古诗文积累复习 .ppt

1、古古 诗诗 文文 积积 累累复复 习习课标要求：1.诵读古代诗词，有意识地在积累、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。赏品味和审美情趣。2.七七九年级背诵古诗文九年级背诵古诗文50篇篇。课标要求七九年级背诵的50篇古诗文目录：1 论语十则论语 2 鱼我所欲也孟子 3 生于忧患,死于安乐左传 4 曹刿论战左传 5 邹忌讽齐王纳谏战国策 6 出师表诸葛亮 7 桃花源记陶潜 8 三峡 郦道元 9 马说韩愈 10 陋室铭刘禹锡 11 小石谭记柳宗元 12 岳阳楼记范仲淹 13 醉翁亭记欧阳修 14 爱莲说周敦颐 15 记承天寺夜游苏轼 1

2、6 送东阳马生序宋濂 17 关雎诗经 18 蒹葭诗经 19 观沧海曹操 20 饮酒陶渊明 21.送杜少府之任蜀州王勃 22.次北固山下王湾 23.使至塞上王维 24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 25.行路难李白 26.望岳杜甫 27.春望杜甫 28.茅屋为秋风所破歌杜甫 29.白雪歌送武判官归京岑参 30.早春呈水部张十八员外韩愈 31.酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 32.观刈麦白居易 33.钱塘湖春行白居易 34.雁门太守行李贺 35.赤壁杜牧 36.泊秦淮杜牧 37.夜雨寄北李商隐 38.无题李商隐 39.相见欢李煜 40.渔家傲范仲淹 41 浣溪沙晏殊 42 登飞来峰王安石 43 江城

3、子苏轼 44 水调歌头苏轼 45 游山西村陆游 46 破阵子辛弃疾 47 过零丁洋文天祥 48 天净沙秋思马致远 49 山坡羊潼关怀古张养浩 50 已亥杂诗龚自珍考点解读考点解读：正确识记、理解、运用正确识记、理解、运用语文语文课程标准课程标准推荐的古诗文中的名篇推荐的古诗文中的名篇名句。名句。1.记忆准确，理解正确。记忆准确，理解正确。2.书写正确、工整、清晰。书写正确、工整、清晰。3.根据要求灵活选择运用古诗根据要求灵活选择运用古诗文名句。文名句。命题趋势：命题趋势：n近两年来中考试题古诗文默写涉及篇目近两年来中考试题古诗文默写涉及篇目（06年）年）韩愈韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张

4、十八员外 王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王维王维使至塞上使至塞上 白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行 陆游陆游游山西村游山西村 刘禹锡刘禹锡陋室铭陋室铭 周敦颐周敦颐爱莲说爱莲说（07年）年）杜牧杜牧赤壁赤壁 李商隐李商隐无题（相见时难别亦难）无题（相见时难别亦难）孟子孟子生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 苏轼苏轼记承天寺夜游记承天寺夜游 陶渊明陶渊明桃花源记桃花源记近两年来中考试题古诗文默写特点：近两年来中考试题古诗文默写特点：n均有选做部分，给考生更多的选择机会，均有选做部分，给考生更多的选择机会，充满人性化。充满人性化。n名家名篇仍是重点，且诗文并重。名家名篇仍是重点，且诗文

5、并重。n分值增加分值增加2分，所占比重加大，这说明分，所占比重加大，这说明对语文学习特点对语文学习特点积累的充分重视。积累的充分重视。n涉及篇目从七篇到五篇，出现了独立篇涉及篇目从七篇到五篇，出现了独立篇目的默写，对默写的完整性、准确性的目的默写，对默写的完整性、准确性的要求更高。要求更高。复习对策：复习对策：坚持以名家名篇为主进行复习坚持以名家名篇为主进行复习 加强记忆，重在理解加强记忆，重在理解 以名句为主，以理解性描述为辅进行以名句为主，以理解性描述为辅进行 整理整理 与现实生活联系密切，提高运用能力与现实生活联系密切，提高运用能力 加强绝句的识记和默写加强绝句的识记和默写题型分析题型分

6、析：1.1.直接型默写题直接型默写题2.2.理解型默写题理解型默写题3.3.应用型默写题应用型默写题4.4.归类型默写题归类型默写题5.5.近意型默写题近意型默写题6.6.篇段型默写题篇段型默写题一、直接型默写练习：一、直接型默写练习：1.，衡阳雁去无留意。，衡阳雁去无留意。2.几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，。3.，随风直到夜郎西。，随风直到夜郎西。4.黄鹤一去不复返，黄鹤一去不复返，。6.，后天下之乐而乐。，后天下之乐而乐。5.人生自古谁无死人生自古谁无死,。塞下秋来风景异塞下秋来风景异 谁家新燕啄春泥谁家新燕啄春泥 我寄愁心与明月我寄愁心与明月白云千载空悠悠白云千载空悠悠 先天下忧而忧先

