新人教版高中思想政治必修3《传统文化的继承》教案(DOC 9页).doc

1、新人教版高中思想政治必修3传统文化的继承精品教案 学情简要分析知识方面：学生在初中对传统文化有所涉猎，并且有一定的历史知识基础，学生对本框知识的学习并不困难。所以，这节课主要让学生理解传统文化的特点，辩证认识传统文化的作用及对待传统文化的态度，提高学生全面、辩证看问题的能力。能力方面：高二学生已经具备了一定的自主学习和合作探究的能力，可在教学过程中进一步培养学生辩证地看问题和运用知识解决问题的能力。情感方面：对学生来说一提“传统”会感觉离自己很远，所以通过让他们自己搜集资料感受传统文化就在身边，激发学生的学习热情。教学内容分析【课标要求】解析中华传统文化在现实生活中的作用，阐述基础传统文化要“

2、取其精华、去其糟粕”的道理。【教材分析】在文化的传承中，如果说文化传播是文化横向积累的过程，那么文化继承就是文化纵向积累的过程。本框的题目是传统文化的继承，包括三目。第一目：“传统文化面面观”，旨在通过传统习俗的继承、传统建筑的继承、传统文艺的继承、传统思想的继承，感受传统文化及继承性，领悟我国传统文化的价值，激发学习热爱、继承传统文化的热情。第二目：“传统文化在今天”，分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性特点，解析中华传统文化在现实生活中的作用，提高学生辩证看待传统文化的作用的能力第三目：“取其精华、去其糟粕”，说明为什么正确对待传统文化以及正确对待传统文化的态度。运用“推陈出新、革故鼎新

3、“的方法，批判继承传统文化。提高学生分辨传统文化精华与糟粕的能力。教学目标分析一、情感、态度与价值观目标通过赏析生活中的传统文化，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。二、知识目标了解文化的继承性及传统文化的特点解析中华民族传统文化在现实生活中的作用具有双重性明确正确对待传统文化对一个民族、一个国家以及个人发展的重要性阐述正确对待传统文化之措施。三、能力目标感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响，认识优秀传统文化的积极作用。培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对“传统文化对社会与人

4、的发展的作用”，以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度”的分析，尝试用全面的观点看问题。教学策略方法在导入设计上，选择了学生较为熟悉的2008年北京奥运会开幕式片段，材料看似较老，但其中蕴含的丰富的传统文化很有视觉冲击力，激发学生的探究兴趣。在知识的处理过程中，基础的知识通过学生自主研修、搜集资料展示呈现，重点、难点知识通过合作探究、小组辩论突破。自主研修、生活展示、合作探究、学用演练四位一体，利用小班化教学的优势，充分发挥学生的主体作用，每一个环节按小组分层教学的要求，力争让每个同学在课堂上都有展现自我的机会。有利于培养学生的自学能力、参与意识和团队意识。对教材的处理：本框题是第

5、四课“文化的继承性与文化发展”中的第一框。但根据山东省普通高中学科教学内容调整意见，第二框“文化在继承中发展”不做教学要求，而正确对待传统文化只讲继承又是片面的。因此，整合了两框内容，在对待传统文化中提出要坚持文化传承。【教学设计】课前播放2008年北京奥运会开幕式文艺演出“灿烂的文明”片段，让学生在身临其境中感受两千多年历史的奥林匹克运动与五千多年传承的灿烂中华文化交相辉映，共同谱写人类文明气势恢弘的新篇章所带来的震撼。并导入新课第四课 文化的继承性与文化发展一、 传统文化的继承学习既要温故更要知新，组长反馈同学们都已完成了预习学案，下面请同学们进入【自主研修室】试回答下面这几个问题、评价：

6、同学们在复习和预习环节完成的很好。课前预习，课下复习是良好的学习习惯，坚持下去，一定会有更多收获。 生活是美好的，世界是多彩的，中华文化源远流长，博大精深，它需要我们用眼睛去发现，用心灵去感悟。今天有几位同学将带领我们踏上发现之旅，去领略传统文化的魅力。(每组展示和介绍的同学分别上讲台)四个小组的同学分别就搜集的关于传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想分别进行展示。每组基本由一名a层次和一名b或c层次同学共同完成。1组c同学：中秋节，又称团圆节、八月节。时在夏历八月十五日，正值三秋之半，故名中秋。它与元宵节、端午节并称三大传统佳节。两汉时已具雏形，时在立秋日。唐朝时出现观月、赏月、饮酒对月等

