普通话声母教案(DOC 11页).doc

1、课题： 声母g、k、h的发音教学目的：通过系统地学习，使同学们学会声母g、k、h的正确发音教学重点：1、声母g、k、h的正确发音 2、练习前面学过的19个声母 3、单音节字，词组练习。 4、朗读济南的冬天课时数：2课时（80分钟）教学过程：一、复习前面学过的19个声母二、新课导入前面呢，我们已经学习了19个辅音声母，今天我们将21个声母中剩下的三个学习完，首先我们把新课讲完，然后大家再将所有的声母综合起来进行练习。三、 新课讲授1、 g 舌根、不送气、清、塞音发音特点：发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵住鼻腔通路，然后较弱的气流冲破阻碍，爆发成声，声带不震动。例如：“改革”gi g 里的

2、g。发音练习：尴尬 gn g 干果gn gu 感官gn gun瓜果gu gu 改革gi g 巩固 gng g广告gung go 骨干 g gn绕口令练习：大锅和小锅 大哥有大锅，二哥有小锅，大哥要换二哥的小锅，二哥不换大哥的大锅。2、K舌根、送气、清、塞音 发音特点：发音情况基本和g相同，只是气流较强。 例如：“坎坷”kn k 中的k。 发音练习 慷慨 kng ki 可靠 kko 困苦knk 空旷kng kung 夸口ku ku 旷课kung k3、h 舌根、清、擦音 发音特点：发音时，舌根靠近软腭，留出一条窄缝，软腭上升，堵住鼻腔通道，然后气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不震动。例如“航海”

3、hng hi 中的h。发音练习：憨厚hn hu 呵护h h 荷花h hu 黄河hung h 洪湖hng h 辉煌hu hung欢呼hunh 绘画hu hu综合绕口令练习：哥哥捉鸽g、k、h：哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客，客人吃鸽称鸽肉，哥哥请客乐呵呵。老爷堂上一面鼓g、k、h 老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎，皮老虎抓破了鼓，就拿块破布往上补，只见过破布补破裤，哪见过破布补破鼓。四、跟着录音朗读济南的冬天五、作业自行写出二十个声母是g、k、h的词组并注音。例如：挥霍hu hu 谎话 hung hu要求：两个同学不能完全一样，独立作业。 课题：声母辩证（舌尖后音zh、ch、sh、r和舌尖前音z、

4、c、s和舌面音j、q、x）教学目的：通过系统地学习，使同学们分辨舌尖后音zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x的发音。教学重点：1、声母zh、 ch、 sh、 r的正确发音 2、声母z、 c、 s、的正确发音 3、声母j、q、x的正确发音。 4、辨音练习 5、朗读白杨礼赞课时数：2课时（80分钟）教学过程：一、复习 齐声朗读济南的冬天，错字纠正。二、新课导入Zh 、ch、 sh和 z、 c、 s两套声母，是许多方言区的人们学习普通话的一个难点，吴、闽、粤客家等方言区一般都没有舌尖后音zh、 ch、 sh，在北方方言中，许多地方也没有这套音。这些方言的人学习普通话，常把zh、

5、 ch、 sh的字读成z、 c、 s的字，注意分辨这两套音，是学习普通话的关键。三、 新课讲授1. zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x的发音方法。Zh舌尖后、不送气、清、塞擦音发音特点：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵住鼻腔通路，然后气流冲开一条窄缝，从中挤出，摩擦成声，声带不震动，气流较弱。例如：“站长”zhng zhng 里的zh。Z舌尖前、不送气、清、塞擦音 发音特点：发音时，舌尖抵上齿背，软腭上升，堵住鼻腔通路，然后气流冲开一条窄缝，摩擦成声，声带不震动。 例如：“总则”zng z中的zCh舌尖后、送气、清、塞擦音 发音特点：发音情况和zh相比，只是

