译林版三年级英语上册全册教案(DOC 73页).doc
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1、牛津小学英语3A Unit 1 Hello!第一课时教学内容:Unit 1 Hello! 第一课时教学目标:1. 能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。2. 熟悉主要的人物3. 能根据不同的情境与人打招呼。教学重难点:1. 正确掌握几个日常交际用语的语音语调,要求读音准确、语调自然。2. 能根据不同的情境,用所学的交际用语与别人打招呼。教学准备:人物卡片教学设计:Step 1: Greetings1.教师与学生问好,介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. Im your
2、English teacher this term. Im Miss(展示单词miss,学生操练)2. 学会称呼不同姓氏的人,如王小姐, Miss Wang.3.T 介绍一些英语课堂用语Eg. Class begins. Stand up. Class is over.Step2: presentation.1. 呈现story time 图片2. 和学生讨论图片内容Picture1&2: who are they? what are doing? how do people you greet people in the morning? (教授Good morning. Hi)Pictur
3、e3:where are they? who are they? how do they greet each other?(学习hello)Picture4: how does Miss Li greet her students? what does the word “class”mean? how do you greet people in the afternoon?3. 引导学生说Good evening.4. 听录音并跟读5. 总结不同的问好方式In the morning: Good morningIn the afternoon: Good afternoonIn the
4、evening: Good eveningStep3: practice.1. Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings.2. 用图片引导学生说人物名字3. 根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼Step4: conclusion.1. 总结并引导学生知道:its polite to greet people using proper language.2. homework: 读写字母板书设计:Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/aftern
5、oon/evening第二课时教学内容:Unit 1 Hello! 第二课时教学目标:4. 能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。5. 会读写字母A,B,C,D6. 能根据不同的情境与人打招呼。教学重难点:3. 正确掌握几个日常交际用语的语音语调,要求读音准确、语调自然。4. 能根据不同的情境,用所学的交际用语与别人打招呼。教学准备:字母卡片教学设计:Step 1: Free talk1.复习交际用语T: 如何打招呼S: Hi/Hello (同桌互相问好)2. Look and sayT shows different
6、clocks and ask students how to greet people at the time.Step2: presentation.6. 回顾上节课认识的几个人物并介绍卡通朋友:Sam & BobbyT: Yesterday, we knew some new friends. Today, we will know another two friends, a cat and a mouse. (向学生展示两个动物的图片,介绍它们的名字)7. 让学生自己看书上的四幅图片,猜想发生了什么事?并让学生尝试说说8. 听录音 引导学生问问题: who are they? what
7、 are doing? how do the mouse greet the cat? (教授句型Im)9. 以猫的口吻,用句型Im向学生打招呼T: hi ,Im sam.T =cat s=mouseT: hi, Im sam.S: hi. Im bobby.(自我介绍的时候用句型Im)Step3: practice.4. T: Bobby and Sam are very happy. They are going to have a competition: Read and write the letter A,B,C and D.(将学生分为两组,读写字母)Step4: conclus
8、ion.3. 总结一节课所学内容4. homework: 读写字母板书设计:Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/evening第三课时教学内容:Unit 1 Hello! 第三课时 Song time & Checkout time &Ticking time教学目标:7. 能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。8. 会读写字母A,B,C,D9. 能根据不同的情境与人打招呼。教学重难点:5. 能用句型Im 作自我介绍6. 能根据不同的情境,用所学的交际用语与别人打招呼。教
9、学准备:卡片教学设计:Step 1: Free talk1.Review Story time and Cartoon timeT: 如何打招呼S: Hi/Hello (同桌互相问好)T: 如何介绍自己?S: Im 7. T shows different clocks and ask students how to greet people at the time.( Good morning/ afternoon/ evening)Step2: Presentation.10. 引导学生总结本单元所学,并让学生给自己作个评价引导学生提问并回答下列问题a) What do you learn
10、 in Story time?b) Do you like the story?c) What letters can you read?d) Can you write the letters A.B, C, D?11. Checkout time: students listen and respond12. Ticking time: T: how many stars can you get?引导学生用句型:I can say I can say and write作自我评价Step3: Song time1. listen to the tape2. try to sing the
11、song after the tape.3. t sings the song with students.Step4: conclusion.5. 回顾一单元所学内容6. homework: 背诵Story time 读熟Cartoon time板书设计:Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/eveningUnit 2 Im Liu Tao教学内容Unit2 Im Liu Tao课型新授课执教者第( 1 )课时教学目标1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握y
