广西版小学四年级上册美术教案新部编本-全册(DOC 22页).doc

1、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx市实验学校四年级美术上册教案第1课教学内容：环境雕塑教学目标：1、知识目标：通过欣赏作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。2、能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。3、情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。教学重难点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。教学过程：1、环境雕塑要点：在激发学

2、生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。活动：学习观察方法了解作品的美术文化德育渗透拓展创新2、看一看、说一说（1）、欣赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么？（2）、说说那你喜欢那种形式的美术作品。第2课教学内容：凹凸的美感教学目标： 通过对z纸箱纸的认识和观察，让学生感受纸箱肌理的特点。以剪，刻，贴等方法制作一个精美的相框，再则就是感受立体表现的独特美，体验废物利用的意义与乐趣。教学重点和难点 教学重点：掌握废物利用的方法，学会举一反三。、教学难点：纸材特点与创作构思的巧组合。教学过程（一） 观察体验引导学生观察纸箱纸的内部，感觉不同层面的

3、不同特点。纸箱纸我们平时都很常见，但是很少有人撕开里面看。小结：纸箱纸中间一层是波浪式的，立体感很强。（二） 新授1.欣赏老师作品仔细观察，并说说你看到的相框，你认为它是怎么做出来的。小结：看起来简单，但是也需要技巧。2.亲自动手实践把准备好的纸箱纸剪成一个三十二开大小的长方形，其次，在长方形里画一个长方形，左右留边3厘米，上下留边2厘米，再画一个长方形四边各空1.5厘米。画好两个长方形后，借助小刀和尺子沿着第二个长方形的边划下，到纸箱纸的知二层。再接着轻划第一个长方形，只需要划到纸箱纸的第一层，划好后，把最里面一个长方形的一二层全部取出。把中间长方形的第一层取出，第一个长方形保持原样。就这样

4、，相框的基本形状已经做好，再取边角料翦几片叶子，做一朵花放在相框的旁边作装饰。制作完成。（三） 作业展评 引导学生用手工是否精细方面做评论。（四） 思维拓展除了做相框外，你还可以用这种纸做什么样的东西？要求：有层次感，能巧妙利用它本身的纹路。（五）课外探究纸箱纸是生活中的废物利用，除了它，你还能想到别的东西吗？ 第3课教学内容：教师节的礼物教学目标： 1、认知目标：认识不同材料制作工艺品的基本方法，感受不同材质所具的美。 2、能力目标：通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对作品的感知能力，造型表现能力及口头发表能力。 3、情感目标：感受美术在生活中的运用，通过制作献给教师节

5、的礼物，培养学生从小养成尊敬教师的好习惯。 课前准备： 1、学生课前收集有关教师节的资料（文字或图片）。 2、学生以小组为单位准备色卡纸、碎布、橡皮泥、石头及手工工具（剪刀、胶水）、彩色笔等。 教学过程： （一）、激趣导入。 1、知识大接龙：教师出示几张分别写着各大节日的卡片，让同学们快速的回答出节日的日期，并说出与这个节日相关的东西，如：教师节9月10日鲜花关爱红烛礼物祝词。 2、师导：在众多的节日中，今天我们来谈谈教师节，大家课前都了解了教师节的相关知识，谁来介绍一下教师节的来历？ 3、谈一谈：为了表达对教师的敬意，在教师节来临之际，我们来讨论一下如何表达对老师的感激。 4、各小组交流讨论

6、，反馈意见：为老师唱一首歌、作一首诗、做一件好事、自制一件小礼物、说一句祝福的话 （二）、欣赏、发现、探究 1、欣赏。 教师出示各种卡纸、布，石头等材料制作完成的简洁、制作步骤简单明确，富有形式美感，色彩明快的小工艺品，发放到学生手中欣赏。 2、发现。 学生根据爱好，分组合作探究其制作方法（允许学生通过观察，动手拆开、组合），然后由小组成员归纳方法，教师及时给予点拨，释疑， 3、探究。 小组成员共同归纳出基本方法。（纸：折、剪、卷、贴等方法；橡皮泥：搓、捏、刻、卷等；布：剪、缝、卷等；石头：粘、画、组合等方法）。 （三）、材料的联想与使用。 1、请学生仔细看范画并仔细思考：这些小工艺品使用了哪

