：高中议论文写作指导之繁例点例结合(优秀实用课件).ppt

1、你觉得决定高考作文成你觉得决定高考作文成绩的主要因素是什么？绩的主要因素是什么？决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来看，卷实践来看，制约作文成绩的最主要的因素制约作文成绩的最主要的因素是是”。因为，在审题、结构、内容。因为，在审题、结构、内容等方面不出现等方面不出现“硬伤硬伤”的前提下，语言成为感动的前提下，语言成为感动“特殊读者特殊读者”（评卷人）的主要因素。（评卷人）的主要因素。评卷时评卷时“一个读者，二三十秒一个读者，二三十秒”，是不是不可否认的客观事实。可否认的客观事实。要打动评卷人，文采显得尤要打动评卷人，文采显得尤其重要。其重要。因此

2、，科学备考高考作文，就不能不重因此，科学备考高考作文，就不能不重视文采训练。视文采训练。事实论据的运用事实论据的运用 学习目标学习目标1 1、了解繁、点叙例的基本方法。、了解繁、点叙例的基本方法。2 2、尝试运用点例来升格作文。、尝试运用点例来升格作文。思考：本文在用例上有什么特点？必须跨过这道坎必须跨过这道坎 山是一道坎，它高，它威严，它绵延着一股凌人之气，山是一道坎，它高，它威严，它绵延着一股凌人之气，阻挡着人们的脚步。然而再巍峨的山也能被征服，我不禁阻挡着人们的脚步。然而再巍峨的山也能被征服，我不禁问：世上还会有跨不过的坎吗？有个声音告诉我：别忘了，问：世上还会有跨不过的坎吗？有个声音告

3、诉我：别忘了，你心中横亘着的才是永恒的阻碍！呵，是啊，我们不就时你心中横亘着的才是永恒的阻碍！呵，是啊，我们不就时常在心里那道坎前退缩吗常在心里那道坎前退缩吗?这叫人想起这叫人想起凯文凯文卡特卡特和他那张获得普利策奖的照片：和他那张获得普利策奖的照片：一位苏丹女孩在前往救济站的路上被秃鹰袭击着，她无力一位苏丹女孩在前往救济站的路上被秃鹰袭击着，她无力反抗，眼里饱含泪水与恐惧。卡特用这照片纪录了非洲大反抗，眼里饱含泪水与恐惧。卡特用这照片纪录了非洲大地的苍凉悲情，却被更多人指责缺乏道义与人性。其实他地的苍凉悲情，却被更多人指责缺乏道义与人性。其实他在按下快门后马上掷出了石子将女孩抱进救济站，然而

4、众在按下快门后马上掷出了石子将女孩抱进救济站，然而众人的尖锐指责还是将这位摄影师的心刺伤了。人的尖锐指责还是将这位摄影师的心刺伤了。“生命的痛生命的痛苦远比快乐更让人难以承受苦远比快乐更让人难以承受”，这是他留给世界的最后自，这是他留给世界的最后自白之一。白之一。一、范例引导一、范例引导 一颗明星的陨落犹如落水的石子般不再夺目。是什么一颗明星的陨落犹如落水的石子般不再夺目。是什么让我们失去了这双善于捕捉世间之真、人性之美的眼睛？让我们失去了这双善于捕捉世间之真、人性之美的眼睛？竟是卡特给自己垒起的一道坎！惋惜之余，是否还应唤起竟是卡特给自己垒起的一道坎！惋惜之余，是否还应唤起那心灵的坚强与无畏

5、呢？倘若总是在流言里逃进阴影，心那心灵的坚强与无畏呢？倘若总是在流言里逃进阴影，心中这道心坎将永远成为负担。所以勇敢的人，你必须握紧中这道心坎将永远成为负担。所以勇敢的人，你必须握紧拳头跨过去拳头跨过去!这道坎，无形；这道坎，拦住了太多人。当这道坎，无形；这道坎，拦住了太多人。当柳三变柳三变忘忘情于戏楼霓虹青衫红袖间时，当情于戏楼霓虹青衫红袖间时，当王国维王国维顶着前清遗老的旧顶着前清遗老的旧帽对想象中的王朝难以释怀时，他们的光芒淡了，他们的帽对想象中的王朝难以释怀时，他们的光芒淡了，他们的精气散了。柳永终究只吟那儿女情长的歌，王国维终究只精气散了。柳永终究只吟那儿女情长的歌，王国维终究只属于

