道德与法治初二下册第九课第一节爱在屋檐下教案设计与反思(DOC 10页).doc

1、授课人路吉堂备课时间2.26上课时间3.5 执教班级6、7、8课 题爱在屋檐下教学课时1教学课型（新授、复习、习题、实验等）新授课教学目标一、教材分析八年级上册第一单元是相亲相爱一家人。对学生进行亲情教育，让学生感受爱、理解爱、孝敬父母是一切美德的生长点。作为开篇，本单元的教育意义非常重要。第一课爱在屋檐下共有三框内容，第一框我知我家，第二框我爱我家，第三框难报三春晖。第二框、第三框主要是让学生感受家庭的温暖、父母的付出，将孝敬父母落实到日常行为中。二、学情分析1部分学生受到父母的很多呵护而不知温暖；忽略父母的爱心，对亲情感受不深；甚至对父母爱的言行不理解。2部分学生懂得孝敬的道理，但不知如何

2、孝敬。3有的学生认为孝敬只是做一些简单的家务，且不能主动践行或持之以恒。4学生从传统文化的角度对“孝”的理解有待加强。三、教学目标1知识目标：学生通过学习，能够回忆、举例说出父母之爱的事例，归纳孝敬父母的做法。2能力目标：学生通过学习，进一步理解父母为自己成长付出的辛劳，提高孝敬父母的行为能力。3情感、态度和价值观：学生通过学习，感悟父母之爱，从情感上更加热爱父母、关心父母，并落实到日常行为中，养成孝敬父母的良好品德，进而关爱他人、服务社会、增强社会责任感。四、设计目的1加强中华优秀传统文化教育，培育和践行社会主义核心价值观。2将学生人人知晓的“孝敬”的道理能够通过学习落实到行动中。3将课堂教

3、学内容与学生的实际生活紧密联系，增强教学时效性。五、设计依据1课标依据：“交往与沟通”13“体会父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈”，“增加与家人共创共享家庭美德的意识与能力”。2理论依据（1）完善中华优秀传统文化教育指导纲要要求：把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系。（2）北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见要求：传承中华优秀传统文化；学习英雄人物和先进人物；社会主义核心价值观进教材、进课堂，入脑入心；树立同伴榜样；引导学生从我做起等等。六、设计特点1注重传统文化的积累与运用，实现思品人文性的要求。2精选教学资源，服务教学主题，增强课堂实效。3关注学生情感体验，联系

4、学生生活实际，重在对学生价值观的培养。教学重点、难点重点：为什么要孝敬父母和怎样孝敬父母难点：为什么要孝敬父母和怎样孝敬父母媒体运用电子白板预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）导入微视频：“女孩与爸爸的对话”女孩：爸爸，那是一只什么鸟呀？爸爸：那是一只喜鹊女孩：喜鹊吃不吃糖葫芦呀？爸爸：它不吃。女孩：为什么它不吃糖葫芦呀？爸爸：因为它不听话。女孩：它为什么不听话呀？爸爸：因为它总喜欢在外边玩，不回家。女孩：它为什么不回家呀？爸爸：因为它长大了，就忘了回家了！女孩：它为什么忘了回家？爸爸：小喜鹊长大了，它就能够自己飞走了，它就飞呀飞，一直飞到很远的地方。教师提问：看完视

5、频你想到了哪些词汇？教师提问：视频中爸爸说“小喜鹊长大了，飞走了，忘了回家”，这是什么心态？教师：让我们借助唐代诗人白居易的燕诗示刘叟一诗，探寻片头父母给予我们的爱第1课爱在屋檐下感悟亲情回报父母。新课第一课 爱在屋檐下感悟亲情 孝敬父母一、父母之爱1孕育之爱感受古诗：教师与学生感受诗的前两联：“梁上有双燕，翩翩雄与雌。衔泥两椽间，一巢生四儿。”教师提问：短短两句诗描绘了怎样一幅画面？学生回答教师组织学生交流分享：父母孕育之爱的事例教师：虽然父母的具体做法有不同，但父母的感受都是一样的，欢喜、期盼。我们把父母给予我们的这种爱叫“孕育之爱”。2养育之爱教师与学生感受诗的后四句：“四儿日夜长，索食

