口语交际课件 .ppt

1、口语交际口语交际古贤一中 朱丽平良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的啰？”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇！”朋友听了大为

2、光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回地离开了。从故事说起 相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到一圣旨：皇帝要他进贡公鸡蛋。李尚书在朝时得罪过的几个小人，在皇帝面前搬弄是非，说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急，他的一个学生解（xi）缙说：“老师不要为难，我替你去进贡公鸡蛋。”李尚书无法，只好让他前往。（此处省略解缙和皇帝的对话）皇帝听了解缙的一番劝说，进贡公鸡蛋的想法只好取消了。同学们想想看，解缙到底向皇帝说了一番什么话呢？参考答案：解缙向皇帝说道：参考答案：解缙向皇帝说道：“李尚书在家生孩子呢！李尚书在家生孩子呢！”学一学 1.什么是劝告？劝告，是一种常见的口语交际

3、形式。它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。技巧一、正面劝告，有理有节。这种方法要求对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入。有一次，唐太宗回到后宫，满脸怒容，咬牙切齿地说：“早晚要杀了这个乡巴佬。”皇后长孙氏忙问发生了什么事。太宗说：“魏征经常在朝廷上当众羞辱我。”长孙皇后听完，马上退回内室换了一身朝服出来表示祝贺。太宗很惊奇，长孙皇后对他说：“”太宗于是转怒为喜，对魏征更加尊重。（参考答案：我听说主明臣直，魏征敢于直言，是因为陛下是明君，（参考答案：我

4、听说主明臣直，魏征敢于直言，是因为陛下是明君，我怎能不祝贺呢？）我怎能不祝贺呢？）技巧二、直话曲说，借例言理。这种方法通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。（参考答案：参考答案：我在北方听说您造了云梯，要去攻打宋国，但是宋国我在北方听说您造了云梯，要去攻打宋国，但是宋国有什么罪呢？楚国本来就地广人稀，却拼命在战争中葬送自己本来有什么罪呢？楚国本来就地广人稀，却拼命在战争中葬送自己本来就不足的人民，去争夺自己已经很多的土地，不能算是聪明；宋国就不足的人民，去争夺自己已经很多的土地，不能算是聪明；宋国没有罪而楚国却要攻打它，不能算仁爱；懂得这个道理，却不身体没有罪而楚国却要攻打它，不能算仁爱

5、；懂得这个道理，却不身体力行，以理抗争，不能算是忠臣；抗争不达目的，不能算是坚强；力行，以理抗争，不能算是忠臣；抗争不达目的，不能算是坚强；杀了一个人认为不义，却去杀很多人，不能算是会类推事理杀了一个人认为不义，却去杀很多人，不能算是会类推事理。）。）战国时，公输般替楚国监造云梯，准备用它来攻打宋国。墨子战国时，公输般替楚国监造云梯，准备用它来攻打宋国。墨子赶到楚国的郢赶到楚国的郢(yngyng)都见公输般，劝说他不要为楚国造云梯攻打宋都见公输般，劝说他不要为楚国造云梯攻打宋国。见面后，公输般问：国。见面后，公输般问：“先生有何见教？先生有何见教？”墨子故意说：墨子故意说：“现现在北方有人想侮

6、辱我，我想借你的力量杀了他，事成之后，我送你在北方有人想侮辱我，我想借你的力量杀了他，事成之后，我送你一千两黄金。一千两黄金。”公输般很不高兴，断然拒绝道：公输般很不高兴，断然拒绝道：“我是讲仁义的我是讲仁义的不能随便杀人。不能随便杀人。”墨子见公输般口称墨子见公输般口称“仁义仁义”，正中下怀，他立，正中下怀，他立即借题发挥，慷慨激昂地说：即借题发挥，慷慨激昂地说：“请允许我向您进言请允许我向您进言 ”。公输般被墨子说得无言以对。公输般被墨子说得无言以对。技巧三、运用“归谬法”，迂回包抄。这种方法针对对方认识上的缺陷，分析出其自相矛盾的判断，让对方认识到其中的谬误。楚庄王想攻打陈国，使人去探听

