计算机基础教案(中专)(DOC 83页).doc

1、学习必备 欢迎下载第一章 计算机连接与安装1.1 计算机硬件设备与接口教学目标：1、了解计算机的硬件设备。2、了解计算机接口种类。3、掌握计算机的基本连接与组装（实操）。能力目标：通过本课的学习，让学生了解计算机发展史、硬件设备的组成，并能进行简单的组装计算机。教学重点、难点：硬件设备的组成和计算机接口的种类。教学设计： 1、本节课是计算机基础的第一节课，使学生了解学习本门课程的内容和意义。2、向学生介绍自己，并和学生进行沟通，拉近和学生之间的距离，为之后的教学打下良好的基础。3、通过具体的计算机硬件展示引出课题。3、通过对计算机硬件知识的讲解，让学生了解掌握计算机的基本概念。4、带领学生动手

2、进行实际操作，对计算机硬件进行拆装。教学备品：教学课件及计算机硬件设备课时安排： 2课时（1节理论，1节实操）教学过程：导入：同学们基本上都会使用计算机进行上网、打游戏等日常活动，但是同学知道计算机的组成吗？了解计算机发展史吗等？今天那我们就一起来对计算机有一个全新的了解。 探索新知识：1、计算机的发展史。1946年，第一台电子数学计算机ENIAC在美国宾夕大学诞生，根据核心部件采用的电子元件类别分为如下几代：第一代：1946年 1957年，名称：电子计算机，主要元件：电子管第二代：1958年 1964年，名称：晶体管计算机，主要元件：晶体管第三代：1964年 1974提，名称：集成电路计算机

3、，主要元件：集成电路第四代：1974年 至今，名称：大规模集成电路计算机，主要元件，大规模的集成电路第五代：智能计算机2、计算机硬件设备。计算机系统由硬件系统和软件系统组成；硬件系统主要由中央处理器（CPU）、存储设备、输入/输出设备组成，各部分之间采用总线结构实现连接。（1）中央处理器（CPU）CPU内部结构分为运算单元、控制单元，存储单元和时钟等几个部分。运算器是计算机对数据进行加工处理的中心，它主要由运算器和控制器两部分组成。（2）存储设备存储设备是计算机的记忆部件，用来存放数据、程序和计算结果。存储器分内存储器和外存储器两类。内存储器简称内存，内存容量小，速度快，它是计算机运算过程中使

4、用的主要存储器。外存储器简称外存，也叫做辅助存储器，外存容量大，价格低，存取速度慢。（3）输入设备输入设备是向计算机输入数据的设备，是用户和计算机系统之间进行信息交换在主要装置，例如，键盘、鼠标、摄像头、扫描仪、光笔、手写输入板等。（4）输出设备输出设备是人与计算机交互的一种部件，用于数据输出，它把计算机结果数据或信息，以数字、字符、图像、声音等形式表示出来。3、计算机接口种类接口类型指的是电子白板与电脑系统采用何种方式进行连接。目前电子白板与电脑连接常见的接口类型：有并口（也有称之为IEEE 1284，Centronics）和串口（也有称之为RS-232接口的）和USB接口。 并口又称为并行

5、接口。目前，并行接口主要作为打印机端口，采用的是25 针D 形接头。所谓“并行”，是指8 位数据同时通过并行线进行传送，这样数据传送速度大大提高，但并行传送的线路长度受到限制，因为长度增加，干扰就会增加，数据也就容易出错。目前计算机基本上都配有并口。 串口叫做串行接口，现在的PC 机一般有两个串行口COM 1 和COM 2 。串行口不同于并行口之处在于它的数据和控制信息是一位接一位地传送出去的。虽然这样速度会慢一些，但传送距离较并行口更长，因此若要进行较长距离的通信时，应使用串行口。通常COM 1 使用的是9 针D 形连接器，也称之为RS-232接口，而COM 2 有的使用的是老式的DB25

6、针连接器，也称之为RS-422接口，不过目前已经很少使用。 USB 即“Universal Serial Bus ”，中文名称为通用串行总线。这是近几年逐步在PC 领域广为应用的新型接口技术。USB接口具有传输速度更快，支持热插拔以及连接多个设备的特点。目前已经在各类外部设备中广泛的被采用。目前USB接口有两种：USB1.1和USB2.0。理论上USB1.1的传输速度可以达到12Mbps/秒，而USB2.0则可以达到速度480Mbps/秒，并且可以向下兼容USB1.1。归纳总结： 1、计算系统的组成？2、计算机接口有哪些种类？3、计算机发展经历了哪几个阶段？1.2 文件管理教学目标：掌握文件、