6、皇城那一泓湖水。属于皇城那一泓湖水。心坎，竟如此难以跨过。但是，我们必须跨过心坎，竟如此难以跨过。但是，我们必须跨过!谁说谁说面对心理的煎熬我们从未获胜面对心理的煎熬我们从未获胜?犹记得犹记得黄永玉黄永玉先生说过：文革下放时，他与表叔沈从先生说过：文革下放时，他与表叔沈从文擦肩而过。正是在那条乡间小道上，从文先生说了三个文擦肩而过。正是在那条乡间小道上，从文先生说了三个字字“要从容要从容”我感动了，为那平淡的三个字里传出的力度。我感动了，为那平淡的三个字里传出的力度。仍是那段艰苦卓绝的时期，仍是那段艰苦卓绝的时期，童第周童第周被从中科院系主任的位被从中科院系主任的位置上拉下马，他被批斗，被叫去

7、扫了整整五年厕所。然而置上拉下马，他被批斗，被叫去扫了整整五年厕所。然而这位瘦小的知识分子没有惊慌失措、乱了方寸。他每天坚这位瘦小的知识分子没有惊慌失措、乱了方寸。他每天坚持在八点前完成工作，因为这是表示他持在八点前完成工作，因为这是表示他“对八点后工作时对八点后工作时间的尊敬间的尊敬”。这些人，也是平凡的人，他们也曾面临世间最难熬最这些人，也是平凡的人，他们也曾面临世间最难熬最残酷的一道坎，但他们挺过来了，因为他们知道，自己必残酷的一道坎，但他们挺过来了，因为他们知道，自己必须跨过这道坎须跨过这道坎!心里的坎，捉摸不定，可以叫人在平静中怀有深深的心里的坎，捉摸不定，可以叫人在平静中怀有深深的

8、绝望，然而跨过去了，我们就都是胜者。所以我记住了，绝望，然而跨过去了，我们就都是胜者。所以我记住了，必须跨过这道坎，才能迎来人生的另一页精彩篇章必须跨过这道坎，才能迎来人生的另一页精彩篇章!文中用例的特点：事例丰富、新颖，繁例、点例相结合。（繁例）凯文卡特是曾获普利策奖的南非摄影家，其事例不为一般人所熟知，故用为详例。（点例）柳永、王国维、沈从文、童第周等大家耳熟能详的人物事例，但作者从“心中的坎”的角度，挖掘出崭新的内涵，令人耳目一新。提醒 繁例繁例：阐述观点、分析论证时，用作事实论：阐述观点、分析论证时，用作事实论据的一两个据的一两个富有代表性而又较为具体富有代表性而又较为具体的事例。的事

9、例。点例点例是是与观点或情感具有本质关联，且材料与观点或情感具有本质关联，且材料之间富含之间富含。它它能拓展作者视野，增加文章容量，使文章显得材能拓展作者视野，增加文章容量，使文章显得材料丰富而有感染力。料丰富而有感染力。二、概念解说二、概念解说 对对新颖、别致、特有、新颖、别致、特有、“独家新闻独家新闻”式式的的事实论据，可写得确凿、详实、生动一些，将其事实论据，可写得确凿、详实、生动一些，将其作为为繁例；对作为为繁例；对一般的、常见的、不太新鲜一般的、常见的、不太新鲜的事的事例例，可简要叙述，作为点例，点到为止。，可简要叙述，作为点例，点到为止。一篇文章若尽是繁例则显臃肿，若尽是点一篇文章

10、若尽是繁例则显臃肿，若尽是点例则浮泛浅薄。一般而论，应是例则浮泛浅薄。一般而论，应是数个点例、一二数个点例、一二个繁例个繁例。作用：繁例点例结合，能把作用：繁例点例结合，能把定点挖掘和横向定点挖掘和横向拓展拓展，把，把详与略、深与广详与略、深与广完美结合。完美结合。运用点例，有意地铺排与盲目地堆砌有何不同？示例示例1(1(观点：观点：善于抓住机遇，才能获得成功。善于抓住机遇，才能获得成功。）在拿破仑参加进攻土伦镇压政变的战役时，正当革在拿破仑参加进攻土伦镇压政变的战役时，正当革命军前线指挥官面对土伦坚固的防守犯难的时候，拿破命军前线指挥官面对土伦坚固的防守犯难的时候，拿破仑直接向特派员提出了新