7、天下忧而忧留取丹心照汗青留取丹心照汗青老师的话。老师的话。直接型默写直接型默写特点：此题难度不大，只需把诗文记熟，不写特点：此题难度不大，只需把诗文记熟，不写 错字，就能得分。错字，就能得分。应试技巧：熟背会写，细辨差别，认真答题。应试技巧：熟背会写，细辨差别，认真答题。二、理解型默写练习：二、理解型默写练习：1、辛弃疾在辛弃疾在破阵子破阵子中，从视觉听觉两方面表现激烈中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是战斗场面的句子是:马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。2、杜牧在、杜牧在泊秦淮泊秦淮一诗中情景交融的表现晚唐时代气一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛，借对历史思考表现

8、对现实的深刻忧虑的诗句是：氛，借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。3、王湾并不算一位有名的人物，但他的、王湾并不算一位有名的人物，但他的次北固山下次北固山下却使他留名青史。其中的千古名句是：却使他留名青史。其中的千古名句是：海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。4、出师表出师表里陈述作者临危受命的句子是：里陈述作者临危受命的句子是：受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。老师的话。老师的话。理解型默写理解型默写特点：有条件限制，有目的导向，要求大家不仅要熟特点：有条件限制，有目的导向，要求大

9、家不仅要熟背课文，还要理解诗句含义。背课文，还要理解诗句含义。应试技巧：注重理解，答题时审清题意，弄清要求，应试技巧：注重理解，答题时审清题意，弄清要求，正确默写。正确默写。三、应用型默写练习三、应用型默写练习：情境一：情境一：2007年年3月月16日十届全国人大五次会议日十届全国人大五次会议举行记者招待会，温家宝总理在回答台湾东森举行记者招待会，温家宝总理在回答台湾东森电视台记者关于台湾问题的提问时，引用电视台记者关于台湾问题的提问时，引用酬酬乐天扬州初逢席上见赠乐天扬州初逢席上见赠中的诗句中的诗句“”说明说明“海峡两岸和平海峡两岸和平发展是大势所趋发展是大势所趋,是任何是任何人无法改变的人

10、无法改变的”。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。情境二：情境二：2007年年9月，武汉市将迎来月，武汉市将迎来“2007年女足世界杯年女足世界杯”的盛大赛事，为了表示对各国运动员的热情欢迎，又能的盛大赛事，为了表示对各国运动员的热情欢迎，又能凸现中国传统文化特点，凸现中国传统文化特点，我们可选用我们可选用论语论语中的中的“，。”来作为欢迎标语。来作为欢迎标语。有朋自远方来，不亦乐乎。情景三：情景三：2007年年4月月18日日8时时05分，江分，江西省历史上首趟西省历史上首趟“和谐号和谐号”动车动车组发车，时速达到组发车，时速达到200公里，真是公里，真是“，”。（用郦道。（用郦道元元三峡三峡中的

11、句子回答）中的句子回答）虽乘奔御风，不以疾也。老师的话。老师的话。应用型默写应用型默写特点：不仅考查大家记忆、理解能力，还测试大家特点：不仅考查大家记忆、理解能力，还测试大家的迁移、联想及应用能力。的迁移、联想及应用能力。应试技巧：整体感知，加深理解，把握含义，学以应试技巧：整体感知，加深理解，把握含义，学以致用。致用。四、归纳型默写练习四、归纳型默写练习：1、初中语文课本中含有、初中语文课本中含有“云云”的古诗句：的古诗句：如：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低如：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。翰海

12、阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。2、大自然是五彩缤纷，我们古诗词中有大量、大自然是五彩缤纷，我们古诗词中有大量描写色彩的句子，描写色彩的句子，请你们写出连续两句含有请你们写出连续两句含有色彩的诗句：色彩的诗句：如：绿树村边合，青山郭外斜。如：绿树村边合，青山郭外斜。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。池上碧苔三四点池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声叶底黄鹂一两声。3.古代送别诗中，有很多情景交融的佳古代送别诗中，有很多情景交融的佳句。其中虽只字未提送别，但笔端却饱含句。其中虽只字未提送别，但笔端却饱含着悠悠不尽的情思，收到了着悠悠不尽的情思，收到了“此时无声胜此时无声胜有声

