第五章透镜及其应用教案(DOC 17页).doc

1、第五章 透镜及其应用第一节 透镜一、 教学目标：（一） 知识与技能：认识凸、凹透镜；知道透镜的主光轴、光心、焦点、焦距概念；了解凸透镜和凹透镜对光的作用。（二） 过程与方法：通过举例分析、实验探究、分组讨论、归纳总结等方法，观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。（三） 情感态度价值观：注意学生保护实验仪器，并培养学生具有对科学的求知欲、乐于探索自然现象和生活中的物理问题，严谨的科学态度和合作的精神。二、教学重点：了解什么是凸透镜和凹透镜及其对光的作用。三、教学难点：正确理解凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。四、教具准备：光具座、凸透镜、凹透镜五、教学过程：生齐读学习目标

2、（一）引入新课：首先观察图片，再以提问的方式：同学们有的戴近视眼镜，有的戴远视眼镜，爷爷奶奶们呢戴老花镜，为什么都戴不同的眼镜呢？这些镜片都有什么特点呢？ 引出内容-透镜（二）进行新课：1、自学指导请同学们自学课本P90-91凸透镜和凹透镜，并思考下列问题：（1）什么是凸透镜？（2）什么是凹透镜？（3）什么叫做主光轴？（4）什么叫做光心？2、透镜是两面都是球面或者一面是球面另一面是平面的透明体3、凸透镜：中间厚边缘薄 凹透镜：中间薄两边厚 练习：区分凹透镜和凹透镜PPT展示凸透镜和凹透镜的示意图，讲解主光轴和光心，并在黑板划出两类透镜的简笔图。主光轴:透镜上通过两个球心的直线; 光心:大致在透

3、镜的中心处 PPT展示，让学生试猜想光线通过透镜后会有什么现象？4、 自学指导 请同学们自学课本P91-92 , 3分钟后教师演示实验，实验时请学生思考下列问题： （1）凸透镜有什么作用？ （2）凹透镜有什么作用？ （3）凸（凹）透镜焦点有几个？用什么字母表示？ （4）凸（凹）透镜焦距在哪？用什么字母表示？教师准备好实验演示仪器，拿出光具座、凸透镜和凹透镜，对准太阳光让学生们观察两种透镜对光的作用。然后由学生说出他们所看到的现象，并尝试总结出凸透镜和凹透镜的作用，最后由教师归纳总结：凸透镜对光线具有会聚作用；凹透镜对光线具有发散的作用。并将两种透镜对光线作用的示意图画在黑板上加深学生的理解。并

4、指出主光轴、光心、焦点、焦距。 5、焦点、焦距平行主光轴的入射光线被凸透镜折射后，折射光线都经过主光轴上一点，该点叫凸透镜的焦点（F），焦点到光心的距离叫焦距（f）；平行主光轴的入射光线被凹透镜折射后，折射光线的延长线都经过主光轴上一点，该点叫凹透镜的虚焦点(F)，虚焦点到光心的距离叫焦距(f).6、如何测凸透镜的焦距 平行光会聚法测焦距:将凸透镜正对着太阳光，在透镜的另一侧放张白纸，改变透镜和白纸间的距离，直到在白纸上找到一个最小最亮的光斑，用刻度尺量出光斑到透镜的距离即为焦距。 7、三条特殊光线三种特殊光线经过透镜的特点用多媒体演示和实验观察来进行。 （1）通过光心的光线 传播方向不改变。

5、（2） 平行于主光轴的光线 经凸透镜折射后通过焦点，经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通过虚焦点。（3） 经过凸透镜焦点的光线 折射后平行于主光轴射出，对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线 折射后平行于主光轴射出 。六、 课堂小结：生总结本节主要内容，教师补充。七、板书设计 中间厚、边缘薄的叫凹透镜 凸透镜 对光有会聚作用 实焦点透镜 中间薄、边缘厚的叫凹透镜 凹透镜 对光有发散作用 虚焦点 焦距：焦点到光心的距离八、 作业 必做：课后1-3题 选作：课后4题九、教学反思第二节 生活中的透镜一、 教学目标：（一）知识与技能1、了解照相机、投影仪、放大镜的成像原理及构造。 （二）过程与方法1、学

6、会照相机、投影仪、放大镜在生活中的应用与调节。2、能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。（三）情感态度价值观1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2、初步建立将科学技术应用于实际的意识。二、教学重点：了解照相机、投影仪、放大镜的成像原理及构造。 三、教学难点：学会照相机、投影仪、放大镜在生活中的应用与调节。四、教具准备：课件五、教学过程：生齐读学习目标（一）引入新课：观察图片，引入新课生活中的透镜。（二）进行新课：1、自学指导请同学们自学课本P94-95照相机，并思考下列问题：（1）照相机主要由哪几部分组成？（2）照相机前面的的镜头是什么透镜？像片是如何得到的？（

