培优补差工作计划文集（12篇）.......doc

1、培优补差工作计划 1 培优补差工作培优补差工作计划计划 为了全面提高本班学生学习 de 主动性和积极性,实行以点带面, 全面提高。通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力, 陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去, 真正让学生树立起学习 de 信心和勇气，克服自卑 de 心里，在学生中 形成“赶、帮、超”浓厚 de 学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所 用.因此,特制订本班语文培优补差工作计划计划。 一、工作目标 1.加强对培优补差工作 de 常规管理和检查。 2.通过培优补差,使学生能充分认识到学习 de 重要性。 3.认真挑选好培优补差 de 对象。 4.认

2、真做好学生 de辅导工作,每周至少2次de 辅导,辅导要有针 对性和可行性。 二、具体内容 1.培优内容：思维能力方面 de 训练。 2.补差内容：语文课本内容 三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式： 1.利用课堂时间相机辅导 2.利用下午放学后时间 3.老师、 家长相配合 四、具体措施 1.利用课堂时间相机辅导 培优补差工作计划 2 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性 de 问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进 生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当 少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导 d

3、e 方 法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上 de 缺陷，发展他 们 de 智力，增强他们学好语文 de 信心。另外，在课堂上对后进生多 提问，发现他们 de 优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们 de 学习 成绩。 2.课余时间个别辅导 在限定 de 课堂教学时间内， 是很难满足和适应不同学生 de 需要 de。因此，组织课外辅导，作为课堂教学 de 补充是很有必要 de。对 于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高 de 作业 让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们 de 知识扩 大到更大 de 领域，技能、技巧达到更高 de 水平，使他们永远好学上 进，聪

4、明才智得到更好 de 发挥。同时，在每周 de 星期二、四午休活 动定期对后进生进行辅导，对当天所学 de 基础知识进行巩固，对掌 握特别差 de 学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展 一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3.家长和老师相配合 我打算布置适当、适量 de 学习内容，让家长在家里对后进生进 行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在 家 de 学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们 de 学习经验，让 培优补差工作计划 3 后进生总结自己 de 进步。 五、在培优补差中注意几点： 1.不歧视学习有困难 de 学生，不纵容优

5、秀 de 学生，一视同仁。 2.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校 de 一些情况，共 同促进学生 de 作业情况，培养学习兴趣，树立对学习 de 信心。 3.对于学生 de 作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 4.根据优差生 de 实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他 们一定难度 de 题目让他们进行练习， 学困生则根据他们 de 程度给予 相应 de 题目进行练习和讲解，已达到循序渐进 de 目 de。 5.不定期地进行所学知识 de 小测验，对所学知识进行抽测。 6.要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型 de 教法。 如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较

6、，把知识系 统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性 de 学生答题情况，讲知识 de 重点、易混点、热点及考点。做到师生互 动，生生互动，极大地调动学生学习积极性，提高优生率。 总之，培优补差工作是一个学校教学工作 de 重中之重。我们作 为教师，会不断摸索有效 de 方法和经验，使我们 de 培优补差工作更 具成效。 培优补差工作培优补差工作计划计划 随着素质教育 de 深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人 才 de 要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量， 促进全体学生 de 德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优 培优补差工作计划 4 补差工作

7、就显得非常重要。学生 de 个体差异是一个客观存在，因此 培优补差是教学工作不可少 de 一环。为了让每个学生都能在原有基 础上得到提高发展，体验学习 de 快乐，进步 de 乐趣，达到全面提高 学生素质 de 目 de，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则” 和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论” ，实施特殊教育计划计划，分 层教学，在班级中挖掘学生 de 个体差异，做好拔尖补差工作，从而 让优生更优， 差生不差， 共享成功。 根据我班实际情况， 经认真考虑， 特制订培优补差工作计划计划。 一、指导思想：提高优生 de 自主和自觉学习能力，进一步巩固 并提高中等生 de 学习成绩，帮助差

8、生取得适当进步，让差生在教师 de 辅导和优生 de 帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好 de 学习 习惯，形成基本能力。培优补差计划计划要落到实处，发掘并培养一批尖 子，挖掘他们 de 潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而 形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级 de 素 养和成绩。 二、学生情况分析：本班共有学生 50 人，从上一学期 de 学习 情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目 de 明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且能担任 班干部起到较好 de 模范带头作用， 但也有少部分学生基础知识薄弱， 学习态度欠端正，书写较潦