7、些材料？除了这些，你会运用那些材料和方法进行创作？ 2、学生围绕材料展开讨论，归纳出制作方法并在全班交流小组意见，全部同学给予建议，使构思更为完善。 （四）、实践创作。 以小组为单位，充分发挥想象，设计制作一件教师节的礼物，教师适时对学生进行技能及色彩上的指导。 （五）、展示、评价。 把每人制作的小作品汇成一个小展台，庆祝教师节，表达对教师的心意，并对老师说一句感谢的话。如：老师您辛苦了，愿我制作的小礼物能给你带来开心每一天。第4课教学内容：有窗帘的窗口教学目标 ：1、通过学生在生活中对有窗帘的窗口的感知，培养学生观察自然、认识自然、体验大自然的美感。2、充分利用旧挂历、旧画报、图白纸、胶水或

8、双面胶、等多种材料，在教师指导下学生自已动手学习制作，在制作过程中培养学生创造的乐趣。激发学生对美术学习活动的兴趣，并培养学生的合作精神。3、通过看看、说说、想想比一比，丰富学生对窗帘的联想，建立对大自然的热爱。 教学重点和难点 教学重点：学生观察、设计、合作制作有窗帘的窗口。教学难点：掌握制作有窗帘的窗口的方法。 教学过程一课前组织要求学生按课前要求准备的材料（旧挂历、旧画报、图画纸、胶水或双面胶、剪刀等）放在桌面上。强调活动过程中要注意的卫生及安全事宜。二兴趣导入通过学生在生活中了解和熟悉挂窗帘的窗口的基础上，结合教材中的彩画让学生对比欣赏后问题引入：1、创设情境：同学们，你们看课本上的窗

9、帘都有哪些颜色？这些窗帘好看吗？2.交流体验：你们会做吗，想不想试一试？下面我们来做一做看谁做得漂亮。引导设计：同学们，利用你们手上旧挂历、旧画报、图画纸、胶水或双面胶、剪刀等，你们能设计出一个有窗帘的窗口吗？试试把它画出来。三认识材料，设计窗帘和选择风景学生按老师要求做好准备。学生观察教材彩画后感叹窗帘的漂亮，并激起兴趣。学生跃跃欲试。学生根椐设计好的方法选择旧挂历、旧画报等图片并画好自已想要做的有窗帘的窗口。看到新鲜玩法，学生会雀雀欲试。经过激烈的讨论，分工合作进行画、剪、折、贴等。学生用情欣赏并学习创作方法，尽情体验合作创作的快乐。学生大胆说出自己的见解，适时加以引导。巩固提高。五作品展

10、评1.现在进行分组合作，每四个同学一组，我们来比一比，看哪一组做得最漂亮。2、老师进行分组，学生合作，老师巡视适时指导六活动总结，拓展延伸1.作品介绍，自评。2.互赏，说说看了作品后的想法和感受。3.班级评奖，评出最佳设计奖。第5课教学内容：斗鸡教学目标：过程：教学目标 1、 让学生初步了解斗鸡这项民间娱乐活动，感受有趣的传统娱乐文化；2、用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡，发挥想象，绘制漂亮的羽毛。教学重点和难点 重点：通过观察欣赏想象，学习用折纸或剪贴的方法做斗鸡；难点：折纸或剪贴公鸡的方法。教学过程一、 组织教学二、 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。三、 谜语导入教师课件出示谜

11、语，请同学们一起来猜一猜，由此引出课题斗鸡。（板书：第5课斗鸡）三、新授（一）出示一段斗鸡视频，教师介绍斗鸡的文化历史。（二）多媒体显示多张斗鸡的图片，学生欣赏的同时说出斗鸡的外形特点。（三）多媒体显示“考考你”：同学们你们知道公鸡是由哪几个部分组成的吗？（指答）多媒体显示：公鸡=鸡冠+鸡头+鸡脖+鸡翅+鸡身+尾巴+爪子四、动手实践练习（一）教师示范，讲解做斗鸡的方法步骤。（二）学生操作，教师辅导。（提醒学生注意用剪刀的安全。）五、作品评比教师把学生完成的作品展出来，学生互评、组评，谁的作品最美，哪个组完成的最好，老师最后综合评价。六、活动小结，课后拓展（1）谈谈这节课你有什么收获？（2）说说

