习作:猜猜他是谁(教案设计方案及范文)(DOC 7页).docx
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1、习作猜猜他是谁【教案目标】 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感。【教案重点】 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。【教案难点】写出人物的特点。【教案课时】1课时【教案过程】一、玩游戏,轻松导入。 1.猜猜他是谁。 这节是作文课,我们先来一起做个游戏好吗?游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况,让同学们猜一猜你说的是谁,在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好,能抓住朋友的特点来说,这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗?(学生自由上台发言,隐去姓名随意介
2、绍班上的一名同学,其他同学根据自己的判断,说说这个同学是谁?并说出性格特点、外貌特征等。) 2.让同学们猜一猜,猜对的同学要说一说你是如何想到的。 3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。 4.明确写人的要求:通过刚才的游戏,同学总结一下,你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人?自己先想一想,然后同桌交流一下。(课件出示2)(1)说相貌上与众不同的地方,并按一定的顺序。(2)抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。(3)讲清楚相应的具体事例。二、介绍同学,交流讨论。1.想一想,我们可以从那些方面介绍一个人?(自由交流) (课件出示3)外貌、性格、爱好以及优缺点等。2.全班交流:别人是怎样评
3、价这个同学的?你认为他最突出的一两个特点是什么?3.同桌互说互评,尝试口头习作。 (1)要求抓住一两个特点介绍一个同学。 (2)互相评议介绍得是否具体。三、听范文,打开思路。 1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章,请同学们听清楚: (1)老师从哪几方面介绍这个同学?是如何介绍的? (2)为了能更突出特点,老师用了什么具体事例? 2.课件出示例文(课件出示4)他有一头黑油油的头发,弯弯的眼睫毛,亮晶晶的眼睛,眼角底下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向,不爱说话。他有一对甜甜的酒窝,一笑起来特别好看。他喜欢运动,每次都跑在最前面。他上课认真听讲,回答问题非常积极,作业很整齐,字写得很大、很漂亮,每次
4、考试他都是最好的。我喜欢他,他是我的好榜样,我要向他学习。他是谁,你们猜到了吗?3.学生交流。 4.教师小结方法。(课件出示5)按一定顺序描写人物的外貌特征;抓住人物的主要特点,不必面面俱到;通过具体事例来突出人物的特点等。(板书:外貌特征 具体事例)四、玩中交流。 1.玩“猜猜他是谁”的小游戏,让学生自主练说。2.说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察:区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。 3.学生选择一个同学进行认真仔细地观察,让别人不知道你在观察他。和同桌说一说,猜一猜。五、学生习作。1.写话要求:(出示课件6)(1)每段开头空两格;标点符号占一格;不认识的字可以用拼音代替等。
5、(2)突出人物特点(外貌特征、兴趣爱好等)。(板书:兴趣爱好)2.学生习作,教师巡回指导。六、品读欣赏1.把全班同学的作文展示出来,举办活动;猜猜他是谁?看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象?是依据哪一点出来的?2.哪些同学的写作对象没有被猜出来,就把那篇作文展示出来共同修改。七、学生修改自己的作文。【设计意图:游戏导入,自然引到习作题目及要求。】【设计意图:书面表达之前应该先口语表达,说清楚,就打开了思路,为书面写作打下基础。】【设计意图:写作后,再引导学生修改,培养学生修改作文的能力和耐心。】【板书设计】习作:猜猜他是谁外貌特征 兴趣爱好 具体事例【课后反思】成功之处: 三年级习作,要求从
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