7、活动。北宋太宗年间，始定八月十五日为中秋节。八月是作物收获季节，庆丰收、贺团圆，“花好月圆人寿”便成了中秋节的主题。中秋节阖家团圆，月亮升起时，献月饼、瓜果以祭月，这一习俗延续至今。B补充：传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。是传统文化的基本形式，对我们的生活产生了深远的影响 2组b:现在的北京城是700多年前的元代开始兴建的。正规的四合院是坐北朝南，由北房、南房和东西厢房四面围合而成，并由此而得名。四合院建筑的布局，是以南北纵轴对称布置和封闭独立的院落为基本特征的。师补充：居住在四合院，人们在满足衣食住行需要的同时，也得到了友谊和信任。人与人之间容易产生安全感和

8、归属感，容易形成凝聚力和亲和力，有利于形成和谐气氛。C同学：中国五十六个民族，每个民族都有自己独特的传统建筑风格，传统建筑，堪称展现中国传统文化的重要标志。师问： “毛泽东说：从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。4组谈谈对这句话的理解。”4组c回答 教师归纳：毛泽东的话表明了对长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想、道德观念等传统思想继承的重要性。这些思想经过几千年发展，是中国文化非常重要的组成部分，对当代中国人的价值观念、生活方式等有重大影响。3组b: 作为一个独立的剧种，京剧的诞生大约在1840年至1860年。京剧是徽剧汉剧在吸收其他地方戏营养的基础上形成的。京剧有明

9、确的角色分工；在念白上改用京字京韵；在音乐上以西皮、二簧为主要曲调，并以胡琴为主要伴奏乐器；在表演上唱、念、做、打并重，并有固定的程式规范。京剧是中国戏曲最有代表性的一个剧种。京剧在它的发展过程中，不断吸收各种地方戏的精华，使京剧越来越具有魅力，鲜明的民族性使京剧至今仍能活跃在文艺舞台上。师：分享，让我们拥有更多。感谢各位同学的无私分享。丰富的图片让我们开阔了视野，有针对性的介绍让我们增长了见识，使我们对传统文化的继承性增添了进一步的感性认识。下面哪个同学愿意跟老师再一起回顾一下这些知识？当然传统文化是丰富多彩的，同学们还能列举出一些吗？师：既然传统文化存在于现实中，那么，今天的传统文化是怎样

10、的呢？ 思考：1、会徽蕴含了哪些中国传统文化元素？2、你认为这些传统文化为什么能延续至今并能引起世界广泛的认同？学生回答：略师总结：问题1略问题2：会徽中所体现的中国传统思想、传统文艺和传统习俗，在传承中一直保留着其基本特征，但它的具体内容因时而变，与奥林匹克更高、更快、更强的精神很好地结合在一起，使传统文化具有时代感。 传统文化具有相对稳定性会徽从传统思想、文学艺术和习俗的角度充分体现了中华民族的文化特征，具有鲜明的民族特色。在今天，各民族保持自己的民族文化是至关重要的，因为传统文化是维系一个民族生存和发展的精神纽带。传统文化具有鲜明民族性1、传统文化的特点： 相对稳定性继承性 鲜明的民族性

11、 学生探讨后，教师归纳：“和谐社会”中体现了传统文化中的“和”、“合”思想，将“和”、“合”思想顺应社会生活的变化，去掉其将天神化的糟粕的内容，强调人与人、人与自然的和谐相处。会对社会与人的发展起积极的作用。相反，传统文化如果一成不变，就会阻碍社会进步、妨害人的发展。哪位同学能列举这方面的事例呢？（学生自由发言） 2、传统文化的作用（1）传统文化有优秀与腐朽之分，也有与时俱进与滞后于时代发展之别。（2）传统文化顺应社会生活的变迁，满足人们日益增长的精神需求，就能对社会和人的发展其积极作用。反之，如果一成不变，就会起消极作用。既然传统文化对社会与人的发展既可能起积极作用，又可能起消极作用，那么，

12、我们应该如何正确对待传统文化呢？ 学生回答 略教师总结：1、文化有精华与糟粕之分。精华对我们来说可能成为财富，而糟粕却是包袱2、文化如果能因时而变，与时俱进，才能成为促进社会和个人发展的财富。否则，一成不变就会为包袱。3有充分发挥传统文化的财富作用，才能促进国家和民族发展，只有正确对待传统文化，个人才能自由全面发展。怎样正确对待传统文化呢？-文化传承。 板书设计：第四课文化的继承性与文化的发展一、 传统文化的继承 1、传统文化的含义（一）传统文化面面观 2、传统文化的继承性 1、传统文化的特点（二）传统文化在今天 2、传统文化的作用继承：取其精华，去其糟粕（三） 正确对待传统文化 文化传承发展：推陈出新，革故鼎新9