9、草，作业有时不能及时完成，因此本学期 除在教学过程中要注重学生 de 个体差异外，我准备在提高学生学习 兴趣上下功夫，通过培优辅潜 de 方式使优秀学生得到更好 de 发展， 培优补差工作计划 5 潜能生得到较大进步。 三、培养内容：培优主要是继续提高学生 de 分析理解能力。成 立课外兴趣小组， 通过活动进行培优。 对于优良学生在时间上把好关， 课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成 立课外兴趣小组，给予“精科” ，也就是精心挑选一些拔高题，题型 要多种多样，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，通过各种形式 de 活动来提高他们 de 学习积极性，从而逐步提高优良学生

10、de 学习 成绩。辅差 de 内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础 de 内容让他们掌握。 1.帮助他们树立自信心。后进生形成 de 原因是多种多样 de，有 de 是一时 de 贪玩使功课脱了节没有赶上去，有 de 是家庭困难思想 负担过重造成 de，有 de 是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评 教育不当造成 de 等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落 后 de 原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难 de 自信心，再根据具体情况把比较差 de 功课补上去。 2.教会他们正确 de 学习方法，使学习变被动为主动。 3.减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中

11、选取后进生普遍 不懂 de 问题，作为专项训练内容，做到有 de 放矢。训练中让成绩好 de 学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。 4.坚持不懈地关爱后进生。 多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律， 所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只 培优补差工作计划 6 要发现他们有进步，哪怕是很小 de 进步，也要及时表扬他们，鼓励 他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自 己 de 潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生 de 行列。 四、具体措施 1.认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程 de 趣味性 和知识性相

12、结合。 2.加强交流，了解潜能生、优异生 de 家庭、学习 de 具体情况， 尽量排除学习上遇到 de 困难。 3.搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意 见。 4.沟通思想，切实解决潜能生在学习上 de 困难。 5.坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6.根据学生 de 个体差异，安排不同 de 作业。 7.采用一优生带一差生 de 一帮一行动。 8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提 高能力。 11.采用激励机制，对差生 de 每一点进步都给予肯定，并鼓励 其继续进取

13、，在优生中树立榜样，调动他们 de 学习积极性和成功感。 12.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发 展，保证差生改善目前学习差 de 状况，提高学习成绩。 培优补差工作计划 7 五、培优补差名单 优生： 差生： 培优培优补补差工作差工作计划计划 为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，我做了如下规定： 一、对学生进行理想教育。 一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明 确 de 目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想， 同时， 还要引导学生树立努力就能实现 de 小理想(目标)， 这样一步步 迈向成功。 二、做好学生 de 思想工作。 1.爱心，

14、是打开学生心灵之门 de 钥匙。要经常和学生们谈心， 关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人 de 关注，从而激发他们 de 学习热情。关注学生 de 思想工作动态，并进行相应 de 疏导。 2.经常与学生家长联系，进一步了解学生 de 家庭、生活等方面 de 情况，相互配合教育好学生。 三、有效利用课堂 de40 分钟。 学生厌学或是不主动学习，重要 de 原因之一是多次功课落下使 他们对学习失去了信心，所以在课堂上要多鼓励学生，抓住学生 de 闪光点引导，有意识地设置一些他们感兴趣 de 问题，逐渐让他们找 回自信，提高学习 de 积极性。同时，精选习题，对优等生，要加大 培优补差工作计划

15、 8 训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识 de 题目。 四、主要辅导措施： 1.课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习 de 兴趣， 多给他们一些动手、动脑、动口 de 机会，或用优生学习思维、方法 来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习 de 主人。 2.充分了解差生现行学习方法， 给予正确引导， 朝正确方向发展， 保证差生改善目前学习差 de 状况，提高学习成绩。 3.根据不同层次 de 学生，安排不同 de 作业。对差生实施多做多 练措施。对作业中出现 de 普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题 进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品

