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类型人教版数学二年级上册第六单元表内乘法(二)表格式教案.doc

  • 上传人(卖家):aben
  • 文档编号:57195
  • 上传时间:2018-09-15
  • 格式:DOC
  • 页数:6
  • 大小:240KB
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    关 键  词:
    人教版 数学 年级 上册 第六 单元 乘法 表格 教案 下载 _二年级上册_人教版(2024)_数学_小学
    资源描述:

    1、课题 7、 8 的乘法口诀 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 经历编制 7 的乘法口诀的过程,体验 7 的乘法口诀的来源。 能力 目标 并初步熟记 7 的口诀,能用口诀进行简单计算。 情感 目标 通过学生动手操、合作交流等活动,让学生经历编制的乘法口诀的过程。 重点 经历编制口诀过程,记忆口诀。 难点 经历编制口诀过程,记忆口诀。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣 ? 目标导学 ? 自主合作 ? 汇报交流 ? 变式训练 创境激疑 一、复习旧知 背诵 6 的乘法口诀,指名背,分组背。 开火车。(出示卡片) 合作探究 二、探究新知 ( 1)根据

    2、 2 6 的乘法口诀的经验,猜测一下, 7 的乘法口诀会有几句? 7 的乘法口诀又有什么特点? ( 2)请同学们试着用一组七巧板拼一个图案,然后再与同桌交流,也可在小组内交流。 观察上面 7 个图案。 图 案 个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7 齐读口诀。 ( 3)交流编口诀的方法。 ( 4)熟记口诀。 三、多媒体出示例的情境图。 ( 1)从图中你知道了什么?(军乐队站成了排,每排人) 看小狗是怎样算的,它终于算出了一共有多少人。 你有更简单的办法吗? ( 2)自己想办法,尝试编口诀。(小组讨论、交流编制出口诀) ( 3)寻找记忆口诀的规律。 师生对答的口诀。 同桌对口令。 拓展应用

    3、你知道一只螃蟹几条腿吗?两只、三只?、八只螃蟹呢? 总 结 学了这节课,你有什么收获? 作业布置 完成练习十七第题。 板书设计 7、 8 的乘 法口诀 1 7 7 一七得七 7 1 7 2 7 14 二七得十四 7 2 14 3 7 21 三七得二十一 7 3 21 4 7 28 四七得二十八 7 4 28 5 7 35 五七得三十五 7 5 35 6 7 42 六七得四十二 7 6 42 7 7 49 七七得四十九 教学札记 课题 9 的乘法口诀 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 进一步了解乘法的含义,自编的乘法口诀,掌握 9 的乘法口诀的规律。 能力 目标 熟记

    4、9 的乘法口诀,并会用 9 的乘法口诀求积。 情感 目标 通过学生自主学习,培养学生观察、推理能力。 重点 9 的乘法口诀的规律。 难点 与其他乘法口诀混合运用。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣 ? 目标导学 ? 自主合作 ? 汇报交流 ? 变式训练 创境激疑 一、创设情境,复习引入 ( 1)常规练习,齐背 8 的乘法口诀。 ( 2)听算: 第一组: 2 8, 3 8, 8 2, 4 8, 5 7 第二组: 8 4, 4 7, 7 4, 6 8, 8 5 ( 3)课件演示:教材例 3。 合作探究 二、提出问题,解决问题 ( 1)看一看,说一说。 请同学们仔细看图,

    5、把看到的情景讲给大家听,同桌互相说一说。 全班汇报,交流。 ( 2) 提出问题。 你能根据这幅图说出解决的数学问题吗? 文具盒每个 8 元,买 3 个文具盒,一共多少元钱? 橡皮每块 2 元,买 7 块橡皮,一共多少钱? 铅笔 3 元一枝,要买 5 枝一共多少钱? 日记本每个 4 元,买 6 本,一共多少钱? 三、( 1)看一看,准备题。(学生自制卡片) 拿出 9 张卡片,在第一张上写 9,然后依次加 9,一直加到和为 81,把每次加的得数写在卡片上,再按从小到大的顺序摆好。 把写好的卡片读一遍。 问: 27 是几个 9 相加得来的? 45 是几个 9 相加得来的?63 呢? 拓展应用 背诵

