高中语文标点符号课件.pptx

1、标点符号第二课时巩固复习0101句子内部并列词语之间需要停顿时，用顿号。句子内部并列词语之间需要停顿时，用顿号。(1)(1)并列短语中如果有连词并列短语中如果有连词“和、与、及、或和、与、及、或”等，连词前不能用顿号。等，连词前不能用顿号。(2)(2)两层以上并列词语之间大的并列用逗号，小的并列用顿号。两层以上并列词语之间大的并列用逗号，小的并列用顿号。(3)(3)引号、书名号连用，之间一般不使用顿号。引号、书名号连用，之间一般不使用顿号。(4)(4)分句之间不能用顿号。分句之间不能用顿号。(5 5)概数之间不能用顿号。概数之间不能用顿号。(6)(6)句子内多个词语并列，但同时又都带了语气词，

2、就不能用顿号。句子内多个词语并列，但同时又都带了语气词，就不能用顿号。一、一、顿号顿号用法总结用法总结动宾短语或主谓短语并列不能用顿号，要用逗号。动宾短语或主谓短语并列不能用顿号，要用逗号。我每天都无所事事的，我每天都无所事事的，打游戏、吃零食、喝饮料打游戏、吃零食、喝饮料。新课展开0202 分号主要表示并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。分号主要表示并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。复句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、复句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用分号。分项列举的各项之间，可使用分号。(1)(1)句子内部无

3、停顿句子内部无停顿(或句中或句中没有逗号或一重关系的简单复句没有逗号或一重关系的简单复句)的并列的并列成分之间成分之间不能用分号不能用分号。(2)(2)列举的各项有一项或多项列举的各项有一项或多项包含句号时包含句号时，各项末尾，各项末尾不能再使用分号。不能再使用分号。(3)(3)分条列举时，表示一个完整意思即一个分号（分条列举时，表示一个完整意思即一个分号（词、词组、单句词、词组、单句），），余指代词余指代词“等等等等”代表未说出的并列成分时要代表未说出的并列成分时要用分号用分号(4)(4)非并列非并列的复句的分句之间也用分号。（选择、转折、因果等）的复句的分句之间也用分号。（选择、转折、因果

4、等）(5)(5)忌忌分说与总说的句子之间用分号。分说与总说的句子之间用分号。四四、冒号用法总结冒号用法总结 冒号，主要用于提起冒号，主要用于提起(引起引起)下文的一些词语的后面和总括性话下文的一些词语的后面和总括性话语的前面，提示作用延伸到句子末尾。语的前面，提示作用延伸到句子末尾。引文中间的插入语引文中间的插入语(通常为通常为“某某说某某说”)”)后面不可用冒号。后面不可用冒号。在没有停顿的地方用冒号。在没有停顿的地方用冒号。一个句子内不能一个句子内不能出现两重冒号。出现两重冒号。作用与后面有提示性的词语重复时不作用与后面有提示性的词语重复时不用冒号。用冒号。例：例：整个推介会由八个板块的三

5、大亮点内容：整个推介会由八个板块的三大亮点内容：即即奥运会经奥运会经济商机信息、项目招商信息和招标信息组成。济商机信息、项目招商信息和招标信息组成。冒号的作用冒号的作用用在称呼语后面或用在称呼语后面或“问、答、说、想、认为、指出、问、答、说、想、认为、指出、宣布、发现、表明、例如宣布、发现、表明、例如”一类词的后面，一类词的后面，表示提起下文表示提起下文；用用在总括性话语的后面在总括性话语的后面，引起下文分说的部分引起下文分说的部分；用在需要解释的词语后面用在需要解释的词语后面，引出解释说明的部分引出解释说明的部分；用在总括性话语的前面用在总括性话语的前面，表示总结上文表示总结上文。问号用法总

6、结1.1.选择问句只能在句末用问号，各句间用逗号；选择问句只能在句末用问号，各句间用逗号；2.2.主谓倒装的问句，只能在句末用问号；主谓倒装的问句，只能在句末用问号；3.3.含有疑问词的陈述句充当了句子成分，句末不含有疑问词的陈述句充当了句子成分，句末不用问号用问号；4.4.连续问全用问号；连续问全用问号；5.5.只有部分词有疑问语气，不用问号。只有部分词有疑问语气，不用问号。去我家扶贫吗？哈哈去我家扶贫吗？哈哈标点符号五大标点“哟，金鱼游到他的纸上来啦！哟，金鱼游到他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地由了起来。一个女孩惊奇地由了起来。“谦受益，满招损谦受益，满招损”这句格言流传到今天至少已经这句格

