鲁教版心理健康教育-三年级上册-全册教案(DOC 26页).doc

1、心理健康教育教案年级： 三年级 教师： 2 0 1 3 年 9 月 第一课 我可以，我能行 年 级三学科心理健康教育授课教师张老师教学目标 通过课堂讲解及活动，认识自信是成功的保证，教给他们实现“我能行”的具体办法。教学难点 通过课堂讲解及活动，教给他们实现“我能行”的具体办法。教学重点 通过课堂讲解及活动，教给他们实现“我能行”的具体办法。教学过程一、导入教师：请同学们打开课本，我们今天学习新课：我可以,我能行二、讲授新课教师领着学生阅读课文故事三、课堂活动1、议一议教师：现在我们分组讨论以下三个问题，然后各组选派代表，在全班发言。讨论题是：如果将军抽的签是:”神不会帮助你们，你们注定要失败

2、 。“你能想象故事又会是怎样的一个结局吗？通过讨论，让学生充分发表意见，同学之间交流认识、体会，达到共同提高认识的目的。2、说一说教师在黑板上写出三个问题并念一遍：A、面对学习困难，你说过“我不行”吗？B、你用什么办法增强自己学好功课的自信心？C、你有过自卑的时候吗？教师了解学生面对困难的表现，对自卑的理解以及增强自信的办法。3、填字游戏教师在黑板报上呈现五个问题，请一位同学读一遍，然后指定学生到黑板前，在问题空白处填上适当的字，使句子完整。检查一下学生对前面学过的知识掌握的情况。4、插红旗教师：（让学生把书翻到指定页）先把这五句话默读一遍，然后在横线空白处表示出你的意见，如果赞成，就画上一面

3、小红旗，若不同意，请打*。最后，请你数一数，你有几面红旗。通过插红旗来了解学生自信情况，并鼓励学生要自信，实现“我能行”。5、展示自己四、实践指导教师：任何人不能盲目地说“我能行”，也不能随意说出“我不行”。（让学生将书翻到指定页）请大家认真默读：什么样的人才能说“我能行”。然后同桌讨论一下，并在横线空白处填上你的意见，即同意或不同意。教师在教室前的屏幕上呈现五句话，请一位同学念一遍，然后 全班同学齐读一遍，最后通牒教师念一遍，并要求同学记住这五句话。教师：我们刚刚念的这五句话，是实现“我能行”的雇窍，你同意吗？认真思考一下，你还有什么高招吗？五、教师总结教师：通过本课的学习，你们找到了实现“

4、我能行”的办法，认识到自信对于实现“我能行”的作用，在与同学们交流及展示自己时，认识了自己， 看到自己的优点和不足以及能力的大小。为了证明“我能行”，同学们，赶快行动起来，发扬自己的优点，自觉克服各方面困难，学到真正本领。六、课外活动双休日，请爸爸妈妈琏你去爬山，站在山顶上，你要鼓足勇气大声高喊：“我能行！”板书设计我可以，我能行发扬优点，树立信心教学反思 第二课 想象的翅膀带我飞翔年 级三学科心理健康教育授课教师张老师教学目标 1.了解什么是想象，知道想象与我们的生活、学习有着密切的关系。 2.通过活动培养学生想象的能力。教学难点 通过活动培养学生想象的能力。教学重点 知道想象与我们的生活、

5、学习有着密切的关系。教学过程一、激趣导入：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）。今天老师就让大家一饱眼福，一起来看动画片西游记。你们喜欢孙悟空吗？（喜欢）为什么呢？世界上真有这样的神猴吗？那么作者是靠什么创造出这个神通广大的人物形象呢？告诉你们吧，那就是想象。多少年来，人们就是凭借想象来创造新生活的。你能举出这样的例子吗？（学生自由回答运用“类比仿生法”创造出的事物。）二、活动过程：孩子们，让我们插上想象的翅膀，赶快在理想的天空中翱翔吧！（一）、看事物想象。师：老师这里有三个事物，当你看到他们的时候会想到什么？先在小组里说说，待会儿咱们比一比，赛一赛，看哪个小组的同学想象的内容最丰富。想象力最