12、斗鸡不仅是一项民俗娱乐活动，斗鸡也是一项体育运动。（出示游戏规则）第6课教学内容：家乡的桥教学目标：1、通过教学能描绘出家乡的桥，学习描绘景物的能力。2、从描绘家乡的桥中培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。教学重点和难点1、只要小朋友画画家乡常见的桥。2、桥与周围环境的协调处理。教学过程一、 可用有关桥的故事引入课题。课件出示赵州桥图片，让学生观察并讲述建赵州桥这位工程式师的故事。二、出示书本图片，让学生了解中国一些桥的形状特点。逐一出示课本上的图片，让学生说其的特点。二、 师生讨论。1、家乡有哪几座有名的桥？2、家乡有几座漂亮的桥？3、你知道家乡哪座桥最古老？4、哪座桥最年轻？5、你能讲一

13、讲这些桥的故事吗？6、你常走的是哪座桥？7、你最想画的是哪座桥？四、课件展示图片提问：请你将图片上的桥和家乡常见的桥进行对比，再谈谈你的一些想法？五、家乡的桥大家都比较熟悉，常在桥上走，常到桥下玩，现在用记忆的形式把它画下来，比比谁画得像。画时，应把桥画在主要位置和，请不要忘记，将桥上、桥下、桥周围的都画出来，使画面更热闹、更美丽。六、课后，可以把画带到实地进行比较，好好地七、书中有哪座桥你最喜欢的，课后你可以将它认真地临摹下来。欣赏和作一番修改，看看哪些地方遗漏画了。第7课教学内容：美丽的山峰教学目标：1、知识目标：学习中国画写意技法初步掌握中国写意画工具材料。2、技能目标：学习中国画写意技

14、法的笔法墨法，色法。学习画蔬菜水果，培养手脑协调能力。3、情感目标：感受传统绘画的魅力。教学重、难点：学习用水墨画山峰。笔墨色法的掌握。教学过程：教学准备：教学内容简析：进一步学习中国画的用笔用墨用色技巧。学生学情分析：接触学习过水墨画，有一定的了解。教师活动：教具学具及多媒体应用1、国画材料。2、示范画。预习要求及指导观察山峰形状特点。学生活动1、引导阶段设问：以前画山水画，同学们都用什么来画的多？引入新课题：今天我们学习用一种新的画法来表现山峰。2、发展阶段 A、欣赏大师作品。教师介绍几位著名的花鸟画大师：白雪石、齐白石。B、教师带领学生欣赏示范作品。讲解用墨用笔用色的妙处，使学生明白正确

15、的方向。C、教师示范教授笔法、墨法、上色方法。D、临摹作品。教师将示范画一一挂出来，让学生选择临摹教师巡回辅导。3、展示评价造型、墨色、笔法、色法。4、小结。第8课教学内容：水墨画树教学目的：1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。教学重点难点：1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感教学过程：（一）组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正

16、常。（二）导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！（三）学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：水墨画树。（四）欣赏、评价课本图片。1、打井。2、养牛专业户。3、鱼塘。4、打菜籽。5、奶牛场。6、采茶。（五）学生作业：画一画-把你看到的农民劳动情景画出来。（六）作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。第9课教学内容：陶瓷具体目标： 1、能针对陶瓷的特点提出观察实验的大致思路，并能写出简单的计划；能根据计划进行探究，在探究的过程中对

17、计划做出调整和完善。2、能区分什么是假设，什么是事实；能梳理自己的旧知，选择更具研究价值的3、喜欢探究，乐于合作，对研究陶瓷的特点充满兴趣；在探究的过程中，感受中华民族的博大精深，树立民族自豪感。教学流程：一、关注学生的探究情感，激情导入师：同学们，你们知道“China”表示什么意思吗？生：当然知道了，就是中国呗。师：还有其他的意思吗？生：我知道在小写开头字母“c”时，它还可以表示陶瓷。师：那么，为什么中国和陶瓷同用一个英语单词呢？生：因为中国是陶瓷的故乡，我们的祖先早在六千多年前就开始使用陶瓷。生：我知道欧洲人是通过陶瓷认识中国的，所以他们就直接用陶瓷这个单词来代指中国。师：那么，作为中国人

18、，你有什么感想呢？生：我感到很自豪，我们的祖先真是太伟大了！生：我觉得我们的祖先充满了智慧，我们应该向他们学习，学好科学知识。师：今天我们就来研究陶瓷，研究之前，咱们先来欣赏一下美丽的陶瓷吧。（学生欣赏陶瓷作品：地板砖、墙面砖、瓷葫芦、电炉子、瓷壶等）师：陶瓷美不美？（美）二、依据学生的生活经验进行猜想师：根据生活经验，大家来猜猜看，陶瓷可能有哪些特点呢？生：我觉得它可能很脆。师：你摔过碗吗？陶瓷是不是真的很脆？生：是的。生：我觉得它还可能很硬。（教师板书：硬 ）生：我觉得它可能不导电。生：我觉得它好像不传热。生：它传热，但是传热的能力很差。生：我觉得它不吸水。师：大家的猜测是不是都正确呢？哪