7、言流传到今天至少已经20002000千年了。千年了。“哒哒哒哒哒哒”河边传来密集的枪声。河边传来密集的枪声。“芦柴棒芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。“九一八九一八”以后，日本帝国主义侵占我三省。以后，日本帝国主义侵占我三省。第二届第二届“青歌赛青歌赛”上，她终于崭露头角。上，她终于崭露头角。大兴安岭这个大兴安岭这个“岭岭”，跟秦岭的，跟秦岭的“岭岭”可不一样。可不一样。包身工没有包身工没有“做做”或或“不做不做”的自由。的自由。有几个有几个“慈祥慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。就是她们

8、难得的佳肴。白日的亮光把犯罪者的白日的亮光把犯罪者的“成绩成绩”完全暴露出来了。完全暴露出来了。表示直接引用（话语、格言、诗词、歌词等），音译外来词和拟声词的引用表示直接引用（话语、格言、诗词、歌词等），音译外来词和拟声词的引用表示讽刺或否定表示讽刺或否定表示突出强调，以引起读者特别的重视表示突出强调，以引起读者特别的重视表示特定的称谓（特殊的名称、简称、专业术语、纪念日等）表示特定的称谓（特殊的名称、简称、专业术语、纪念日等）引号引号转述的内容不加引号“模型”不加引号，普通词“迷”字应该加引号，表示强调行文中注释性的文字用括号标明。行文中注释性的文字用括号标明。括号分为括号分为句内括号句内括

9、号和和句外括号句外括号两种。两种。1.句内括号注释句子里的某些词语句内括号注释句子里的某些词语，括注要紧紧跟在被注释词语之后。括注要紧紧跟在被注释词语之后。例：可以说例：可以说，除了诗除了诗(因为诗是最难解释的因为诗是最难解释的)，雨果的重要作品雨果的重要作品(小说和剧小说和剧本本)大都有了中译本。大都有了中译本。2.2.句外括号注释或补充说明全句内容，括注要放在句末标点符号之后。句外括号注释或补充说明全句内容，括注要放在句末标点符号之后。例：普通高中住校生早晨起床时间不得早于例：普通高中住校生早晨起床时间不得早于6 6：3030，白天全天上课时间不，白天全天上课时间不能超过能超过7 7节。节

10、。(摘自山东省中小学管理规范摘自山东省中小学管理规范)括号的分类与括号的分类与用法用法灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮原来是亲昵得变了调的地方话原来是亲昵得变了调的地方话“独脚独脚”“”“灰头灰头”“”“红红嘴嘴”“”“老沙老沙”“”“公主公主”表示省略表示省略“可恶，然而可恶，然而”四叔说。四叔说。孔乙己睁大眼睛说：孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白你怎么这样凭空污人清白”表示话没有说完表示话没有说完“哒哒哒哒哒哒”桥头突然喷出桥头突然喷出6 6条火舌，封锁住了我军前进的道路。条火舌，封锁住了我军前进的道路。董存瑞手

11、托炸药包，高喊：董存瑞手托炸药包，高喊：“同志们，为了新中国，冲啊同志们，为了新中国，冲啊”表示声音的延长表示声音的延长小马难为情地说小马难为情地说“一条河挡住了去路，我一条河挡住了去路，我我过不去。我过不去。”我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，那是，实在，实在，我说不清我说不清。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”表示说话的断断续续表示说话的断断续续省略号省略号表示省略；表示省略；表示话没有说完；表示话没有说完；表示声音的延长；表示声音的延长；表示说话的断断续续。表示说话的断断续续。省略号：作用省略号：作

12、用省略号与省略号与“等等”“”“等等等等”“”“之类之类”不能不能同时使用；同时使用；省略号前后须保留的标点：顿号、逗号、分号、句省略号前后须保留的标点：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号。号、问号、叹号。课前积累0101即使我们是一支蜡烛，也应该“蜡烛成灰泪始干”，即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀，即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。艾青少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。朱熹劝学诗我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地

