最新人教版高中物理选修3-5第十六章《动量守恒定律》教学课件.ppt
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- 动量守恒定律 新人 高中物理 选修 第十六 动量 守恒定律 教学 课件
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1、第三节动量守恒定律第三节动量守恒定律 教学目标教学目标 1理解系统、内力、外力概念理解系统、内力、外力概念.2知道动量守恒定律内容及表达式。知道动量守恒定律内容及表达式。3理解系统动量守恒的条件。理解系统动量守恒的条件。4知道动量守恒定律的普遍意义。知道动量守恒定律的普遍意义。5 会用动量守恒定律解决实际问题会用动量守恒定律解决实际问题。前面已经学习了动量定理,前面已经学习了动量定理,下面再来研究两个发生相互作下面再来研究两个发生相互作用的物体所组成的系统,在不用的物体所组成的系统,在不受外力的情况下,二者发生相受外力的情况下,二者发生相互作用前后各自的动量发生什互作用前后各自的动量发生什么变
2、化,整个系统的动量又将么变化,整个系统的动量又将如何?如何?思考思考从生活现象引入:两从生活现象引入:两个同学静止在滑冰场个同学静止在滑冰场上上,总动量为总动量为0 0,用力,用力推开后,总动量为多推开后,总动量为多少?少?准备:将两个准备:将两个质量相等质量相等的小车的小车静止地放在静止地放在光滑光滑的水平面上,它的水平面上,它们之间装有弹簧,并用细线把它们之间装有弹簧,并用细线把它们拴在一起。们拴在一起。剪断细线剪断细线m1 m2n得出结论:得出结论:n两个物体在相互作用的前后,它们的两个物体在相互作用的前后,它们的总动量是一样的,我们能否用理论证总动量是一样的,我们能否用理论证明?明?光
3、滑平面光滑平面我们能否证明P=at tt tP P1 1=-=-P P2 2(碰撞前后的总动量不变)(碰撞前后的总动量不变)t t 两个小球相互作用的时刻,各受到几个作两个小球相互作用的时刻,各受到几个作用力?如果用力?如果A和和B看成一个系统,哪看成一个系统,哪些力些力是内力?哪些是外力?是内力?哪些是外力?三:动量守恒条件三:动量守恒条件条件:系统不受外力或条件:系统不受外力或外力矢量和为零外力矢量和为零确定系统确定系统分析外力分析外力进行判断进行判断例例1 1:容器:容器B B置于置于光滑光滑水平面上,小水平面上,小球球A A在容器中沿在容器中沿光滑光滑水平底面运动,水平底面运动,与器壁
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