7、3）照相机成的是什么样的像？2、多媒体演示（1）照相机主要由快门、底片、镜头、机壳组成。（2）照相机前面的的镜头是凸透镜，胶卷相当于屏幕。（3）照相机的工作原理图。（4）照相机成像的特点：倒立 缩小的实像。3、自学指导请同学们自学课本P95投影仪，并思考下列问题：（1）投影仪主要由哪几部分组成？投影仪的镜头是什么透镜？（2）平面镜的作用是什么？（3）投影仪成的是什么样的像？（4）我们在屏幕上要看到正立的像投影片应该怎么放?4、多媒体演示，班级投影仪实物讲解（1）投影仪主要由反光镜、镜头、投影片、光源组成。（2）投影仪的镜头是凸透镜，屏幕相当于光屏。（3）平面镜的作用是改变光的传播路径,使投影片

8、的像出现在投影机前方的屏幕上。（4）投影仪成的是倒立.放大的实像。（5）我们在屏幕上要看到正立的像投影片应该投影片要倒放。5、自学指导请同学们自学课本P95-96放大镜与实像和虚像，思考下列问题：（1）放大镜的实质是什么？成的像有什么特点？（2）实像和虚像形成原因是什么？如何区分物体所形成的像是实像还是虚像？6、多媒体演示（1）放大镜实质就是一个凸透镜（2）放大镜成正立、放大的虚像。（3）实像：光屏能承接到所成的像，物和实像在凸透镜两侧 虚像：光屏不能承接到所成的像，物和实像在凸透镜同侧六、课堂小结：生总结本节主要内容，教师补充。七、板书设计5.2 生活中的透镜 构造：快门、底片、镜头、机壳

9、照相机 原理 成像特点：倒立 缩小、实像 构造：反光镜、镜头、投影片、光源生活中的透镜 投影仪 原理 成像特点：倒立、放大、实像 放大镜：正立、放大、虚像 实像：光屏能承接到，物和像在凸透镜两侧 虚像：光屏不能承接到，物和像在凸透镜同侧九、 作业 必做：课后1、2题 选作：课后4题九、教学反思第三节 凸透镜成像的规律（实验课）一、 教学目标：（一）知识与技能1、了解凸透镜成倒立、缩小或放大实像的条件和凸透镜成正立、放大虚像的条件。 2、理解凸透镜成像的规律，理解物距、像距与焦距的关系。（二）过程与方法1、通过探究活动，学会从物理现象中归纳科学规律的方法。2、学会凸透镜成像的应用。（三）情感态度

10、价值观：通过教学活动，激发学生对身边自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。二、教学重点：1、了解凸透镜成倒立、缩小或放大实像的条件和凸透镜成正立、放大虚像的条件。 2、理解凸透镜成像的规律，理解物距、像距与焦距的关系。 三、教学难点：1、通过探究活动，学会从物理现象中归纳科学规律的方法。2、学会凸透镜成像的应用。四、教具准备：光具座、蜡烛、放大镜、火柴、光屏五、教学过程：教师阐述学习目标（一）引入新课：问题引入新课凸透镜成像的规律。像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系？（二）进行新课：1、自学指导自学课本P97-98，请同学们猜想像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系？该怎样设计实验？5

11、min后做实验。2、实验器材：光具座、蜡烛、放大镜、火柴、光屏3、实验步骤（1）先把凸透镜固定在光具座上40cm处，调节焰心、凸透镜的光心、光屏的中心大致在同一高度上；（2）把蜡烛放在2f以外处，离透镜较远的距离，移动光屏，使光屏上出现一个最清晰的像，观察成像情况，读出像距的值，并做好记录，填入表格；改变蜡烛的位置，重复上述过程；（3）把蜡烛放在2f处，移动光屏，使光屏上出现一个最清晰的像，观察成像情况，并做好记录,填入表格；（4）把蜡烛放在f与2f之间处，移动光屏，使光屏上出现一个最清晰的像，观察成像情况，并记录像距的值填入表格；改变蜡烛的位置，重复上述过程；（5）把蜡烛放在f上，移动光屏，