7、陈国的情况。使者回来说：“陈国不能攻打啊！”楚庄王说：“为什么？”使者回答说：“陈国的城郭很高，护城河很深，物资积蓄得很多。”宁国却认为陈国是可以攻打的。他对楚庄王说：“。起兵攻打它，陈国是可以轻易得手的。”【参考答案参考答案】陈是一个小国，却积蓄很多，说明赋税多剥陈是一个小国，却积蓄很多，说明赋税多剥削重，那么人民肯定怨恨在位者了！城郭很高，护城河很削重，那么人民肯定怨恨在位者了！城郭很高，护城河很深，那么人民肯定筋疲力尽了！）深，那么人民肯定筋疲力尽了！）（宁国运用归谬推理，抓住使者的话，从中引申出与现实相矛盾的判断，有力地劝告楚庄王可以攻打陈国。）技巧四、运用“激将法”，因势利导。这种方

8、法主要是用言语激将，“请君入瓮”。（参考答案：何况刘皇叔是汉室后裔，英才盖世，天下仰慕，（参考答案：何况刘皇叔是汉室后裔，英才盖世，天下仰慕，怎么会向曹操称臣呢？）怎么会向曹操称臣呢？）赤壁之战的前夕，诸葛亮对孙权说：赤壁之战的前夕，诸葛亮对孙权说：“将军，如果您将军，如果您认为吴、越之众能与曹操相抗衡，就应该和他断绝一切联认为吴、越之众能与曹操相抗衡，就应该和他断绝一切联系，下定决心抗击曹军；如果您认为无力和曹军对抗，那系，下定决心抗击曹军；如果您认为无力和曹军对抗，那就不如放下武器，解甲投降，向他称臣。现在将军您表面就不如放下武器，解甲投降，向他称臣。现在将军您表面上假装服从他，向他投降，

9、而内心又迟疑不定，事情已经上假装服从他，向他投降，而内心又迟疑不定，事情已经如此紧迫，但您还不做出决定，这样祸患马上就要来临如此紧迫，但您还不做出决定，这样祸患马上就要来临了！了！”孙权反问：孙权反问：“如果像你所说的那样，兵微将寡的刘如果像你所说的那样，兵微将寡的刘备为何不向曹操北面称臣呢？备为何不向曹操北面称臣呢？”诸葛亮说：诸葛亮说：“从前有个田从前有个田横，他只是齐国的一个壮士，尚且不肯对汉高祖称臣；何横，他只是齐国的一个壮士，尚且不肯对汉高祖称臣；何况刘皇叔是况刘皇叔是 ”技巧五技巧五、巧用譬喻法，晓之以理，动之以情 19421942年，中央警卫团划归军委，由叶剑英分管。警卫团年，中

10、央警卫团划归军委，由叶剑英分管。警卫团成员大多是从部队抽调来的经过长征的同志。他们普遍成员大多是从部队抽调来的经过长征的同志。他们普遍不安心在警卫团工作，希望到前线去。叶剑英同志便到不安心在警卫团工作，希望到前线去。叶剑英同志便到警卫团团部召开会议。他说：警卫团团部召开会议。他说：“警卫团应该改名，不叫警卫团应该改名，不叫警卫团，叫警卫团，叫钢盔团钢盔团。”大家被说懵了。叶剑英解释大家被说懵了。叶剑英解释说：说：“钢盔是干什么的？钢盔是保护脑袋的！中央警卫钢盔是干什么的？钢盔是保护脑袋的！中央警卫团是保护全党的脑袋团是保护全党的脑袋党中央，所以应该党中央，所以应该钢盔团钢盔团。你们都是英雄好汉

11、，到前方去可以杀千百个鬼子，但是你们都是英雄好汉，到前方去可以杀千百个鬼子，但是没有党中央的领导，怎能把鬼子打出去？没有党中央的领导，怎能把鬼子打出去？”从此，再没从此，再没有人要求离开警卫团。有人要求离开警卫团。思考：叶剑英劝告为什么能取得好效果？思考：叶剑英劝告为什么能取得好效果？（参考答案：叶剑英劝告警卫团同志安心工作，没有以势压人，（参考答案：叶剑英劝告警卫团同志安心工作，没有以势压人，而是巧用譬喻，以平等的方式晓之以理，动之以情，取得了良好的而是巧用譬喻，以平等的方式晓之以理，动之以情，取得了良好的效果。）效果。）劝告要有原则 1、言之有“礼”说话要得体，要尊重对方，不可以势压人；2

