奥林匹克精神优秀教案教学设计(DOC 19页).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《奥林匹克精神优秀教案教学设计(DOC 19页).docx》由用户(2023DOC)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 奥林匹克精神优秀教案教学设计DOC 19页 奥林匹克 精神 优秀 教案 教学 设计 DOC 19
- 资源描述:
-
1、奥林匹克精神优秀教案教学设计导语:顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值,现代奥运走过百年历史,世界发生了巨大的变化,奥林匹克精神不仅仅在体育竞技场上闪耀着光芒,它也照亮着人类世界生活的各个角落。以下是品才整理的,欢迎阅读参考!体育作为一种跨文化的交流手段,对于各国各民族人民之间的相互了解和增进友谊起到了积极的作用。20XX年北京申奥成功,让中国人民和全世界的华人都感到无比的振奋。迎接20XX北京奥运,是新世纪我国人民生活中的一件大事,是引导学生放眼世界的极好契机。20XX年伦敦奥运会开幕,我国体育健儿顽强拼搏,为国争光。教材所选表达奥运之情以及和奥运相关的乐曲,让学生挖掘了解与奥
2、运相关的音乐文化,激励他们学习、发扬奥林匹克精神,向着更快、更高、更强的目标前进。二、教学目标:1、知识目标:通过体育、音乐、文学等艺术形式去了解奥运、歌唱奥运、感受奥运、走进奥运;师生共同分享奥运给人类带来的喜悦。掌握音乐作品分析方法,了解情感走向以及表现手法。2、情感目标:通过不同的艺术表现手法,让学生体会浓浓的奥运之情。并且激发学生的爱国热情,同时鼓励学生向奥运健儿一样努力学习。3、能力目标:培养学生主动参与研究,积极思考,汇集知识积累的自主式学习和小组活动,讨论、分析与交流、创作与制作的合作式学习的能力。三、教学内容:1、让学生了解相关的奥运知识,以及全世界人民对奥林匹克运动的情感。2
3、、能熟悉了解洛杉矶奥运会乐曲奥林匹克号角和汉城奥运会会歌手挽手,有兴趣的参加欣赏、演唱、创作和交流等活动。3、让学生唱会歌曲奥林匹克风,感受音乐作品中的奥运之情。四、教学重点:感悟音乐、理解音乐、表达音乐。五、教学难点:学生自主式学习和合作式学习的能力培养六、教学过程:学生在运动员进行曲中进场。(一)竞猜游戏:大声说出奥运冠军的姓名。在历届奥运会上中国运动员们都有很出色的表现,让我们一起回顾中国运动员们在20XX年雅典奥运会上获得金牌的精彩瞬间:(引导学生看运动员图片,同时配上背景音乐奥林匹克风,提示学生大声地说出这些世界冠军的姓名。)画面最后定格在刘翔夺冠的刹那 。(二)超级模仿:师插语:“
4、五星红旗,你是我的骄傲;五星红旗,你是我的自豪”。当五星红旗高高飘扬在世界舞台上、当义勇军进行曲在奥运赛场回荡的时候,我们每一个中国人都感到无比的骄傲和自豪。让我们再次回顾刘翔夺冠的精彩视频,感受一下解说员们的激情。师:我们的激情在哪呢?给大家一分钟时间自由的进行朗诵、模仿。师生进行适当的鼓励和评价。学生自由练习并请几位学生上台模仿。(三)感受奥运20XX年7月13日北京时间22:00,万众瞩目的20XX年奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥委会第112次全会中揭晓。萨马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名字:BEIJING! 中国北京凭借其过人的优势,完美的陈述报告,在五个20XX年奥运会申办城市中脱颖
5、而出,夺得20XX年奥运会举办权。中国人民将记住这一时刻!奥林匹克将记住这一时刻! 让我们再次瞩目具有时代性意义的画面。 (播放申奥成功的录像及举国上下欢庆的场面。)情境:当学生看到这一画面时,都情不自禁地热烈鼓掌,激动不已!(四)、歌唱奥运师:百年奥运告别故乡,带着光荣与梦想奔向北京。“北京邀请你,奥林匹克风,吹到北京唱和平”体现了中国创办奥运会的主旨,让我们大家一起随着音乐用自己的歌声来表达奥运之情吧!1、教师范唱第一段请同学们体会歌曲的情绪并找出赞美祖国的句子?2、学唱歌曲学生有激情的朗诵描绘祖国的句子,师:这两排的词是一样,那旋律有什么变化呢?我们跟琴学唱这段旋律,并解决难点。点击歌曲