16、阅读，不断 提高阅读能力和写作能力。 4.采用一优生带一差生 de“一帮一”行动。 5.利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和 心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。 6.采用激励机制，对差生 de 每一点进步都给予肯定，并鼓励其 继续进取，调动他们 de 学习积极性和成功感。 7.重视中等成绩 de 学生，保持其成绩稳定和提高。 总之，只有科学地提高学生 de 学习方法，才能有效地提高学生 de 学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”de 原则，以 全面提高学生 de 整体素质与学习水平。 培优补差工作计划 9 培优补差工作培优补差工作计划计划 根据 xx 学校

17、实际情况及发展需要，受校委会委托，由教导处 牵头负责学校各年级各科教师对学生 de 培优补差工作。为了达到干 有目标，教有内容，导有措施，做有方法，特制订我校培优补差工作 计划计划。切实做到：严格时间，保证质量，责任到人，奖罚分明。 一、培优工作计划计划 1.各学科要分年级对各班 de 优秀生进行培优思想教育，培养学生 热爱学习，渴求知识 de 兴趣和愿望。 2.各教研组要认真制订培优工作计划计划，做到：定培训时间，定培 训地点，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施。 3.辅导教师每周培优不少于一次。 每次辅导要有翔实de辅导记录， 辅导前，要把教案交教导处审定，辅导后，交教导处存查

18、。 4.一学期对培训 de 学生进行一次考试和问卷，及时了解各科教师 de 培训情况及学生 de 反映。 5.培优期间，要把对优秀生 de 辅导与学科竞赛结合起来，注意培 养优秀生 de 自学意识和探究能力。 6.建立学科性趣小组，加强对优生 de 个别辅导，提升优生 de 兴 趣爱好。 7.培养优秀学生对读书室、阅览室 de 情感，创设有利于学科尖子 才能发展 de 环境与条件。 8.引导优秀生向古今中外 de 名人名家学习，保护好孩子 de 好奇 心，激发他们 de 求知率。 培优补差工作计划 10 9.辅导教师要有计划计划有目 dede 为优生送资料，介绍方法，鼓励他 们拔尖成才。 为了

19、搞好培优工作，教导处要及时组织竞赛与检查，积累这方面 de 典型事例，发现优秀辅导教师与学生中 de 拔尖人才，确保培优工 作落到实处。 二、补差工作计划计划 学困生 de 不良行为是由于其不良 de 心理因素造成 de。如，行 为上 de 盲目性、心理上 de 逆反性、家庭及周围 de 影射性，都直接 影响着孩子 de 进步，他们受惯了批评，得不到爱心，常常明知故犯， 不求进取，根据“学困生”de 心理特点，特制订以下补差计划计划： 1.为了满足家长及学生那种急切 de 补课欲望，各学科要分年级 对各班级中 de“学困生”进行全面补课、切实加强补差工作中 de 常 规管理。 2.首先要帮助“

20、学困生”克服自卑感、建立自信心。补课教师要 建立对每位“学困生”de 尊重心与信任感，设身处地地体谅和接纳 学生 de 过失与困惑，满怀耐心地不断激励他们成为生活中 de 强者。 3.爱护“学困生”要从三方面做起：生活学习中多鼓励； 目标 de 确定要因人而异，最好让“学困生”本人来制定；对于“学 困生”de 不良习惯，不可操之过急，要把爱心化为一种关注和期待， 笑纳“学困生”de 各种进步。 4.各教研组要认真制订“学困生”补差计划计划、定培训时间，定培 训地点，定培训教师，定培训内容，定培训措施，定培训目标。 培优补差工作计划 11 5.重视个体差异， 针对一些学生知识缺漏， 充分利用课堂

21、与自习， 有针对性 de 给以补课。 6.利用自习课，解决班集体存在 de 共性问题及作业中 de 错误； 利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在 de 困惑；每堂新课结 束后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中 de 问题；周末利用家访 时间，可上门给“学困生”补课；每逢节假日时间，各学部可针对性 de 给“学困生”做无偿补课。 7.各学科对于“学困生”de 变化，补课教师 de 补课成效，要与 期中、期末考试挂钩，一般通过计算全班 25%de“学困生”de 名次 之和，与第一次考试 de 情况做比较，来计算每一学科 de 转化快慢、 评出优劣。 9.一个学期，教导处要携手对“学困生”de

