最新修改病句教案(DOC 10页).docx
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1、精品文档六年级复习导学案 修改病句 复习目标: 1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。 2、能独立修改病句,提高语言表达能力,为习作打下基础。教学重点、难点:查找病句的病因,修改病句 教学时间:1课时复习过程:一、笑话导入,激发兴趣 同学们,喜欢听笑话吗?今天,老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了:某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业,在全系学生大会上,主持人大声招呼:“动物坐左边,昆虫坐右边,植物坐中间。”看大家笑得前俯后仰!谁能告诉我,你为什么笑?学生说理由。教师总结:其实在我们的生活中,也经常有人会闹出这样的笑话,让人尴尬不已。所以我们必须学会修改病句,规范语言。
2、(板书课题)二、复习病句的类型及修改方法 1、归纳修改病句的步骤。出示小黑板:修改病句的原则是不改变原意,以最简洁的方法修改,因此修改前必须前必须读懂句子,明确句子表达的意思。找到病因后修改,修改后还要认真检查,因为有的病句不止一处语病,还要看有没有 将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法,修改时,只要表达清楚即可学生齐读,小组交流。修改病句的步骤是什么?师总结板书;2 常见的修改符号()删除符号()增补符号()改换符号()对调符号3通过病句找病因,选取恰当的修改符修改句子。 小组交流,讨论,试做。(1)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。(成分残缺)(2)经过刻苦的学习,小红取得了优异的
3、成就。(用词不当)(3)因为老舍爱养花,而且养了很多花。(搭配不当)(4)这本书对我很感兴趣。(词序颠倒) (5)造纸是我国古代的四大发明。(前后矛盾) (6)我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。(重复啰嗦) (7)篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。(归类不当) (8)张燕和李勤约定一起在自己家做作业。(指代不清) 4 教师总结常见的病句类型。(三)改病句练习 出示句子,要求学生两两一组进行修改。 (1)在文娱晚会上表演了精彩的节目。 (2)大家的眼睛都集中到了主席台上。(3)我最爱看民族舞蹈和民族音乐。 (4)读了这篇感人肺腑的文章,使大家热泪盈眶。 (5)肖晚秋努力学习,老师经常
4、夸耀她。 (6)妈妈因为关心我的学习,所以关心我的生活。(7)昨天,五个日本的小朋友来我校参观。(8)于文博光荣地被评为“三好学生”的称号。第三轮比赛。听话听音,看谁听得清。听老师读病句,口头修改。 (1)奶奶经常回忆起过去的往事。 (2)经过努力,朱向伟的错别字大大进步了。 (3)这篇文章的内容比较优美。 (4)听了这个故事,我不约而同地笑了。 (5)近几年来,我国人民的生活水平又有了改善。 (6)言行不一的人是极坏的作风。 (7)读了一夜的工作,更加热爱伟大的周总理。 (8)只要虚心接受别人的意见,才能改正自己的缺点。出示课前搜集到的作文中的语病,请对手组诊断。四 拓展 修改下列有有语病的
5、地方 署假的一天下午,我正在屋里看“水浒传”的时候。居然听到屋外有人大喊,“快收谷子呀!”我急忙放下书,向屋外跑去。一下午经过奋战,终于 收完了谷子。 五总结修改病句教学设计设计意图:在小学阶段,修改病句是句子练习的重要内容,是语文试卷上常出现的考题,也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改,可以使学生认识什么是正确的句子,什么是错误的句子。这样,不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力,而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型,修改病句的关键是找出病因,找到病因,才能“对症下药” 。所以在进行分类总复习时,对病句这个知识点很有必要进行系统的复习,在
6、学生的思维里建立起总体印象。教学目标:1、通过系统的复习,了解小学阶段常见的8种病句类型;2、遵循病句修改的原则,掌握修改的方法;2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句;3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力,为提高习作能力开辟捷径教学的重难点:能根据病句的病因“对症下药”教学准备:PPT、练习题板书设计: 修改病句病因: 修改方法: 原则:成分残缺、搭配不当、用词不当、读(读懂句子的意思) 保持原意词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、找(找出病因) 改动最小前后矛盾、归类不当、不合情理 改(对病因处进行修改) 查(查是否正确) 修改符号: 增: 删: 调: 换:教学过程:一、
7、激趣导入: 有些孩子在平时说话和写文章的时候,不小心会让句子出现一些毛病,我们把这些有毛病的句子叫做“病句”,板书课题:病句 句子生病了怎么办?为句子看病可是一件新鲜的事情,今天,就请每位同学来当“句子医生”,专门诊治病句。板书课题:修改病句二、复习修改病句(一)温故知新1、归纳方法复习修改病句的方法师:之前,我们做过训练题单,请同学订正一下。(生答)师板书:或者贴词单师:修改病句的方法有哪些呢,谁来分享一下?生答:我修改病句的方法有这些:读(读懂句子的意思)找(找出病因)改(对病因处进行修改)查(查是否正确)师:在修改的过程中,你都发现了哪些问题呢?请根据题单举例说明。学生短时间小组交流后,
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