7、文件夹的概念及基本操作。教学重点、难点：文件、文件夹的概念及菜单。课时按排：2课时教学方法：讲授法 演示法教学过程设计： 1、复习提问、导入新课。2、结合课件，讲授本节重点、难点内容。3、边讲边操作，让学生一学就会，一看就懂。4、课堂小结一、文件所谓“文件”，就是在我们的电脑中，以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。 文件有很多种，运行的方式也各有不同。一般来说我们可以通过文件名来识别这个文件是哪种类型，特定的文件都会有特定的图标，也只有安装了相应的软件，才能正确显示这个文件的图标。文件是与软件研制、维护和使用有关的资料，通常可以长久保存。文件是软件 的重要组成部分。在软

8、件产品研制过程中，以书面形式固定下来的用户需求、在研制周期中各阶段产生的规格说明、研究人员作出的决策及其依据、遗留问题和进一步改进的方向，以及最终产品的使用手册和操作说明等，都记录在各种形式的文件中。 二、文件名所谓文件名就是为文件指定名称。为了区分不同的文件，必须给每个文件命名，计算机对文件实行按名存取的操作方式。windows操作系统规定文件名由文件主名和扩展名组成，其主要命名规则如下：（1）文件名最长不超过255个字符。（2）可以使用扩展名，扩展名用来表示文件类型，也可以使用多间隔符的扩展名。如中国.贵州.贵阳.txt是一个合法的文件名，但其文件类型由最后一个扩展名决定。（3）文件名中允

9、许使用空格，但不允许使用下列字符（英文输入法状态）： / | : * ?（4）windows系统对文件名中字母的大小写在显示时有不同，但在使用时不区分大小写。 文件名是文件存在的标识。对于文件扩展名是用来区分文件的属性的.文件扩展名是为系统感知的，在WINDOWS中，对于不同的文件扩展名有其相关联的程序进行打开，这些扩展名除了如txt等是原来就有的以外其余一般是安装软件时被注册到系统中的，若将文件扩展名改为系统不能识别的扩展名，则在打开时提示选择其打开程序，如将abc.txt改为abc.123，同时可以看到图标也发生了变化,变为不可知。三、文件夹1、何为文件夹？所谓文件夹是用来组织和管理磁盘文

10、件的一种数据结构。是计算机在磁盘空间里面为了分类储存电子文件而建立独立路径的目录，“文件夹”就是一个目录名称，我们可以暂且称之为“电子文件夹”； 它提供了指向对应磁盘空间的路径地址，它可以有扩展名，但不具有文件扩展名的作用，也就不像文件那样用扩展名来标识格式。但它有几种类型，如：文档、图片、相册、音乐等等。使用文件夹最大优点是为文件的共享和保护提供了方便。为了分门别类的有序存放文件，操作系统把文件组织在若干目录中，也称文件夹。文件夹一般采用多层次结构（树状结构），在这种结构中每一个磁盘有一个根文件夹，它包含若干文件和文件夹。文件夹不但可以包含文件，而且可包含下一级文件夹，这样类推下去形成的多级

11、文件架结构既帮助了用户将不同类型和功能的文件分类储存，又方便文件查找，还允许不同文件夹中文件拥有同样的文件名（通过多媒教室，在大屏幕上进行操作示范，让学生一目了然）。2、文件夹加密随着电脑的普及应用，电脑上的文件与资料等隐私又不想被人发现或是盗取，就可以对文件夹进行加密，网络上有许多工具能对2文件夹进行加密处理。3、如何显示隐藏文件夹？如果在生活和工作中，想隐藏自己的某个文件夹，到底能不能做到呢？接下来我们一起学习如何隐藏文件夹。具体操作步聚如下：1、打开我的电脑，进入被隐藏的文件或文件夹目录，比如说D 盘；选择工具菜单下面的“文件夹选项”2、在弹出的对话框中，选择“查看”选项卡，并滑动滑条，