22、家长进行一次问卷 调查，了解“学困生”de 心声，听取“学困生”家长 de 反映，掌握 任课教师 de 教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步达到学 校没差生。 10.各教研组要加大对“学困生”de 补差力度，定期和不定期地 检查各教师 de 补课情况。侧重点还是要放在课堂关注，和面批面改 上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课。总之，要达到“堂堂 清” “天天清” “周周清”和“月月清” 。 为了搞好培优补差工作，教导处要根据平时 de 检查积累，结合 各学科 de 评比，一学期召开一次培优补差表彰大会，推动教学质量 稳步向前发展。 培优补差工作计划 12 培优培优补补差工作差工作计划

23、计划 一、指导思想 提高优生 de 自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 de 学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师 de 辅导和优 生 de 帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好 de 学习习惯，形成语 文基本能力。培优计划计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘 他们 de 潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成 较扎实 de 基础和诵读、写作能力，以便在以后 de 中考中取得好 de 成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级 de 专业素养和专 业成绩。 二、制定目标： 在这个学期 de 培优补差活动中，培优对象能按照计划计划提高读、 说、写 de

24、 综合能力，成绩稳定在 90 分以上，并协助老师实施补差工 作， 帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师 de 要求做好，成绩 有一定 de 提高，争取在毕业测试时取得较好 de 成绩。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生 de 诵读能力和写作能力。介绍或推荐 适量影视片资料，让优生扩大学习面，摄取更多课外知识，多给他们 一定 de 指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排 一定难度 de 练习任务要求他们完成，全面提高写作能力。 补差 de 内容是教会学生敢于写作，会写作，安排比较基础 de 内容让他们掌握，写作文时至少能写得出，可先布置他们摘抄、 仿 培优补差工作计划 13

25、写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生 de 口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而 争取善于说。 四、培优对象： 一班： 二班： 五、补差对象： 一班： 二班： 六、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间。 2.采用一优生带一后进生 de 一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排 课外作品阅读，不断提高诵读和写作能力。 6.采用激励机制，对后进生 de 每一点进步都给予肯定，并鼓励 其继续进取，在优生中树立榜样，调动他们 d

26、e 学习积极性和成功感。 7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发 展，保证后进生改善目前学习差 de 状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，协助解决后进生 de 学习问题。 培优补差工作计划 14 培优培优补差补差工作工作计划计划 期中考试已经结束了，对学生来说，取得好成绩就是最重要 de 事情。结合前半个学期数学工作 de 得失，就培优补差方面 de 工作我 做了以下安排： 一、指导计划计划 提高优生 de 自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 de 学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师 de 辅导和优生

27、de 帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好 de 学习习惯，形成语文基 本能力。 二、制定目标： 在下半个学期 de 培优补差活动中，培优对象能按照计划计划提高阅 读写话等方面 de 能力，并协助老师实施补差工作， 帮助差生取得进 步。补差对象能按照老师 de 要求做好，成绩有一定 de 提高。特别是 在基本 de 考试能力方面。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生 de 阅读及课外知识 de 拓展等方面。 补 差 de 内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础 de 内容让他 们掌握。 四、主要措施： 1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题；充分利用课外 时间进行辅导工作。 2.

28、采用一优生带一差生 de 一帮一行动。 培优补差工作计划 15 3、.请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 6.对差生 de 每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优 生中树立榜样，调动他们 de 学习积极性和成功感。 7.充分了解差生现行学习方法， 给予正确引导， 朝正确方向发展， 保证差生改善目前学习差 de 状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，协助解决差生 de 学习问题。 以上是在学习上 de 培优补差，对于思想上 de 培优

29、补差，务必做 好学生 de 思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学 生觉得老师是重视他们 de， 激发他们学习 de 积极性。 了解学生们 de 学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生 de 思想心态进行 相应 de 辅导。 总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能地关注他们每一个 人，设法提高他们对语文 de 兴趣，在课堂上力争以各种形式 de 教学 方法去激发他们 de 兴趣，吸引他们 de 注意力，在课堂之外，则尽自 己 de 最大可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能在我 de 教育下，每天都有收获，每天都在进步。 培优培优补差补差工作工作计划计划 为提高我校教