6、丰富的小组将会得到“想象之星”。（学生在小组内自由想象，然后一起交流。） 教师小结（二）、看情景编故事。师：在老师身边有这样三个小朋友，你们看，不知是什么原因，他们喜、怒、哀、乐表情各不相同，到底在他们身上发生什么事情呢？请同学们展开丰富的想象，在小组中说一说，演一演，待会儿我们要看哪个小组的同学想的最合理，演的最逼真。 （学生在小组内自由想象并表演，然后一起交流。） 教师小结（三）、听音乐想象。师：音乐不仅可以陶冶人的情操，还可以丰富的人的情感。不同音乐产生不同的心境，孩子们，让我们闭上眼睛一起来听一段音乐。想象一下自己在干什么，情不自禁时可以用不同的方式表现自己的情绪。 （学生听音乐幻想，

7、音乐止，共同表达自己刚才想象的内容。）师小结：同学们在音乐声中思绪飞扬，有的同学吟诗，有的同学放歌，有的同学讲述自己亲身经历，有的同学展望未来。看来，同学们的想象已在音乐中放飞高空。（四）、“金点子”方法。师：想象力不是天生的，它可以通过后天的努力训练而得到锻炼。我们听听“想象天使”向大家介绍几种训练想象力的方法。（课件出示想象天使并告诉大家方法。）三、活动总结：同学们好比雄鹰，想象便是我们坚实的翅膀，只有插上想象的翅膀，我们才能一飞冲天，翱翔万里，以探索的目光巡视广阔无垠的世界，搜索一切奇珍异宝。让我们插上想象的翅膀，继续翱翔在理想的天空吧！板书设计想象的翅膀带我飞翔想象之星教学反思第三课

8、做个交往小明星年 级三学科心理健康教育授课教师张老师教学目标 1.培养学生与他人亲切交往的能力。 2.学会尊重他人、理解他人、宽容他人。教学难点 培养学生与他人亲切交往的能力。教学重点 学生尊重他人、理解他人、宽容他人。教学过程一、 情境导入在这个世界上没有人是孤立存在的，我们的生活需要朋友，但是你可能发现了，有的人朋友很多，有的人朋友却很少，你想不想成为一个有很多朋友的人呢？今天我们这节心理课就一起来探讨如何与人更好的交往。（板书：学会交往）二、心灵广场（一）教师：老师先给同学们讲个小故事，听一听，故事讲了什么事？（故事内容：一天早上刘晨去上学，下楼的时候看到一位老爷爷正在下楼，刘晨说老爷爷

9、我扶着你吧，他把老爷爷扶下了楼。来到了学校看到了老师，刘晨高兴地说老师您好！放学了，走在回家的路上，看到一位阿姨正拎着一桶水，刘晨说阿姨我帮你拎吧。）1、从故事中你看出刘晨都和哪些人进行了交往？2、刘晨遇到这些人时都是怎么做的呢？（二）、在生活中，你都是怎么做的？1、我在路上遇见老师时，都是怎么做的？（1）躲着老师，免得打招呼。（2）很紧张，小声地向老师问好。（3）很高兴，热情地向老师问好。2、我看见班级值日生正在一个人拎水时，我会怎么做？（1）就像没看见一样。（2）反正不是我值日，理所当然地走过去。（3）亲切地上前帮助他。3、我明白了在与人交往时要。（引导学生说出：文明、真诚、理解、尊重、善

10、解人意.是尊重别人的表现）（三）学生分组讨论：人为什么要交往？心理密码：与人交往要亲切，朋友一定会更多。三、心理实践园1、请仔细想一下，生活中你常和哪些人交往？你又是怎样做的？2、如果遇到不爱交往的人，如你和他打招呼，他不是很热情地回答，你的感受如何？3、完成下列情境。（出示小黑板）（请同学表演以下情景）教师：同学们都能够真诚地帮助别人，理解别人，老师相信你们一定会拥有更多的朋友。四、心灵小屋的内容以真诚的心对待别人，不要夸口，答应别人的事要尽量做到，那么你一定会拥有更多的朋友。五、交往中的发现（备用）在平时生活中，如果同学们留心观察，就会发现我们在交往中还存在着许多的问题，咱们一起来看看。1

11、、小月是学校美术课外小组的成员，画画特别好，她性格开朗，但有些傲气，好取笑别人。2、小洁的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，可东东说他的笔都是新的，不肯把笔借给小洁用。3、菲菲第二节下课时赶着去老师那里送作业，由于走得急撞到了小刚，小刚手里的蜡笔洒了一地，菲菲说“对不起”，并蹲下去捡散落在地上的蜡笔，小刚说：“没关系，你快去送作业吧！蜡笔我自己捡。”教师提问：这几名同学中，你愿意和谁交朋友，为什么？（主要让学生感知一些不得体的语言或行为都可能成为交往中的障碍。）教师提问：假如你是小月与东东的同学，他们这样对你，你心里会有什么感受？你会对他俩说些什么？（此环节让学生能多了解别人的内心感受）教