6、声孜孜。 青虫不易捕，黄口无饱期。觜爪虽欲敝，心力不知疲。 须臾十来往，犹恐巢中饥。”教师提问：这又是怎样一幅画面？学生回答教师组织学生交流分享：父母养育之爱的事例教师总结：父母对我们的爱，不仅包括经济上巨大的付出，还包括父母对我们生活冷暖上的无微不至的关怀。我们把这种爱称为“养育之爱”。3培育之爱事例介绍：出示图片：2013感动中国人物姚厚芝，身患绝症，耗时3年绣出清明上河图，只为给孩子留下学费。教师提问：姚妈妈对子女的又是哪种爱？学生回答教师：父母特别关心我们的精神世界，希望我们品行端正、希望我们树立远大的理想、希望我们成为对社会有用的人。父母对我们的这种精神上的关怀就是“培育之爱”。教师

7、组织学生交流分享：我的父母是怎样培育我的？视频：抗战将领家书思考：抗战将领对孩子的爱与父母对我们的爱是否一样？学生交流教师引导学生体会抗战将领“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的理想信念。二、回报之爱说文解字：教师与学生观察古今“孝”字的写法，并了解“孝”的寓意。视频播放，进一步理解孝。教师：孝敬父母是中华民族的传统美德，我国古代就有24孝的故事，也有老一辈无产阶级革命家为我们树立典范，更有时代的楷模。孝敬父母也是子女应尽的法定义务，中华人民共和国宪法第二章第四十九条规定：“成年子女有赡养扶助父母的义务”。教师与学生继续感受古诗：“一旦羽翼成，引上庭树枝。 举翅不回顾，随风四散飞。雌雄空中

8、鸣，声尽呼不归。 却入空巢里，啁啾终夜悲。”教师提问：这又是怎样一幅画面？学生交流教师提问：作者为什么要写这首诗？学生交流教师与学生继续感受诗中的最后3句：“燕燕尔勿悲，尔当返自思。思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知。”教师：面对父母之爱，不做小燕子、不做刘叟，我们应怎样做？学生交流发言教师与学生共同概括孝敬父母的做法：从行动上帮助父母、从精神上关心父母、从态度上尊敬父母。教师出示照片学生们敬老院志愿服务教师采访志愿服务的同学，激励学生践行“老吾老以及人之老”的美好品德。三、课堂总结教师：这节课借助燕诗示刘叟共同学习了第1课爱在屋檐下的相关内容。希望同学们透过双燕辛劳抚育幼燕的过程

9、，体会父母对我们的孕育之爱、养育之爱、培育之爱，从而养成孝敬父母的良好品德，做一个有孝心的孩子。进而关爱他人、承担起对家庭、对社会的责任，践行社会主义核心价值观。四、 当堂检测五、 （一）我来选择（温馨提示：每一小题只有一个最合题意的答案）1、在四川汶川地震中，搜救人员发现一位已经死去的年轻妈妈，用双臂、身躯顶住水泥板，护着一个三、四个月大的正熟睡的孩子，包着孩子的被子里有一部手机，屏幕上方有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活下去，一定记住我爱你”。这个动人的故事启迪我们( ) 母爱是伟大的、无私的应自觉履行孝敬父母的义务应该珍惜生命，健康成长要时刻关爱自己，为了自己 A. B C

10、D 2、“父母是我们的第一任老师”、“可怜天下父母心”、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这些话告诉我们（ ） 父母总是无微不至的关心和照顾我们父母教给我们如何做人和基本的生活技能我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响父母对子女的爱，是天底下最无私、最真挚的爱 A B C D3、孝敬父母是全人类共同崇尚的美德，作为中学生的你，可以有哪些方式来孝敬父母（ ） 生活中对父母的有礼貌，理解父母的心意关心父母的健康，体贴父母的辛劳分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求外出打工赚钱替父母分担家庭经济困难 A B C D（二）请你帮忙 70多岁的孙大爷中年丧