30、育教学工作，全面提高我校学生学习 de 主动性和 积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念， 培优补差工作计划 16 认真学习， 发展智力， 陶冶品德， 真正使教师动起来， 使学生活起来。 并长期坚持下去，真正让学生树立起学习 de 信心和勇气，克服自卑 de 心理。在学生中形成“赶、帮、超“浓厚 de 学习氛围，使我校每个 学生学有所长，学有所用这一目标，特制订培优补差工作计划计划： 培优补差工作领导小组 组长： 副组长： 组员： 一、工作目标 1.加强对培优补差 de 常规管理. 2.认真组织相关 de 学生参与活动中去，使 50%de 学生参与到培 优补差活动中去。 3

31、.通过培优补差，使 90%de 学生能认识到学习 de 重要性。 4.认真做好参加学生 de 辅导工作和思想教育工作，培优和补差 工作每周不少于一次。 二、具体措施 1.各科教师应根据自己学生学科成绩 de 情况，制定好培优补差 计划计划。 2.各班定期召开学生家长座谈会，交流学生学习、生活情况。学 生家长座谈会要求有科任教师参加，并提出对每个学生 de 看法，及 时帮助学生改进学习方法。 3.实行优秀生偏科挂钩辅导制。 培优补差工作计划 17 针对每个优秀生较弱 de 学科，由科任教师挂钩辅导，挂钩教师 应认真负责，有详细 de 辅导计划计划，有具体 de 措施，有扎实 de 培训 内容，有

32、专门 de 培训时间，认真落实各项工作，确保挂钩辅导工作 卓有成效。 4.学校对优秀生采取优惠照顾 de 制度。凡列入学校优秀学生行 列 de，可在择优评先、享受助学金等方面受到优惠。 5.学校对优秀学生采取奖励制度，凡学期成绩优秀者都能得到学 校 de 奖励。 6.学校定期举行成绩提高快 de 学生学习交流会，交流学习经验 和心得，共同提高。 7.举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”de 学习氛 围。 8.每位科任教师对优秀生 de 偏科和部分成绩欠佳 de 学生要加强 辅导 de 针对性，采取切实有力 de 措施补缺补漏，要特别注意作业 de 面批、试卷 de 面改;在作业落实工

33、作上，注意加快作业批改 de 速 度，缩短作业批改 de 周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细 评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。 9.教务处应定期对优秀生和部分成绩欠佳 de 学生进行摸底，了 解情况，以便及时调整教学策略。 10.对需要培优补差 de 学生实行统一管理， 并定期召开各年级 de 工作会，了解培优补差情况，以便更好地做好这项工作。 11.对学习困难 de 学生，要从思路上帮助，从方法上指导，帮助 培优补差工作计划 18 他们明确学习目 de，端正学习态度，增强学习 de 信心，尽快提高学 习成绩。 12.每位教师每学期做好有关培优补差 de 工作，以探索规律，提 高水平。

34、 13.教务处分年级对培优补差进行宏观调控，对培训学生进行跟 踪管理和对比分析，对负责培训 de 教师实行责、权、利挂钩管理。 三、具体做法 首先， 多接触学生， 了解学生， 挖掘学生潜能， 发现学生闪光点。 说实在话，没有一个老师不喜欢优秀 de 学生，但是在实际教学中， 我们要面向 de 是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需要老师 de 关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与 他们谈心，在轻松 de 氛围中，他们会毫无顾忌地打开心扉，讲述自 己 de 观点和看法。我们在取得了学生信任 de 同时，许多问题迎刃而 解。稳能取胜，急则出乱子。 比如，我们应当计划计划在课

35、堂教学中设计不同难度 de 问题，让不 同层次 de 学生都能从回答问题 de 过程中得到提升，感受成功 de 乐 趣。另外，我还计划计划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长 de 平 台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生学习 de 兴趣。 再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生。 1.课堂上有针对性 de 指导。对优等生，多提问一些有针对性、 启发性 de 问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。 培优补差工作计划 19 课堂上多提问他们， 帮助他们弥补知识上 de 缺陷， 发展他们 de 智力， 增强他们 de 自信心，发现他们 de 优点和成绩就及时表扬，

36、使他们知 道自己是一个有价值 de 人。 2.对于学习能力相对困难 de 学生，不鄙视、不歧视。在心理上 帮助他们树立自信心。对于学习能力较强 de 学生，引导他们养成求 知、求学 de 虚心 de 学习态度。 3.每周至少利用一个课时 de 时间对学习能力困难 de 学生进行基 础知识 de 辅导；同时每周也至少利用一个课时 de 时间，对学习能力 较强 de 学生给予他们一定难度 de 知识以激发和保持他们 de 学习积 极性。 4.对辅导 de 学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生 在这段时期 de 辅导效果，并为下次辅导找出辅导 de 方面和依据。 5.家长和老师相互配合。在布