12、师：我们在与同学交往中，难免会有些摩擦，我们要多理解别人的内心感受，站在别人的角度想问题，相互帮助，这样才能成为一个受欢迎的人。不过，同学们，每一名同学都是你们的兄弟姐妹，我们要团结，要是小月和东东能改变他们的做法呢？请同学们看看，你们会怎样做呢？为什么？（此环节让学生感受到对他人宽容是处理好人际关系的有效手段，同时，让学生理解，一个班集体没有团结友爱的良好班风，就不会形成一个优良的班集体，）教师小结：六、交往中的技巧（备用）教师：同学们，通过以上我们对怎样与同学交往的探究，你对自己曾经与同学之间发生的不愉快的事有没有新的认识？能不能说一说？交流体验：1、喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了

13、，我会2、在中午排队打饭时，有人不小心把菜汤溅到了我身上，我会。3、同学遇到疑难问题时向我请教，我会。（此环节主要是让学生在情境中学会怎样更好地与人沟通，交往。）教师：同学们都能够理解别人，真诚地帮助别人，你们一定会拥有更多的朋友。七、交往的意识升华最后，老师建议，我们来一次悄悄话行动，去对曾经帮助过你的人说声“谢谢”，去对曾和你闹过矛盾的同学拉拉手，悄悄地说声“对不起”。板书设计做个交往小明星帮助别人，理解别人对人宽容教学反思第四课 我正在长大年 级三学科心理健康教育授课教师张老师教学目标 帮助学生理解成长包括身体和心理两部分；激起学生一往直前，勇于克服心理恐惧的决心 。教学难点 为了成功地

14、生活,必须学会自立.教学重点 为了成功地生活,必须学会自立.教学过程（一）创设情景1 教师将学生分成46人的小组，看图讨论小辉长大了的故事。（故事大意：小辉很害怕一个人睡觉，所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一个房间，上学后，妈妈说：“小辉，你是小学生了，要去自己房间睡觉。”小辉同意了。第一晚，小辉很怕，妈妈就开着灯让他睡。几天以后，小辉慢慢不怕了，可以关掉灯睡觉了。妈妈说：“小辉长大了。”）2 请学生思考并回答如下问题：为什么小辉能独自睡觉，妈妈就说“小辉长大了”？3 教师小结：小辉在心理上长大了。（二）咨询明理1 全班讨论：长大的标志有哪些？2 教师小结：我们的成长是多方面的：有身体的变化，如

15、长高、变重；更重要的是我们心理的成熟。克服心理恐惧就是心理成熟的重要表现。3 小组交流讨论讲使自己心理恐惧的事物或情景以及恐惧体验，请别的同学为自己出谋划策。（三）体验理解1 教师引导学生读懂画面，启发学生思考：小辉第一次自己上学会遇到那些可怕的事，怎么克服恐惧心理？2 分组讨论，续编上学的故事。3 分组表演小品上学的故事。4 教师小结：克服恐惧最重要的是要有勇气和智慧。（四）实践活动以填色游戏为主，让学生在代表力所能及的事情的星星上涂颜色。比比，谁涂的星星最多，谁就最能干！板书设计我正在长大长大的标志：长高、变重、心理成熟、生理成熟教学反思第五课 保护自己年 级三学科心理健康教育授课教师张老

16、师教学目标 1.学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。 2.通过学习， 培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。 3提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。教学难点 树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。教学重点 掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。教学过程环节一：歌曲导入，激发兴趣出示课件：播放喜洋洋与灰太狼主题曲，要求会唱的可以跟唱。教师提出问题： 我们应向小羊们学习哪些好的做法？学生回答：(略)教师分析：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像小羊那样机智勇

17、敢地面对不法侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。这是我们今天共同探讨的话题-学会自护。板书课题：保护自己环节二：情景体验在一天明媚的清晨，同学们陆续走进学校，这时一名心生怨恨的歹徒潜入学校，惊心动魄的一幕.。你说我说学生讨论：1.在这个片段中你都看到了什么？ 2.从获救的安安变现中，你受到了什么启发？ 3.如果你在案发现场，你会怎么做？指名学生回答：学生总结陈述：（略）教师引导：环节三：出谋划策出示问题，学生带着问题看图片。1.看到同伴落水怎么办？2.遇到火灾怎么办？3.遇到下雷雨怎么办？4.遇到电器漏电怎么办？小组