11、的作战方案。终于一举成名仑直接向特派员提出了新的作战方案。终于一举成名 。世界闻名喜剧大师卓别林由于母亲在演出时嗓子忽世界闻名喜剧大师卓别林由于母亲在演出时嗓子忽然哑了，他就代替母亲上台表演。又唱又舞，表演了几然哑了，他就代替母亲上台表演。又唱又舞，表演了几个节目，赢得了热烈的掌声。以后走上艺术道路，最终个节目，赢得了热烈的掌声。以后走上艺术道路，最终成为家喻户晓的世界喜剧大师。成为家喻户晓的世界喜剧大师。儒勒儒勒凡尔纳，在巴黎学法律时参加上流人士的晚凡尔纳，在巴黎学法律时参加上流人士的晚会，当他从楼上走下来时，童心犹存的他像孩子一般从会，当他从楼上走下来时，童心犹存的他像孩子一般从楼梯扶手往

12、下滑，结果撞在法国著名作家大仲马身上，楼梯扶手往下滑，结果撞在法国著名作家大仲马身上，从此走上了文学创作之路。从此走上了文学创作之路。运用点例，有意地铺排与盲目地堆砌有何不同？示例示例2 2 (观点：善于抓住机遇，才能获得成功。）观点：善于抓住机遇，才能获得成功。）假如拿破仑没有抓住镇压政变这一机遇，得不到上假如拿破仑没有抓住镇压政变这一机遇，得不到上司的重用，即使聪明过人，才华横溢，也就不能充分发司的重用，即使聪明过人，才华横溢，也就不能充分发挥自己的军事才能，成为法兰西共和国皇帝。假如卓别挥自己的军事才能，成为法兰西共和国皇帝。假如卓别林没有抓住代替母亲上台表演这一机遇，即使有卓越的林没有

13、抓住代替母亲上台表演这一机遇，即使有卓越的艺术才能，也许不一定成为家喻户晓的世界喜剧大师。艺术才能，也许不一定成为家喻户晓的世界喜剧大师。假如儒勒假如儒勒凡尔纳没有抓住从楼梯扶手往下滑撞到大仲凡尔纳没有抓住从楼梯扶手往下滑撞到大仲马这一机遇，也许就不会走上文学创作之路，也就不可马这一机遇，也许就不会走上文学创作之路，也就不可能有能有“科学幻想之父科学幻想之父”的称号。的称号。分析上面示例在点例运用上的效果。提醒：提醒：示例示例1 1叙例时没有紧扣观点阐述，凸显关键叙例时没有紧扣观点阐述，凸显关键词，也没有对事例之间的关系作任何剖析，只是词，也没有对事例之间的关系作任何剖析，只是简单地排放在一起

14、。简单地排放在一起。注意：注意：在阐述每一个材料时都要指出材料与在阐述每一个材料时都要指出材料与主题的关系，还应把两则材料结合起来再深入剖主题的关系，还应把两则材料结合起来再深入剖析与主题的关系。这样能使语言构成一种铺张之析与主题的关系。这样能使语言构成一种铺张之态，形成一种汪洋之势，收到一种厚重之效。态，形成一种汪洋之势，收到一种厚重之效。示例示例2 2中点例丰富，紧扣话题，构成排比，中点例丰富，紧扣话题，构成排比，突出了抓住机遇和成功的关系，气势磅礴，文采突出了抓住机遇和成功的关系，气势磅礴，文采飞扬。飞扬。四、有意地铺排与盲目地堆砌点例的区别四、有意地铺排与盲目地堆砌点例的区别 盲目地堆

15、砌点例盲目地堆砌点例是将几个点例是将几个点例简单地排放简单地排放在一起，在一起，没有点出它们之间的关系，起不到论没有点出它们之间的关系，起不到论证的效果。证的效果。有意地铺排点例有意地铺排点例是将几个点例是将几个点例有机地结合有机地结合起来，起来，并剖析它们之间及它们与主题的关系，并剖析它们之间及它们与主题的关系，这样能使语言构成一种铺张之态，形成一种汪这样能使语言构成一种铺张之态，形成一种汪洋之势，收到一种厚重之效。洋之势，收到一种厚重之效。点例组合形式有哪些？点例组合的顺序有何讲究？示例示例1 1：古往今来，古往今来，凡成大事业者必有其美好的精神凡成大事业者必有其美好的精神家园家园，将人性