19、些你现在就能肯定？生：我可以肯定它很硬。师：那么其他的不可以肯定的我们应该怎么办呢？生：做实验来证明。三、尊重学生的自主性设计实验方案师：科学家在做实验之前最重要的什么？（做计划）咱们是未来的小科学家，实验之前也要有个小方案。看这些问题（电脑屏幕提示上述问题），你们认为哪个最有研究价值，做一个小方案，来进行研究吧。学生制定方案 教师巡回指导）师：同学们，来，说一说你们的方案吧。第10课教学内容：让纸片站起来教学目标：学会用废旧物品设计制作一件有主题意义的物品，合理选用材料，根据材料进行构思，设计、制作一件自己“梦想”的科学用具用品。在创作中启迪指挥，培养个性，锻炼手脑协调的能力。教学难点：作品

20、的创新构思和设计制作。教学重点：寻找合适的材料，大胆构想，设计制作一件科学用具用品。教学过程：一、课前准备。（一）师生共同寻找有关高科技产品的图片、画刊、插图、影视资料以及围绕本课主题的学习资料。（二）关注学科内容，启发学生主动学习的积极性。二、感知与启示（一）以小组形式由学生共同展示所收集到的资料。（二）设置几个问题请学生思考回答：A、你经常做梦吗？常常梦见些什么事情？B、梦见的事情或情景一定是真的吗？为什么？C、做梦和梦想是一回事吗？它们有什么区别？D、古时候人们的想像和我们的梦想一样吗？E、所有人的梦想都会变成真正的现实吗？为什么？（三）归纳学生的回答并作启发式谈话，引导学生欣赏本课的图

21、片资料，导入新课。（四）直观地探究、辨别和赏析物象。三、探讨与交流。（一）依据教师的引导语和课本的欣赏图，学生介绍自己的所见所闻、所思所想和体会感触。（二）归纳和提炼学生的见闻，突出“梦想”与“实现”的关系，提出只要有追求，梦想一定能成真。（三）简单介绍课本引导图中如飞机、宇宙飞船、哈勃望远镜的有关知识，适时进行德育渗透。（四）在主体感知的互相交流中，启发构思，扩大视野，开发创造力。第11课教学内容：家具教学目标1、认知目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。2、能力目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高

22、动手能力，发展创新意识。3、情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。教学重点打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。教学难点家具作品的新颖、美观，造型多样。学具准备学生收集各种家具图片、家具的文化，各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。教学过程一、组织教学，课前参与小组研究：展示家具图片（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造

23、型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？（4）古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多，造型简洁、色彩多样。）B文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。二、课中研讨1、探究纸盒家具（1）请大家猜猜这里有什么？（快快打开看看！）（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架）（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子）（3）分组介绍，总结制作

24、方法。教师课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。2、分小组研究创作（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？（3）学生讨论交流。（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？（5）课件播放，欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。3、学生绘画作业要求：各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。4、展评：全班家居展览会，为最好的作品投票，评选出集体奖和家具设计奖。5、小结：环保教育。生活中很多的废弃品

25、经过艺术家的思考设计成为小小的艺术品，大家在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下，经过你灵巧的小手改变它们的命运呢？希望同学们争做环保小卫士，让我们的生活不但节约资源，还处处充满乐趣。三、课后延伸1、欣赏：这些家具是用什么材料制作的？2、拓展：用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。第12课教学目的:1、通过观察，能够发现紫、绿、橙（三间色）是由红、黄、蓝三种颜色调出来的。2、引导学生对点画作品的进行观察，尝试用棉签、手指、油画棒等工具进行创作。教学重点:通过观察，让学生发现色彩变化，认识三间

26、色。教学难点:引导学生欣赏点画作品，尝试用点造型。教具准备:1、 若干范画的课件。2、 各种水果形状纸片。学具准备：纸、绵签、水粉颜料等作画工具课时：一课时教 学 过 程：一、进入新课师:现在是什么季节?生:秋天师:看果园里的果子都熟了(出现果园图),你们喜欢吃什么水果啊?生:苹果、葡萄、梨师：老师喜欢吃苹果，看，老师还把这苹果画出来了哪，请大家仔细瞧瞧，老师是怎么样把这苹果画出来的？（师手指点出一个苹果的形状）生：老师手指点出来的。师：这画是“点出来的”（点题：点出来的画）老师用点点出了一个苹果的形状，你们能不能也来试试，用点点出葡萄、苹果、桔子的形状？（出示葡萄、苹果、桔子实物图）桌上有准