12、找到“隐藏文件和文件夹”并选中下面的“显示所有文件和文件夹”；3、点击应用，如果有必要的话，再选择左上角的“应用到所有文件夹”，这样的话，所以目录中的隐藏文件或文件夹就已经显示出来了。提示：在这里，我建议大家将隐藏受保护的操作系统文件（推荐）项取消掉，因为，有些病毒会自加隐藏属性，如果此项为默认，那么就看不到病毒文件了。注：文件属性分为只读、隐藏和存档三种。四、文件与文件夹的操作在Windows XP中，文件与文件夹的操作是指对它们的创建、复制、移动、删除和重点命名。1、复制、移动、删除操作具体操作方法及步骤略（由教师操作演示）。2、新建操作（1）、找到文件的保存位置。（2）、单击“文件”菜单

13、，或打开“快捷菜单”。（3）、在弹出的菜单中选择“新建”。（4）、单击“文件夹”或其它文件名称并按下“Enter”确认。3、查找操作（1）查找文件和文件夹（2）单击“开始”选择“搜索”选择“文件和文件夹” 选项。（3）输入要搜索的内容，单击开始搜索即可五、布置作业 让学生自己动手练习，从做练习的过程中学会并掌握相关知识。 word 2003第一次课一、教学目标：学习内容（1）学会启动和退出边用边学word 2003程序。（2）掌握边用边学word 2003程序界面的区域划分。（3）学会用键盘输入文档内容。（4）掌握如何将输入的内容作为文档保存到存储设备中。（5）如何新建文档。（6）输入文档的内

14、容。（7）保存编辑的文档。二、教学重点、难点：文档内容的输入、新建文档、文档保存三、教学方法：演示法、讲解法四、课时安排 2课时，1节理论 1节实操五、教学过程：探索新知：1.启动系统方法一：运用【开始】菜单启动边用边学word 2003系统单击【开始】【程序】【Microsoft Office】【Microsoft Office word 2003】命令，即可启动边用边学word 2003。方法二：运用快捷图标启动边用边学word 2003软件（1）将光标置于【开始】【程序】【Microsoft Office】【Microsoft Office 边用边学word 2003】子菜单命令上，单击

15、鼠标右键，会弹出一个快捷菜单。（2）将鼠标移到【发送到】选项，在弹出的子菜单中单执行【桌面快捷方式】命令，桌面上会出现边用边学word 2003的快捷方式图标，（3）在桌面上双击word 2003的快捷方式图标即可启动该应用程序。在菜单栏中执行【文件】【退出】命令或者单击“关闭”按钮，即可退出word 2003程序。2.界面介绍 word 2003的工作界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、标尺、文档编辑区、滚动条、任务窗格以及状态栏八个部分。标题栏位于界面最上方的蓝色长条区域，分为两个部分。左边用来显示文件的名称和软件名称，右边是最小化/向下还原/退出三个按钮。菜单栏是命令菜单的集合，用于显示和

16、调用程序命令的。包含【文件】、【编辑】、【视图】、【插入】、【格式】、【工具】、【表格】、【窗口】和【帮助】9项。工具栏当启动word 2003的工作界面时，会自动显示【常用】和【格式】两个工具栏。用户可以根据需要显示或隐藏某个工具栏。word 2003提供了多个工具栏，通常在窗口中显示的只是常用的部分。执行菜单栏中的【视图】/【工具栏】命令，会弹出工具栏菜单。在该命令菜单中，可以看到一些命令前面都有“”标记，则表明该命令按钮已在工具栏中显示。（1）在工具栏中，执行【绘图】命令，【绘图】窗口被打开。（2）执行菜单栏中的【工具】/【自定义】命令，将弹出【自定义】对话框。（3）在【自定义】对话框中

17、的【工具栏】选项中，勾选所要显示的工具栏。设置完选项后，关闭对话框，便恢复了工具栏的显示。标尺位于文本编辑区的上边和左边，分水平标尺和垂直标尺两种。（1）执行菜单栏中的【视图】命令，弹出下拉菜单。在【标尺】命令的左侧如有“”符号，说明标尺已显示，如没有“”符号，说明正处在隐藏状态。（2）执行【标尺】命令，标尺被显示或隐藏。文档编辑区位于窗口中央，用来输入、编辑文本和绘制图形的地方。滚动条位于文档编辑区的右端和下端，调整滚动条可以上下左右的查看文档内容。任务窗格集中了边用边学word 2003应用程序的常用命令。由于它的尺寸小，所以用户可以在使用这些命令的同时继续处理文件。状态栏主要用来显示已打

