高中语文修辞手法课件.pptx

1、 比喻就是比喻就是“打比方打比方”，抓住不同性质的食物的相似点，抓住不同性质的食物的相似点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键：必须是本质不同用一事物喻另一事物。构成比喻的关键：必须是本质不同的事物，本体喻体之间必须有相似点。的事物，本体喻体之间必须有相似点。例例:共产党像太阳。共产党像太阳。例例:我们是祖国的花朵。我们是祖国的花朵。例例：在稿纸上踩出了几朵小梅花。在稿纸上踩出了几朵小梅花。(喻喻猫爪子印猫爪子印)用来刻画人物或事物的形象，突出其某方用来刻画人物或事物的形象，突出其某方 面的特征，给人以深刻的印象。面的特征，给人以深刻的印象。例例：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿

2、，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。用来说明事理。运用这类比喻用来说明事理。运用这类比喻,大多着重于主、客体内部性质上的联系。大多着重于主、客体内部性质上的联系。例：例：（文章）全做不行，但不做，却又不行。用一段大树和四枝小树做一只凳，在现在，未免太毛糙,总得刨光它一下才好。但如全体雕花,中间挖空,却又坐不下来,也不成其为凳子了。要贴切要贴切 合理创新合理创新 要通俗、形象要通俗、形象 一般来说：一般来说：用形象的事物来比喻生疏的事物，用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。用浅显的道理来比喻深奥的道理。有“像”

3、、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句小玲长得像她妈妈。读罢雷锋的故事，我仿佛又回到了苦难的过去。我觉得这人好像面熟这样的事情很多，像把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。例例：花喜鹊格格地笑起来。例例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。(人是没有尾巴的,这里把帝国主义写成兽类了)感情性格的转嫁感情性格的转嫁,把人的感情性格转用于物上把人的感情性格转用于物上例例：井冈山上的毛竹,同井冈山人一样坚贞不屈。动作动作,行为的转嫁行为的转嫁例例：群山肃立,江河挥泪,辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中。呼唤的转嫁呼唤的转嫁,把适应于人的呼唤转用于物上把适应于人的呼唤转用于物上例例：英雄的纪念碑啊,你可曾看见

4、,此刻,在北京,在全国,在全世界,为失 去中华民族的优秀儿子,在哭泣,在沉思,在焦灼不宁。称谓的转嫁称谓的转嫁,把适用于人的称谓转用于物上把适用于人的称谓转用于物上 例例：看,榕树老人捋着长髯,木瓜弟兄睁着大眼,候着出海的渔民哪,披风戴露满载鱼虾回家园。人称的转嫁人称的转嫁,用指代人的代词指物用指代人的代词指物 例例：是的,外面有和风,丽日,可小白杨,你是否知道什么叫严霜,冬雪,风雨霜雪中,你会结结实实地生长起来。抽象转嫁于具体抽象转嫁于具体,使抽象事物具体化使抽象事物具体化 例例：民政干部回到区政府,从头到脚都是笑眯眯的.运用比拟可以鲜明地表达爱憎之情。运用比拟可以鲜明地表达爱憎之情。运用比

5、拟表现喜爱的事物，可以使之栩栩如 生，让人倍感亲切。运用比拟表现讨厌的事物，可以使之生动形象，增强读者的厌恶感。运用比拟可以使语言风趣幽默，这一种修辞效果运用比拟可以使语言风趣幽默，这一种修辞效果多见于拟物的句子中。多见于拟物的句子中。运用比拟可以使抽象的东西具体化。运用比拟可以使抽象的东西具体化。比拟要与情境相协调。比拟要与情境相协调。比拟的拟体要符合本体的特点。比拟的拟体要符合本体的特点。比拟要避免褒贬不当。比拟要避免褒贬不当。比拟要注意语体。比拟要注意语体。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或放大或缩小事物的形象特征缩小事物的形象特征，以增强表达效果增强表达效果的修辞

6、手法，也叫夸饰或铺张。扩大夸张：故意把客观事物说得扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深大、多、高、强、深”的夸张的夸张形式。形式。例例：蜀道之难，难于上青天。缩小夸张：故意把客观事物说得缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、小、少、低、弱、浅、”的夸的夸张形式。张形式。：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”揭示本质，

7、给人以启示。揭示本质，给人以启示。烘托气氛，增强感染力。烘托气氛，增强感染力。增强联想；创造气氛。增强联想；创造气氛。运用夸张要一客观实际为基础，否则不能给人以真实运用夸张要一客观实际为基础，否则不能给人以真实感。感。运用夸张要明确、显豁，不能又像夸张，又像真实。运用夸张要明确、显豁，不能又像夸张，又像真实。夸张的表现往往借助于比喻、比拟等辞格，运用是要夸张的表现往往借助于比喻、比拟等辞格，运用是要注意表意上的一致性，防止互相抵触。注意表意上的一致性，防止互相抵触。把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。成分排比成分排比（即一个句子中的一些成分组成排比）分句排比

8、分句排比（即一个复句的各个分句构成排比）单句排比单句排比复句排比复句排比用排比写人，可将人物刻画细致用排比写人，可将人物刻画细致例：他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效动之效 例：山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。运用排比说理，可将道理说得充分透彻运用排比说理，可将道理说得充分透彻例：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。运用排比抒情

9、，节奏和谐，显得感情洋溢运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢例：我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚。用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来作用：作用：便于吟诵，易于记忆便于吟诵，易于记忆用于诗词、有音乐美用于诗词、有音乐美表意凝炼，抒情酣畅表意凝炼，抒情酣畅故意先提出问题，自问自答 能引人注意能引人注意 启发读者思考启发读者思考 有助于层次分明，结构紧凑有助于层次分明，结构紧凑 可以更好地描写人物的思想活动，可以更好地描写人物的思想活动，即反诘。用疑问的形式来表达确定的意思。(问而不答，让读者从话中找到答案)肯定句式经过反问表达的是

10、否定的意思。肯定句式经过反问表达的是否定的意思。例：例：钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？否定句式经过反问表达的是肯定的意思否定句式经过反问表达的是肯定的意思 例：例：我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。例：例：声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心理难受极了。不直接说出要描述的人或事物,而借用与人或事物有关的东西来代替（用事物具有代表性的部分代本体事物）（用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称）（用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称）