成语故事的教案(DOC 8页).docx
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1、成语故事的教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计,下面是小编整理的成语故事教案,欢迎来参考!1、学习自相矛盾,滥竽充数的生字词。2、详细讲解前两则成语故事。3、让学生认真领悟两则成语故事的寓意。教学重点:1、理顺故事发展的思路,把握重点字词句。2、让学生体会两则成语故事包含的寓意。教学方法:讲授法,一抓一放一、导入新课,揭示课题师:同学们,你们一定知道不少成语了,谁来说几个给大家听听?生回答师:同学们积累得还真不少,那有同学知道成语的来源吗?生思索回答师引导学生,让学生知道成语的来源
2、主要有两个:一是民间口语,一是书本记载,本记载包括故事,典故,寓言。师:今天啊,我们就一起来学习第八课成语故事。带领学生读课题。1、师:下面我们一起来学习第一则故事自相矛盾。老师想问问同学们你们在学习这篇课文之前听过自相矛盾这个成语吗?生:听过或没有师:有人听过。那有人能说说你对这个成语的理解吗?生回答师:那自相矛盾究竟是什么意思呢?我们一起来学了这个故事就知道了。2、师:下面请同学们自己把这则故事读一读,读的时候注意画出本课的生字词。生读课文。师:我们一起来看看本课的生字词。“矛盾楚锐戳”请学生读生字词,读准字音。请学生自己说一说在写这些生字词时有哪些注意点。最后让学生组词。3、师:好。本课
3、的生字词我们就学到这里,我们来看这里“矛”这里的“矛”是什么意思呢?盾呢?矛是古代的一种兵器,在长杆的一头有金属枪头。盾是古代的一种兵器,用来遮挡提防兵器。师:我们这里还有一个字“戳”,这是一个动词,同学们你们能做做戳的动作吗?生拿出笔纸。让他们听指令做动作。第一次“矛”戳不穿“盾”,第二次“矛”戳得穿“盾”。同时讲解并板书戳不穿矛不锐利戳得穿矛很锐利盾很坚固盾不坚固师:文中的楚国人是怎样夸奖他的矛和盾的呢?请同学们找一找,用画出。生找到后请生朗读。师:你们注意到楚国人说此话时的提示语了吗?突出“夸口”一词,夸口是说大话的意思。让生再读一遍,注意读出“夸口”的语气。师:听了楚国人的话你们有什么
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