13、有声”的艺术效果。请分别写出李白、岑的艺术效果。请分别写出李白、岑参两位诗人具有此类风格的诗句：参两位诗人具有此类风格的诗句：李白：孤帆远影碧空尽，唯见李白：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流长江天际流。岑参：山回路转不见君，雪上岑参：山回路转不见君，雪上空留马行处。空留马行处。老师的话。老师的话。归类型默写归类型默写特点：难度大，需要调动已有的知识储备重新思特点：难度大，需要调动已有的知识储备重新思 考组合。考组合。应试技巧：认真归纳整理，分清细微差别。应试技巧：认真归纳整理，分清细微差别。五、近意型默写练习五、近意型默写练习：1.李白李白宣州谢脁楼饯别校书叔云宣州谢脁楼饯别校书叔云中与中与“剪

14、不断，理还乱剪不断，理还乱”的心绪相似的两句诗的心绪相似的两句诗是：是：陟罚臧否，不宜异同。陟罚臧否，不宜异同。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。2.诸葛亮集诸葛亮集中有这样的话：中有这样的话：“赏不可不赏不可不平，罚不可不均。平，罚不可不均。”，出师表出师表中与这中与这句语意相仿的句子是：句语意相仿的句子是：3.观美景，猜诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 落红不是无情物，化作春泥更护花。己亥杂诗己亥杂诗 曲径通幽处，禅房花木深。题破山寺后禅院题破山寺后禅院 老师的话。老师的话。近意型默写近意型默写特点：此类题难度更大，不

15、仅考查学生理解能力，特点：此类题难度更大，不仅考查学生理解能力，还考查了学生分析比较能力和诗歌鉴赏能力。还考查了学生分析比较能力和诗歌鉴赏能力。应试技巧：识记古诗文时应重在理解，做题时应认应试技巧：识记古诗文时应重在理解，做题时应认真审题。真审题。六、篇段型默写练习六、篇段型默写练习：（07.陕西）古诗文默写：赤 壁唐杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。将陆游游山西村默写完整：游山西村游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。箫鼓追随村舍近，衣冠简朴古风存箫鼓追随村

16、舍近，衣冠简朴古风存。山重水复疑无路，栁暗花明又一村山重水复疑无路，栁暗花明又一村。老师的话。老师的话。篇段型默写篇段型默写特点：考查学生对整篇诗词的识记，对默写的完整特点：考查学生对整篇诗词的识记，对默写的完整性、准确性的要求更高。性、准确性的要求更高。应试技巧：加强对整篇诗词的识记，提高默写的应试技巧：加强对整篇诗词的识记，提高默写的完完整性、准确性。整性、准确性。你们来做做你们来做做。初中毕业在即，同初中毕业在即，同窗好友就要分离，窗好友就要分离，在写给你好友的同在写给你好友的同学录上，你将用一学录上，你将用一句什么诗句来表达句什么诗句来表达你对他的友情？你对他的友情？海内存知己，天涯若

17、比邻。n在物质生活日益丰富的今天，我们更应在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验体验“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”的淡的淡泊与和谐；让我们走近李商隐，去感受泊与和谐；让我们走近李商隐，去感受“，”（无题无题）的执著与奉献；让我们走）的执著与奉献；让我们走近王安石，去学习近王安石，去学习“，”（登飞来峰登飞来峰）的坚毅与无畏。这样，）的坚毅与无畏。这样，我们才能找到精神的寄托。我们才能找到精神的寄托。n幸福是什么？幸福是白居易幸福是什么？幸福是白居易“最爱最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤湖东行不足，绿杨阴里白沙堤

18、”的的流连忘返；幸福是陶渊明流连忘返；幸福是陶渊明“，”的悠闲自得；幸的悠闲自得；幸福是苏轼福是苏轼“，”的的美好祝愿。美好祝愿。n马是画家的爱物，亦常走入文人的笔端，马是画家的爱物，亦常走入文人的笔端，在许多古诗、词、曲中都留下了马的足在许多古诗、词、曲中都留下了马的足迹，请从中选取你所熟知的含迹，请从中选取你所熟知的含“马马”的的连续两句，并标明作者或题目。连续两句，并标明作者或题目。句子：句子：，。作者或题目：作者或题目：n读下面语句，任选其中三句，根据你的读下面语句，任选其中三句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。理解把想到的诗句填写在下面横线上。李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少年意气。铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少年意气。_ 课堂小结（板书设计)：古诗文积累复习：古诗文积累复习：1.课标要求课标要求 2.考点解读考点解读 3.命题趋势命题趋势 4.复习对策复习对策 5.题型分析题型分析 6.强化训练强化训练布置作业布置作业 1.对初中阶段所对初中阶段所学古诗文的名句进学古诗文的名句进行整理；行整理；2.填写填写新突新突破破P54P55练习。练习。谢谢大家谢谢大家