16、引向那条光辉的道路。，将人性引向那条光辉的道路。莎士比亚的剧本和诗歌中对人性的礼赞；莎士比亚的剧本和诗歌中对人性的礼赞；布布克哈特克哈特对文艺复兴时人们的自尊自信和人格理想对文艺复兴时人们的自尊自信和人格理想富有诗意的描述；富有诗意的描述；拜伦、普希金、莱蒙托夫拜伦、普希金、莱蒙托夫对自对自由理想的追求；由理想的追求；歌德、惠特曼歌德、惠特曼对人内在创造力的对人内在创造力的展现和赞颂；展现和赞颂；康伯内拉、布朗基、杰斐逊康伯内拉、布朗基、杰斐逊对改造对改造人的内心的伟大热情；人的内心的伟大热情；托尔斯泰、泰戈尔托尔斯泰、泰戈尔浩荡无浩荡无边的人性之爱边的人性之爱种种追求引导人们走向精神家种种追

17、求引导人们走向精神家园，回归善良、和谐的自我，在这个地理死角和园，回归善良、和谐的自我，在这个地理死角和社会死角，只有精神家园才是永恒的平等，永恒社会死角，只有精神家园才是永恒的平等，永恒的和谐。的和谐。(摘自摘自20042004年高考浙江作文年高考浙江作文找回失落的家园找回失落的家园)点例组合形式有哪些？点例组合的顺序有何讲究？示例示例2 2：试想，从古到今，有多少帝王因为试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能选贤授能、“兼听兼听”，而开创了一个个太平盛世。周公吐哺，而开创了一个个太平盛世。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何

18、月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。而萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝王因为又有多少帝王因为轻信谗言轻信谗言、“偏听偏听”，而使国，而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途。屈原，楚国不久就走上了亡国之途。（摘自（摘自20032003年高考浙江作文年高考浙江作文情感与理智情感与理智）突破点二 点例组合形式有哪些？点例组合的顺序有何讲究？示例示例3 3：屈原屈原一心为民实现清政，绝望之时，以身殉国，人一心为民实现清政，绝望之时，以身殉国，人民用划龙船吃粽子纪念他；民用划龙船吃粽子纪念他；司马迁司马

19、迁冤受宫刑，含辱赋史，冤受宫刑，含辱赋史，矢志不移，人民没有忘记他；矢志不移，人民没有忘记他；鲁迅鲁迅弃医从文，笔耕不辍，弃医从文，笔耕不辍，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，人民永远怀念，人民永远怀念他；他；小平小平同志冲破阻力，改革开放，祖国面貌，一日千同志冲破阻力，改革开放，祖国面貌，一日千里，人人品尝着改革的甘霖，享用着改革的硕果，人民里，人人品尝着改革的甘霖，享用着改革的硕果，人民永远敬仰他；任长霞扫恶打黑，除暴安良，死后十里长永远敬仰他；任长霞扫恶打黑，除暴安良，死后十里长街白花胜雪，挽帐如云；街白花胜雪，挽帐如云；袁隆平袁隆平让世界远离饥饿被授予让

20、世界远离饥饿被授予功勋科学家称号！是啊，这个世界，时时、处处、事事功勋科学家称号！是啊，这个世界，时时、处处、事事都有回声。都有回声。（摘自（摘自19991999年高考上海作文年高考上海作文回声回声）突破点二 分析上面三则示例在点例组合上的不同特点。提醒：提醒：示例示例1 1，运用，运用点例排比点例排比的方式记叙事例，五个句子涉的方式记叙事例，五个句子涉及及1212位文学巨匠、哲学大师，大师们对美好精神家园的追位文学巨匠、哲学大师，大师们对美好精神家园的追求引领人们回归善良、和谐的自我。点例排比的运用展示求引领人们回归善良、和谐的自我。点例排比的运用展示了作者开阔的视野，丰富了文章的文化内涵，

21、气势强烈，了作者开阔的视野，丰富了文章的文化内涵，气势强烈，论证有力。论证有力。示例示例2 2，运用，运用点例对比点例对比的方式，用周公、刘备的的方式，用周公、刘备的“兼兼听听”与楚怀王的与楚怀王的“偏听偏听”对比来论证兴亡之道，使观点鲜对比来论证兴亡之道，使观点鲜明有力。明有力。示例示例3 3，点例是按照，点例是按照从古到今从古到今的顺序展开的。但选的的顺序展开的。但选的都是国人的事例，在说明都是国人的事例，在说明“这个世界，时时、处处、事事这个世界，时时、处处、事事都有回声都有回声”这一观点上，显得单薄。这一观点上，显得单薄。突破点二五、点例组合形式及顺序点例组合的常见形式有点例组合的常见

