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类型新人教版二年级上学期数学第二单元100以内的加法和减法--加减混合教案.doc

  • 上传人(卖家):aben
  • 文档编号:57196
  • 上传时间:2018-09-15
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    资源描述:

    1、加减混合 学科:数学 年级:二年级 教 学 设 计 教 学 目 标 知识与能力目标 使学生掌握加减混合运算的方法,能正确地笔算 100 以内的加减混合运算。 过程与方法目标 通过观察、讨论、比较,让学生进一步明确加减混合运算竖式的简便写法,并能正确进行计算。 情感态度价值观 培养学生认真审题、细心计算的学习习惯。 教学重、难点: 初步掌握 100以内数的加减混合运算的顺序及方法;能正确使用竖式计算加减混合运算。 教 师 活 动 教学过程中闪光点与不足 一、情境导入 小朋友 们,你们知道吗?在乘公交车的过程中,也隐藏着一些数学问题呢。今天老师就带领大家来找一找。 (出示教材第 28 页主题图)观

    2、察图片,你从画面中获得了哪些数学信息?(上车的有 28人,下车的有 25人) 你能根据这些信息求出车上现在又多少人吗?(不能,要补充一个条件才能求出来。) 那要补充什么条件呢?怎样列式和计算呢?今天我们就来学习这方面的知识。(板书课题:加减混合) 二、探究新知 1.教学例 3。 出示“车上原来有 67 人”这个条件,到南山站下来了 25人,又上去了 28人。现在有多少人? ( 1)学生齐读题,独立列算式。( 67-25+28) ( 2)小组讨论:你打算怎么算? (学生可能说:先算 67-25,再用它们的差加 28;从左到右的顺序计算。) ( 3)学生试算,并请学生上台板演,可能会出现书写格式的

    3、错误,由其他学生对其完成的情况进行评价。 ( 4)及时评价学生的方法。 比较两种方法,你发现了什么?说一说你喜欢用哪种方法计算。 ( 5)想一想,如果我想知道车上有多少人,还有哪些方法进行计算?如果学生想不到,教师引导。 从图中可以知道下车的有 25人,上车的有 28人,下车的比上车的少 28-25=3(人),实际上又多了 3 人,所以车上现有67+3=70(人) 算式是 28-25+67=70(人) 28 - 25 3+67=70(可以口算) 3 ( 6)完成“做一做”第一题。 教师要强调计算时应看清运算符号,计算要认真;在计算的过程中应该能够简便的要简便。 2.教学例 4: 72-( 47

    4、+16) = ( 1)让学生分析、比较例 3和例 4两个算式的区别。 小组讨论、交流并汇报。(都有加法和减法;例 4有小括号,例 3没有。) ( 2)小组讨论小括号的作用,本题先算什么再算什么。 小结:“小括号”表示先算部分。(板书) ( 3) 列竖式。 学生独立完成,请一位同学上前板演并集体订正。 强调本题不能像例 3那样用简便写法。 三、巩固练习 1.教材第 30 页练习五第 8 题。采取比赛的方式给优胜者小红花。 2.教材第 29页练习五第 5题和教材第 28 页“做一做”第 2题。学生独立完成,然后集体订正。 3.独立完成教材第 30页练习五第 7题。 四、课后小结 在笔算加减混合运算

    5、的过程中,把两个竖式写成一个竖式比较简便,但含有括号的不能写成一个竖式。计算的过程中能口算的要口算,这样可以提高我们的计算速度。同时,还要养成细心、认真的习惯。 五、板书设计 加减混 合 67-25+28=70(人) 67 42 简便写法: 67 - 25 + 28 - 25 42 70 42 + 28 70 72-( 47+16) =9 47 72 “小括号”表示先算部分 + 16 - 63 63 9 教学 反思 -温馨提示: - 【 人教版二年级上册数学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接,下载全套资料! 】 请到 百度 搜索“ 163 文库 ”,到网站下载! 或直接访问:

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