汉语拼音《ieueer》课时教案分析解析(DOC 11页).doc
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1、11、ie e er区三中 梁广莉设计理念兴趣是最好的老师。一年级的小学生好动、注意力无法持久,喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的,难以吸引的学生的注意力。因此,本设计根据学生的特点,尝试以生动有趣的故事贯穿其中,猜谜、游戏穿插其间,使课堂充满生活情趣,可以取得事半功倍的效果。教学目标1 复韵母ie e,特殊韵母er和整体认读音节ye yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。2 学会拼读带有复韵母ie e的拼音,掌握上两点的省略规则。3 能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。4 能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5 认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在
2、一定的语境中使用。教学重点学会复韵母ie e,特殊韵母er和整体认读音节ye yue。教学难点使学生能够区别ie e和ye yue,掌握上两点的省略规则。课前准备教师准备:教学插图、拼音卡片等课时安排 两课时教学过程第一课时课时目标: 1 学会复韵母ie e和整体认读音节ye yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。2学会拼读带有复韵母ie e er的拼音。教学过程:一.复习检查,导入新课1.教师:孩子们,咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友,猜一猜他是谁(师说一扇小门等,生猜出n l j q x h sh)2.昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。出示:ai ei ui ao ou
3、 iu 认读。3.有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示i和yi、和yu。让学生读一读。4.出示让学生读一读。说说上两点省略规则指名认读音节:n l和ju qu xu,复习上两点省略规则的儿歄。(小见了j q x,去掉两点还念。)今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母,谁有信心能学好!真棒!板书:11. ie e er设计意图以充满人性化的语言亲情导入,从复习旧的知识开始,引导小学生在成功复习的基础上树立学习信心,十分得体,十分自然。一、 利用插图学习复韵母ie、e和er的音形(一)上一课我们学了3个复韵母,进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2
4、个复韵母和2个整体认读音节,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。(二)教学复韵母ie,和整体认读音节ye。1学习ie、e、er的音形。(出示3幅插图)2师:今天我们继续到拼音王国里找朋友,小n和小l也要跟我们去。出发了,哦,那边有一棵椰子树,是谁在爬树呢,只见他爬上去又滑下来,爬上去又滑下来。那不是小ei 吗,小n兴奋地大喊:嗨!小ei! 没想到他转过头奇怪地说:你认错人了吧。那他是谁呢?指导学生看插图说话,引出ie:图上画着什么?启发学生回答“椰树”,板书ie。3教学ie的发音,记清形。(出示ie )师:原来是ie, 哪位小朋友认识他,来介绍一下。指名读,范读,开火车读,齐读。师
5、:原来他跟ei 是双胞胎,你有什么好办法记住他们吗?指名说,区别读。提示注意:ie,老师是怎么读的呢?(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。)领读,指名读,开火车读,齐读。4板书ye,教师讲解:ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。5.出示ye师:刚才大y 送小ue 回家的时候,发现隔壁的小ie 正在发脾气呢,原来他还想出去玩,可是妈妈说,天黑了,他那么小不能出去了。没想到他却有办法,原来他曾经跟孙悟空学过几招,只见他说了声“变”,小i就变成了大y。师:你还认识他吗,还是读ie。但已经变成整体认读家族的成员了,跟他打个招呼吧
6、。指名读,齐读,分组读。带调读,并选择其一联系生活说话.6复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读)y 椰树y 爷爷y 田野y 叶子设计意图既是童话故事的展开,又是教学流程的推进。充满人性化的引导,浓郁地散发出强烈的人文气息,使小学生产生快乐向往的心态,积极地投入到新的学习环节中,在动态生成中很容易产生课堂教学的高潮。(三)教学复韵母e及整体认读音节yue。 1看插图。师:送走了小ie,小n继续在拼音乐园里玩,不知不觉天渐渐黑了,太阳公公回家了月亮姐姐上来了,咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说:月亮姐姐,你好!师:月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友,瞧,她看着小朋友呢。(组
7、织教学)就在这时小n突然听到有人在哭,会是谁呢?2出示ue。看老师念e,谁能说说口形是怎样变化的?(先发音,很快地向e滑动。重e轻,就成了e。)师:哪位小朋友认识她。指名读,范读,齐读。3读准音。(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)4师:你能编个顺口溜记住她吗。指名说。5.出示yue师继续编故事:你们知道小ue 刚才为什么哭吗?原来她因为贪玩,忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说:我带你回家去,但有个条件就是把你的眼泪擦去。小ue 一听连忙擦去眼泪。出示yue。师:大y带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了。来,跟她交个朋友。指名读,开火车读。齐读。师:带上帽子后,你还能认出
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