22、形式有点例排比点例排比和和点例对比点例对比。1 1点例排比指点例排比指运用三个以上的句式相同的点例来证明运用三个以上的句式相同的点例来证明一个观点一个观点。运用点例排比的方式记叙事例，可以丰富文章。运用点例排比的方式记叙事例，可以丰富文章内容，强化语势，增强论证效果。内容，强化语势，增强论证效果。在运用点例排比时要注意：在运用点例排比时要注意：（1 1）所排比的事例之间要有）所排比的事例之间要有内容上的某种相关性内容上的某种相关性，这是，这是运用点例排比的基础，如果事例间缺乏这种相关性的，就运用点例排比的基础，如果事例间缺乏这种相关性的，就不能集中运用。不能集中运用。（2 2）要注意在分述事例

23、时，）要注意在分述事例时，尽可能保持语言句式相似尽可能保持语言句式相似，从而形成排比，彰显气势与文采。可以使用设问或反问句从而形成排比，彰显气势与文采。可以使用设问或反问句式运用点例，以设问或反问形式，串起一个个典型例证，式运用点例，以设问或反问形式，串起一个个典型例证，句式整齐，语气强烈，读来颇有气势。句式整齐，语气强烈，读来颇有气势。2 2点例对比指运用点例对比指运用两组点例两组点例形成对比，是形成对比，是非曲直一目了然，文章的主题也能得到鲜明地突非曲直一目了然，文章的主题也能得到鲜明地突出。出。运用对比式点例，则要注意所对比的事物运用对比式点例，则要注意所对比的事物是是否具有可比性否具有

24、可比性。3 3在事例并列中，要注意事例的排列顺序。在事例并列中，要注意事例的排列顺序。一般可以采用一般可以采用从古到今，先中后外从古到今，先中后外的顺序。先写的顺序。先写重要的，后说次要的；先写典型的，后说普通的；重要的，后说次要的；先写典型的，后说普通的；先写有名有据的，后写无名无据的。这样思维才先写有名有据的，后写无名无据的。这样思维才顺畅。顺畅。突破点二五、点例组合形式及顺序 六、点例排比的写作方法六、点例排比的写作方法 1 1、因果式排比、因果式排比 2 2、假设式排比、假设式排比 3 3、反问式排比、反问式排比 4 4、判断式排比、判断式排比 5 5、设问式排比、设问式排比用相同句式

25、串起一个个典型例证，用相同句式串起一个个典型例证，丰富内丰富内涵，涵，彰显气势与文采。彰显气势与文采。1 1、因果式排比、因果式排比示例：善于发现（论点）示例：善于发现（论点）道尔顿道尔顿之所以之所以发现色盲症而填补医学空白，发现色盲症而填补医学空白，是因为是因为他善于在异常中发现；瓦特他善于在异常中发现；瓦特之所以之所以发明蒸发明蒸汽机而推动工业革命，汽机而推动工业革命，是因为是因为他善于在平常中发他善于在平常中发现；牛顿现；牛顿之所以之所以发现万有引力定律引起科学革命，发现万有引力定律引起科学革命，是因为是因为他善于在偶然中发现。要想取得不凡的成他善于在偶然中发现。要想取得不凡的成就，需要

26、我们睁开犀利的双眼，去探索和发现。就，需要我们睁开犀利的双眼，去探索和发现。句式：句式：“因为因为所以所以”“”“之所以之所以是因是因为为”，或者单用或者单用“因为因为”“”“所以所以”“”“因此因此”等。等。2 2、假设式对比、假设式对比示例：真正的友谊不受时空的影响（观点）示例：真正的友谊不受时空的影响（观点）如果如果王勃因杜少府的远离就淡薄了友谊，王勃因杜少府的远离就淡薄了友谊，怎怎会会吟出吟出“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”的诗句？的诗句？如如果果元稹和远方的白居易没有真情，元稹和远方的白居易没有真情，怎会怎会有有“垂死垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗病中惊坐起，暗风吹雨

27、入寒窗”的举动？的举动？如果如果王王维与董大计较距离的远近，维与董大计较距离的远近，怎会怎会有有“莫愁前路无莫愁前路无知己，天下谁人不识君知己，天下谁人不识君”的劝慰？的劝慰？句式：句式：“如果如果怎会怎会”“”“假如假如就不就不会会”等等3 3、反问式排比、反问式排比 呼唤善良呼唤善良 地震来临时，地震来临时，谭千秋谭千秋老师张开双臂，紧紧护着课桌老师张开双臂，紧紧护着课桌下的四个学生。下的四个学生。李剑英李剑英在生死攸关的十六秒放弃逃生，在生死攸关的十六秒放弃逃生，将飞机迫降在远离村落的田野。将飞机迫降在远离村落的田野。唐山十三农民唐山十三农民，自发前，自发前往郴州参与救灾。往郴州参与救灾