27、备好的颜料和工具，就用一分钟的时间，点出这其中一种水果的形状？（学生用棉签沾颜料点出水果形状）师：同学们点出了这几种水果的形状，我们还要给这些水果点上颜色。这葡萄是什么颜色的？（紫色）苹果呢？（绿色）桔子呢？（橙色）可是桌子上只有红、黄、蓝三种颜色，怎么办呢？老师给大家个提示，如果用红、黄、蓝中的两种颜色点在一起，会是什么颜色呢？我们就来试试，用两种颜色给你的水果点上颜色。学生从中得出结果：红+蓝=紫 黄+蓝=绿 黄+红=橙师：同学们可真棒，发现了这其中的奥妙，我们一起来念一念（出示儿歌：小小彩点红黄蓝，合在一起颜色变：红黄点出桔子橙，黄蓝点出苹果绿，红蓝点出葡萄紫。）对比分析：紫色：红多蓝少

28、偏红，蓝多红少偏蓝绿色：黄多蓝少偏黄（浅），蓝多黄少偏蓝（深）橙色：黄多红少偏黄（浅），红多黄少偏红（深）师：原来红黄蓝可以点出很多很多的颜色，除了能点水果，还能点出什么呢？我们来欣赏一下吧！（欣赏：赶路的小鸟用很多的蓝点，点出了海水；春春天到了，大地一绿色，红红的太阳照耀着；用点点出了云的形状，用不同颜色的点点了大树，看起来有些像被太阳照耀着；房子、人这两幅作品用油画棒点出来的）作业：师：同学们觉得这些点出来的画怎么样呢？（美）老师相信你们也能点出这么美的画来。瞧，老师准备为我们班出版一本用点创作的画册你们快乐点，封面都设计好了，就差你们的作品了。四人一小组，创作一幅点出来的画，喜欢用颜料、

29、彩色笔、油画棒点都行，点完后，小组长就可以来挑选喜欢的一页，贴上小组的作品，我们来“比一比，赛一赛，看哪个小组点得最快”，开始！教师随堂辅导。放松操师：同学们刚才进行了紧张的比赛，现在来放松一下，一起来点一点，请同学们跟着老师一起做：大拇指，点一点（左）；小拇指，点一点（右）；小脑袋，来点点，左点点，右点点。小脚丫，也来点，左点点，右点点，左点，右点，一起来点点。点评作品：师：我们身体点了点放松一下，画也点完了，请小组长把作品拿上来。（指出个别作品：谁来说说这幅画，你觉得怎么样？好在哪里？不好在哪里？你能给点建议吗？）师：经过同学们的精心制作，由我们班同学自己创作的画册你我快乐点完成了，装订好

30、后就可以发行了，让大家都能欣赏我们点出画的画。拓展师：今天我们用了彩色颜料制作了点画，还可以用什么材料进行点画创作呢？（出示各种材料创作的点画作品，用豆子、图钉等材料）我们可以用各种材料进行点画创作，回家后也来试试吧，这节课就上到这，下课。第13课教学内容：湖边的倒影知识目标：学习了解对印的方法，运用对印的方法表现美丽的倒影。能力目标：掌握简单的对印技巧，提高动手能力。情感目标：增强学生的环境保护意识。说教学重、难点：本课的教学重点：用对印的方法表现湖边美丽的倒影。教学难点：对印方法的掌握。教学准备：教师教学用具准备：对印风景范图范画、颜料、笔等。学生学习用具准备：铅笔、水彩或水粉颜料、吸水慢

31、的图画纸等。说教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、顺利达成教学目标，我设计了如下教学流程：（一）激发兴趣，导入新课兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，以欣赏对印的范图创设情境，激发学习兴趣，导入新课。引出本课课题湖边的倒影。（二）引导启发，了解作品由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，这个环节我将以范画的形式讲解攻破本课难点对印的方法的掌握。对印方法步骤：1、将画纸对折。2、在对折的画纸上半部用水彩画景物，折起对印，画一点印一下。（三）自主探究 ，合作交流自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，可以培