18、开的Word文档当前的状态，如当前文档页码、文档共有多少节、文档的总页码、当前光标的位置等信息。用户通过状态栏可以非常方便地了解当前文档的相关信息任务。3.新建文档（1）只要启动边用边学word 2003程序，系统就会自动建立一个命名为“文档1”的新文档。（2）如想再次创建新文档，单击工具栏中的 【新建空白文档】按钮，新文档便创建完成，新文档的文件名会被自动定义。（3）执行菜单栏中的【文件】/【新建】命令，会弹出任务窗格。单击【空白文档】命令选项，会建立一个新文档。4.输入文档内容输入文档内容包括英文、中文和符号的输入。输入英文字母（1）进行英文输入时，可通过键盘可直接输入。敲击键盘，可直接输

19、入“how are you”小写字母。（2）敲击键盘中的Caps Lock键，输入的英文字母为大写形式。敲击键盘中的Caps Lock键后，键盘右上方的第二个灯亮了，输入的英文字母为大写。（3）如果想继续输入小写字母，可再次敲击键盘中的Caps Lock键，键盘右上方的第二个灯灭了，可输入小写字母。中文的输入（1）单击窗口右下角任务栏中的输入法按钮，弹输入法菜单。（2）在输入法菜单中选取自已会用的中文输入法选项。（3）运用键盘便可输入文字。（4）需要换行时，可敲击键盘中的Enter键。标点符号的输入在键盘中，一个按键包含了上下两个标点符号，下面以“；”和“：”为例，分别学习它们的输入方法。（1

20、）在文档输入窗口中，将文档输入光标放置在分号需要输入的位置。（2）直接敲击键盘中的；键，“分号”便被输入。（3）在文档输入窗口中，将文档输入光标，放置在冒号需要输入的位置。（4）按住键盘中的Shift键，再敲击：键，“冒号”便被输入。输入通知文稿（1）执行菜单栏中的【文件】/【新建】命令，创建一个新文档。（2）执行菜单栏中的【视图】/【页面】命令，设置文档的外观显示。（3）单击右下角的 按钮，弹出输入法菜单，在输入法菜单中选取中文输入法选项。（4）输入名称“通知”。敲击键盘中的Enter键，光标被移动到下一行，要继续输入下一段的文字。（5）敲击键盘中的逗号键，可直接输入逗号。（6）在输入散文的

21、过程中，需要输入左括号，可按住键盘中的Shift键，再敲击“（”键。5.保存文档在编辑文档的过程中，一切工作都是在计算机内存中进行的，如果突然断电或系统出现错误，所编辑的文档就会丢失，因此就要经常保存文档。保存未命名的文档（1）执行菜单栏中的【文件】/【保存】命令或者单击工具栏中的 【保存】按钮，会弹出【另存为】对话框。（2）单击【保存位置】选项框右侧的按钮，弹出列表框，根据自己的需要选择文档要存放的路径及文件夹。（3）在【文件名】选项右侧的文本框处，输入保存的文档名称。（通常默认的文件名是文档中的第一句。）（4）在【保存类型】选项处单击右侧的按钮，选择保存文档的文件格式。（5）设置完成后，单

22、击对话框中的确定按钮，即可完成保存操作。（6）敲击键盘中的Ctrl+S组合键，也可以对文件进行保存。保存已有的文档保存已有的文档有两种形式：第一种，是将文稿依然保存到原文稿中。第二种，是另建文件名进行保存。（1）如果将以前保存过的文档打开修改后，想要保存修改，直接敲击键盘中的Ctrl+S组合键或者单击工具栏中的 【保存】按钮即可。（2）如果不想破坏原文档，但是修改后的文档还需要进行保存，可以直接执行菜单栏中的【文件】/【另存为】命令，在弹出的【另存为】对话框中，为文档另外命名然后保存即可。自动保存文档边用边学word 2003提供了自动保存的功能，即隔一段时间系统自动保存文档，需要用户来设置文

23、档保存选项。（1）执行菜单栏中的【工具】/【选项】命令，在弹出的【选项】对话框中，单击【保存】选项卡。（2）在【选项】对话框中，将【自动保存时间间隔】选项前面的复选框勾选，然后单击右侧框中的 按钮，设置两次自动保存之间的间隔时间。（3）设置完成后，单击对话框中的确定按钮，退出对话框即可。归纳总结：归纳总结本节课学习的内空，然后布置作业，让学生自己练习，从做练习的过程中学会并掌握本节课所学内容。word 2003第二次课教学目标（1）学会选取文本。（2）学会删除、复制和粘贴文本。（3）学会撤消和恢复操作。（4）学会查找和替换文档内容。教学重点为、难点： 选取文本、查找和替换内容教学方法：演示法、