13、平线，留给世界的只能是背影。我不去想未来是平坦还是泥泞。只要热爱生命，一切，都在意料之中。汪国真热爱生命巩固复习0 02 2括号应在引号外（）括号应在句号外省略号与“等等”不连用表示声音中断不用省略号“黑暗”后不加省略号表示语意未尽破折号不与判断词连用，改为逗号改为省略号表示解释说明表示总结上文“雷锋精神雷锋精神”永远不会离开他的家乡永远不会离开他的家乡中国。中国。三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪一点一点躁怒起来的波浪。一点一点躁怒起来的波浪。标明行文中解释说明的语句标明行文中解释说明的语句让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现

14、他在安乐椅上让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了安静地睡着了但已经永远地睡着了。但已经永远地睡着了。我在珠海的公司干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢我在珠海的公司干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!我能我能抽支烟吗？抽支烟吗？表示突然转变话题或突出语意转折表示突然转变话题或突出语意转折“班长他牺班长他牺”小马话没说完就大哭起来。小马话没说完就大哭起来。伯父笑着说：伯父笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么那怎么”“”“可是到了后来，碰了几

15、次壁，把鼻子碰扁了。可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”表示说话中断或间顿表示说话中断或间顿“顺顺山山倒倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们我们是是中国人。中国人。”表示声音的延长表示声音的延长 飞向太平洋飞向太平洋 我国运载火箭发射目击记（人民日报我国运载火箭发射目击记（人民日报1980.5.231980.5.23）标明副标题标明副标题破折号破折号标明行文中解释说明的语句；标明行文中解释说明的语句；表示突然转变话题或突出语意转折；表示突然转变话题或突出语意转折；

16、表示说话中断或间顿；表示说话中断或间顿；表示声音的延长；表示声音的延长；标明副标题、连接歇后语、诗词文、名句的作者标明副标题、连接歇后语、诗词文、名句的作者/出处出处。破破 折折 号号二者表示的总说和分说的关系不同：二者表示的总说和分说的关系不同：1.1.分说部分是对总说的分项分说部分是对总说的分项说明或列举时说明或列举时，则用冒号；，则用冒号；2.2.分说部分是对总说的分说部分是对总说的解释解释，则应用破折号。，则应用破折号。1下列各选项中的破折号和文中下列各选项中的破折号和文中“坚持因地制宜坚持因地制宜”前的破折号，前的破折号，作用相同的一项是作用相同的一项是(3分分)()实施乡村振兴战略

17、是一篇大文章，要统筹谋划、精准施策、分实施乡村振兴战略是一篇大文章，要统筹谋划、精准施策、分类推进，不能走一步看一步、盲目发展。振兴方式要精准类推进，不能走一步看一步、盲目发展。振兴方式要精准坚持坚持因地制宜，分类振兴。同精准扶贫中要考虑乡村异质性一样，乡村因地制宜，分类振兴。同精准扶贫中要考虑乡村异质性一样，乡村振兴更应该考虑村庄的异质性。独特的地理环境和文化特征决定了振兴更应该考虑村庄的异质性。独特的地理环境和文化特征决定了目前我国现存的村庄在禀赋特征方面存在较大差异，因此在实施乡目前我国现存的村庄在禀赋特征方面存在较大差异，因此在实施乡村振兴战略时，不能笼统地实施。村振兴战略时，不能笼统

18、地实施。A日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易白居易B民族的形式，新民主主义的内容民族的形式，新民主主义的内容这就是我们今天的新文化。这就是我们今天的新文化。C鲁侍萍鲁侍萍(泪满眼泪满眼)：我：我我我我只要见见我的萍儿。我只要见见我的萍儿。D亚洲大陆有世界上海拔最高的山脉亚洲大陆有世界上海拔最高的山脉喜马拉雅山，有目前地球喜马拉雅山，有目前地球上海拔最高的山峰上海拔最高的山峰珠穆朗玛峰。珠穆朗玛峰。D D A A项，用于引文后标明作者；项，用于引文后标明作者；B B项，表示总结上文；项，表示总结上文；C C项，表示说项，表示说话时断断续续。话时断断续续。D D项，破折号和文中的破折号都是解释说明的作用。项，破折号和文中的破折号都是解释说明的作用。书名号书名号表突出强调用引号两处都不用书名号，用引号2019年.订单（属于出版社发的文件）评讲练习0 03