28、。当地震来临，谭千秋用双臂紧紧护住课桌下的学生当地震来临，谭千秋用双臂紧紧护住课桌下的学生时，时，难道难道你还怀疑善良？当李剑英为了人民的生命财产你还怀疑善良？当李剑英为了人民的生命财产不受损失，放弃逃生，将飞机迫降在远离村庄的田野时，不受损失，放弃逃生，将飞机迫降在远离村庄的田野时，难道难道你能否定善良？当郴州遭受雪灾，唐山十三农民自你能否定善良？当郴州遭受雪灾，唐山十三农民自发去支援素不相识的人们时，发去支援素不相识的人们时，难道难道你会拒绝善良？你会拒绝善良？句式：句式：“当当难道难道”“”“怎能怎能”等等4 4、判断式排比判断式排比示例：讲诚信示例：讲诚信 诚信不是诚信不是被东郭先生所

29、救，反过来又要吃掉被东郭先生所救，反过来又要吃掉东郭先生的那头狼的恩将仇报；东郭先生的那头狼的恩将仇报；诚信更不是诚信更不是烽火烽火戏诸侯的周幽王的荒唐行径。戏诸侯的周幽王的荒唐行径。诚信是诚信是季布的季布的“千千金一诺金一诺”；诚信是诚信是“君子一言，驷马难追君子一言，驷马难追”；诚诚信是信是王充所说的王充所说的“精诚所至，金石为开精诚所至，金石为开”；诚信诚信是是孔子所持的孔子所持的“人而无信，不知其可也人而无信，不知其可也”；句式：句式：“是是”“”“不是不是”等等5 5、设问式排比、设问式排比 令盖仑提出人血管里流的是血，令盖仑提出人血管里流的是血，驳斥驳斥亚里士多德人体血管里流的是空

30、气这种谬论？亚里士多德人体血管里流的是空气这种谬论？使用无机物合成尿素的维勒始终坚持自己的使用无机物合成尿素的维勒始终坚持自己的发明，发明，从而将生命力论扫出历史舞台？从而将生命力论扫出历史舞台？是什么是什么使使伽利略敢于质疑亚里士多德的理论，伽利略敢于质疑亚里士多德的理论，从而从而论证了论证了两个铁球同时着地的新理论？两个铁球同时着地的新理论？句式：句式：“是什么是什么，是，是”等等小结小结 1 1、以上几种技法，通过训练要做到习以上几种技法，通过训练要做到习惯成自然，这样才可以与内容表达浑然惯成自然，这样才可以与内容表达浑然一体。一体。2 2、文无定法，不要死板硬套。形式始文无定法，不要死

31、板硬套。形式始终应该服务于内容终应该服务于内容.3 3、上述几种技法不是唯一，在此基础上述几种技法不是唯一，在此基础上，有很多同学在不经意间的创造性运上，有很多同学在不经意间的创造性运用，会更加精彩。用，会更加精彩。繁例和点例结合，应该遵循哪些基本原则呢？示例示例1 1 “众人皆醉我独醒众人皆醉我独醒”，“路漫漫其修远兮，吾将上下路漫漫其修远兮，吾将上下而求索而求索”，“虽九死其犹未悔虽九死其犹未悔”面对支离破碎的祖国，面对支离破碎的祖国，面对饥寒交迫的百姓，作为士大夫的屈原束手无策，于是面对饥寒交迫的百姓，作为士大夫的屈原束手无策，于是他纵身跃入了滔滔江水中；屈原是为黎民百姓谋幸福的士他纵身

32、跃入了滔滔江水中；屈原是为黎民百姓谋幸福的士大夫，面对朝廷的腐败，束手无策的他只能投身于江，为大夫，面对朝廷的腐败，束手无策的他只能投身于江，为祖国献出宝贵的生命。屈原找准了自己的位置。现代社会祖国献出宝贵的生命。屈原找准了自己的位置。现代社会中，也有许多找准自己位置的人。他们不盲目羡慕高官厚中，也有许多找准自己位置的人。他们不盲目羡慕高官厚禄与富足的生活；他们只为祖国的安定、进步、发达做自禄与富足的生活；他们只为祖国的安定、进步、发达做自己的贡献。刘翔、杨立伟、费俊龙、聂海胜和中国女排的己的贡献。刘翔、杨立伟、费俊龙、聂海胜和中国女排的姑娘们就是这样的人。姑娘们就是这样的人。（摘自（摘自20