24、讲解法、案例教学法课时安排 2课时，1节理论 1节实操教学过程：1.打开文档如果想再次编辑以前的文档，就需要将该文档再次打开。打开已有的文档执行菜单栏中的【文件】/【打开】命令，弹出【打开】对话框。在弹出的【打开】对话框中选择需要的文档。单击对话框中的按钮，即可将文件打开。单击常用工具栏中的【打开】按钮，也可弹出【打开】对话框。在弹出的【打开】对话框中选择需要的文档，再单击按钮，将文件打开即可。打开最近的文档执行菜单栏中的【文件】命令，在弹出的菜单底部显示了最近打开过的文件名。单击任意一个文件名，文件便被打开。2.选取文本选取文本的目的，就是能够更方便的执行文本的移动、删除、复制等编辑工作。运

25、用鼠标选取文本（1）将光标置于要选取的文字前，按下鼠标向后拖曳，可将文字选取。（2）在一个词内或文字上双击鼠标，可将整个词和文字选取。（3）在一段文本内三次单击鼠标，可将整个段落选取，（4）将光标置于句首，将光标变为形状时，单击鼠标，可将整行文字选取。（5）将光标置于句首，将光标变为形状时，双击鼠标，可将整段文字选取。运用键盘选取文本（1）将光标置于被选文本的前（后）面，按住键盘中Shift键的同时，敲击键盘中的或方向键，可向后或向前选定文本。（2）如果要实现文本的竖向选择，按住键盘中Shift键的同时，敲击键盘中的或方向键。（3）敲击键盘中的Ctrl+A键，可将整篇文档选取。（4）执行菜单栏

26、中的【编辑】/【全选】命令，也可将整篇文档选取。3.删除、复制和粘贴文本删除文本（1）光标在错误文字的后面闪烁时，敲击键盘中的Backspace退格键，可以将前面的错误文字删除。（2）将光标置于错误文字的前面，敲击键盘中的Delete键，也可删除错误的文字。（3）如果整行的文字需要修改，将文本选取，敲击键盘中的Delete键将其删除，然后输入正确的文字。复制和粘贴文本（1）选取要复制的文本。（2）执行菜单栏中的【编辑】/【复制】命令（也可敲击键盘中的Ctrl+C键），可将选取的文本复制。（3）将光标置于需要粘贴的位置。（4）执行菜单栏中的【编辑】/【粘贴】命令（也可敲击键盘中的Ctrl+V键）

27、，此时刚刚复制的内容粘贴到目标位置。（5）将光标置于选定的文本上，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中单击【复制】命令，可将选取的文本复制。将光标置于目标位置，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中执行【粘贴】命令。（6）单击工具栏中的按钮。将光标置于目标位置，单击工具栏中的按钮即可完成操作。撤消和恢复操作（1）运用光标选取文档内容。（2）敲击键盘中的Delete键，选取的文档被删除。（3）单击工具栏中的按钮（或者敲击键盘中的Ctrl+Z键），撤消前一次删除文档的操作。（4）单击工具栏中的按钮（或者敲击键盘中的Ctrl+Y键），又被返回到被删除文档后的效果。4.查找和替换文档内容查找文本（1）输入一段文

28、本。（2）执行菜单栏中的【编辑】/【查找】命令（或者敲击键盘中的Ctrl+F键），会弹出【查找和替换】对话框。（3）在对话框的【查找内容】选项右侧的文本框中输入文字。（4）单击对话框中的按钮，文本中查找到的文字已经被选取。（5）再次单击对话框中的按钮，文本中下一个文字又被选取。替换文本（1）输入一段文字。（2）执行菜单栏中的【编辑】/【替换】命令（或者敲击键盘中的Ctrl+H 键），会弹出【查找和替换】对话框。（3）在对话框中的【查找内容】选项文本框中输入文字，然后在【替换为】选项文本框中输入文字。（4）单击对话框中的按钮，将要替换的文本被选取。（5）单击对话框中的按钮，文字被替换，下一处需要

