新人教版四年级数学下册 4.17 改写成用“万”“亿”作单位的数 精品课件.pptx

1、小数的意义和性质 改写成用“万”“亿”作单位的数 人教版 数学 四年级 下册 改写成用“万”“亿”作单位的数改写成用“万”“亿”作单位的数 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 小数的意义和性质小数的意义和性质 课堂练习课堂练习 4 4 小数的意义和性质 改写成用“万”“亿”作单位的数 地球与月球的距离是地球与月球的距离是 多少万千米？多少万千米？ 情境导情境导入入 返回 小数的意义和性质 改写成用“万”“亿”作单位的数 地球与月球的距离是多少万千米？地球与月球的距离是多少万千米？ 求地球与月球的距离是求地球与月球的距离是 多少多少万千米万千米，就是把，就是把

2、 384400384400改写成用改写成用“万”“万” 作单位的数。作单位的数。 探究新知探究新知 返回 小数的意义和性质 改写成用“万”“亿”作单位的数 地球与月球的距离是多少万千米？地球与月球的距离是多少万千米？ 把把384400384400改写成用“万”作单位的数，就是看改写成用“万”作单位的数，就是看 384400384400里面有几个里面有几个1000010000，即，即3844003844001000010000， 直接将直接将小数点向左移动四位小数点向左移动四位，在万位的右下角点，在万位的右下角点 上小数点，去掉小数末尾的“上小数点，去掉小数末尾的“0 0”加上“万”字。”加上“

3、万”字。 384400384400千米千米= =（ ）万千米）万千米 返回 小数的意义和性质 改写成用“万”“亿”作单位的数 地球与月球的距离是多少万千米？地球与月球的距离是多少万千米？ 384400384400千米千米= =（ ）万千米）万千米 在在万位的右面万位的右面点上小数点，在数的后面点上小数点，在数的后面加上“万”加上“万”字。字。 = 38. 44= 38. 44万千米万千米 38 440038 4400kmkm 运用运用四位一分级四位一分级的方法来确定万位或亿位比较方便。的方法来确定万位或亿位比较方便。 38.4438.44 返回 小数的意义和性质 改写成用“万”“亿”作单位的数

4、 木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？ 返回 小数的意义和性质 改写成用“万”“亿”作单位的数 木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？ 理解题意理解题意 求木星离太阳的距离是多少求木星离太阳的距离是多少亿亿 千米千米且保留一位小数，就是先且保留一位小数，就是先 把把778330000778330000改写成用改写成用“亿”“亿” 作单位的数，再用“作单位的数，再用“四舍五入四舍五入” 法保留一位小数。法保留一位小数。 返回 小数的意义和性质 改写成用“万”“亿”作单位的数 首先首先找到

5、“亿”位找到“亿”位，然后在亿位的，然后在亿位的右下角点上小右下角点上小 数点数点，去掉小数末尾的“去掉小数末尾的“0 0”后加个“亿”字”后加个“亿”字， 即即778330000778330000=7.7833=7.7833亿亿。然后运用。然后运用“四舍五入”“四舍五入” 法保留一位小数，即法保留一位小数，即7.78337.7833亿亿7.87.8亿亿。 778330000778330000千米千米（ ）亿千米）亿千米（保留一位小数）（保留一位小数） 返回 小数的意义和性质 改写成用“万”“亿”作单位的数 7. 87. 8亿千米亿千米 = 7. 7833= 7. 7833亿千米亿千米 778

6、330000778330000千米千米（ ）亿千米（保留一位小数）亿千米（保留一位小数） 改写不改变原数大小，只改变原数的计量单位，所以改写不改变原数大小，只改变原数的计量单位，所以用“用“= =”连接”连接。省略。省略 是把指定单位以下的数四舍五入，求得的是近似数，所以是把指定单位以下的数四舍五入，求得的是近似数，所以用“用“”连接”连接。 在在亿位的右边亿位的右边，点上，点上 小数点，在数的后面小数点，在数的后面 加上“亿”字加上“亿”字。 7 78330000 7 78330000 kmkm 运用“四舍五入”法，运用“四舍五入”法，百百 分位上的数字分位上的数字8 85 5，向前，向前

7、一位进一位进1 1。 7.87.8 返回 小数的意义和性质 改写成用“万”“亿”作单位的数 (1)(1)把把3599035990改写成用“万”作单位的数。改写成用“万”作单位的数。( (得数保留得数保留一一 位位小数小数) ) 35990=3.59935990=3.599万万3.63.6万万 (2)(2)把把290000000290000000改写成用“亿”作单位的数。改写成用“亿”作单位的数。 1.1.做一做。做一做。 2900000000=2.92900000000=2.9亿亿 课堂小结课堂小结 返回 小数的意义和性质 改写成用“万”“亿”作单位的数 2.2.把下面各数改写成用“万”作单位

8、的数。把下面各数改写成用“万”作单位的数。 3012000030120000= = 60370600=60370600= 9130000091300000= = 55014000=55014000= 首先首先找到“万”位找到“万”位，然后在亿位的，然后在亿位的右下角点上小右下角点上小 数点数点，去掉小数末尾的“去掉小数末尾的“0 0”后加个“万”字”后加个“万”字， 30123012万万 6037.066037.06万万 91309130万万 5501.45501.4万万 返回 小数的意义和性质 改写成用“万”“亿”作单位的数 3.3.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。把下面各数改写成用“亿

9、”作单位的数。 (1)(1)保留一位小数。保留一位小数。 218405000218405000 400369000400369000 (2)(2)保留两位小数。保留两位小数。 789901420789901420 34070911003407091100 2.22.2亿亿 4.04.0亿亿 7.97.9亿亿 34.134.1亿亿 返回 小数的意义和性质 改写成用“万”“亿”作单位的数 4.4.下面是我国下面是我国20112011年冰箱和彩电的产量，按照要求年冰箱和彩电的产量，按照要求 改写各数。改写各数。 8699200086992000台台=_=_万万台台 12231400012231400

10、0台台_亿亿台台 （保留两位小数）（保留两位小数） 冰箱冰箱 彩电彩电 8699.28699.2 1.221.22 返回 小数的意义和性质 改写成用“万”“亿”作单位的数 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 为了读写方便为了读写方便, ,经常将较大的数改写成用经常将较大的数改写成用 “万”或“万”或“亿”“亿”作单位的数。改写时作单位的数。改写时, ,需要需要 在在“万”“万”位或位或“亿”位的右下角点上小数点“亿”位的右下角点上小数点, , 在数的后面在数的后面加写加写“万”字或“亿”字“万”字或“亿”字, ,再根再根 据要求保留小数位数。据要求保留小数位数。 返回 课堂小结课堂小结 小数的意义和性质 改写成用“万”“亿”作单位的数 课本： 第54页第3、4题 返回 课后作业课后作业