管元件组成的。 第三代：计算机由集成电路元件组成的。 第四代：计算机是用大规模的集成电路组成的。（体积越来越小，重量越来越轻，速度越来越快。）三、 计算机的本领：1、 自动、高速、精确的运算能

30、力。2、 高超的记忆能力。3、 准确的判断能力。四、 计算机的硬件： 计算机由硬件和软件组成的，硬件由键盘、显示器、主机、打印机等组成。 五、课堂小结 第 二 课 时教学目的：认识计算机主机的主要功能及计算机的主要软件。教学过程：综合教学法教学过程：一、 激发学生兴趣，导入新课。二、 介绍计算机的主机：1、 计算机的“心脏”：中央处理器。中央处理器是计算机的“脑”它直接影响着计算机的速度。2、 计算机的“仓库”：存储器存储器有硬盘、软盘和光盘软盘见图：三、 计算机的软件： 计算机软件多种多样，DOS、WINDOWS等叫做“系统软件”，又如文字处理软件、设计与绘图的软件等叫做“应用软件”。四、

31、课堂小结。操 作 计 算 机（两课时）第 一 课 时教学目的：初步学会操作计算机，认识键盘及主要健的名称与其功能，指挥计算机为我们服务。教学重点：学会开机关机，熟悉各主要键的主要功能。教学难点：掌握热启动的方法。教学过程：一、 激发学生兴趣，导入新课。二、 开计算机开主机上的电源开关的方式称它为计算机的“冷启动”。用左手两个手指同时按下键盘上的“CTRL”、“ALT”不放，右手按下“DEL”，然后两手松开，计算机开始重新启动。还可发按主机上的复位健“RESET”。三、 关计算机先关断主机上的电源，再关断显示器上的电源，并且要主注意卫生。四、 初步认识键盘计算机分为四个区：功能区：键盘的左上方，

32、有F1F12个键。主键盘区：键盘的左下方，有AZ字母键，0、1、9数字键，以及特殊键等。光标控制键区：有光标移动键、删除键等。小键盘区：键盘的右下方，有数字键和光标控制键。五、 课堂小结。第 二 课 时教学目的：认识键盘上主要键的名称及主要功能，熟悉计算机的开机和关机。培养学生良好的学习习惯。教学过程：一、 激发学生兴趣，导入新课。二、认识主要键的名称及作用。 ESC 退出键BACKSPAC退格健。按一下，光标向前移动一个格子。ENTER回车键。输入信息，按回车键，才能被确认和执行，是一个经常用到的键。CAPSLOCK大小写切换键。按一次，对字母大小写进行一次切换。SHIFT上档键。按下它，同

33、进按下相应的键则输出相应的键上标记的上边的字符。CTRL称控制键，ALT称转换键一般与其他键合用。三、 学生练习1、 用三种不同的方式启动计算机。2、 从计算机键盘上输入小写的英文26个字母。3、 从计算机键盘上输入大写的英文26个字母。教师巡视指导，帮助学生纠正错误。四、 课堂小结。计算机指法操作（四课时）第 一 课 时教学目的：学会正确操作计算机，掌握正确的指法及端正的操作姿势，培养学生良好的学习习惯。教学重点：掌握正确的指法。教学难点：手指的分工及养成良好的姿势的习惯。教学方法：综合教学法。教学过程：一、 激发学生兴趣，导入新课。二、键盘操作姿势：1、身体平直、放松，正对键盘。2、两膝平

34、行，两手手指自然弯曲，轻松放在基本键盘上。三、键盘操作指法：1、 手指分工基本键位：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八个手指的“根据地”，不击键时，就放在这八个键上，击放键后手指仍放在基本键上。击键方法：1、 击键时，要用手指动，不要用手腕动作。2、 击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。3、 击键时，要轻松、自然，用力不要过猛.三、指法训练基本键练习：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；练习一、aaa sss ddd fff ggg hhh jjj kkk lll ; asdf jkll fdsa ;lkj sadf l;kj dfsa kjl; fsad j;lk sfda ljd

35、; 练习二 sak; jfk; jkds dakl lasl dfsl fks; dsk; kds; sl;d fdls dlds 练习三 asdjkl fdskl sdfjl; dsajl; jkldsa ;lkfsd lkjfds jlkdsa 学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作。五、 课堂小结。第 二 课 时教学目的：使学生正确掌握指法。教学过程：一、复习导入新课。二、指法练习食指键位输入法练习：r t f g v b （左手）y u h j n m （右手）练习一 fg fg fg fg fg fg fg fg jh jh jh jh jh jh jh jh rt rt rt