12、es和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己教学重点1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己教学难点1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词教学准备挂图,卡片 教学过程三备 Step 1 Greeting1.GrertingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good mo
13、rning/afternoon,Miss .2.Sing a songGood morningT:Now, lets sing a song together. 3.Warm upa.Play a gameBrain storm游戏规则:教师在卡片上出示想让学生说的提示,让学生抢答,会说的站起来大声说。(1)The sentences to greet(用来打招呼的句子)T:Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly, please.例如:Hello./Hi./Good morning./Good after
14、noon./Good evening.(2)Names of our friends in the book在书本里学到的一些朋友的名字。例如:Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。如果学生说到了一二年级学过的名字,要给与肯定。b. Play a gameMagic eyes游戏规则:看闪现的图片或者是句子,快速回答。例如:先简单图片,再句子。图片可以是一二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以Im和I am结束这个游戏。T:Look, can you read them?学生大声读Im和I am c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。T:
15、Hello/Hi,Im Miss Zhang.S:Hello/Hi,Im学生用Im来介绍自己。Step 2 Presentation1.教授Are you?和Yes,I am.a.教师问学生姓名T:Hello. Im Miss . Are you?教师出示Are you?,并出示句子的中文。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together板书A:Hello. Im Are you?T: Try to answer my question.教师出示Yes, I am.T:Who can read i
16、t?让学生试着读读看。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together板书:Yes,I am.b. Pair work(1)T-S,S-T,S-ST: Hello, Im Miss . Are you?S: Yes, I am.S: Hello, ImAre you Miss T:Yes, I amS1:Hello, ImAre you ?S2:Yes, I am.2.教授No, Im not.a.教师反带头饰(之前学过的人物),让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。T:Try to s
17、ay,please.Hello,ImAre you?S:Hello,ImAre you?T:Yes,I am第四个头饰:Yang LingYang Ling 这个人物在本册书中有很大的变化,学过前两册书的学生也许一下子会反应不过来。所以可以让学生自己说说看怎么来认识这位Yang Ling。S:Hello,ImAre you?T:No,Im not.教师出示No,Im not.(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read togetherb.让学生模仿教师刚才带头饰的方式,让其他学生来猜。S1:Hello.Ss:
18、Hello.Are you?S1:Yes,I am./No,Im not.在这个环节,有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,Im not.后还加上一句Im,如果出现这样的情况,要给予表扬。Step 3 Consolidation1.Play a gameFun time(Guess and say)游戏规则:学生1站在讲台前,坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。S1:Hello.Ss:Hello.Are you?S1:Yes,I am./No,Im not.(Im)2.Listen to the tape,and try to saysomething about the pict
19、ures. 让学生先看图,自己说说看图上的主人公会说些什么呢?T:Can you say something about the pictures?让学生逐幅图说。a.学生听录音,说对话先听完整的录音一遍,然后让学生一个个对话框说说看。b.跟录音读 跟着录音读,纠正读音。c.齐读寻找语感。Step 4 Homework1. Recite Story time作业:1. Recite Story time 板书设计Unit 2 Im Liu TaoA:Hello,ImAre you?B:Yes,I am.No,Im not.Im教学内容Unit2 Im Liu Tao课型新授课执教者第( 2 )
20、课时教学目标1.能熟练地会认、会读、会说Are you?并且能熟练地用Yes,I am.和No,Im not.来回答。2.能初步会读、会说、会写Goodbye.3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg4.能会认读名字John教学重点1.能熟练地会认、会读、会说Are you?并且能熟练地用Yes,I am.和No,Im not.来回答。2.能初步会读、会说、会写Goodbye.3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg教学难点1.能初步会读、会说、会写Goodbye.2.能会认读并会写字母Ee Ff Gg教学疑点怎样才能改正学生不良的书写习惯,把字写端正?教学准备挂图,卡片,录音机 教学过程三备St
21、ep 1 Warm up1. GreetingT-Ss(师生对话)T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss . 2.Sing a songGood morningT:Now,lets sing a song.Lets sing it loudly,OK?3.教师出示Are you?Yes,I am. No,Im not.学生跟读,进一步熟悉本单元的重点。尤其是I am这个词,有的学生容易把am这个音中/ /给吃掉或者是发音不清,所以要有意识地提醒学生a发音发成/ /。T-S(个别对话) S-S(生生对话)(1)T
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