29、替换的文本，会自动被选取。（6）如果不需要替换该文本，可继续单击按钮，寻找下一个需要替换的文本。（7）当最后一个替换完成，会弹出一个提示对话框。通常单击提示对话框中的按钮，如果已经全部查找完毕，系统会自动弹出一个提示对话框，提示操作已完成。（8）如果需要全部替换，可单击对话框中的按钮即可，系统会弹出一个提示框，来说明所替换的文本个数。应用【查找和替换】对话框不仅是对文字进行查找和替换，还可以查找指定的格式、段落标记、分页符和其他项目等。5.文档定位运用【定位】命令定位文档（1）执行菜单栏中的【编辑】/【定位】命令（或者敲击键盘中的Ctrl+G键），弹出【查找和替换】对话框。（2）在【定位目标】

30、选项框内选择相应的目标单位，在【输入页号】选项下的文本框内，输入需要要浏览的相应数值。（3）单击按钮后，窗口中会立刻显示出第5页的文稿内容。运用【书签】命令定位文稿（1）运用【书签】命令定位文稿，就是在文稿中添加标记，然后查寻标记，便可轻松的浏览该文稿。（2）将光标移动到文稿中需要插入书签的位置。（3）执行【插入】/【书签】命令，在弹出的【书签】对话框中，输入书签名。（4）输入名称之后，单击按钮，标记便被添加。（5）当再需要浏览该文档时，执行【插入】/【书签】命令，在弹出的【书签】对话框中，选取所插入的书签名称。（6）单击对话框中的按钮，此时光标会立刻跳到插入书签的位置。运用滚动条浏览文档内容

31、（1）单击滚动条中的按钮，可以将文稿内容向上、下、左、右一行或一列滚动。（2）移动滚动条中的滑块，可以使文稿快速并大距离的移动。（3）运用【选择浏览对象】按钮浏览文档内容（4）单击滚动条中的按钮，在弹出的选项框中，单击选项。（5）单击滚动条中的和按钮，文档会跳转至上一页或下一页。6.插入符号插入菜单中的符号（1）执行菜单栏中的【插入】/【符号】命令，弹出【符号】对话框。（2）选取要插入的符号，然后单击对话框中的按钮，即可将该符号插入到文档中。（3）在对话框的【近期使用过的符号】选项下，显示了用户最近用过的一些符号。插入键盘中的特殊字符（1）将输入法切换到“五笔型”输入状态或“标准”汉语拼音输入

32、状态，会出现中文浮动条。（2）在中文浮动条右侧的按钮上单击鼠标右键，弹出键盘列表。（3）勾选任一特殊键盘，窗中口会出现相应的键盘。如勾选“标点符号”，窗口中将出现键盘。（4）单击键盘上要插入的符号，则选取的符号将被插入到当前光标所在处。（5）应用完毕，再次单击中文浮动条上的按钮，即可退出特殊符号编辑状。为书稿内容插入符号（1）打开光盘中的“插入符号”文件。（2）将光标移动至文字“上机操作”前方，执行菜单栏中的【插入】/【符号】命令，在弹出的【符号】对话框中设置选项。（3）在【符号】对话框中，单击按钮，该符号被插入到文档中。（4）运用光标将该符号选取，在格式栏中，设置选项，并单击按钮，取消加粗。

33、（5）用同样的方法，在【符号】对话框中，为文稿添加上相应符号。（6）将光标移动到相应的位置，敲击键盘中的/键，可直接添加上斜杠符号。（7）单击右侧的按钮，弹出键盘列表。（8）单击【数字序号】选项，弹出键盘。（9）在文稿中，将光标移动到“方法一”下方文稿的左端。（10）单击键盘中的序号，此时文稿中被添加上序号。（11）用同样的方法，添加上其它序号，文稿的符号便全部添加完成。修改文稿（1）打开光盘中的“修改符号”的文件。（2）运用光标将文字“,”选取，敲击键盘中的Delete键，可将“,”删除。然后输入“，”。（3）将光标放置在多余的空格的后面，删除多余的空格。（4）删除并修改字母“e”。（5）删

34、除中文输入法的“。”，改为英文输入法的“,”。归纳总结：归纳总结本节课学习的内空，然后布置作业，让学生自己练习，从做练习的过程中学会并掌握本节课所学内容。word 2003第三次课教学目标：（1）掌握视图方式。（2）学会设置页边距、纸张大小、页面方向与页面垂直对齐方式。（3）学会插入页眉与页脚。（4）学会插入脚注和尾注。教学重点为、难点： 页面设置、页眉与页脚教学方法：演示法、讲解法、案例教学法课时安排 2课时，1节理论 1节实打操教学过程：1.视图方式执行菜单栏中的【视图】命令，在弹出的子菜单中，可以选择普通、Web版式、页面、阅读版式、大纲视图这5种视图方式。执行菜单栏中的【文件】命令，在