18、交流，小组汇报。汇报交流后，由学生评出最佳合作小组教师分析：了解日常生活中有些地方存在危险的同时，学会正确面对与正确解决，拓宽学生知识面，教育学生珍惜生命，在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。环节四：请你参加丽丽说：“天太热了，咱们到大河游泳去！”小红说：“锁在抽屉的日记被妈妈砸锁偷看，我能报案吗？”小明说：“上周高年级同学敲诈零花钱，这周他们又问我有钱没有，我该怎么办？”小梁说：“过马路，我就斜穿，反正汽车也不敢撞我。”（此环节可小组抽签，也可抢答进行。）教师引导：（略）评出谁是本环节的“智多星”。板书设计保护自己落水怎么办？露点怎么办？下雷雨怎么办？火灾怎么办？教学反思第六课 做时

19、间的主人年 级三学科心理健康教育授课教师张老师教学目标 1、帮助学生了解时间的可贵。 2、激趣法、讨论交流法让学生充分体会时间能让我们合理安排学习、生活。 3、引导学生了解，时间可贵，不可以随便浪费时间，浪费时间就是浪费生命。教学难点理解为什么说时间是宝贵的？怎样珍惜时间？教学重点了解兴趣的培养需要在自己能力范围之内，并且在与学习相结合的情况下去培养。教学过程教学过程：一、游戏导入。1 热身游戏同学们，让我们来做个游戏放松一下，游戏的名称叫“我是闹钟人”，我们来模仿闹钟。老师说：“12点请你举起你的手，3点请把你的手放平，说“铃的时候，请你全身抖动几下。” 2、 同桌讨论，教师点拨。对于时间，

20、不同的人有不同的感受。今天我们就一起来感受一下、聊一聊我们既熟悉有陌生的时间。 3、 板书课题：做时间的主人二、启迪心智 1、讨论：一分钟你能做什么？ 2、ppt出示：一分钟的价值激光可以走1800公里，等于绕地球45圈。最快的电子计算机可以运算90亿次，等于60个人不停地计算一年。最快的战斗机可以飞行50公里。核潜艇能航行12000米。人造卫星能行走1920公里。高速火车能开1980米。 3、ppt出示珍惜时间的名言 4、ppt出示小故事1 做时间的主人 卡尔.化尔德是我的钢琴教师。有一天，他在给我上课的时候，忽然问我：“你每天练琴要花多少时间？”我说：“大约三四个小时。” “你每次练习，时

21、间都很长吗？是不是有个把钟头？” “我想这样才好。” “不，不要这样！”他说，“你长大之后，每天是不会有长时间的空闲的。你要养成习惯，一有空就弹几分钟。比如在你上学以前，或在午饭以后，或在工作疲劳的短暂休息时间，五分钟、十分钟地练习，把你的练习时间分散在一天里面，这样，弹钢琴就成了你日常生活的一部分了。” 当我在大学教书的时候，也搞一些创作。可是上课、看卷子、开会等事情把我白天晚上的时间全占满了。差不多有两年多我没有写什么东西。我的理由是没有时间。后来，我想起了卡尔.华尔德先生对我讲的话。 到了下一个星期，我就照着他的话实验起来。只要有三五分钟的空闲时间，我就坐下来写上几行。 出乎我意料之外，

22、在那个星期的终了，我竟写出许多页稿子。 后来我同样的积少成多的方法，创作长篇小说。我的教授工作虽然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暂的时间。利用短暂的时间，其中有一个诀窍：你要把工作进行得迅速。如果只有五分钟的时间给你写作，你切不可把四分钟消磨在咬笔杆上。思想上事前要有所准备，到做这项工作的时候，立刻把思想集中到工作上去。 5、总结得出：时间宝贵 珍惜时间 充分利用时间 6、小故事 总结得出要合理安排时间 7、问卷调查表 8、讨论今天的收获和感受，让学生在交流中情感再次得到升华 9、结合自身的特点，制作作息时间表 板书设计做时间的主人时间宝贵珍惜时间 充分利用时间教学反思第七课 团

