人教版语文一年级上册教学设计详案：拼音3.b p m f.docx

1、3、bpmf 课时目标: 1.学会b、p、m、f这4个声母,读准音,认清形。2.能在四线格中正确书写b、p、m、f这4个声母。教学重点：学会b、p、m、f这4个声母,读准音,认清形。教学难点：能在四线格中正确书写b、p、m、f这4个声母。教学过程：一、 复习导入师:小朋友们,老师给你们带来了几位老朋友。来,我们跟它们打打招呼吧。(教师出示带有声调的a、o、e、i、u、的卡片,学生齐读) 师:这节课,我们再来认识几位新朋友,好吗?(板书课题)二、探究新知1.教授声母b(1)教师示范发音,讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要领。(2)教师组织学生领读、练读,再指名读。 (3)师生一起探究多种方法

2、,记忆b的形。 师:你有什么好的办法记住b吗?(激活学生思维,记忆字母的音和形) 小组讨论,然后全班交流。(如:与数字“6”相似,打手势记忆、编儿歌记忆等) (4)指导书写。 学生观察b的写法及其在四线格中所占的位置。教师范写、点拨:b两笔写成,先写竖,再写右半圆。学生练习书写,教师巡回指导并纠正写法。2.教授声母p。(1)教师指出发音要领:双唇紧闭挡住气流,突然张开嘴唇,把气送出,发出p音,要轻而短。 (2)教师范读、领读,正音。(3)b、p对比读。教师将一张白纸放在嘴前,读b时白纸不动,读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读,体会送气和不送气的不同。(4)学p的形,记忆字形。 教师启发学

3、生看图想象,p的一竖像水往下流,p的半圆像脸盆。顺口溜:脸盆泼水ppp。 (5)指导学生书写。 教师引导学生观察书中“p”的书写:先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?教师范写,学生自主练习。3.教授声母m。 (1)教师指出发音要领:双唇闭拢,把气堵住,气流从鼻腔出来,声带有些颤动。教师示范读。(2)学生练习读,体会发音方法。同桌之间互相读,反复练习（3)学m的形,记忆字形。 教师编小儿歌:两个门洞mmm,两扇小门mmm。 (4)教师讲解书写m的方法。教师范写,强调“m”占中格,注意左边和右边的门洞要一样大。学生练习书写。 4.教授声母f。(1)教师指出发音要领:上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一

4、下发出音。（2)教师范读,学生体会、跟读。(3)学习f的形,记忆字形。 师:怎么记忆“f”的形呀?你们看到课本上老爷爷拄着的拐杖了吗?教师编小儿歌:像根拐杖ff。 (4)教师讲解书写f的方法。教师范写,强调第一笔在上格的三分之一处起笔,写到中格第三线停笔,第二笔横写在第二线下边略低一点的位置上。学生练习,教师对写得有进步的学生提出表扬。 三、课堂小结 1.师:通过这节课的学习,你又认识了哪些声母朋友呢? 2.教师用多媒体课件出示儿歌,让学生读一读,帮助记忆:右下半圆bbb,右上半圆ppp, 两个门洞mmm,一根拐杖fff。 板书设计 3 b pm f 作业设计：1、 我会写一写：b p m f 2、做游戏:说出我的悄悄话。 同桌两人,甲在乙耳边发b、p、m、f中的某一个音,乙说出是哪个声母,然后交换进行。 3、我能将声母b、p、m、f制成卡片,并读给同学听。