35、弹出的子菜单中，可以选择网页预览和打印预览2种视图方式。同样还可以在文档窗口中单击左下角的5个视图切换按钮：普通视图、Web版式视图、页面视图、大纲视图、阅读版式进入相应的视图。普通视图执行菜单栏中的【视图】/【普通】命令，文档编辑区变为普通视图显示状态。这种视图方式对输入、输出及滚动命令的响应速度较其他几种视图要快，并且能够显示大部分的字符和段落格式。该视图最适合于普通的文字输入和编辑工作。普通视图能连续显示文档，栏是按实际宽度单栏显示，而不是并排显示。在普通视图中，不显示页边距、页眉页脚等信息。Web版式视图执行菜单栏中的【视图】/【Web版式】命令，文档编辑区变为Web版式视图显示状态。

36、该视图将显示文档在IE浏览器中的外观，包括背景、包装的文字和图形，即在屏幕上显示的效果就是在浏览器中的效果，便于阅读。Web版式视图不显示分页、页眉页脚等信息。页面视图执行菜单栏中的【视图】/【页面】命令，文档编辑区变为页面视图显示状态。该视图所显示出来的效果同打印出来的样式是一致的。分页符被形象的页边界所代替，以纸张页面的形式显示，精确地显示文本、图形及其他元素在最终的打印文档中的情形，在页面视图中，可以看见整张纸的形态，对页边距、页眉页脚都有清楚的显示。页面视图适合在文档编辑的中期阶段使用，可以对文本、格式、版面、文档的外观、页眉页脚等进行操作。阅读版式视图执行菜单栏中的【视图】/【阅读版

37、式】命令，文档编辑区变为阅读版式视图显示状态。这是边用边学word 2003提供的一个新的视图版式，有了阅读版式视图，可以在屏幕上阅读以前需要打印的文档。这种视图不更改文档本身，只更改页面版式并改善字体的显示，以便文本更易于阅读。当进入阅读版式视图时，会弹出【阅读版式】工具栏。大纲视图执行菜单栏中的【视图】/【大纲】命令，文档编辑区变为大纲视图显示状态。该视图提供了一个处理提纲的视图界面，能分级显示文档的各级标题、层次分明。切换到大纲视图后，系统会自动弹出【大纲】工具栏，工具栏提供了在大纲视图下操作的全部功能。网页预览执行菜单栏中的【文件】/【网页预览】命令，文档编辑区变为网页预览视图显示状态

38、。网页预览借助Internet Explorer显示文档，该视图中不能对文档进行编辑，它只是查看文档的最终外观效果的一种方式。打印预览执行菜单栏中的【文件】/【打印预览】命令，文档编辑区变为打印预览视图显示状态。打印预览窗口会显示出文档打印后的外观效果，在默认的情况下，该视图会显示出完整的页面。在文稿内单击，可以选中整个页面的前半部分或后半部分，还可以放大视图进行预览。2.设置页面格式和内容执行菜单栏中的【文件】/【页面设置】命令，弹出【页面设置】对话框。在该对话框中包含了页边距、纸张大小、页面方向等设置，它们都是为整个页面排版布局而服务的。页边距（1）执行菜单栏中的【文件】/【页面设置】命令

39、，打开【页面设置】对话框。（2）在【页边距】命令中，设置或调整【上】、【下】、【左】、【右】选项框中的数值，可设置文字与页面边缘的距离。（3）在【页边距】命令中还包含了其它两个命令，它们的用途如下：（4）【装订线位置】用于设置装订线到纸边的位置。（5）【装订线】：设置装订线边距的精确数值。设置该选项时，可设定装订线到纸边的距离。（6）打印文档可以采取横向和纵向两种方式。在【方向】选项中，单击【横向】或【纵向】即可。（7）可以在一篇文档中同时使用【横向】或【纵向】两种方向。在改变部分文档的页面方向时，先选将文档内容选取，在【应用于】命令选项中选取【所选文字】选项后，再改变方向即可。设置纸张大小（