6、第一、二排,播放范唱,跟着旋律哼起来,并找一找前4小节哪里不一样?3、练唱全曲学生分析歌曲的情绪并进行练唱。学生根据情感的起伏自己设计演唱形式进行练唱, 根据学生建议选一,并试着完整且有感情的演唱歌曲。 引导学生投票选出三种较适合的演唱形式。五)体验奥运3、(播放背景音乐奥林匹克号角),教师给冠军举行颁奖仪式,为他们戴上奖牌。师:如果你带的就是奥运奖牌,你的心情怎样?4、不知道刚才在颁奖的过程中大家有没有注意到背景音乐?师介绍:这是1984年在美国洛杉矶奥运会上奏响的管弦乐曲。奥林匹克号角问:你听了有什么感受?学生回答问题,师进行小结:它鼓舞着人们在奥林匹克精神的带领下奋发向上、开拓进取。5、
7、一起回顾中国运动员们在20XX年雅典奥运会上获得金牌的精彩瞬间,请学生为奥运冠军夺冠的视频配上合适的音乐。(先让学生自由选择歌曲或乐曲,并进行比较和评价)(七)、课堂小结:奥运之风吹过五大洲,吹遍神州大地,今天也吹进我们的课堂,让我们在奥运精神的鼓舞下,向着“更快、更高、更强”的目标进发。教学反思:音乐教学应该充分体现其育人功能,使课堂真正成为培养热爱生活和具有鲜活个体的摇篮。反思奥林匹克风的教学,我认为本课的成功之处在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来,给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会,从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。主要表现在:一、最大限度地调
8、动学生参与的激情。课的一开始就用竞猜奥运冠军的游戏将所有学生的注意力吸引过来,并停留在对刘翔夺冠的视频的回顾上,运用模仿央视解说员的游戏进一步调动学生参与的热情和爱国激情。在为歌曲设计演唱形式这一环节,我又模仿奥运颁奖的形式为优秀设计者颁奖,再一次调动了学生的参与激情。二、创设最佳的教学情境。之所以要注意课堂环境这个因素,是因为优美和谐的课堂气氛能积极有效地促进学生的审美活动,直接影响教学效果,创设情境对情感发展有强烈导向作用。在本课教学中,我充分调动学生多种感官,使之投入。首先,在学生候课时,我播放了我国代表团在雅典奥运会闭幕式上精彩的文艺表演;在导入部分,我又通过图片展示奥运冠军,并用大屏
9、幕再现申奥成功及举国上下欢庆的场面;在表扬部分学生时还模拟了奥运会颁奖的现场。我借用这些手段吸引学生进入预设的教学意境,学生的视觉和听觉被画面调动起来了,思维被调动起来了,使之达到了身临其境,豪情万丈的教学效果。三、巧妙地运用背景音乐来提高课堂教学效果。我在教学中根据教学环节的不同,创设出不同的音乐背景,营造良好的课堂气氛,让学生在课堂学习时,彻底摆脱不良情绪的影响。例如在让学生竞猜奥运冠军时用歌曲奥林匹克风作为背景音乐,这样一来既调动了激情,又初步感受了歌曲,为后面的歌曲教唱做好铺垫。四、注重培养学生的自信心。在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们充分发挥自己的
10、潜能,体验到成功的快乐。例如在课中让学生为歌曲设计不同的演唱形式,并用授予奖牌的形式将学生成功的快乐最大化。对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情.我总是仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬.如:你的嗓子真甜,你声音真好听等等。但是本节课中也有不足之处,如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样,从而更有效地激发学生学习歌曲的兴趣。另外,教师还要全面了解学生,在分析研究的基础上作出准确的估计,特别是他们的知识水平和技能水平,只有在了解清楚的情况下,教学才有针对性,才能做到心中有数,才能真正做到因材施教,优选教法,使教学有显著的效果。这一点我没能把握好
展开阅读全文