语文版-高中语文-唐宋八大家散文-兴贤(以上王安石)课件.ppt

1、学科：学科：语文语文教材版本：语文出版社，选修教材版本：语文出版社，选修课题：课题：兴 贤 王安石王安石 授课教师：陈国花授课教师：陈国花学习目标：学习目标：1、积累文言知识，会结合注释翻译全文。、积累文言知识，会结合注释翻译全文。2、掌握本文论证的思路和方法，并能在、掌握本文论证的思路和方法，并能在写作中运用。写作中运用。3、结合作者及时代背景，明确并深入理、结合作者及时代背景，明确并深入理解解兴贤兴贤的历史与现实意义。的历史与现实意义。请同学们完成课堂检测。请同学们完成课堂检测。(限时限时3分钟分钟)参考答案：参考答案：1.D(A项，项，“虺虺”读读“hu”,“尽尽”读读“jn”；B项，项

2、，“扰扰”读读“ro”；C项，项，“秩秩”读读“zh”,“兴兴”读读“xng”)2.C (迩：亲近，偏信）迩：亲近，偏信）3.D(A项，项，专凭，专凭，专门；专门；B项，项，通用的，通用的，探究；探究；C项，项，细小的，细小的，小人；小人；D项项,方法方法.）4.D 5.B小组互助学习小组互助学习要求：要求：疏通文意，注意积累重点疏通文意，注意积累重点字、词、句，提出疑难问题字、词、句，提出疑难问题,查查工具书或讨论解决。不能解决的，工具书或讨论解决。不能解决的，将问题写在题板上。将问题写在题板上。限时限时5分钟分钟.小组互动研讨小组互动研讨 1、本文是一篇政论文，更为讲究结构的严本文是一篇政

3、论文，更为讲究结构的严密，可谓言简而意赅。本文是如何论证密，可谓言简而意赅。本文是如何论证“兴贤兴贤”这一观点的？这一观点的？2、课文在哪些地方透露出王安石的改革思课文在哪些地方透露出王安石的改革思想？对于想？对于“兴贤兴贤”他是怀着怎样的一种心他是怀着怎样的一种心情，从文中哪些地方你可以感受到情，从文中哪些地方你可以感受到?(请将关键词写在题板上请将关键词写在题板上,限时限时5分钟分钟.）精华鉴赏 严密的论证结构严密的论证结构议论文的典型结构：议论文的典型结构：提出问题提出问题 分析问题分析问题 解决问题解决问题 是什么？是什么？为什么？为什么？怎么办？怎么办？兴贤兴贤为什么要兴贤为什么要兴

4、贤 怎样兴贤怎样兴贤 (重要性重要性)(列举史实列举史实)(措施和办法措施和办法)1.本文是怎么论证本文是怎么论证“为什么为什么”的的？兴贤则昌：正兴贤则昌：正（例证）（例证）弃贤则衰：反（例证）弃贤则衰：反（例证）2你能说说中国历史上你能说说中国历史上,君王兴贤君王兴贤则昌、则昌、弃贤则衰的故事吗弃贤则衰的故事吗?课文在哪些地方透露出王安石的改革课文在哪些地方透露出王安石的改革思想？思想？（君王要怎么做才能（君王要怎么做才能“兴兴贤贤”？)明确：明确：“博询众庶，则才能者进矣博询众庶，则才能者进矣”，要，要求广泛咨询众人的意见。求广泛咨询众人的意见。“不有忌讳，则谠不有忌讳，则谠直之路开矣直

5、之路开矣”，要求广开言路，让人们敢于，要求广开言路，让人们敢于说话。说话。“不迩小人，则谗谀者自远矣不迩小人，则谗谀者自远矣”，要，要求疏远小人。求疏远小人。“不拘文牵俗，则守职者辨治不拘文牵俗，则守职者辨治矣矣”，要求不墨守成规。，要求不墨守成规。“不责人以细过，不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣则能吏之志得以尽其效矣”，要求不要对人，要求不要对人才求全责备。才求全责备。对于对于“兴贤兴贤”他是怀着怎样的一种心情，他是怀着怎样的一种心情，从文中哪些地方你可以感受到从文中哪些地方你可以感受到?写作背景：写作背景：仁宗庆历年间有庞大的仁宗庆历年间有庞大的军队，但军队缺乏严格的训练，养军队，但军

6、队缺乏严格的训练，养成了骄堕的习气，而战事不断，多成了骄堕的习气，而战事不断，多以宋军败北而告终。真宗景德元年，以宋军败北而告终。真宗景德元年，宋与契丹订立了屈辱的宋与契丹订立了屈辱的“澶渊之澶渊之盟盟”。北宋的冗官、冗兵、政治腐。北宋的冗官、冗兵、政治腐败极深。神宗即位后为了改变国家败极深。神宗即位后为了改变国家积贫积弱的局面，把希望寄托在王积贫积弱的局面，把希望寄托在王安石变法上。变法触及到官场的腐安石变法上。变法触及到官场的腐败、用人体制，在统治阶级内部引败、用人体制，在统治阶级内部引起轩然大波，最终变法失败。但有起轩然大波，最终变法失败。但有一点是明确的，在封建时代，任贤一点是明确的，