33、092009年高考河北作文年高考河北作文找准位置发扬自我找准位置发扬自我）突破点三 繁例和点例结合，应该遵循哪些基本原则呢？示例示例2 2 弯曲是尊严的别一种诠释。弯曲是尊严的别一种诠释。古有晏子使楚，楚国刻意刁难，开了个小门古有晏子使楚，楚国刻意刁难，开了个小门让晏子钻。晏子据理力争，说：让晏子钻。晏子据理力争，说：“下等人出使下下等人出使下等国家，小国开小门。等国家，小国开小门。”他没有破口大骂，也没他没有破口大骂，也没有负气回国，而是适时弯曲，据理力争，用言辞有负气回国，而是适时弯曲，据理力争，用言辞维护了自己的人格与祖国的尊严。韩信受胯下之维护了自己的人格与祖国的尊严。韩信受胯下之辱，

34、张良为老人拾履，勾践卧薪尝胆，刘备三顾辱，张良为老人拾履，勾践卧薪尝胆，刘备三顾茅庐，他们能屈能伸，屈为积蓄力量，伸为博取茅庐，他们能屈能伸，屈为积蓄力量，伸为博取尊严。尊严。（摘自张靖（摘自张靖谈尊严谈尊严，来源于网络），来源于网络）突破点三 原则一：繁例与点例必须同类或相关。原则一：繁例与点例必须同类或相关。示例示例1 1以屈原为繁例，以当今人物刘翔、杨利伟、以屈原为繁例，以当今人物刘翔、杨利伟、费俊龙、聂海胜和中国女排的姑娘们为点例，这些人费俊龙、聂海胜和中国女排的姑娘们为点例，这些人物都有一个共同特征，即找准自己位置，甘于为国奉物都有一个共同特征，即找准自己位置，甘于为国奉献。示例献。

35、示例2 2中繁例与点例的叙述紧扣观点，符合中繁例与点例的叙述紧扣观点，符合“同类同类或相关或相关”的要求。的要求。原则二：繁例与点例宜多维组合不宜单向重复。原则二：繁例与点例宜多维组合不宜单向重复。示例示例1 1中杨立伟、费俊龙、聂海胜都是优秀航天员，中杨立伟、费俊龙、聂海胜都是优秀航天员，这样就显得单向重复了。示例这样就显得单向重复了。示例2 2中繁例与点例所叙述的中繁例与点例所叙述的人物各有特点，均符合人物各有特点，均符合“多维组合不单向重复多维组合不单向重复”的要的要求。求。七、繁例和点例结合的基本原则原则三：原则三：繁例与点例要繁例与点例要点面互补，点面互补，把定点挖掘和横向拓把定点挖

36、掘和横向拓展，深与广结合起来。展，深与广结合起来。“点点”是指花费较多的、能有力证明论点的，并且是指花费较多的、能有力证明论点的，并且是新鲜生动、比较独特的某个事例，这样的事例能让人是新鲜生动、比较独特的某个事例，这样的事例能让人过目不忘。过目不忘。“面面”即即再用一个排比句，一个一个地罗列出与再用一个排比句，一个一个地罗列出与“点点”内容相映的、同样有针对性、典型性的一般事例，内容相映的、同样有针对性、典型性的一般事例，这些事例人皆尽知，所以只需提及。这些事例人皆尽知，所以只需提及。点面互补，能使文章显得充实饱满，增加说服力。点面互补，能使文章显得充实饱满，增加说服力。示例示例2 2中晏子的

37、事例与韩信、张良、勾践、刘备等中晏子的事例与韩信、张良、勾践、刘备等人的事例形成点面互补。人的事例形成点面互补。“点面结合点面结合”加大了论据的使加大了论据的使用量，浓缩了篇幅，做到了内容充实，详略得当，避免用量，浓缩了篇幅，做到了内容充实，详略得当，避免了堆砌之感。了堆砌之感。繁例和点例结合遵循的基本原则 强化训练强化训练 、为横线处补写因果句。、为横线处补写因果句。清代学者彭端淑的清代学者彭端淑的为学为学篇里，就曾有过这样的篇里，就曾有过这样的论述：论述：”天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣、不为，天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣、不为，则易者亦难矣。则易者亦难矣。“不正是这样吗？不正是

