苏教版高中语文-唐诗宋词选读(选修)第4课题-04-客至课件.pptx

1、杜甫杜甫m顿挫顿挫，从字面上看，就是指语意的，从字面上看，就是指语意的停停顿挫折顿挫折（间歇转折间歇转折）；从结构上看，）；从结构上看，顿挫往往表现在起承转合处，表现为顿挫往往表现在起承转合处，表现为纡纡徐徐(从容缓慢的样子从容缓慢的样子)斗健斗健(峭拔刚健峭拔刚健)，交互为用，按理循脉，或起或伏，有情交互为用，按理循脉，或起或伏，有情有景，相间相融有景，相间相融。m顿挫顿挫，就是指其诗，就是指其诗语言、语言、韵律曲折有韵律曲折有力，平仄、叠词力，平仄、叠词等方法的独特运用使其等方法的独特运用使其诗诗音节铿锵，愤激难抑音节铿锵，愤激难抑。杜甫诗歌的风格：沉郁顿挫m沉郁凭借顿挫，顿挫服从沉郁沉郁

2、凭借顿挫，顿挫服从沉郁。m杜甫极善于运用杜甫极善于运用等手段，使沉郁之情巧妙地寓等手段，使沉郁之情巧妙地寓于于跌宕有致、徐疾相间跌宕有致、徐疾相间的顿挫中，的顿挫中，把沉郁顿挫揭示在人们面前。把沉郁顿挫揭示在人们面前。杜甫诗歌的风格：沉郁顿挫感知文本m大声反复诵读文本，体会其中的感情基调。大声反复诵读文本，体会其中的感情基调。这首诗大约写于上元二年这首诗大约写于上元二年（761）。这时杜甫住在成都）。这时杜甫住在成都西郊外浣花溪畔的草堂里，西郊外浣花溪畔的草堂里，生活比较安定。诗题下原有生活比较安定。诗题下原有作者自注：作者自注：。解题走入文本走入文本m1.再读文本，思考再读文本，思考“客人没

3、来时作者的心境如何？从哪客人没来时作者的心境如何？从哪些地方表现出来些地方表现出来（小组讨论）（小组讨论）闲适闲适孤独寂寞孤独寂寞上句说既无人上句说既无人来，也就懒得来，也就懒得去扫门前的花去扫门前的花径，由它凌乱径，由它凌乱下去，表现了下去，表现了诗人诗人了。了。2.2.带着带着”惊讶惊讶“与与”喜悦喜悦“的心情，的心情，作者是如何招待客人的。透过作者作者是如何招待客人的。透过作者的的”招待招待“你能体会到什么？你能体会到什么？合作探究：m相信在”深厚友谊“的基础上薄酒的招待已不再是主要的，重要的是两个老朋友的能够”相见“。设想一下，此刻应该是欢声笑语，吟诗作对，而作者却写到了别处。这样写有

4、怎样的好处 盼客盼客客至客至待客待客邀邻邀邻闲适闲适 孤寂孤寂喜出望外喜出望外殷勤殷勤 亲密亲密兴奋兴奋 真率真率喜喜比较阅读宾至宾至幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内，漫劳车马驻江干。岂有文章惊海内，漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。【译文】【译文】m我栖身的这地方过于偏僻，很少有人来，我栖身的这地方过于偏僻，很少有人来，我年老多病，需要搀扶难以多拜，请您担我年老多病，需要搀扶难以多拜，请您担待。待。m我老朽之人哪有名动天下的文章啊，你远我老朽之人哪有名动天下的文章啊，你远来看我，车马停在江边，让我感谢又感慨。来看我，车马停在江边，让我感谢又感慨。m尊贵的你屈尊停留这破草房整日，让我很尊贵的你屈尊停留这破草房整日，让我很不自在，只能用粗茶淡饭招待你，我这腐不自在，只能用粗茶淡饭招待你，我这腐儒没钱没能耐。儒没钱没能耐。m你要是真的不嫌这野外没有好酒好菜，以你要是真的不嫌这野外没有好酒好菜，以后高兴时还可以来看看我的小园里芍药花后高兴时还可以来看看我的小园里芍药花开。开。拓展延伸：布置作业布置作业m赏析登高和蜀相两首诗，哪些地方体现“沉郁顿挫”的诗歌特点？