    6、9 的乘法口诀。 总 结 通过这节 课的练习,相信同学们对 9 的乘法口诀记得更熟了,希望同学们更加努力,把乘法口诀记得更熟。 作业布置 完成练习二十第 5 题。 板书设计 9 的乘法口诀 文具盒每个 8 元,买 3 个文具盒,一共要多少元? 分析:求 3 个文具盒的价钱总数,可以用 1 个文具盒的价钱乘买的个数。 解答: 3 8 24(元) 答:买 3 个文具盒要 24 元。 教学札记 课题 乘法竖式和用数学 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 通过自主学习和引导探究让学生掌握乘法竖式的写法。 能力 目标 在学习过程中,培养学生自主学习的能力,体验成功的快乐。 情感

    7、目标 树立学好数学的信心,养成认真书写的习惯。 重点 掌握乘法竖式的写法。 难点 自主总结乘法竖式的要点。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣 ? 目标导学 ? 自主合作 ? 汇报交流 ? 变式训练 创境激疑 一、复习引入 ( 1)熟背 7 的乘法 口诀。 ( 2)口算。 ( 3)笔算: 9+12 24 13 学生独立完成,并请两位学生板演,集体校对。 提问:在笔算加减法时要注意什么? 合作探究 二、探究新知 ( 1)出示教学挂图。 看图意,列出算式。 提问:看着这幅图,谁来说一说它的意思? 你会列出算式吗? 5 9 ( 2)写竖式。 学生尝试书写,教师巡回指导,集体

    8、交流。 5 ?乘数 5 9 ?乘数 7 4 5 ?积 3 5 注意积的个位要跟乘数的个位对齐。 三、教学例 6. ( 1)出示教科书第 84 页情境图,让学生认真观察画面,用自己的话说一说画面内容,再根据画面内容编一道应用题。 学生自由编题后教师出示:二( 1)班准备租车参观科技馆。有 2 名教师和 30 名学生,租的客车是有 8 排座位,前7 排每排 4 个座位,最后 1 排有 5 个座位,全班师生能坐下吗? ( 2)全班读题后讨论。 已知条件和问题各是什么?能不能一次求出坐不坐得下?我们要算“坐不坐得下”应该知道什么条件?(有多少人,有多少个座位) 我们第一步应该先算什么? 应该怎样列式?

    9、 拓展应用 完成教科书第 84 页的“做一做”。 总 结 通过这节课的学习,你有什么收获。 作业布置 教科书第 85 页练习二十一的第 3 题。 板书设计 乘法竖式和用数学 30+2 32(人) 4 7 28(个) 32(人) 4 7+5 33(个) 32(人) 答:全都师生能坐得下。 教学札记 课题 乘法口诀表 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 归纳整理全部乘法口诀,使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握乘法口诀。 能力 目标 使学生熟记全部乘法口诀,熟练计算表内乘法。 情感 目标 仔细的良好学习习惯,感受探索的乐趣。 重点 培养学生归纳探究的能力。 难点 培养学生归纳

    10、探究的能力。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣 ? 目标导学 ? 自主合作 ? 汇报交流 ? 变式训练 创境激疑 一、整理乘法口诀表 ( 1)教师谈话。( 1 9 的乘法口诀表) ( 2)小组合作整理乘法口诀表。 合作探究 二、找规律 ( 1)小组合作观察整理好的乘法口诀表,找规律。 ( 2)小组汇报。 横着看;竖着看。 ( 3)找一找,哪些口诀 得数相同? 学生分小组共同找,然后汇报寻找情况。 ( 4)看一看,哪几组口诀积的个位和十位上的数位置互换了? 也请学生汇报分组寻找情况。 三、利用口诀计算 ( 1)练习二十二第 1 题。 教师出示课件,将放大的计算盘内盘转动一次,让学生很快口算 内外盘对应两数的积。 ( 2)练习最大能填几。 拓展应用 游戏(强化识记乘法口诀) ( 1)看谁算得快。(练习二十二第 2 题) ( 2)比比谁更棒些。 总 结 通过这节课的学习,你有什么收获。你还有什么不明白的? 作业布置 做一做 教学札记 -温馨提示: - 【 人教版二年级上册数学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接,下载全套资料! 】 请到 百度 搜索“ 163 文库 ”,到网站下载! 或直接访问:

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