11、妻，独自把年幼的儿子拉扯大，生活的艰辛自不必多说。原想孩子成家立业后境况会好转，谁料，今年六月份儿子以孙大爷没照看好孙子为由，将孙大爷赶出家门，现在孙大爷只好流落街头，整天以泪洗面。齐鲁电视台拉呱栏目对此事进行了报道，在群众中引起强烈反响。（1）假如你是孙大爷的邻居，你会用所学的哪些知识劝说孙大爷的儿子 改变自己的做法？（2） “见贤思齐，见不贤而内省”，今后你打算如何对待自己的父母？五、链接中考爱在屋檐下中考链接试题 （家、父母、逆反心理、代沟）一、选择题【2015江苏南京】7我们会对父母产生逆反心理，真可能是因为BA逆反心理继既惩罚自己，也会极大伤害父母 B我们与父母之间思想观念存在明显的

12、差异C消极的逆反心理可以同过积极沟通来克服D逆反心理和逆反行为不可以一概说是错的 【2015河南郑州】5凌晨4点起床，为植物人母亲翻身、拍背、喂小米汤和药；4点到6点半注意吸痰；7点喂牛奶河南省济源市初中生王伟旗自编的“作息时间表”，密密麻麻地记录着每隔一个小时需要完成的工作。除了每天照顾母亲，伟旗得空时就拿出课本复习，希望自己不要落下太多功课。由此可见，王伟旗以实际行动ABCD A践行了中华民族的孝道美德 B展现了自己的坚强意志品质 C表达了自己强烈的求知欲望 D树立了自强不息的良好形象【2015湖南娄底】24.家长肖某怀疑正在读初三的丹丹谈恋爱，偷偷看了她的微信记录，女儿一时想不通而离家出

13、走。请你运用所学知识劝导家长肖某和丹丹。下列说法正确的是D家长的行为是不对的，侵犯了女儿的隐私权，会引起女儿的反感家长的出发点是关心女儿，丹丹要学会换位思考，理解家长的一片苦心,不能采取极端方式对抗父女要加强沟通，消除误会作为子女，要规范自己的行为，不要让父母操心A.B.C.D.【2015广东】9今年的母亲节，某大学师生举办了一场“千里家书 感恩母亲的活动。一位学生在寄给妈妈的家书上写道：“谁言寸草心，报得三春晖，我身在异乡，祝妈妈节日快乐！”这位学生A A懂得感恩和孝敬父母 B能够克服逆反的心理 C懂得宽容和赞赏父母 D能够聆听父母的教诲【2015四川内江】5看图1，最近有网友表示：以前总觉

14、得孝敬爸妈的机会还很多，可一算，爸妈能再活二十年，每年平均回去一两次，跟他们在一起最多就三十来次。如此一算，话题很沉重！这给我们的启示是CA专注国事，无暇父母 B遵纪守法，勤奋工作C孝敬父母，常常回家 D逢年过节，多多寄钱【2015福建福州】8退休的谢老师带着母亲历时一年环游中国，帮助母亲实现了“出去走走”的心愿。她践行的中华传统美德是BA自强不息B孝亲敬长C艰苦奋斗D尊重他人【2015福建福州】9周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么办？最恰当的是DA放下漫画书，打开电脑玩游戏B

15、扭头回房，关上房门，不理妈妈C责问妈妈：“你怎么老是干涉我自由？”D对妈妈说：“我有点累了，需要放松一下。”【2015山东滨州】18右边漫画给我们我们的启示，你认为正确的是CA子女孝敬父母就是对父母的要求一切顺从 B孝敬父母就是与父母进行沟通交流C子女要懂得感恩和回报父母 D父母对子女的爱是伟大无私的，不需要回报和孝敬二、非选择题【2015广东】三、辨析题（10分。仅作判断不说明理由者不得分）30 背景材料：网络流传着这样一句话：世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。题30图漫画家庭聚餐反映的是：饭桌上，老人多次想跟孩子们说说话，但孩子们都抱着手机聊天，老人受冷落后，一怒之下离席