23、结就是力量年 级三学科心理健康教育授课教师张老师教学目标 1、学生能从具体的事例中认识到团结起来的重要性，懂得团结起来力量大的道理。 2、愿意和同学搞好团结，共同做事。 3、行动中团结友爱，共同把事情做好。教学难点 使学生认识到人多并不一定力量就大，只有人多心齐力量才大。教学重点 使学生能从具体的事例中认识到团结的重要性，懂得团结起来力量大的道理。教学过程（一）、 激趣导入1、猜一个谜语2、听这首歌拔萝卜引题 ： 团结就是力量（板书）（二）、 故事感知1、讲故事一：指头兄弟3、 提问：听了这两个故事，你明白了什么道理？（团结力量大）4、小结：每个人都有自己的缺点和不足，正如五个手指长短不同一样

24、，只有联合起来各自发挥优势，才能形成一个有力的拳头，变得更有力量（三）、 实践明理实验一：折筷子提问：老师和小朋友都折了筷子，你们发现了什么？（一根筷子容易折断，可越多越难折，团结力量大）小结：如果我们把一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作几个人的话，你们会想到什么？我们大家在一起做事时，应该怎么做，相信大家做完下面的实验就知道了。实验二：做“一指拿皮球”的实验。 提问：你们是怎样拿起皮球的？（知道团结起来力量大） 教师小结：一个人的力量是渺小的，集体的力量是巨大的，所以我们团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把事情办的更好，取得更大的成绩。（四）、 延伸导行1、 看一看 （出示灯片看图，如

25、团体植树.）2、 想一想 3、 读儿歌（自编）4、游戏乘船过海 播放歌曲让我们荡起双桨 5、 练习题（五）、 全课总结歌唱团结就是力量结束本课板书设计团结就是力量团结力量大教学反思第八课 最棒的玉米 年 级三学科心理健康教育授课教师张老师教学目标 通过阅读课文，使学生懂得树立自信心是要禁受住考验的，坚定不移的自信心才能使我们成功。教学难点 使学生懂得树立自信心是要禁受住考验的，坚定不移的自信心才能使我们成功。教学重点使学生懂得树立自信心是要禁受住考验的，坚定不移的自信心才能使我们成功。教学过程（一）谈话导入，引出课题同学们，我们都想成为最棒的人。可是有的时候，我们付出以后不一定会得到别人的认可

26、，如果遇到这种情况，你会怎么想，怎么做呢？这节课，我们来学习一篇童话最棒的玉米，看一看通过学习，你会受到什么启发。（二）指学生读课文， 自由读课文，读准字音，读通句子。思考：这篇课文写了一件什么事。 (三)小组讨论交流 (四)播放 小美的日记提问: 你觉得小美的想法正确吗? 你能帮帮他吗?把答案写在书上(五)读”收藏夹”的格言(六)小结;同学们，有的时候，我们付出以后不一定会得到别人的认可，如果遇到这种情况，你会怎么想，怎么做呢？ （七）拓展迁移，以一带多1、朗读握住自信，说一说你听了以后有什么启示。握住自信有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的

27、手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。 就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。 她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自己战胜了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演

28、出的成功。 “你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！”前辈说。 歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是凭着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。板书设计最棒的玉米教学反思第九课 爱的温暖年 级三学科心理健康教育授课教师张老师教学目标 1知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。2以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。教学难点树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。教学重点掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。教学过程一、活动过程创设轻松的心理氛围，游戏对诗。 树林是（ ）的

29、集体；繁星是（）的集体；大海是（ ）的集体；学校是（ ）的集体；二（）班是（ ）的集体。 教师小结：对呀，二（）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊还有朱老师。那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？ 进行心理测试。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火） 同学主动把铅笔借给你。 小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。 在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。 主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？ 小品表演抢球桌。 金华晚报小记者采访当事人的心情。 主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我

30、们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！ 介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。 再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？ 主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给周围的人带来快乐。 班主任讲话：在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满快乐。 活动结束：（播放音乐歌声与微笑，让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手）。二、活动延伸 在班级中设置“悄悄话信箱”，并定期举行“我来帮你”活动。板书设计爱的温暖冷静一下，控制自己的情绪