37、置家庭作业时，让家长在家里对后 进生进行协助辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。使其不断 de 养成良好 de 学习习惯。老师定期进行家访，掌握他们在家 de 学 习情况和作业情况。使他们时刻提高警惕，端正学习态度。 学生有思想、有感情，对于出现 de 问题，我们要耐心做好思想 工作。我们要信任他们，尊重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对 他们要平等相待。特别是对待学困生，我更要尊重他们 de 人格、自 尊心、兴趣，更多 de 肯定他们，给予他们鼓励。多让他们参与集体 活动，给他们施展才华 de 机会，让他们充分体会到自己 de 价值，以 及在班级中 de 地位。让他们认识到，天生我才必有用

38、，从而树立自 培优补差工作计划 20 信心。 三、考评办法 1.对此项活动实行量化考评，在学期末进行考评，对于完成任务 同学在考评积分中给予体现。对于表现特别突出 de，学校将给予公 开表扬和物质奖励。 2.对于在此项活动中敷衍了事，不认真 de 学生，在班级会议中 给予公开批评，并限期进行改正、提高。 我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生 de 转化工作就 一定会顺利进行，并取得收获。 培优培优补补差工作差工作计划计划 为了做好本学期教育教学工作，全面提高教学质量，继续做好培 优补差工作，有着十分重要 de 必要性。结合所任班级 de 具体情况， 制定好本学期工作计划计划，是今后教学工

39、作 de 重要出发点和落脚点。 从最近上课情况初步了解情况看，必须改进工作方法和思路，现制定 计划计划如下： 从开学之初起，积极调查所任各班学生学习和思想及个性特点， 对不同类型 de 学生进行分类，建立学生情况记录库。经过近一段时 间了解，今年学生较往年情况有所不同，对各班情况及时了解学生 de 动态情况，是本学期工作重心。为了在语文教学中要培养出优等 生，老师不仅要注意平时课堂上对他们学习方法 de 指导，更要注重 课下辅导他们 de 阅读、写作能力。因此，对于这部分学生，在学好 课堂知识de前提下， 积极鼓励学生可以读一些对自己有帮助de书籍。 培优补差工作计划 21 不管是课堂上，还是

40、课下，积极与学生和家长进行及时有效 de 交流。 针对有些学生找不到可供阅读 de 书籍， 把自己购买 de 名著作品借给 学生，必要时向学生推荐课外读物给他们看，并指导他们读书 de 方 法，还不时地与学生讨论交流，并鼓励他们做好自己 de 读书积累。 对于后进生 de 帮助是语文教学中 de 重要组成部分。 后进生之所 以“落后” ，相当一部分原因是对学习没有兴趣，而造成对学习没有 兴趣 de 原因一部分又来自于任课老师。常言说：亲其师，方能信其 道,所以要帮助后进生，首先要让学生先敢于亲近你，而这项工作就 需要老师认真细致 de 去完成。平时和他们多接触，并要求用自己 de 真诚热心去感

41、化他们，和他们多谈心，多沟通，及时了解他们 de 想 法，有进步时，及时表扬，犯错误时，及时疏导。利用家访 de 机会， 与学生家长取得联系，及时了解学生思想动态和校外学习生活情况， 并结合自身教学需要调整工作策略和方法。有了师生之间 de 良好沟 通，所以后进生现在对于语文课都表现出了极大 de 兴趣，尽管有学 生学习进步不大，但他们始终都在努力着。在每一次考试后，鼓励和 表扬他们，及时查找学生学习上进步 de 原因和退步 de 原因。及时与 学生谈心，帮助他们树立学习 de 自信心和战胜困难 de 勇气，并坚持 做好学生 de 进步档案整理，及时调整工作思路和方法，真正把工作 落到平时 d

42、e 细节中去。 在教学中，应努力把这项工作制定 de 措施落到实处，抓好落实， 充分发挥各种积极因素，一定会把此项工作做得更好，争取做出更大 成绩。 培优补差工作计划 22 培优补差工作培优补差工作计划计划 新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大 de 变革 之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和 培养学生 de 创新精神，如何为学生 de 终身发展打好基础。学生 de 智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂， 就要切实抓好班级 de 培养补潜工作。 一、思想方面 de 培优补差。 1.做好学生 de 思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱

43、他 们，让学生觉得老师是重视他们 de，激发他们学习 de 积极性。了解 学生们 de 学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生 de 思想 心态进行相应 de 辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生 de 家庭、生 活、思想、课堂等各方面 de 情况。 二、有效 de 培优补潜措施。 利用课余时间， 对各种情况 de 同学进行辅导、 提高， “因材施教、 对症下药” ，根据学生 de 素质采取相应 de 方法辅导。具体方法如下： 1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。 3.课堂练习分成三个层次：第一层

44、“必做题”基础题，第二 层： “选做题”中等题，第三层“思考题”拓广题。满足不 同层次学生 de 需要。 4.优化备课，向课堂 40 分钟要质量，尽可能“耗费最少 de 必要 培优补差工作计划 23 时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练 习，保证培优补差 de 效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧 扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生 de 认知规律，有 利于巩固“双基” ，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度， 围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有 多角度，扩展思路，培养学生思维 de 灵活性，培养学生思维 de 广阔 性和变

45、通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活 de 典型 题，有代表性和针对性 de 题，练不在数量而在质量，训练要有多样 化。 三、在培优补差中注意几点： 1.不歧视学习有困难 de 学生，不纵容优秀 de 学生，一视同仁。 2.钻研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知 识进行比较，把知识系统化，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到 既评又讲，评有代表性 de 学生答题情况，讲知识 de 重点、难点。做 到师生互动，生生互动，极大 de 调动学生学习积极性。 3.对于学生 de 作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期 地进行所学知识 de 小检测，对学生知识 de 掌握情况

46、进行及时 de 反 馈，随时调整教学方案。 四、重点对象及其特征 许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不 牢固。 根据上述情况，本学期计划计划做好以下工作： 培优补差工作计划 24 1.在上学期 de 基础上继续坚持进行每周一次 de“思维训练” ，让 学有余力 de 学生提高自己 de 思维水平。 2.课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们 de 创造思维能力得到不断增强。 3.作业练习既要面向全体学生 de， 又要兼顾提优补差。 对于书本、 随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做， 有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用

47、多种 方法解答。 4.鼓励学生在爸爸妈妈 de 支持下，另行自我发展。 培优补差工培优补差工作作计划计划 为顺利完成本学年 de 教学任务，提高本学期 de 教育教学质量， 根据我校学生 de 实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上 课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课 de 教学外， 应采取课内外培优措施，制定培优计划计划，以高度 de 责任心投入到紧 张 de 教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 通过这次 de 半学期测试进一步了解到班上学生 de 情况， 特制定 此培优补差计划计划: 第一步深入了解基本情况， 分析学生情况： 综合素质、 学习态度、 学习方法。 第二

48、步制订培优补差目标，对于优秀生学习 de 主要目标放在能 力培养和文学素养上，而学困生 de 主要目标是放在基础知识掌握和 基本能力上。 培优补差工作计划 25 第三步培优补差基本思路及措施： (一)思想方面 de 培优补差。 1.做好学生 de 思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他 们，让学生觉得老师是重视他们 de，激发他们学习 de 积极性。了解 学生们 de 学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生 de 思想 心态进行相应 de 辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生 de 家庭、生 活、思想、课堂等各方面 de 情况。 (二)有效 de 培优补差措施。 利

49、用课余时间和第八节课，对各种情况 de 同学进行辅导、提高， “因材施教、对症下药” ，根据学生 de 素质采取相应 de 方法辅导。 具体方法如下： 1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二 层： “选做题”中等题，第三层“思考题”拓广题。满足不 同层次学生 de 需要。 4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固 在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少 de 必要时间和必要精力” 。 备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差 de 效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题) 要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学 培优补差工作计划 26 生 de 认知规律，有利于巩固“双基” ，有利于启发学生思维;习题讲 评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引起学生高度注意，有利 于学生学会解答；解答习题要有多角度，扩展思路，培养学生思维 de 灵活性，培养学生思维 de 广阔性和变通性。 5.每周进行一次测试“周考” ，每月进行一次“月考” ，建立 学生学习档案。 (四