16、而去。请你从孝敬长辈和网络交往的角度，对漫画中年轻人的行为进行评析。30答：(1)漫画中年轻人的行为是不正确的。（2分）(2)孝敬长辈是中华民族的传统美德，是公民应尽的道德责任和法律义务。（1分）年轻人在家庭聚会时不注重亲情交流而一味用手机聊天，是一种对长辈不尊重不关心的行为。（1分）在日常生活中，年轻人要尊重、理解和关心长辈，从精神上给予长辈、尤其是老年长辈更多的精神慰藉。（2分）(3)网络交往有利也有弊。（1分）在家庭聚会中，玩手机是没有正确对待网络交往的行为。（1分）年轻人要充分发挥网络交往的积极作用，不能沉迷虚拟性的网络交往而疏忽现实交往，要重视与亲人朋友的聚会，加强与长辈的情感交流，

17、否则，就会影响家庭生活的和谐。（2分）评分细则与要求： (1)能作出正确判断的可赋2分，仅作判断不说明理由者不得分。 (2)能从“为什么要孝敬长辈”和“怎么孝敬长辈”两个方面回答，言之有理且正确的可赋4分。如只回答其中一方面则赋2分，其它符合题意的回答可酌情赋分。(3)能从“网络交往的利弊”和“怎么正确对待网络交往”两个方面回答，言之有理且正确的可赋4分。如只回答其中一方面则赋2分，其它符合题意的回答可酌情赋分。 总之，辨析题具有开放性和多元性，评卷时，不能死扣答案要点，考生只要能围绕题意要求进行辨析，采意不采点，言之有理且正确可酌情赋分。【2015湖南娄底】26.父母不仅赋与我们生命，而且含

18、辛茹苦地哺育我们成长，还是我们的第一任老师。父母为家庭做出了贡献，为子女付出了很多，子女要时刻铭记父母的恩情。请问孝敬父母的具体表现有哪些？（本小题10分，至少从五个方面作答）26. 爱父母，心里想着父母，理解、关心父母遇到问题与父母协商，听从父母的正确教导自己的事情自己做，用自己的方式爱父母体谅父母，不向父母提过分的要求帮助、照顾父母，主动承担家务劳动，努力减轻父母的负担，为父母分忧努力学习，积极上进，以优异的成绩报答父母，让父母高兴。(10分，答对五点即为满分，其它言之有理即可）【2015山东临沂】26（11分）独立意识过强的丽丽经常与父母争吵，从学习到买衣服、交朋友，丽丽都要自己拿主意；

19、只要父母稍有干预，她就对父母大吼大叫，甚至发展到拒绝与父母交流。在父母的妥协下，丽丽开始“自由自在”地决定自己的事情。但是丽丽和父母都很痛苦，小时候丽丽与父母无话不谈的亲密感觉再也找不到了。（1）丽丽与父母发生矛盾和冲突的现象表明她具有一种什么心理？怎样认识这种心理？（5分）（2）丽丽和父母都想找回过去那种亲密无间的感觉，却苦于不知怎么做，请你给他们分别支招。（各支3招，6分）26（11分）（1）逆反心理。（1分）逆反心理是青春期成长过程中的正常现象。（1分）处于青春期的中学生，开始以怀疑和审视的态度来观察和面对周围的事物，对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，出现“逆反心理”。（2分）这种心

20、理会影响与父母的沟通。（1分）（2）丽丽：理解父母，多从父母角度考虑问题；尊重父母的意见和个性，欣赏父母的优点；掌握与父母沟通的技巧和方法。（3分。其他言之有理的答案也可酌情给分）父母：平等对待孩子，理解和尊重孩子的意见；主动耐心地与孩子沟通交流，容许孩子持有不同观点；父母若有错，要勇于承认错误，积极向孩子学习。（3分。其他言之有理的答案也可酌情给分）【2015河北】25品评法治生活。（9分） 张建民，足一名退休干部，他坚特在农村义务普法20多年，为26万多人次免费上过法律课。一天，有母女俩找到张建民评理。女儿：“张老师，你今天要先给我妈妈上上课，她侵犯了我的人身自由还打我骂我。”妈妈妈：“她