31、教学反思 第十课 面对失败年 级三学科心理健康教育授课教师张老师教学目标1、懂得“失败是成功之母”的道路，遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保持乐观的情绪。2、能分析自己遇到过的失败的原因，从中总结经验，吸取教训，找到解决的办法。教学难点在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪；从失败中总结经验，在今后的生活中能落实到行动中。教学重点在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪；从失败中总结经验，在今后的生活中能落实到行动中。教学过程活动过程（一）录像导入，再现生活中“失败”的经历1、看录像导入：师：同学们，我们先来看一段有趣的录像。（点击“宝宝学走路”的录像）说说你看到了什么？学生回答师小结：是

32、啊，我们看到小宝宝在学走路的时候一次次地摔跤，可他不害怕，而是一次又一次勇敢地爬起来同学们，当我们面对失败时，又是如何对待的呢？这节课，我们就来谈谈“面对失败”这个话题。（课件揭示课题）2、回忆自己失败的经历师：在我们的学习和生活中，你一定经历过不少的困难和挫折。让我们先来回顾“自己经历过的那些失败”（点击课件）（1）学生讲述自己失败的事例、失败时的心情、自己的态度（教师引导学生从“学习、考试”、“参加某个比赛或活动”、“学习某项技能本领”等方面去回顾，并根据学生回答随机点评）（2）小结：听了大家的交流，我们发现：生活的道路真的是坎坷不平，各种大大小小的困难和挫折会随时随地出现在我们眼前，挡住

33、了我们前进的方向，我们为此感到难过、伤心、甚至苦恼。（二）身边人的故事转败为胜有办法师过渡：除了这些了不起的名人，我们身边也有不少的榜样，他们也勇敢地面对困难和挫折，最后取得了成功。课前，我们调查了同学、老师、爸爸妈妈、亲友，他们是怎样从失败走向成功的？从他们的故事中你懂得了什么？让我们在四人小组内交流交流吧！1、 小组交流课前的采访记录。（师巡视）2、 全班交流：身边人的故事，他们转败为胜靠的是什么？（师点评：勇敢面对、不灰心、勤奋、做事认真、耐心、细心）（三）名人故事给我的启迪出示课件“名人头像”（爱迪生、诺贝尔、李四光、刘翔、杨利伟、成龙）师：认一认，说说他们的名字。师：科学家们为我们人

34、类作出了巨大的贡献令我们敬佩和羡慕；刘翔大哥哥登上高高的冠军领奖台时，我们羡慕；杨利伟叔叔成为我国第一个登上太空的人，我们羡慕；电影明星成龙武艺高强、演艺高超，我们佩服。你知道他们的成功是怎么得来的吗？师：是经过无数次的失败和挫折得来的呀！现在就让我们去了解他们成功背后的故事。读爱迪生的故事。1、 学生听爱迪生的故事。2、交流：你认为爱迪生成功的秘诀是什么？（1）同桌交流；（2）全班交流；课件出示爱迪生的头像及他说的两句话：我不是失败一百次，而是成功了一百次失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。）3、学生交流课前搜集的名人奋斗拼搏的故事，并说说他们成功的秘诀是什么？4、游戏体验并谈体会。

35、（1）体验游戏“你能坚持多久”抗眩晕全体学生起身离开座位，身子下蹲,低头,双手交叉摸住耳朵,闭眼在原地转圈（2）请学生谈游戏体会。（3）师总结：刚才的训练，杨利伟叔叔他们每天训练5分钟，一天转3000圈。师：从名人身上，我们明白了：面对失败不害怕、不灰心，乐观有信心，坚持不懈地朝着目标努力就一定能成功。（板书“不害怕、不灰心、乐观、坚持不懈、分析原因、成功、目标）（四）面对失败我不怕我能行师：学习了名人的故事，听了大家的采访记录，现在让我们再次去面对我们曾经经历过的失败，去分析失败的原因，找到解决的办法，从失败走向成功！1、交流：“我能转败为胜”：（找原因、想办法、采取行动）2、制作信心卡：让我们做一张自信卡，写上激励自己的话语，以后当我们再次面对失败和挫折时，就让这张自信卡激励我们、勉励我们，走向成功！（播放真心英雄）3、交流自信卡。（五）课堂小结师：同学们，失败不要紧，失败并不可怕，面对失败重要的是去分析原因，找到解决的办法，从中总结经验，吸取教训，“吃一暂长一智”， 找到解决问题的办法，这样才能到达成功的顶峰。让我们大声自信地说一声：面对失败我不怕！板书课题。板书设计面对失败勇敢面对、不灰心、勤奋、做事认真、耐心、细心教学反思