40、1）执行菜单栏中的【文件】/【页面设置】命令，在弹出的【页面设置】对话框中，单击【纸张】选项。（2）在【纸张大小】命令下方的【宽度】和【高度】命令中设置参数。（3）单击【纸张大小】选项右侧的按钮，在弹出一个下拉列表框可以选择需要的纸张类型。页面垂直对齐方式（1）打开【页面设置】对话框，单击【版式】选项。（2）页面垂直对齐方式是以整个页面为对象单位的，决定了段落文字相对于上页边距和下页边距的位置。（3）在【垂直对齐方式】下拉列表框中，单击所需的对齐方式。用标尺改变页边距如果要改变左右页边距，可用鼠标指向水平标尺上的页边距边界，待光标变为左右双向箭头后拖动页边距边界，即可。如果要改变上下页边距，可

41、用鼠标指向垂直标尺上的页边距边界，待光标变为上下双向箭头后拖动页边距边界即可。3.插入页眉与页脚页眉是位于页面顶部，可以添加一些关于书名或者章节的信息。页脚处于最下端，通常会把页码放在页脚里。（1）执行菜单栏中的【视图】/【页眉和页脚】命令，自动弹出【页眉和页脚】工具栏。（2）页眉和页脚的编辑方法和正文的编辑方法完全一样。此外，页眉和页脚还可以用于说明一些文档的信息，例如添加页码或其他的信息等。（3）单击按钮右侧的下拉黑箭头，在弹出的下拉菜单中显示可以为页眉或页脚添加的内容，如页码、文档创建日期、作者等。（4）单击【插入页码】按钮，可在光标所在处插入页码。（5）单击【插入页数】按钮，可在光标所

42、在处插入文档的总页数。（6）单击【设置页码格式】按钮，将弹出【页码格式】对话框，在该对话框中可以设置页码的格式。（7）单击【插入日期】按钮，可将当前日期插入到光标所在位置。（8）单击【插入时间】按钮，可将当前时间插入到光标所在位置。（9）单击【页面设置】按钮，弹出【页面设置】对话框，可以在对话框中设置页眉和页脚的格式。（10）单击【显示/隐藏文档文字】按钮，将显示或隐藏文档的主要文字。（11）单击【链接到前一个】按钮，可以将不同节之间的页眉和页脚链接。如果文档只有一节，那么该按钮为不可选状态。（12）单击【在页眉和页脚间切换】按钮，向上或向下滚动页面，可以在页眉和页脚的编辑状态间转换。（13）

43、如果页眉和页脚在奇偶页上不同，可以运用【显示前一项】和【显示下一项】按钮从一项移到另一项。（14）单击按钮，即可返回正文编辑状态。为论文设置页面格式（1）单击工具栏中的【新建空白文档】按钮，创建新文档。（2）执行菜单栏中的【文件】/【页面设置】命令，弹出【页面设置】对话框。（3）在【页边距】命令中，设置或调整【上】、【下】、【左】、【右】选项框中的数值。（4）单击【纸张】选项，单击【纸张大小】选项右侧的按钮，在弹出一个下拉列表框中， B5大小的纸张。（5）设置完成后，单击对话框中的按钮。（6）连续敲击键盘中的Enter键，使页面显示为两张纸页。（7）执行菜单栏中的【视图】/【页眉和页脚】命令，

44、自动弹出【页眉和页脚】工具栏。（8）在工具栏中，单击【页面设置】按钮，弹出【页面设置】对话框，在【版式】选项中，设置选项和参数，更改页眉和页脚的大小。（9）单击对话框中的按钮，完成参数的设置。（10）将光标放置在第二页的页眉处单击，然后输入文字，该文字除首页外，会在其它张页文档中进行显示。（11）单击工具栏中的【在页眉和页脚间切换】按钮，使光标切换到页脚。（12）单击工具栏中的【插入页码】按钮，可在光标所在处插入页码。（13）如果想将页码放置在中间，单击【格式】栏中的按钮即可。（14）用同样的方法，在首页处为页脚添加页码。（15）单击工具栏中的按钮，页面设置便全部设置完成。（16）最后，在文档中加入论文的内容。4.设置行号（1）执行菜单栏中的【视图】/【页面】命令，将文档编辑区设置为页面视图显示状态。（2）如果要给整篇文档添加行号，就需要执行【编辑】/【全选】命令，将文字全选。（3）如果要给部分文档添加行号，就需要选取部分文字。（4）如果要给某节设置行号，就需要选定所需的章节。（5）执行菜单栏中的【文件】/【页面设置】命令