38、这样吗？正因正因“为之为之”,通尝百草通尝百草,李时珍才会有李时珍才会有本草纲目本草纲目辛勤百营，泽惠人；辛勤百营，泽惠人；正因正因“为之为之”，正因正因“为之为之”，乘风破浪，三宝郑和才实现远洋世界，乘风破浪，三宝郑和才实现远洋世界，光耀寰宇；光耀寰宇；拼搏进取，中国健儿才会在世拼搏进取，中国健儿才会在世界赛场屡创佳绩，扬我国威界赛场屡创佳绩，扬我国威古语云：古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自点滴滴的

39、积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。我完善的。祖逖凭祖逖凭借着每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，借着每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，最终北伐中原而名垂千古；最终北伐中原而名垂千古；王羲之王羲之长年笔走龙蛇，坚持长年笔走龙蛇，坚持苦练，以致墨染池水，终于成为书圣；如果没有半生钻苦练，以致墨染池水，终于成为书圣；如果没有半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润陈景润又怎能摘取明珠享又怎能摘取明珠享誉世界呢？誉世界呢？若无若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古？若无若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无

40、若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？3、练习：坚守高洁（论题）、练习：坚守高洁（论题）屈原坚守理想，受万世敬仰，宋玉变节屈志，屈原坚守理想，受万世敬仰，宋玉变节屈志，遭后人唾弃；遭后人唾弃；朱自清有气节不吃美国救济粮，汪精卫软骨头朱自清有气节不吃美国救济粮，汪精卫软骨头亲附日寇。亲附日寇。屈原屈原坚守高洁理想，至死不悔，受万世敬仰；坚守高洁理想，至死不悔，受万世敬仰；宋玉宋玉变节屈志，虽文采飞扬却遭后人唾弃；变节屈志，虽文采飞扬却遭后人唾弃；朱自朱自清清坚守民族气节，饿死不吃美国救济粮；坚守民族气节，饿死不吃美国救济粮；汪精卫汪精卫亲附日寇，落千古骂名亲附日

41、寇，落千古骂名只有坚守高洁，才能只有坚守高洁，才能名扬青史。名扬青史。4、综合练习：、综合练习：诚信无价（论点）诚信无价（论点）1、商鞅商鞅为取信于民，宣布谁将南门的一根为取信于民，宣布谁将南门的一根木头扛到北门，就赏赐他五十金，最后兑现木头扛到北门，就赏赐他五十金，最后兑现承诺。承诺。2、曾子曾子的妻子为了不让小儿子随曾参上集的妻子为了不让小儿子随曾参上集市，就哄骗他说曾参回来后杀猪吃，曾子回市，就哄骗他说曾参回来后杀猪吃，曾子回来后居然真的杀了猪。来后居然真的杀了猪。3、古代尾生古代尾生与恋人约定在桥下相会，结果与恋人约定在桥下相会，结果过了约定时间恋人不到，尾生坚守信诺不离过了约定时间恋

42、人不到，尾生坚守信诺不离开，突发洪水被淹死。开，突发洪水被淹死。示例：诚信是示例：诚信是商鞅将五十金赏赐于将木头从商鞅将五十金赏赐于将木头从 南门扛到北门的人；南门扛到北门的人；诚信是诚信是曾子因为妻子对曾子因为妻子对儿子的一句戏言就将自家养的猪杀掉；儿子的一句戏言就将自家养的猪杀掉；诚信诚信是是尾生因为与恋人的约定而坚守在桥下，最尾生因为与恋人的约定而坚守在桥下，最终被大水淹没。诚信是陈健为承诺而守墓三终被大水淹没。诚信是陈健为承诺而守墓三十六年。十六年。如果不是如果不是诚信，诚信，商鞅怎会商鞅怎会将五十金赏将五十金赏 赐赐于敢于将木头扛到北门的人？于敢于将木头扛到北门的人？如果不是如果不是诚信，诚信，曾子怎会曾子怎会因妻子对儿子的一句戏言就将自家因妻子对儿子的一句戏言就将自家的猪杀掉？的猪杀掉？如果不是如果不是诚信，诚信，尾声怎会尾声怎会因与恋因与恋人的一个约定而活活被淹死在桥下？人的一个约定而活活被淹死在桥下？繁点结合繁点结合语言精炼语言精炼作业以“不要轻易说不”为题写一篇不少于800字的议论文，叙述事例时注意繁例点例的结合。