6、气流较强，其他都相同。 例如：“铲除”chn ch里的chC舌尖、不送气、清、塞音 发音特点：发音情况和Z 相同，只是除阻时气流较强。 例如：“猜测”ci c中的 cSh舌尖后、清、擦音 发音特点：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，堵住鼻腔通道，气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不震动，气流较弱。 例如：“手术”shu sh中的 shS舌尖前、清、擦音 发音特点：发音时，舌头平伸，舌尖接近上齿背，形成窄缝，软腭上升，堵住鼻腔通路，然后气流突然冲开阻碍，爆发成音，声带不震动。例如:“松散”sng sn 中的sj舌面、不送气、清、塞擦音发音特点：发音时，舌面前部抵硬腭前部，软腭上升

7、，堵住鼻腔通路，然后较弱的气流冲开阻碍，从窄缝张挤出，摩擦成声，声带不震动。例如：“接近”ji jn 中的jq舌面、不送气、清，塞擦音发音特点：发音情况与J基本相同，只是除阻是气流较强。例如：“亲戚”qn q 中的qx舌面、清、擦音发音特点：发音时，舌面前部接近软腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵住鼻腔通路，然后气流从窄缝中摩擦而出，声带不振动。例如：“学校”xu xio 中的x2.对比发音练习 参照书本P23 - P24页。3.朗读-白杨礼赞 书本P221页4.作业：从书本P18P20的表格中挑选30个自己认为容易读错的字抄写在作业本上并注音。课题：声母zh、ch、sh、r和z、c、s和j、q、

8、x对比发音练习教学目的：通过字词，诗歌，绕口令对舌尖后音zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x的对比练习，使同学们真正分清这三组声母的发音。教学重点：1、字词对比辨音练习 2、诗歌对比辨音练习 3、绕口令对比辨音练习 4、朗读海上的日出课时数：2课时（80分钟）教学过程：一、 复习1.由于上一次的作业有很多同学把声调标错位置，讲解声调的标调方法。首先列出标注声调的7个原因：a o e i u 以上7个元音，发音最响亮的是a,依次是o e i u ，一个音节有a，调号就标在a上，如：ho, jio,hang. 没有a就标在o上，如shu 依次类推，遇到iu ui 并列，就标在

9、最后一个元音上，如：ni tu 如果调号标在i上，i上的一点需要省去。下面的口诀可以帮助我们记住标调方法：a o e i u 标声调时按顺序。i上标调去掉点，i、u并排标后边。普通话轻声不标调，如：好的 ho de2.iou uei uen 的省写。这三个韵母前加辅音声母时，分别写成iu ui un,如：niu liu xiu dui tui cun tun二、导入新课 同学们，上节课我们主要讲授了舌尖后音zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x的对比发音，这节课我们通过字词，诗歌，绕口令对他们进行逐个的对比发音练习。三、新课讲授1字词 参照书本P24页2.诗歌： d lin

10、 yu co jin bin shng独 怜 幽 草 涧 边 生Shng yu hung l shn sh mng上 有 黄 鹂 深 树 鸣Chn cho di y wn li j春 潮 带 雨 晚 来 急y d w rn zhu z hng野 渡 无 人 舟 自 横 （唐.韦应物）Jn wn gu q we yu q君 问 归 期 未 有 期b shn y y zhng qi ch巴 山 夜 雨 涨 秋 池h dng gng jin x chung zh何 当 共 剪 西 窗 烛qu hu b shn y y sh却 话 巴 山 夜 雨 时 (唐.李商隐)3.绕口令。四十四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁说十四是四十，或说四十是十四，轻者会误会，重则误大事，别把十四说成实事，也别把四十说成细席。要想说对四十和十四，请多练习资疵私知吃诗和鸡期西。操场前面有三十三棵桑树，操场后面有四十四棵枣树，张三把三十三棵桑树认作枣树，赵四把四十四棵枣树认作桑树。三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，湿了三件衫。小三山上大声喊：“离天只有三尺三！” 附：声母绕口令练习4朗读：作品1号海上的日出5.作业：找出P24页三首古诗中声母是z c s/zh ch sh/j q x的字抄写并注音。