12、观察光屏有是否有像，如果有请记录像的性质；（6）把蜡烛放在f以内，移动光屏，观察成像情况，并做好记录。4、结论u与f的关系 物距（u/cm）像的性质像的位置物距（u/cm）实像虚像放大缩小正立倒立同侧异侧u2fu2fu=2f2fuf2fufu=fu2fu2fu=2f2fuf2fufu=fuf八、作业：练习册九、教学反思第四节 眼睛和眼镜一、教学目标：（一）知识与技能了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。（二）过程与方法1、了解近视眼和远视眼形成的原因，学会矫正视力的方法；2、培养学生的观察能力、思维能力，参与组织能力和实践能力。（三）情感态度价值观1、通过观察实验和实践，培养学生理论联系实

13、际，实事求是，求真务实的科学态度；2、使学生具有保健意识；3、有将科学技术应用于日常生活的意识。二、教学重点：理解近视眼、远视眼形成的原因。三、教学难点：学会近视眼、远视眼的矫正方法。四、教具准备：课件五、教学过程：生齐读学习目标（一）温故知新，复习凸透镜成像规律及焦距眼睛是如何看见物体的？ 引出内容-眼睛和眼镜（二）进行新课：1、自学指导一请同学们自学课本P100眼睛，并思考下列问题：（1）眼睛的构造？（2）眼睛是怎样观察物体的？（3）眼睛的睫状体的作用是什么？2、眼睛的构造：睫状体、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经3、晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，外界物体反射来的光线，

14、经过晶状体和玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像，视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑。我们就看到了物体。4、眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状。当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。6、自学指导二请同学们自学课本P100-101近视眼（远视眼）及其矫正，并思考下列问题：（1）近视眼产生的原因是什么？怎样矫正？（2）远视眼产生的原因是什么？怎样矫正？7、近视眼产生原因：近视眼的视网膜距晶状体过远或者晶状体太凸

15、、折光能力太强，致使远处射来的平行光还未到视网膜就已聚成一点，而当光线到达视网膜时又都分散开，形成一个模糊的光斑，因此看不清远处的物体。矫正：配戴凹透镜（近视眼镜）8、远视眼产生原因：远视眼的视网膜距晶状体近，平行光的会聚点在视网膜后。矫正：配戴凸透镜（远视眼镜）六、课堂小结：生总结本节主要内容，教师补充。七、板书设计 眼球的构造 ：睫状体、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经晶状体和角膜的作用相当于一个凸透镜 产生原因：视网膜距晶状体过远或者晶状体太近视眼 凸，折光能力太强 矫正：凹透镜 产生原因：视网膜距晶状体过近或者晶状体太 远视眼 扁，折光能力太弱 矫正：凹透镜十、 作业 练习册

16、5.4 眼睛和眼镜九、教学反思第五节 显微镜和望远镜一、 教学目标（一）知识与技能1、了解显微镜和望远镜的构造；2、理解显微镜将物体放大的原理；3、理解望远镜“望远”的原理；4、理解视角对人眼看清物体的影响；5、了解人类是怎么探索宇宙的。（二）过程与方法尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。（三）情感态度价值观初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。二、教学重点1、理解显微镜将物体放大的原理；2、理解望远镜“望远”的原理；三、教学难点：学会近视眼、远视眼的矫正方法。四、教具准备：理解视角对人眼看清物体的影响。五、教学过程：生齐读学习目标（一）欣赏图片，引出新课。（二

17、）进行新课：1、自学指导一请同学们自学课本P103显微镜，并思考下列问题：（1）显微镜的构造？（2）什么叫做物镜？物镜有什么作用？（3）什么叫做目镜？目镜有什么作用？2、显微镜的构造：目镜、物镜、载物片、反光镜3、来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样；目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。4、自学指导二请同学们自学课本P103-104望远镜，并思考下列问题：（1）望远镜的构造？（2）物镜有什么作用？目镜有什么作用？（3）什么叫做视角？5、望远镜：目镜、物镜6、物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成像， 目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。7、视角：从眼睛的光心向观察物体的两端所引的两条直线的夹角。视角越大，对物体的观察越清楚。视角的大小不仅与物体的大小有关，还与物体到眼睛的距离有关。8、显微镜和望远镜的区别显微镜的物镜：fu2f，成倒立缩小的实像，作用是把远处的物体与眼睛的距离拉近。六、课堂小结：生总结本节主要内容，教师补充。七、板书设计 3.5 显微镜和望远镜一、显微镜1、显微镜的结构及原理（fu2f）2、显微镜的放大倍数=物镜目镜二、望远镜1、望远镜的结构及原理2、二者的异同点十一、 作业 练习册5.5 显微镜和望远镜九、教学反思