32、养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用鼓励的语言表扬学生的学习精神，激发学生的积极主动性。启发学生思考、探究：“倒影除山水外，还有什么可以入画？”从而引导学生说出动物、人、房子等。本堂课我将花13分钟时间讲授新课。（四）发挥想象，大胆创作在这个环节我将给学生20分钟时间，让学生应用讲过的对印方法以及步骤，动手创作对印水彩风景画。在创作过程中，我强调学生注意色彩的调配。以及制作过程中要注意教室清洁和纪律等，培养学生的环保意识比较重要，这点在课上要多次强调提醒。制作同时播放儿童歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生在轻松的环境中展开思路、大胆创新，体验造型表现活动所带来的乐趣。在学生制作时我

33、将进行巡回辅导，解决学生遇到的各种问题，如：构思、颜色的调配、造型等问题。引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。 （五）展示欣赏 ，情感交流在这个环节，我将花5分钟时间组织学生做一个作品拍卖的小游戏，让学生展示自己的创作成果，采用模拟式拍卖会场，师生共同参与产生思想交流和碰撞，提高学生的审美能力。（六）课堂小结 ，拓展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，在课程即将结束时，我将花2分钟时间对本课的知识进行总结和梳理。最后，我让学生把自己对印的漂亮倒影作品带回家，和家人一起分享创作的乐趣，使本课的学习进一步拓展延伸。 七.说板书设计： 美术课的板书融范图与于一

34、体，因此在教学中，应将作品与板书相配合，将图片、范品相对应，做到和谐一致。具体讲一讲板书内容。第14课教学内容：热闹的民族节日教学目标： 1、了解端午文化，培养热爱龙舟运动、珍爱祖国文化遗产习惯意识。2、学习用橡皮泥捏塑龙舟和动态人物形象，培养学生想象和创造力。3、激发爱国情感，增强班级凝聚力，提高协作精神。教学重点：探索用橡皮泥或卡纸等材料捏造划龙舟人物动态造型。教学难点：龙舟的造型和划船人员的运动姿势的造型。教学过程：一、欣赏感知：欣赏划龙舟图片，了解端午文化。二、探究实践 a、如果你是龙舟手你会怎样表现？引导学生回忆想象并说出自想法。 b、欣赏摄影图片，学习欣赏并感受情境。c、回忆并讲一

35、讲与端午和龙舟比赛相关的故事。d、师分析儿童作品的方法：根据构图来决定表现划龙舟场面的大小，可局部描画，也可全局构图。分析人物的形态和结构的特点，以及色彩搭配来决定整个人物立体效果。组织学生构图，教师巡回制导。三、展示评价 四、展示优秀学生作业。第15课教学内容：请到我的家乡来教学目标：1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。教学准备：1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资

36、料。教学过程：（一）了解家乡房子的特点和变化1、展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。2、通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、

37、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；你在哪里见过这样的老房子？给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。（3）全班交流。生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子江南水乡。A、讲解线条画（1）勾画外轮廓形及比例。（2）从主要部分入手。（3）线条明确，有密变化。（4）明暗对比强

38、烈。B、讲解色彩描绘的方法。（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。D、学生作业，教师辅导。1、学习用线条描绘老房子的特征。（1）遵循原则：整体局部整体（2）讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？2、色彩描绘方法。（1）线条结合法。（2）色块表现法。3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？E、交流，好的作品上台交流。第16课教学内容：小挂饰教学目标：学会用废旧物品设计制作一件有主题意义的物品，合理选用材料，根据材料进行

39、构思，设计、制作一件自己用具用品。在创作中启迪指挥，培养个性，锻炼手脑协调的能力。教学难点：作品的创新构思和设计制作。教学重点：寻找合适的材料，大胆构想，设计制作一件用具用品。教学过程：一、设计创作。（一）讲述本课作业要求，布置学生进行设计创作。1、构思：要设计一件作品，首先要有一个构想和构思。2、设计大形：根据自己的构想，用笔描绘出一个大概形状。，3、制作大形：根据外形，合理选用材料进行制作。4、装饰：大形做完后，进行装饰美化。5、起名字：给自己的作品起一个名字。（二）学习设计制作方法，体验创作过程，实现个性表现。二、评价与交流。（一）学生展示自己设计制作的作品，并介绍自己创作的构想情况。（二）集体展示，师生共同欣赏评价。（三）教学理念：欣赏、评价作品，实现设计创作与语言互通，激发学生继续学习的积极性育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