12、、言之有“物”说话内容要符合实际，语言表达要简洁、清楚；3、言之有“序”说话要有一定的顺序，不颠三倒四。实战演练(一)选择1、下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是（）中秋节那天，全家去酒店聚餐，结束后，只喝了一点酒的爸爸坚持要开车。A、爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法的公民！B、爸爸，这个时候交警还在岗，万一被抓呢？别开了。C、爸爸，酒后开车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗？D、爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了。D 2、在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时一位中学生骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说（）A、喂，你想干吗？想找死呀？B、下来！你

13、已经违反交通规则了！C、这位同学，闯红灯是违反交通法规的，请你下来！D、你这家伙，懂不懂交通规则呀？C3、语文老师发现张三同学多次在课堂上看水浒传，就找他谈话。老师怎样劝说才会使张三同学乐于接受呢？你选择（）A、张三，你真是了不起呀！又能上课，又能看小说，真可谓一心二用！但你想一想，这样能够双丰收吗？水浒传是很值得去读一读，但课堂学习就不重要吗？B、水浒传是中国四大名著之一，很值得读一读。但如果在课堂上偷偷地看，既不能全身心地投入，又品尝不到读名著的乐趣，更重要的是影响了课堂学习，这可是两头误呀！既然这样，何不到课外时间再看呢？C、水浒传是中国四大名著之一，很值得去读一读。但你这样做又有多大收

14、获呢？对得起自己吗？对得起老师吗？你呀，应该分清轻重才是好学生呀！B B（二）根据语境续写1、2014年5月19日是第四个“中国旅游日”，让我们赶快行动起来，走进自然，品读名山大川，领略风土人情。在某旅游景点，你看到一个男青年正在乱写乱画，这时你走上前去，劝阻道：“”2、有个年轻画家去找大画家门采尔，抱怨说：“为什么我花了一整天画的一幅画，卖了一年也卖不出去呢？”门采尔劝道：“你倒过来试试看 。”大哥哥，你好！这么美的地方，留下我们的足迹，留下美好的大哥哥，你好！这么美的地方，留下我们的足迹，留下美好的记忆就够了，你说呢？记忆就够了，你说呢？你花一整年去画一幅画，或许一天就能卖出去。你花一整年

15、去画一幅画，或许一天就能卖出去。（三）思考讨论 1 1、小华的家长反对他阅读文学名著，理由是、小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是那都是闲书，没什么用闲书，没什么用”。小华请你帮他说服家长。把你要说。小华请你帮他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。的话写在下面。要求语言得体，有理有据。2 2、李明要参加义务鲜血活动，可他爸爸不同意，认为、李明要参加义务鲜血活动，可他爸爸不同意，认为鲜血会影响自己的健康。请你帮李明想个办法，怎样劝鲜血会影响自己的健康。请你帮李明想个办法，怎样劝告他父亲？告他父亲？3 3、某校一名学生迷恋上网打游戏，延误了学业，如果、某校一名学生迷恋上

16、网打游戏，延误了学业，如果你是班干部，该如何劝告他？你是班干部，该如何劝告他？阿姨，您好。我是小华的同学，我们虽然学习任务很繁阿姨，您好。我是小华的同学，我们虽然学习任务很繁重，但是广泛的阅读文学名著，可以增长知识，丰富情重，但是广泛的阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位，我们的成长，离不开文学名著的滋感，提升文化品位，我们的成长，离不开文学名著的滋养。请您支持小华阅读名著好吗？养。请您支持小华阅读名著好吗？）结束语：同学们，在生活中我们也许需要劝告别人，也许要被别人劝告。劝告首先要真诚，动之以情，其次要讲究技巧，晓之以理。生活中处处有语文，现在我们在课堂上劝说，走出课堂，我们将劝说引向生活，希望同学们能学以致用，养成良好的语言习惯和行为习惯，让我们的生活变得更加和谐