7、在封建时代，任贤使能还是弃贤专己，是辨别明君与使能还是弃贤专己，是辨别明君与昏君的标尺，也是关系到国家兴衰昏君的标尺，也是关系到国家兴衰治乱的关键。治乱的关键。人才为成事之基，邦国之本。人才为成事之基，邦国之本。然则方今之急，在于人才而已，然则方今之急，在于人才而已，诚能使天下之才众多，然后在位之才，诚能使天下之才众多，然后在位之才，可以择其人而取足焉。在位者得其才可以择其人而取足焉。在位者得其才矣，然后稍视时势之可否，而因人情矣，然后稍视时势之可否，而因人情之患苦，变更天下之弊法，以趋先王之患苦，变更天下之弊法，以趋先王之意，甚易也。之意，甚易也。-上仁宗皇帝言事书上仁宗皇帝言事书 拓展延伸

8、拓展延伸:谈古论今谈古论今 你认为在当下中国，王安石的你认为在当下中国，王安石的“兴贤兴贤”思想是否有其现实意义，思想是否有其现实意义，联系实际谈谈你对联系实际谈谈你对“兴贤兴贤”的具体的具体措施措施的理解？的理解？要树立强烈的人才意识，寻觅人才求贤若渴，要树立强烈的人才意识，寻觅人才求贤若渴，发现人才如获至宝，举荐人才不拘一格，使用人发现人才如获至宝，举荐人才不拘一格，使用人才各尽其能。才各尽其能。用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成风。选什么人就是风向标，就有什么样的干部作风。选什么人就是风向标，就有什么样的干部作风，乃至就有什么样的党风。各级党委及组织

9、部风，乃至就有什么样的党风。各级党委及组织部门要坚持党管干部原则，坚持正确用人导向，门要坚持党管干部原则，坚持正确用人导向，坚坚持德才兼备、以德为先，努力做到选贤任能、用持德才兼备、以德为先，努力做到选贤任能、用当其时，知人善任、人尽其才当其时，知人善任、人尽其才，把好干部及时发，把好干部及时发现出来、合理使用起来。现出来、合理使用起来。培养选拔年轻干部，事关党的事业薪火相培养选拔年轻干部，事关党的事业薪火相传，事关国家长治久安。加强和改进年轻干部工传，事关国家长治久安。加强和改进年轻干部工作，要下大气力抓好培养工作。作，要下大气力抓好培养工作。对那些看得准、对那些看得准、有潜力、有发展前途的

10、年轻干部，要敢于给他们有潜力、有发展前途的年轻干部，要敢于给他们压担子压担子，有计划安排他们去经受锻炼。，有计划安排他们去经受锻炼。习近平在全国组织工作会议上的讲话。（习近平在全国组织工作会议上的讲话。（2013年年06月月28日）日）“创新的事业呼唤创新的人才。创新的事业呼唤创新的人才。实现中华民实现中华民族伟大复兴，人才越多越好，本事越大越好。知族伟大复兴，人才越多越好，本事越大越好。知识就是力量，人才就是未来。我国要在科技创新识就是力量，人才就是未来。我国要在科技创新方面走在世界前列，必须在创新实践中发现人才、方面走在世界前列，必须在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中

11、凝聚人才，在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才，必须大力培养造就规模宏大、结构合理、素质优必须大力培养造就规模宏大、结构合理、素质优良的创新型科技人才。良的创新型科技人才。要把人才资源开发放在科要把人才资源开发放在科技创新最优先的位置技创新最优先的位置，改革人才培养、引进、使，改革人才培养、引进、使用等机制，努力造就一批世界水平的科学家、科用等机制，努力造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队，注重培技领军人才、工程师和高水平创新团队，注重培养一线创新人才和青年科技人才养一线创新人才和青年科技人才”。习近平在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二习近平在中国科

12、学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会开幕会上的讲话（次院士大会开幕会上的讲话（2014年年6月月9日）日）亲贤远佞 堂堂正正做人，干干净净干事，不徇堂堂正正做人，干干净净干事，不徇情废公，不拿原则作交易，不以公权谋取情废公，不拿原则作交易，不以公权谋取任何私利，才能明辨是非、奉公守法，一任何私利，才能明辨是非、奉公守法，一身正气、两袖清风；才能不被金钱所惑，身正气、两袖清风；才能不被金钱所惑，不被美色所迷，不被人情所困；才能耐得不被美色所迷，不被人情所困；才能耐得住寂寞，抗得住诱惑，管得住小节，守得住寂寞，抗得住诱惑，管得住小节，守得住清贫，受到基层干部的拥护和爱戴，也住清贫，受到基层干部的拥护和爱戴，也才能给干部队伍风气建设起好示范带头作才能给干部队伍风气建设起好示范带头作用。用。请同学们完成当堂训练。请同学们完成当堂训练。