36、 rt rt rt rt rt yu yu yu yu yu yu yu vb vb vb vb vb vb vb nm nm nm nm nm nm练习二 rtfgvb rtfgvb rtfgvb rtfgvb yuhjnm yuhjnm yuhjnm yuhjnm bvgftr bvgftr bvgftr bvgftr nmhjyu nmhjyu nmhjyu nmhjyu三、中指练习练习一ddcc ddcc ddcc ddcc ddcckk, kk, kk, kk, kk, kk,eedd eedd eedd eedd eeddiikk iikk iikk iikk iikk iikk练

37、习二ddkk ddkk ddkk ddkk ddkkdkdk dkdk dkdk dkdk dkdkeiei eiei eiei eiei eiei eieice, ce, ce, ce, ce, ce,四、学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作。五、课堂小结，教师讲评。第 三 课 时教学目的：使学生掌握正确的指法操作键盘。教学过程：一、 复习导入新课。二、学生指法练习无名指练习 W S X O L 。练习一wwss wwss wwss wwss wwssooll ooll ooll ooll ooll oollssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ssxxll. ll. l

38、l. ll. ll. ll. ll.wwxx wwxx wwxx wwxx oo. oo. oo. oo. oo. oo.练习二wwoo wwoo wwoo wwoo wwoossll ssll ssll ssll ssll ssllswsw swsw swsw swsw swswxx. xx. xx. xx. xx. xx.小指键位练习练习一qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa qqaapp; pp; pp; pp; pp; pp;zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa/; /; /; /; /; /;练习二qqpp qqpp qqpp qqpp qqppaa

39、; aa; aa; aa; aa; aa;zz/ zz/ zz/ zz/ zz/ zz/三、学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误。四、教师小结，总结讲评。第 四 课 时（练习课）教学目的：使学生熟悉使用正确的指法操作键盘。培养学生良好的学习习惯。教学过程：一、 复习导入新课二、学生练习（容详见书本27页） 教师指导，帮助有困难的学生。三、教师讲评总结。学习“英文打字”软件第 一 课 时教学目的：使学生进一步熟悉操作计算机，提高学生的熟练程度。培养学生良好的学习兴趣。教学重点：进一步熟练正确的指法操作。教学方法：综合教学法。教学过程：一、 激发学生兴趣，导入新课。二、软件的进入与退出 输入“

40、TY”，进入“英打练习”。 退出“英打练习”的方法：用退出键，然后选择“结束”项，最后按回车键。三、主菜单介绍四、练习方法1、 进入“英打练习”后，选择“打字姿势”、“指法入门”，认真阅读。2、 选择“英打练习”中的按键练习项。五、 学生练习，教师指导。六、 教师讲评总结。第 二 课 时（练习课）教学目的：使学生进一步熟悉软件操作，及正确操作计算机。教学过程：一、 复习导入新课二、学生进行“按键练习”三、学生进行“自设练习”四、学生进行“综合练习”。五、 五教师总结讲评。第 三 课 时（练习课）教学过程：一、 复习导入新课。二、 学生进行“综合练习”三、 学生进行“自由练习”、“电脑出题”。四

41、、 教师总结讲评。用拼音输入汉字（四课时）第 一 课 时教学目的：学会用拼音输入汉字在WORD文档中写文章。培养学生良好的学习兴趣。教学重点、难点：用拼音输入汉字。教学方法：综合教学法。教学过程：一、 激发学生兴趣，导入新课。二、进入WORD文档的方法： 点按“开始”中的“新建OFFCE文档”三、在任务栏选择“拼音输入法”。四、 练习一：用拼音输入“学生”1、 依次键入字母“XUE”2、 提示行中会出现10个发音为“XUE”的汉字，按“1”，“学”就会出现在所在的位置上。3、 再次键入“SHENG”4、 提示行中显示10个发音相同的汉字，按“4”键，“生”会出现在光标所在的位置上。五、 学生练习，教师指导。六、 教师总结讲评。第 二 课 时（练习课）教学目的：进一步熟悉用拼音输入法输入汉字。教学过程：一、 复习导入新课二、光标移动方式 光标上移一格 光标左移一格 光标上移一格 光标右移一格 END 光标移到所在行的行末。HOME 光标移到所在行的行首。PAGE UP 屏幕向上翻一页。PAGE DOWN 屏幕向下翻一页。三、 学生练习：输入容易汉字。四、 教师总结讲评。第 三 课 时（练习课）教学目的：使学生熟练用拼音输入法输入汉字，培养学生良好的学习兴趣。教学过程：一、 复习导入新课。二、学生用拼音输入法输入汉字。三、学生打一篇文章：自 我 介 绍：姓 名： 所在的班次