21、只有17岁，却跟一个20岁的小伙子谈恋爱她不听劝，我只能把她关在家里，她还打110报警说我软禁她您看怎么办？”（1）从法律角度考虑，张老师会对“女儿”做出哪些肯定评价和真诚劝告?（4分）（2）张老师又会对“妈妈”说些什么呢?（2分）（3）从上图张建民的话中，你明白了那些道理?（3分）25（9分）（1）评价：法律意识（权利意识）强，知道依法解决问题。（2分） （评分说明：2分。其他符合题意的答案也可酌情给分）劝告：作为未成年人应该听妈妈的劝（正确引导），妈妈对你有监护（教育）职责。（2分） （评分说明：2分。其他符合题意的答案也可酌情给分）（2）注意教育育方式，尊重孩子的权利。（2分）（评分说明

22、：2分。如果考生答出“你违背了未成年人保护法等符合题意的答案也可酌情给分）（3）懂法（学法知法）能更好的维护自身权益；懂法（学法知法）才能更好的守法（依法规范自身行为）；我们的生活离不开法律；建设法治国家需要普法。（3分）（评分说明：3分。答出一层意思给1分，答出两层给3分，其他符合题意的答案也可酌情给分）板书设计 爱在屋檐下一、 我有一个温馨的家 家，是一个充满亲情和温暖的地方 家，是我们成长的摇篮，父母是我们最亲近的人。二、 不忘父母养育恩孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定的子女应尽的义务。教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）家庭理应是学生

23、最熟悉的环境，对家人有一定的了解和认识。对家人的温情有深刻的感受和体会。谈到家，应该有说不完的话、道不完的情。可出乎意料的是，我们许多的同学在社会环境的影响下，在家人过多的呵护下，早已将父母的付出与自己的索取看成是理所当然的事，忽视家人、忽视亲情。甚至将所有的不如意都归责到家人身上，苛责家人、厌恶家人，在部分同学的意识里，亲情的付出只是单方面的，是父母对子女、是长辈对晚辈的爱，而意识不到自身也应去爱父母、爱家人，因而不懂得珍惜家庭的温暖和亲情。针对上述现象和问题，在本课的学习当中，应避免过度的讲家庭的含义、组成、结构及功能，应重在引导学生回顾成长历程，感受家庭温情，体验浓浓亲情，学会感恩父母、

24、承担对家庭的责任。 可是，在回忆、感受、体验亲情的活动式教学中，却遇到了新的问题。“有父亲和没有父亲一样。”这是（3）班的一名同学在“我说我家”环节时说出的个人体会。这或许是有的学生的家庭是不幸的，得不到父母的爱；或许是因为亲子矛盾而否认父母的爱；亦或是不能适应父母表达爱的方式.总之，学生不同，家庭情况不同，对家和家人的理解和感受也必会不同。要想从正面引导学生去体会父母的辛劳、父母的爱，教师必须在课前做好调查，做到教学心中有数，方能对缺乏家庭关爱的学生给予正确、积极地引导，给他们鼓励和关怀，千万不能让他们受到再次的伤害。这是对教师责任心、爱心、能力的考验，更是一种挑战。 在引导学生体会了父母的

25、爱心与亲情，感受了家的温暖之后，顺势自然的便是引导其增强家庭责任意识、孝亲意识及培养其孝亲敬长的具体行为实践能力。因此在难报三春晖一课的教学中，设计播放故事“苹果树”（无私奉献的父母的象征），欲通过学生对“苹果树”的观看和分析，让其领悟父母的爱心和付出应得到回报。可对故事中孩子向苹果树的不断索取和苹果树无私的奉献，相当一部分学生认为现实生活中很多家长就是这么做的，因此这一现象是自然的、理所当然的。这让人深深感受到他们在生活中备受呵护而不知温暖，忽略父母的爱心，感受不到家长的亲情，不知孝敬，更不懂如何孝敬，本课重点“引导学生落实孝敬长辈的行为”仅靠事例启发及理论说教是难以落实的，是否可以通过组织“今天我当家”、“生存体验”等社会实践活动来突破难点呢？ 最好的课不是“备”出来的，而是在课堂上生成的。课堂上学生的突发问题而导向了备课之外的课堂流程，教学中学生的表现所反映出来的问题，促使教师调整教学方式、修改原定的教学设计的课堂实践，这都是教学中最大的亮点，这样的课或许不是一台好戏，但一定是一堂真课，是一堂有实效的课。10