夜莺之歌2 .ppt

1、夜莺之歌夜莺之歌稀土小学稀土小学 赵玉莲赵玉莲汇报预习成果：汇报预习成果：1 1、故事发生的背景（、故事发生的背景（小资料小资料）2 2、课文讲了一件什么事、课文讲了一件什么事？3 3、被游击队员称作小夜莺的那个、被游击队员称作小夜莺的那个孩子，给你留下了怎样的印象？文孩子，给你留下了怎样的印象？文中哪些地方可以体现？（中哪些地方可以体现？（研究研究1 1）小资料小资料苏联卫国战争：苏联卫国战争：1941年年6月，德国突然入侵苏联，苏联月，德国突然入侵苏联，苏联人民奋起抗击，经过几次重大战役，粉碎人民奋起抗击，经过几次重大战役，粉碎了德军所向无敌的神话，并与盟国一起，了德军所向无敌的神话，并与

2、盟国一起，使德国在使德国在1945年年5月月8日无条件投降。日无条件投降。1、是第二次世界大战的重要组成部分、是第二次世界大战的重要组成部分2、我国正处于抗日战争时期、我国正处于抗日战争时期补补充充资资料料课文讲了一件什么事课文讲了一件什么事 这篇文章记叙了苏联卫国战争中，一个这篇文章记叙了苏联卫国战争中，一个被称作被称作“小夜莺小夜莺”的孩子，把一支德国的孩子，把一支德国军队引进游击队的包围圈，使游击队全军队引进游击队的包围圈，使游击队全歼德寇的故事。（有哪些主要环节？）歼德寇的故事。（有哪些主要环节？）13麻雀麻雀15野兽野兽18磨坊磨坊20有时候有时候分角色分角色研究研究2 2机智机智勇

3、敢勇敢3绿上衣绿上衣32转钻转钻有个孩子坐在河沟边，耷有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道正在削拿着一块木头，不知道正在削什么。什么。“村子里就剩你一个吗？村子里就剩你一个吗？”中尉中尉继续盘问他继续盘问他 “怎么会就剩我一个？这里有麻怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！只有一个！”“你这个坏家伙！你这个坏家伙！”中尉打断孩中尉打断孩子的话，子的话，“我是问你这里有没有人。我是问你这里有没有人。”“人？战争一开始，这里

4、就没有人人？战争一开始，这里就没有人了。了。”孩子不慌不忙地回答，孩子不慌不忙地回答，“刚刚刚刚开火，村子就着火了，大家喊着开火，村子就着火了，大家喊着野野兽来了，野兽来了兽来了，野兽来了，就都跑了。，就都跑了。”“喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？吗？”“怎么会不认识！怎么会不认识！”孩子很有信心地孩子很有信心地回答，回答，“那里有个磨坊，我常到磨坊附近那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！小鹅！”孩子有时候学夜莺唱，有时候学孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树杜鹃叫，胳膊一

5、甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。敌人完全忘了。孩子突然转了个身，钻进孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。树林深处，不见了。想象敌人进入游击队的包围圈时小夜莺的想法和行为。“谁教你这样吹哨子的？谁教你这样吹哨子的？”“村子里就剩你一个吗？村子里就剩你一个吗？”“你这个坏家伙！我是问你这里有没有你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。人。”“喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？”“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”“

6、怎么会就剩我一个？这里有麻雀怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌、乌鸦、鹧鸪，多着呢。夜莺倒是只有一个！鸦、鹧鸪，多着呢。夜莺倒是只有一个！”“人？战争一开始，这里就没有人了。刚人？战争一开始，这里就没有人了。刚刚开火，村子就着火了，大家都喊着刚开火，村子就着火了，大家都喊着野野兽来了，野兽来了兽来了，野兽来了，就都跑了。，就都跑了。”“怎么会不认识！那里有个磨坊，我常到磨坊怎么会不认识！那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！能吃小鹅！”“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对

7、，我就把这个小东西送给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？”“夜莺的歌声夜莺的歌声”在战斗中起到了什么作用？在战斗中起到了什么作用？文中几次出现夜莺的歌声？（请找出）文中几次出现夜莺的歌声？（请找出）课文为什么用课文为什么用“夜莺之歌夜莺之歌”作题目？作题目？研究研究2:夜夜 莺莺 的的 歌歌 声：声：夜莺的歌声夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。（课文开头）儿就又响起来，越来越有劲。（课文开头）夜莺的歌声夜莺的歌声越来越响了。越来越响了。夜莺夜

8、莺还是兴致勃勃地唱着，但是那还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声歌声的意思游的意思游击队员早已知道了。击队员早已知道了。从孩子的嘴里飞出婉转的从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声夜莺的歌声。他这歌声，。他这歌声，即使是听惯夜莺叫的人，也分不出跟真的叫声有什么即使是听惯夜莺叫的人，也分不出跟真的叫声有什么两样。（课文结尾）两样。（课文结尾）全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声声引诱敌人引诱敌人，用夜莺的歌声，用夜莺的歌声传递情报传递情报，战斗，战斗胜利后，又用夜莺的歌声胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌再次诱敌，它是本，它是本文的一条文的一条主线主线。作者写这篇文章的目的是为

9、。作者写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献的小英雄们。（的小英雄们。（因此，可以说因此，可以说）夜莺的歌声，夜莺的歌声，是战斗响起的号声；是战斗响起的号声；夜莺的歌声，夜莺的歌声，是传递情报，打击敌人的是传递情报，打击敌人的枪炮声；枪炮声；夜莺的歌声，夜莺的歌声，是胜利的歌声；是胜利的歌声；夜莺的歌声，夜莺的歌声，是一曲爱国抗敌的颂歌！是一曲爱国抗敌的颂歌！研究研究3 读读课文，说说课文最后一读读课文，说说课文最后一个自然段和开头的三个自然段有个自然段和开头的三个自然段有什么联系？什么联系？研究研究3:战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村

10、庄。街道两战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。儿就又响起来，越来越有劲。士兵们和中尉注意听着，士兵们和中尉注意听着，有个孩子有个孩子绿上绿上衣衣，不知道正在削什么。，不知道正在削什么。第二天，孩子又穿着那件绿上衣，坐在河沟边削第二天，孩子又穿着那件绿上衣，坐在河沟边削什么东西，并且不时回过头去，望望那几条到村子去什么东西，并且不时回过头去，望望那几条到村子去的道路，好像在等候谁似的。的道路，好像在等候谁似的。从孩子的嘴里飞出婉从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。他这歌声，即使是听惯夜莺叫的人，转的夜莺的歌声。他这歌声，即使是听惯夜莺叫的人，也分不出跟真的叫声有什么两样。也分不出跟真的叫声有什么两样。前后照应前后照应首尾连贯首尾连贯研究研究4研究研究4：你还知道哪些小英雄（以中国为主）的机智勇敢的事迹？说出来，比一比，看谁知道得最多。说说我们应该从这些小英雄身上学习哪些优秀品质？如果你处在那样的环境里，你会像小英雄那样挺身而出吗？小英雄雨来小英雄雨来小兵张嘎小兵张嘎王二小王二小歌唱二小放牛郎苏联：小夜莺苏联：小夜莺中国：中国：